課題BOOK2Unit5ReadingandThinkingTheVirtualChoir課型Reading課時(shí)1授課人教學(xué)背景分析教材分析：TheVirtualChoir選自人教版高中英語必修二Unit5Music的第二課時(shí)。①文本類型：TheVirtualChoir是一篇說明文，旨在對(duì)在一種新的音樂形式——虛擬合唱團(tuán)及其創(chuàng)始人Eric進(jìn)行了介紹。②篇章結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)明了。第一段介紹虛擬合唱團(tuán)概念和構(gòu)成要素；第二、三段按時(shí)間順序介紹了虛擬合唱團(tuán)的創(chuàng)始人以及他如何創(chuàng)造并發(fā)展虛擬合唱團(tuán)的情況等；第四段用一句話概括出虛擬合唱團(tuán)的作用和意義。學(xué)情分析：授課對(duì)象高一10班學(xué)生，學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，思維活躍。學(xué)生在聽說課階段能夠基本掌握本單元的重點(diǎn)詞匯；掌握閱讀技巧，基本具備在閱讀語篇中獲取信息的能力，但是對(duì)段落內(nèi)部各句之間的關(guān)系理解仍然存在一定問題。能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂形式具有清晰的認(rèn)知，并對(duì)比傳統(tǒng)音樂與新興音樂形式的差異，感受音樂的魅力。課標(biāo)呈現(xiàn)①主題語境：人與社會(huì)——新興音樂形式對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義；人與自我——鼓勵(lì)缺少朋友的人通過音樂與他人建立聯(lián)系。②語篇類型：說明文③語言知識(shí)：說明文語篇的主要寫作目、結(jié)構(gòu)特征以及相關(guān)細(xì)節(jié)④文化知識(shí)：與傳統(tǒng)音樂形式相比，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下新興音樂形式所呈現(xiàn)的新特征；感知新興音樂形式給人類生活所帶來的變化。⑤語言技能：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂版）明確提出“看（Viewing）”的概念。語言技能包含“聽，說，讀，寫，看”等五方面?？词抢斫庑约寄埽ǔＪ侵咐枚嗄B(tài)語篇中的圖形、表格、動(dòng)畫、符號(hào)等理解意義的技能。理解性技能——利用圖文信息預(yù)測全文主旨大意；區(qū)分、分析和概括語篇中的主要觀點(diǎn)和事實(shí)；理解語篇中傳遞的信息、觀點(diǎn)和情感態(tài)度，理解語篇的信息組織方式。表達(dá)性技能——以口頭和書面的形式傳遞信息，表達(dá)情感態(tài)度；將所學(xué)的語言知識(shí)和文化知識(shí)內(nèi)化，產(chǎn)生新的語篇。⑥學(xué)習(xí)策略：元知識(shí)策略——?dú)w納和總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)知策略——分析語篇特點(diǎn)，理解作者是怎樣的篇章布局來傳遞信息，表達(dá)情感的。情感策略——自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，積極爭取各種練習(xí)和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)習(xí)語篇知識(shí)是發(fā)展語言能力的基礎(chǔ)，語篇知識(shí)在語言理解和表達(dá)的過程中具有重要的作用”“教師可以將策略的教學(xué)融入學(xué)生的想、語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容有重點(diǎn)地訓(xùn)練不同學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用”由此可見，在高中英語教學(xué)中，基于閱讀語篇的教學(xué)能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)策略意識(shí)，提高對(duì)文本類型和結(jié)構(gòu)特征的分析能力，提升對(duì)語篇所承載的文化內(nèi)涵和價(jià)值取向的鑒賞能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力閱讀介紹虛擬合唱團(tuán)及其創(chuàng)始人的說明性文本，理解其問題特征和語言特點(diǎn)，關(guān)注人物經(jīng)歷敘述過程中的時(shí)間線索及其在文中的作用。學(xué)習(xí)能力能夠運(yùn)用尋讀技巧，快速捕捉日期、數(shù)字、人名、地名等重要信息。文化意識(shí)了解伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展新興音樂形式的發(fā)展所呈現(xiàn)出特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。體會(huì)音樂給人們生活帶來的不同感受和積極影響。思維品質(zhì)思考新興音樂形式與傳統(tǒng)音樂形式相比，給人們帶來的變化的新特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)及評(píng)價(jià)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文配圖和文章標(biāo)題預(yù)測文章主旨大意；【評(píng)價(jià)目標(biāo)】運(yùn)用圖文信息作出合理推斷的能力通過跳讀等閱讀活動(dòng)獲得文章大意，理清文章的結(jié)構(gòu)，獲取虛擬合唱團(tuán)及其創(chuàng)始人的基本信息；【評(píng)價(jià)目標(biāo)】學(xué)生概括全文的能力，學(xué)生中從較長語篇中提取關(guān)鍵信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過尋讀、細(xì)讀等閱讀活動(dòng)，獲取虛擬合唱團(tuán)創(chuàng)始人生平、虛擬合唱團(tuán)創(chuàng)作過程的細(xì)節(jié)信息，總結(jié)提煉虛擬合唱團(tuán)的成因，并深入理解作者要傳遞的深層含義，體會(huì)語篇的文化內(nèi)涵?！驹u(píng)價(jià)目標(biāo)】學(xué)生運(yùn)用尋讀技巧快速搜索信息的能力；學(xué)生思考處理文本信息原因的能力；學(xué)生感悟新興音樂形式給普通人生帶來改變并產(chǎn)生積極影響的審美能力。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法（TaskedbasedApproach）:為解決具體、真實(shí)的任務(wù)而進(jìn)行難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；整體語言教學(xué)法（WholeLanguageApproach）：在教學(xué)過程中，把語言“聽、說、讀、寫、看”五個(gè)部分有機(jī)地整合為一體，實(shí)踐英語學(xué)習(xí)整體觀。教學(xué)過程TheVirtualChoirStep1：讀前活動(dòng)，導(dǎo)入新話題【活動(dòng)1】播放第一個(gè)傳統(tǒng)形式合唱團(tuán)演唱的小視頻，創(chuàng)設(shè)主題情景，引出生詞；之后播放第二個(gè)關(guān)于虛擬合唱團(tuán)演唱的視頻，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，引發(fā)學(xué)生思考：現(xiàn)實(shí)合唱團(tuán)和虛擬合唱團(tuán)的差異。【設(shè)計(jì)意圖】播放視頻，為語篇主題創(chuàng)造情景，激活學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)合唱團(tuán)已有的認(rèn)知，引發(fā)學(xué)生思考傳統(tǒng)形式的合唱團(tuán)和新興的虛擬合唱團(tuán)之間的差異，為下文學(xué)生感知新興的虛擬合唱團(tuán)所呈現(xiàn)的新趨勢埋下伏筆?！竞诵乃仞B(yǎng)提升點(diǎn)】思維品質(zhì)——發(fā)散性思維能力；語言能力——依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。Step2：激活已知，預(yù)測新知Thistextmaybeabout______________.Thistextmaybeabout______________.【活動(dòng)2】要求學(xué)生根據(jù)標(biāo)題TheVirtualChoir以及語篇中有關(guān)虛擬合唱團(tuán)的插圖，合理預(yù)測全文的主旨大意，并且口頭表述【設(shè)計(jì)意圖】在新舊知識(shí)之間建立有機(jī)聯(lián)系是認(rèn)知策略之一。充分利用語篇圖文信息引發(fā)學(xué)生的思考，提升學(xué)生的“看（viewing）”這一語言技能?！翱础边@一語言技能在在新媒體時(shí)代日趨重要，該項(xiàng)活動(dòng)將理解性技能（看）和表達(dá)性技能（說）有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語言能力?！竞诵乃仞B(yǎng)提升點(diǎn)】語言能力——提高學(xué)生“看（viewing）”的能力思維品質(zhì)——利用圖文整合信息，對(duì)語篇做作出合理推測Step3：探究文體，把握語篇結(jié)構(gòu)【活動(dòng)3】要求學(xué)生快速瀏覽全文獲取文章大意，并且判斷文體類型?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)著力引導(dǎo)學(xué)生把握語篇內(nèi)容和語篇特征，既有利于深入研讀文本，也能不斷優(yōu)化閱讀策略，提升閱讀效率。在閱讀過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的方式處理文本，避免信息處理碎片化。Thistextisaboutthe_________ofvirtualchoirandhowEricWhitacre,itsfounder,_______it.Thistextisaboutthe_________ofvirtualchoirandhowEricWhitacre,itsfounder,_______it.Whatistypeoftext?Whatistypeoftext?A.Narration(敘述文)B.Argumentation(議論文)C.Exposition(說明文)【核心素養(yǎng)提升點(diǎn)】語言能力——獲取、概括、分類信息學(xué)習(xí)能力——能夠選擇并且運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，高效地開展閱讀活動(dòng)思維品質(zhì)——利用結(jié)構(gòu)化的思維方式分析、概括、總結(jié)信息，建構(gòu)信息之間的邏輯關(guān)系【信息技術(shù)應(yīng)用】隨機(jī)點(diǎn)人，倒計(jì)時(shí)【活動(dòng)4】要求學(xué)生閱讀Part1，并完成相應(yīng)填空。Whatisavirtualchoir?DefinitionAvirtualchoirisagroupofpeoplesinging_____butsinging______throughthe_______.EquipmentA_______;an________ProcessPeople________themselvesaloneonthevideo.Thesevideoare________totheInternet,andthentheyare________into________.FunctionHelp________ordinarypeoplewhodonothaveclosefriendsorwho________.________peopletoaddtheirvoicestothoseofotherindividualsandbeepartof_____________________.【設(shè)計(jì)意圖】此段教師將有關(guān)虛擬合唱團(tuán)的基本信息分為Definition（定義),Equipment(設(shè)備),Process(過程)和Function（功能）這四部分，學(xué)生可以更加具體地認(rèn)識(shí)關(guān)于虛擬合唱團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，為之后的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊。【核心素養(yǎng)提升點(diǎn)】語言能力——利用表格梳理、提取、概括信息學(xué)習(xí)能力——結(jié)合語篇，深化對(duì)虛擬合唱團(tuán)基本信息的認(rèn)知文化意識(shí)——感受虛擬合唱團(tuán)給人們生活帶來的積極改變【信息技術(shù)應(yīng)用】隨機(jī)點(diǎn)人，倒計(jì)時(shí)【活動(dòng)5】要求學(xué)生閱讀Part2，并完成相應(yīng)填空。HowisPart2organized?HowisPart2organized?Itiswrittenin______order.Howwasthevirtualchoircreated?Creator1970.1.2:___________wasbornintheUSA.______:_______musicattheUniversityofNevada;__________________Mozart’sclassicalmusic.1997:received__________________inmusicalpositionfromtheJuilliardSchoolin___________.19972007:______begantobeequitepopularamongchoirsandsingers.Creating2009:Whitacrereceived__________________,bywhomhewas______.Hejoinedthevideosmadebyhisfansinto______performance.Creation“___________”had______singersfrom______differentcountries.andreceived__________________ontheInternet.Sincethen,ithasbeea______phenomenon.“WhatIf”wasthe__________________forUNICEFwith______youngpeoplefrom______countries.【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)將虛擬合唱團(tuán)的創(chuàng)始人以及他如何創(chuàng)造并發(fā)展虛擬合唱團(tuán)的情況等分為三個(gè)小點(diǎn)來處理——Creator（創(chuàng)建者），Creating（創(chuàng)建過程），Creation（創(chuàng)建結(jié)果），并且這三個(gè)小點(diǎn)的小標(biāo)題都為Create(創(chuàng)建)的同源詞，這可以加深學(xué)生對(duì)于該段內(nèi)容的內(nèi)化認(rèn)識(shí)，理清邏輯思維過程，加深對(duì)語篇的認(rèn)識(shí)?！竞诵乃仞B(yǎng)提升點(diǎn)】語言能力——解讀、挖掘文本的細(xì)節(jié)性信息學(xué)習(xí)能力——結(jié)合語篇，深化對(duì)虛擬合唱團(tuán)創(chuàng)建過程的認(rèn)知【信息技術(shù)應(yīng)用】隨機(jī)點(diǎn)人，倒計(jì)時(shí)【活動(dòng)6】要求學(xué)生在課文中圈出Part2中的日期，數(shù)字和名稱?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生的尋讀能力，在思考作者在文中選取具體的日期，數(shù)字以及人名、地名的原因。了解說明文文體特征【核心素養(yǎng)提升點(diǎn)】語言能力——解讀、挖掘文本的細(xì)節(jié)性信息，學(xué)習(xí)能力——結(jié)合語篇，深化對(duì)文體特征和說明文寫作特點(diǎn)的認(rèn)知文化意識(shí)——感知Eric在音樂探究道路上發(fā)展虛擬合唱團(tuán)的奮斗過程【信息技術(shù)應(yīng)用】隨機(jī)點(diǎn)人，倒計(jì)時(shí)Step4：具有思想性的語言輸出【活動(dòng)7】要求學(xué)生以小組為單位討論以下兩個(gè)問題：1.Whydothenumbersbeelargerandthescope(范圍)beewider？2.Whydoesthevirtualchoirmakeabetterworld?【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)相對(duì)應(yīng)地設(shè)置兩個(gè)源于語篇，又高于語篇的兩個(gè)問題，學(xué)生的思考是基于語篇的內(nèi)容，又需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活所知。學(xué)生通過對(duì)作者態(tài)度進(jìn)行探討，推測作者的寫作意圖，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的發(fā)展推動(dòng)音樂形式的變革，給跨國家、跨種族、跨年齡的人帶來的福祉，該活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。要求學(xué)生以小組合作地形式出成果，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作交流能力?！竞诵乃仞B(yǎng)提升點(diǎn)】思維品質(zhì)——正確評(píng)判各種思想觀點(diǎn)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，構(gòu)建辯證思維能力文化意識(shí)——通過合作學(xué)習(xí)，理解文本內(nèi)涵，習(xí)得生活感悟，樹立積極生活態(tài)度【信息技術(shù)應(yīng)用】隨機(jī)點(diǎn)人教學(xué)反思從語篇角度而言，對(duì)文本的挖掘還不夠透徹，在尋讀語篇