Lesson9Whatdayisittoday？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索時(shí)間這個(gè)奇妙的話題，學(xué)習(xí)如何用英語詢問和表達(dá)“今天是星期幾？”這節(jié)課，我們將會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過有趣的情景對(duì)話和互動(dòng)游戲，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)帶著你們一步步走進(jìn)英語的世界，感受時(shí)間的魅力，讓我們一起期待這堂精彩的英語課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)星期幾的英語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化理解意識(shí)。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提升跨文化交流能力。同時(shí)，通過了解不同文化中對(duì)星期的稱謂，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和欣賞，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和簡單的詞匯，對(duì)英語字母和基本的句子結(jié)構(gòu)有了一定的了解。他們可能已經(jīng)能夠運(yùn)用一些常見的問候語和基本表達(dá)來交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，英語學(xué)習(xí)興趣較高，愿意嘗試新的表達(dá)方式。他們的英語基礎(chǔ)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、形象的教學(xué)方法較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)詢問星期幾的表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。他們可能難以理解不同時(shí)態(tài)在特定語境下的使用，以及在口語表達(dá)中正確運(yùn)用語序。此外，文化差異也可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些表達(dá)感到困惑，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如日歷、鐘表模型）

-課程平臺(tái)：電子課本、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交）

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語聽力材料、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、情景角色扮演劇本、英語歌曲、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師站在教室前，面帶微笑，用英語問：“Goodmorning,everyone!Canyoutellmewhatdayitistoday?”

-學(xué)生們紛紛舉手回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

2.回顧舊知：

-老師引導(dǎo)學(xué)生們回顧之前學(xué)習(xí)的星期詞匯，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-學(xué)生們跟著老師一起朗讀，鞏固記憶。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-老師用英語介紹詢問星期幾的句型：“Whatdayisittoday?”

-詳細(xì)講解句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)疑問詞“What”和時(shí)態(tài)“is”。

2.舉例說明：

-老師用情景對(duì)話展示句型在實(shí)際生活中的運(yùn)用，如：

-Teacher:Whatdayisittoday?

-Student:It'sMonday.

-Teacher:Good!TodayisMonday.

3.互動(dòng)探究：

-老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型互相詢問今天是星期幾。

-學(xué)生們積極參與，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-老師分發(fā)含有星期詞匯的卡片，讓學(xué)生們根據(jù)卡片上的詞匯，用新學(xué)的句型進(jìn)行問答。

-學(xué)生們分組進(jìn)行游戲，互相提問和回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：

-老師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.老師播放一首與星期相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生們跟唱。

2.學(xué)生們根據(jù)歌曲內(nèi)容，用新學(xué)的句型進(jìn)行問答，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問星期幾的句型和時(shí)態(tài)。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們用新學(xué)的句型詢問家人今天是星期幾，并記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語星期詞匯卡片**：除了課本中的星期詞匯，可以增加一些相關(guān)的詞匯，如“weekend”、“holidays”、“weekday”等，幫助學(xué)生更全面地理解星期的相關(guān)概念。

-**星期相關(guān)的英語繪本**：選擇一些以星期為主題的英語繪本，如《TheDaytheCrayonsQuit》或《AWeekwithWill:AStoryfortheVeryYoung》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)星期相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-**星期的文化背景資料**：提供一些關(guān)于不同文化中星期的起源和習(xí)俗的資料，如西方國家的“SundayRoast”或中國的“中秋節(jié)”，讓學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議：

-**角色扮演活動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語詢問和回答今天是星期幾，以及星期的其他相關(guān)信息，如“Isitaweekdayoraweekend?”

-**家庭作業(yè)擴(kuò)展**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作一個(gè)簡單的星期日歷，用英語標(biāo)注每天的活動(dòng)或計(jì)劃，以此來練習(xí)星期的表達(dá)。

-**英語角活動(dòng)**：組織或參與英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)詢問星期幾的英語表達(dá)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-**歌曲和游戲**：利用英語歌曲和游戲來復(fù)習(xí)星期的詞匯，如《DaysoftheWeek》歌曲和“SimonSays”游戲中的星期版本，使學(xué)習(xí)更加有趣和互動(dòng)。

-**星期的故事創(chuàng)作**：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)以星期為時(shí)間線索的故事，以此來練習(xí)運(yùn)用星期相關(guān)的詞匯和句型。

-**星期的繪畫和寫作**：讓學(xué)生用繪畫來表達(dá)他們對(duì)星期的理解，并配上簡短的英文描述，這樣既能培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，也能提高他們的英語寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《TheWeekintheCountry》是一本適合小學(xué)生閱讀的英語繪本，書中通過一個(gè)星期內(nèi)發(fā)生的故事，介紹了星期的不同活動(dòng)和日常生活中的英語表達(dá)。這本書可以幫助學(xué)生通過故事情境來學(xué)習(xí)星期的詞匯和表達(dá)。

-**視頻資源**：《DaysoftheWeekSong》是一首非常受歡迎的英語歌曲，通過歌曲的形式，學(xué)生可以輕松地學(xué)會(huì)星期的英文表達(dá)。視頻中的動(dòng)畫和旋律能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們記憶星期的順序。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《TheWeekintheCountry》，注意書中出現(xiàn)的星期相關(guān)詞匯和表達(dá)，嘗試用這些詞匯和表達(dá)來復(fù)述故事中的情節(jié)。

-**視頻資源**：學(xué)生可以觀看《DaysoftheWeekSong》視頻，跟唱歌曲，并在家長或老師的幫助下，嘗試用歌曲中的句型進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們一天的活動(dòng)，并在文中使用星期的詞匯來表達(dá)時(shí)間。

-**小組討論**：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友一起討論星期的不同活動(dòng)，并嘗試用英語交流他們的計(jì)劃和活動(dòng)。

-**文化探索**：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日或特殊活動(dòng)，看看這些活動(dòng)是否與星期有關(guān)，并記錄下來。

-**實(shí)踐應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用星期的詞匯，比如在日歷上用英語標(biāo)注每天的安排，或者在家庭聚會(huì)中用英語詢問今天是星期幾。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生提供《TheWeekintheCountry》的電子版或紙質(zhì)版，并解釋書中的難句和生詞。

-分享《DaysoftheWeekSong》的視頻鏈接，并指導(dǎo)學(xué)生如何跟唱。

-設(shè)計(jì)一些與星期相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-組織線上或線下的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐他們的英語表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的閱讀和探索成果，并在課堂上進(jìn)行展示。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式來教授星期的表達(dá)，比如讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)生活中的對(duì)話場景。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電子課本，通過圖片、視頻和音頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同所導(dǎo)致的。

2.**課堂時(shí)間分配不均**：在講解新知和舉例說明時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，影響了其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多樣化的角色扮演材料，并鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。同時(shí)，我會(huì)給予積極參與的學(xué)生更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

2.**優(yōu)化課堂時(shí)間管理**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.**實(shí)施多元化評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，并結(jié)合學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和參與度等多方面因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：我會(huì)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，并尋求家長的支持和配合。

5.**持續(xù)自我提升**：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詢問星期的基本句型：Whatdayisittoday?

-星期的英語表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②詞匯：

-What:詢問詞，用于提問。

-day:天，指代星期。

-is:是，用于構(gòu)成現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-it:它，指代時(shí)間。

-today:今天

③句子：

-Whatdayisittoday?（今天是星期幾？）

-It'sMonday.（今天是星期一。）

-It'sFriday.（今天是星期五。）

-It'stheweekend.（這是周末。）

-It'sSaturday.（今天是星期六。）

-It'sSunday.（今天是星期日。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動(dòng)。

-部分學(xué)生在詢問星期幾的句型運(yùn)用上表現(xiàn)出色，能夠正確使用時(shí)態(tài)和疑問詞。

-然而，仍有少數(shù)學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯量不足的情況。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成角色扮演，用英語詢問和回答今天是星期幾。

-學(xué)生們能夠根據(jù)討論內(nèi)容，用英語描述自己的一天，并正確使用星期的詞匯。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠自信地展示自己的成果。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于星期的詞匯和句型問題。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對(duì)星期順序的混淆，需要進(jìn)一步鞏固。

-針對(duì)測試結(jié)果，我將針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們能夠更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我反思能力。

5.教師