2018年秋人教版（新）歷史與社會九年級上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)：第2單元開辟新的發(fā)展道路(共12份打包)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天咱們來聊聊歷史與社會這門課的精彩內(nèi)容。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是2018年秋人教版（新）九年級上冊第2單元的第一章“開辟新的發(fā)展道路”。在這一章里，我們將一起探索中國改革開放的歷史進(jìn)程，了解這個偉大決策是如何改變我們的生活和國家面貌的。

說到這里，同學(xué)們肯定已經(jīng)對改革開放有了初步的認(rèn)識。不過，這節(jié)課我們要深入挖掘，看看課本里那些具體的歷史事件和人物，它們是如何串聯(lián)起這段波瀾壯闊的歷史畫卷的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段激動人心的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解力和批判性思維，增強(qiáng)對國家發(fā)展道路的認(rèn)識和認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的法治意識和社會責(zé)任感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對國家命運(yùn)的關(guān)注和參與公共事務(wù)的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入九年級之前，學(xué)生們已經(jīng)對歷史有一定的了解，特別是對中國近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識。他們可能已經(jīng)接觸過新中國成立、三大改造等歷史事件，對改革開放的背景和初期成果有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生通常對歷史充滿好奇，尤其是與中國發(fā)展相關(guān)的歷史事件。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐活動來吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對歷史事件的復(fù)雜性和連續(xù)性理解不夠深入，可能會在分析改革開放的歷史進(jìn)程和影響時(shí)感到困惑。此外，對于一些歷史細(xì)節(jié)的記憶和理解也可能成為難點(diǎn)。此外，由于改革開放涉及的社會變革范圍廣泛，學(xué)生可能會在處理不同觀點(diǎn)和解釋時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們形成自己的判斷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2018年秋人教版（新）九年級上冊歷史與社會教材，以便于查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與改革開放相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解歷史進(jìn)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在講臺附近準(zhǔn)備投影設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于改革開放初期農(nóng)村改革的視頻，讓學(xué)生初步感受改革開放帶來的變化。

2.提出問題：改革開放以來，我國發(fā)生了哪些重大變化？這些變化是如何影響我們的生活和國家發(fā)展的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天，我們就來共同探討這個問題，通過學(xué)習(xí)第2單元“開辟新的發(fā)展道路”，深入了解改革開放的歷史進(jìn)程。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解改革開放的歷史背景、主要過程和重要成果，認(rèn)識改革開放對我國社會發(fā)展的重要意義。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.改革開放的歷史背景

b.改革開放的主要過程

c.改革開放的重要成果

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.闡述改革開放的歷史背景，如文化大革命結(jié)束、國際形勢變化等。

b.介紹改革開放的主要過程，包括農(nóng)村改革、城市改革、對外開放等。

c.分析改革開放的重要成果，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善、國際地位提高等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問：提問學(xué)生關(guān)于改革開放的歷史背景、過程和成果，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，針對改革開放的重要事件和人物進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。

3.小組匯報(bào)：各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置一些與改革開放相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生展示：請學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放對我國社會發(fā)展的重要意義。

2.布置作業(yè)：布置與改革開放相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

六、拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

1.師生互動：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將改革開放的精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。

2.拓展閱讀：推薦一些與改革開放相關(guān)的書籍和資料，供學(xué)生課后閱讀。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.拓展延伸（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：學(xué)生對改革開放的歷史背景、主要過程和重要成果有了清晰的認(rèn)識。他們能夠準(zhǔn)確地描述改革開放的起因、發(fā)展歷程以及所帶來的深遠(yuǎn)影響，如經(jīng)濟(jì)體制的改革、對外開放政策的實(shí)施等。

2.**歷史理解**：學(xué)生能夠從歷史的角度理解改革開放對中國社會發(fā)展的意義，認(rèn)識到改革開放是中國特色社會主義道路的重要組成部分。

3.**思維發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件和人物，提升了歷史思維能力和批判性思維能力。他們能夠從多個角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。

4.**情感態(tài)度**：學(xué)生對改革開放有了更加積極的情感態(tài)度，增強(qiáng)了民族自豪感和對國家發(fā)展的信心。他們認(rèn)識到改革開放是全體中國人民共同努力的結(jié)果，是推動國家走向繁榮富強(qiáng)的關(guān)鍵。

5.**實(shí)踐能力**：通過小組討論和課堂練習(xí)，學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力得到了提升。他們學(xué)會了如何通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，如何在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

6.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接受了社會主義核心價(jià)值觀的熏陶，培養(yǎng)了法治意識、社會責(zé)任感和集體主義精神。

7.**終身學(xué)習(xí)**：學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史的重要性。他們開始主動尋找與歷史相關(guān)的資料，形成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.**問題解決**：學(xué)生在面對改革開放過程中出現(xiàn)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高了問題解決能力。

9.**跨文化理解**：通過了解改革開放的對外開放政策，學(xué)生對中國與其他國家的交流有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了跨文化理解能力。

10.**創(chuàng)新能力**：在學(xué)習(xí)改革開放的歷史進(jìn)程中，學(xué)生學(xué)會了從創(chuàng)新的角度看待問題，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《鄧小平文選》中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于改革開放的理論和實(shí)踐論述。

b.視頻資源：推薦紀(jì)錄片《大潮起珠江》，通過實(shí)地拍攝展現(xiàn)改革開放初期廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)變化。

c.互聯(lián)網(wǎng)資源：鼓勵學(xué)生訪問權(quán)威的歷史網(wǎng)站，如國家博物館網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于改革開放的歷史資料。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-要求學(xué)生閱讀《鄧小平文選》中關(guān)于改革開放的理論和實(shí)踐章節(jié)，著重理解鄧小平關(guān)于改革開放的戰(zhàn)略思想和政策主張。

-指導(dǎo)學(xué)生記錄閱讀中的關(guān)鍵點(diǎn)和自己的思考，為課堂討論做準(zhǔn)備。

b.觀看視頻資源：

-觀看紀(jì)錄片《大潮起珠江》，注意觀察視頻中展示的經(jīng)濟(jì)變化、社會風(fēng)貌和人們的生活變遷。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀感和對改革開放的認(rèn)識。

c.互聯(lián)網(wǎng)資源：

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索改革開放的相關(guān)歷史事件、政策文件和專家評論。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于改革開放的資料匯編，包括圖片、文字和視頻鏈接。

3.教師指導(dǎo)：

a.教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，提供《鄧小平文選》的解讀，幫助學(xué)生理解其中的復(fù)雜理論。

b.對于紀(jì)錄片《大潮起珠江》，教師可以提前進(jìn)行預(yù)告，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紀(jì)錄片中的重點(diǎn)內(nèi)容。

c.教師可以設(shè)立一個問答時(shí)間，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

4.評價(jià)方式：

a.教師可以通過學(xué)生的課堂討論參與度、閱讀筆記的質(zhì)量以及資料匯編的完整性來評價(jià)學(xué)生的課后拓展效果。

b.鼓勵學(xué)生之間相互評價(jià)，通過同伴互評的方式促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

a.改革開放的歷史