大班科學(xué)公開(kāi)課連接大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問(wèn)都能被同學(xué)汲取，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是我為大家整理的“大班科學(xué)公開(kāi)課連接”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

這是大班科學(xué)公開(kāi)課連接教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探究愛(ài)好。。

2．發(fā)揮想象力、制造力，并能較完整地表達(dá)自己的操作結(jié)果。

3．能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。

4．對(duì)xx有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。

活動(dòng)預(yù)備：

1．回形針、夾子、訂書(shū)機(jī)、雙面膠、固體膠、紙張、牙簽、繩子、珠子、鈕扣、插塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（小西紅柿）。

2．嬉戲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）嬉戲：找伴侶。

1．老師：我們來(lái)做個(gè)"找伴侶"嬉戲。音樂(lè)響起的時(shí)候，請(qǐng)你找個(gè)好伴侶，想個(gè)動(dòng)作讓兩個(gè)人連在一起或者身體碰在一起，這樣就表示你找到好伴侶了。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，堅(jiān)持?jǐn)[好造型，我們一起來(lái)看看你們是怎樣連成好伴侶的。

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行嬉戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也立刻停止。

3．溝通：你和好伴侶是怎樣連接起來(lái)的？(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對(duì)屁股，等等。)4．幼兒嘗試新的連接方式，再次嬉戲。

小結(jié)：這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對(duì)屁股的動(dòng)作就叫連接。

（二）嘗試連接生活中的常見(jiàn)物體。

1．老師：今日我還帶來(lái)了許多伴侶，它們都是生活中常常要用到的東西，讓我們一起來(lái)熟悉一下。（出示并簡(jiǎn)潔介紹）2．老師：這些小珍寶也想找好伴侶呢，你們能關(guān)心它們嗎？請(qǐng)你找2個(gè)東西試一試，想一想它們可以怎樣連接起來(lái)成為好伴侶？試過(guò)之后你可以再找其他的東西來(lái)連連看。

3．幼兒嘗試用多種方法連接材料，老師巡回觀看指導(dǎo)。

（三）幼兒溝通共享自己的操作結(jié)果。

1．老師：你是選用哪兩樣?xùn)|西的？用什么方法把它們連接起來(lái)的？(如，我用牙簽把兩個(gè)金橘串起來(lái)；我用訂書(shū)機(jī)把兩張紙訂起來(lái)，像一本書(shū)。)2．在幼兒回答的同時(shí)強(qiáng)調(diào)連接的動(dòng)詞，鼓舞幼兒想出更多的連接方法。

（四）老師提出要求，幼兒進(jìn)行其次次操作。

1．請(qǐng)幼兒再次探究，充分發(fā)揮想像力和制造力，使連接物成為一件有用的東西。

老師：剛才，我們用牙簽把兩個(gè)金橘連接起來(lái)，可不行以把更多的金橘連接起來(lái)，讓它變成一樣有用的東西呢。（可以）想一想什么東西連接起來(lái)也可以變出一樣美麗的或好玩的東西？你可以和好伴侶一起來(lái)動(dòng)手變一變。

2．老師觀看指導(dǎo)，并賜予幼兒一些提示和關(guān)心。

3．鼓舞幼兒大膽展現(xiàn)自己的操作成果，共享勝利的歡樂(lè)。（如，"我把繩子和雪花片連接成一串項(xiàng)鏈…'我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆""我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔"，等等。）4．小結(jié)：原來(lái)我們可以用很多方法把東西連接起來(lái)，象剛才用訂書(shū)機(jī)把幾張紙訂起來(lái)看上去就象是一本書(shū)，用毛線把珠子穿起來(lái)就象是一串漂亮的項(xiàng)鏈……（五）活動(dòng)延長(zhǎng)。

1．鼓舞幼兒連續(xù)探究生活中的連接現(xiàn)象。

老師：教室里還有那些東西也是連接的？（如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接等等）老師：那么除了教室里面的，教室外面還有哪些東西也是連接在一起的呢？讓我們出去找一找吧。

教案反思：

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷是想讓幼兒關(guān)注生活中的連接現(xiàn)象，知道"連接"與生活親密相關(guān)，從而激發(fā)幼兒觀看、探究四周事物的愛(ài)好及制造力。

這個(gè)活動(dòng)在上海、新疆兩地的教學(xué)效果都不錯(cuò)。究其緣由，一是供應(yīng)的材料是幼兒平常生活中常常

發(fā)現(xiàn)或用到的，幼兒并不生疏；二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒運(yùn)用多種方法連接多種材料，具有肯定的挑戰(zhàn)性；三是活動(dòng)本身具有多變性，符合幼兒的心理特點(diǎn)。兩地幼兒創(chuàng)作的作品各有特點(diǎn)，如，上海的孩子用夾子拼搭出東方明珠塔，新疆的孩子把串起來(lái)的小西紅柿叫作羊肉串或冰糖葫蘆等。孩子們對(duì)該活動(dòng)都特別感愛(ài)好，他們的表達(dá)表現(xiàn)愿望都很劇烈。，我深刻體會(huì)到，科學(xué)活動(dòng)肯定要堅(jiān)持開(kāi)放性原則，讓幼兒充分感知和操作。同時(shí)活動(dòng)的題材必需來(lái)源于生活。既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提升，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值?；顒?dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔了。

活動(dòng)反思：

這次