PAGEPAGE12教學(xué)基本信息課題Unit2Iliketheshape.Lesson6指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，將學(xué)生的核心素養(yǎng)定義為語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力這四個(gè)方面。即通過英語(yǔ)教學(xué)使學(xué)生的道德情感、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)、語(yǔ)言能力、交際能力得到發(fā)展。本節(jié)課通過對(duì)單元主題的分析，將主題定位談?wù)撟钕矚g的物品。通過對(duì)故事的感知學(xué)生初步感知如何描述喜歡的物品。之后教師通過思維導(dǎo)圖，游戲的方式幫助學(xué)生理解如何從形狀，顏色，型號(hào)描述物品。并通過小組游戲的方式體驗(yàn)語(yǔ)言。當(dāng)學(xué)生能夠談?wù)撘话阄锲窌r(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果描述最喜歡的物品還要說明原因。通過層層深入的學(xué)習(xí)，初步能夠描述自己喜歡的物品。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是北京版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit2Iliketheshape.Lesson6本單元共4課時(shí)，一至三課時(shí)以對(duì)話為主，第四課時(shí)為復(fù)習(xí)課。本單元圍繞“形狀”這一話題展開，涉及詢問“不同特征物品的數(shù)量”“某種物品的外觀”“某個(gè)圖形中含有什么形狀”等功能句型。第一課時(shí)為在Maomao家的客廳里，Sara和Maomao在向?qū)Ψ浇榻B自己國(guó)家的國(guó)旗。第二課時(shí)為在放學(xué)的路上Baobao和Mike在向?qū)Ψ浇榻B自己的手表。第三課時(shí)為美術(shù)課上教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察房子圖片里都有哪些幾何圖形，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試用這些形狀擺出新的圖形。雖然圍繞形狀展開，但談?wù)摰亩际巧磉叺奈锲?，因此結(jié)合單元主題及本課內(nèi)容我將本課主題定為Talkingaboutfavoritething.本課時(shí)為第二課時(shí)，是在學(xué)習(xí)了談?wù)撐锲窋?shù)量,型號(hào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)描述物品的形狀和顏色。本課創(chuàng)設(shè)了在放學(xué)的路上Baobao和Mike在向?qū)Ψ浇榻B自己的手表。教師抓住對(duì)話中的兩點(diǎn)作為本節(jié)課的情感主線：第一教師抓住對(duì)話過程中“主人公通過描述自己的手表是誰(shuí)送的和最喜歡的顏色表達(dá)出了Baobao和Mike對(duì)手表的喜愛之情?！辈⑼ㄟ^介紹自己最喜歡的物品，使學(xué)生明白要珍惜自己的物品。第二教師根據(jù)對(duì)話中Mike對(duì)baobao手表的贊美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)同伴之間的交往，學(xué)會(huì)贊美。本課分為三個(gè)板塊：Listenandsay,Listen,lookandlearn,Findandcount,前兩個(gè)板塊都是圍繞描述物品的形狀和顏色展開的，其中板塊三找國(guó)旗中的形狀，數(shù)數(shù)量與第三課聯(lián)系緊密，因此將此版塊作為作業(yè)處理，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生情況：三年級(jí)3班有23名學(xué)生,在兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,絕大多數(shù)同學(xué)樂于參與課堂中各項(xiàng)趣味性強(qiáng)、表演性強(qiáng)的活動(dòng)。學(xué)生有很多的生活和學(xué)習(xí)用品，也會(huì)得到一些珍貴的禮物，因此本節(jié)課讓學(xué)生描述介紹自己的物品，學(xué)生應(yīng)該很樂于參與。在一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表示形狀的star及表示顏色的詞語(yǔ)等詞,在本單元第一課時(shí)也初步接觸了形狀及顏色的表達(dá)，這些都對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于本課時(shí),學(xué)生對(duì)表達(dá)喜愛的like,及表達(dá)樣子的like在理解上可能會(huì)存在一些障礙，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境幫助學(xué)生理解。知識(shí)特點(diǎn):學(xué)生的已知:在一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表示形狀的star,物品詞匯eraser和表示顏色的red,blue,yellow,green,orange,white,black等詞,在本單元也學(xué)習(xí)了形狀詞匯rectangle。學(xué)生的新知:句型What’sthe…like?It’s…詞匯round,square,watch,box,clock教學(xué)方式：體驗(yàn)式：選出教師的物品，同伴之間介紹自己的物品談?wù)撌剑豪斫鈱?duì)話細(xì)節(jié)分析人物心理問題式：感知對(duì)話內(nèi)容技術(shù)準(zhǔn)備：課件，頭飾，手表，鬧鐘，盒子，橡皮，口袋等，形狀圖片教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)1學(xué)生能夠借助板書，教師引導(dǎo)等方式初步理解對(duì)話內(nèi)容，嘗試?yán)首x對(duì)話內(nèi)容。2能在情境中聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀round,square,watch,box,clock等詞匯。3學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用What’sthe…like?It’s….就自己喜歡的物品的形狀和顏色等與同伴進(jìn)行交流，并能夠簡(jiǎn)單表達(dá)出對(duì)物品的喜愛及贊美。教學(xué)重點(diǎn)：1能在情境中聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀round,square,watch,box,clock等詞匯。2學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用What’sthe…like?It’s….就自己喜歡的物品的形狀和顏色等與同伴進(jìn)行交流，并能夠簡(jiǎn)單表達(dá)出對(duì)物品的喜愛及贊美教學(xué)難點(diǎn)：Like一詞在不同語(yǔ)境中的意思教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))教學(xué)過程(文字描述)歌曲導(dǎo)入，激趣熱身演唱歌曲T:Hello,everyone.TodaywearegoingtolearnLesson6.Talkingaboutfavoritethings.T:Nowlet’ssingasongabouttheshape.Ok?S:Ok!Singthesong.Hello,hello,I’masquare,I’masquare.Abrownsquare,abrownsquare.Hello,hello.Hello,hello,I’mastar,I’mastar.Ayellowstar,ayellowstar.Hello,hello.Hello,hello,I’maheart,I’maheart.Aredheart,aredheart.Hello,hello.【設(shè)計(jì)意圖】所選歌曲包含顏色和形狀與本課描述物品很適合，既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性又滲透了語(yǔ)言。(二)談?wù)撔螤?，?fù)習(xí)舊知，引入評(píng)價(jià)T:Therearesomeshapesinthissong.Whatshapesdoyouknow?S:Square,heart,star…T:Doyouknowthisshape?S:Yes.It’sarectangle,it’sred.It’sarectangle,it’sblack.T:What’sthis?S:flagT:Yes,it’saflagodEgypt.T:Look,SaraandMaomaoaretalkingabouttheflagsathome.What’sournationalflaglike?S:It’sarectangle.It’sred.Therearefivestars.Onebigstarandfoursmallstars.T:What’stheAmerica’sflaglike?S:It’sarectangle.It’sred,whiteandblue.Therearefiftystars【設(shè)計(jì)意圖】由形狀過渡到國(guó)旗，自然過渡到復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生描述國(guó)旗的樣子，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。（三）、學(xué)習(xí)對(duì)話故事，感知如何描述物品及表達(dá)喜愛之情1.關(guān)注談?wù)撝黝}，找出主人公的手表，整體理解故事。T:Look,whoarethey?S:BaobaoandMike.T:Wherearethey?S:Atschool,athome.T:Theyareathome.Afterschool,theyaretalkingaboutsomething.Doyouknowwhataretheytalkingabout?Let’swatchthecartoon.整體播放S:Watches.T:Yes,theyaretalkingaboutwatches.板書T:IknowBaobaoandMikehaveawatch.Baobaohasanewwatch.It’sfromhisgrandpa.WhichoneisBaobao’swatch?Let’swatchS:…T:Becauseit’ssquareandblack.T:WhichoneisMike’swatch?S:…T:Why?S:It’sround,andit’sblue.【設(shè)計(jì)意圖】在整體感知故事的過程中，教師設(shè)計(jì)了為主人公找出手表的活動(dòng)，學(xué)生通過視聽，初步感知從顏色，形狀去描述物品。2理解細(xì)節(jié)，感知如何描述物品并表達(dá)喜愛之情。學(xué)會(huì)如何描述物品T:BaobaoandMikehaveawatch.Doyouremember“WhatisBaobao’swatchlike？”What’sitlike?S:It’ssquare,andit’sblack.T:教師標(biāo)出形狀，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解Square.板書：T:WhatisMike’swatchlike？What’sitlike?S:It’sround,andit’sblue.T:教師標(biāo)出形狀，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解round.板書;【設(shè)計(jì)意圖】以第三者身份回憶主人公手表的樣子，既理解了故事又運(yùn)用了語(yǔ)言。2）如何表達(dá)對(duì)自己物品的喜愛之情T:Maomaohasanewwatch.It’ssquare,andit’sblack.Mikehasawatch.It’sround,andit’sblue.T:Dotheylikethewatch?S:YesT:Maomao’swatchisfromgrandpa.Helovehisgrandpa.Sohelikesthewatch.教師指導(dǎo)朗讀，體會(huì)喜愛之情T:DoesMikelikehiswatch?S:YesT:Why?S:It’sfavoritecolour.板書：2)如何表達(dá)對(duì)同伴物品的喜愛之情T:Theyliketheirwatchverymuch.DoesMikelikeMaomao’swatch?S:YesT:Whydoyouknowthat?S：Wow!Iliketheshape.Itlookscool.板書：T:Doyoulikethewatch?Whatwillyousay?S:教師引導(dǎo)學(xué)生說出Howbeautiful.Hownice.Good.Ilike…【設(shè)計(jì)意圖】挖掘教材情感因素，通過體驗(yàn)主人公語(yǔ)言，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)物品的喜愛，學(xué)會(huì)贊美。3表演故事，體驗(yàn)語(yǔ)言1）看書跟錄音讀1遍2）教師與學(xué)生示范表演故事3）小組表演對(duì)話故事(三)、說一說，練一練，學(xué)會(huì)介紹自己的物品1.回憶主人公的物品，學(xué)生猜一猜教師的物品(1)學(xué)生問三次問題教師每次回答一個(gè)關(guān)于物品的信息T:SaraandMaomaohavesomeflags.MaomaoandMikehavewatches.Ialsohavemanythingsinthisbag.Doyouwanttoknowthem?S:Yes.T:Ok,let’splayaguessinggame.Iwilltalkaboutmythingsthroughshape,color,andsize.Youcanask“What’syour…like?”threetimes.OnetimeIwilltellyouoneinformationofmythongs.OkS:Ok.T:Ihaveawatch.S:What’syourwatchlike?T:It’sblack.S:What’syourwatchlike?T:It’sround.S:What’syourwatchlike?T:It’sbig.板書：S:Thisone.T:Yes,it’smywatch.It’sroundandit’sblack.It’sbig.T:Ihaveaneraser.S:What’syoureraserlike?T:It’ssquare..S:What’syourwatchlike?T:It’sgreen.S:What’syourwatchlike?T:It’ssmall.(2)學(xué)生問一次問題，教師說出全部信息，學(xué)生找出教師物品。(實(shí)物）T:Thistime,youcanaskonetime.Icantellyouall.Youfindoutmything,ok?T:Ihaveclock.S:What’syourclocklike?T:It’sroundandit’spink.It’ssmall.學(xué)生根據(jù)信息找出物品。用同樣的方式完成box,ruler.板書：2小組合作，介紹學(xué)生自己的物品S:教師與學(xué)生示范一組活動(dòng)，學(xué)生四人小組操練語(yǔ)言。T:Ihaveabook.SS:What’sitlike?T:It’srectangleandit’spink.It’ssmall.Whatdoyouhave？S:Ihavea…3介紹學(xué)生最喜歡的物品T:Wecantalkaboutourthingsfromshape,color,andsize.Whenwetalkaboutourfavoritethingswecansaysomereasonsaboutthething.板書T:Youhavesomanythings.Whichoneisyourfavorite？S:Introducetheirthings.【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理如何描述物品，并通過游戲的方式使學(xué)生運(yùn)用功能句做事情，并通過小組活動(dòng)操練語(yǔ)言。最后有談?wù)撘话阄锲诽嵘秊檎務(wù)撟钕矚g的物品