PAGEPAGE1教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求教學(xué)案例基本信息案例名稱U3L10WHAT’SYOURFAVORITEFOOD?課程說(shuō)明（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)）：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力！而基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生初步掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力！針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，初步發(fā)展他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐。在教學(xué)時(shí)，要從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?；谶@樣的理念，本節(jié)課教師將采用韻文，表演，情景創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解單詞和課文，運(yùn)用新知識(shí)。信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況基本的電腦設(shè)備，以及投影設(shè)備，在我校已經(jīng)完全實(shí)施了。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言?！皶?huì)話教學(xué)中有效情境創(chuàng)設(shè)”：在英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的話題情境或社交活動(dòng)的情景場(chǎng)面，使學(xué)生在這種模擬真實(shí)的情境中主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的掌握、聽(tīng)說(shuō)交際能力素質(zhì)的培養(yǎng)及提高的目標(biāo)。本課教師將通過(guò)有效情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與等方式掌握課文中的新語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)、技能向能力的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生在新的情景中創(chuàng)造性的運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與別人交流信息的能力。我校一直在研究“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。作為英語(yǔ)教師，我在教學(xué)中尤其注重學(xué)生傾聽(tīng)和質(zhì)疑習(xí)慣的養(yǎng)成。這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是高效課堂的保障。本課是北京版三年級(jí)下冊(cè)第三單元Lesson9有關(guān)介紹“食物”的話題，教師在本節(jié)課中設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生體會(huì)、理解重難點(diǎn)詞匯，在創(chuàng)設(shè)的多種語(yǔ)境中使學(xué)生理解重難點(diǎn)句型的不同使用方法。利用語(yǔ)篇中的插圖和大意，設(shè)計(jì)各種情景化活動(dòng)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的直觀交際情景，采用漸進(jìn)式的步驟教學(xué)法來(lái)增強(qiáng)操練的實(shí)效性；在本學(xué)段學(xué)生的興趣指向和會(huì)話內(nèi)容所需情境的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有效情境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課是北京版北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson9，第三單元WHAT’SYOURFAVORITEFOOD?共有四課，呈現(xiàn)了Doyouwantthosesweetpotatoes?What’syourfavoritefood?What’syourgift?等功能句型。本節(jié)課主要通過(guò)洋洋和媽媽的談話，學(xué)習(xí)表達(dá)“你想吃….？”，即“Doyouwanta…？”的功能句型。其中課文中的重點(diǎn)單詞和詞組為chocolates,want,any,sweetpotatoes句型為Doyouwantanybananas/sweetpotatoes?No,thankyou./Yes,please.本節(jié)課的學(xué)習(xí)承接的是以前所學(xué)習(xí)的食品單詞，如從一年級(jí)到現(xiàn)在，學(xué)生接觸到的有關(guān)食品的單詞有：fish,cake,nut,apple,banana,Coke,egg,grape,icecream,jam,milk,orange,peach,yogurt,juice,milk,tea,rice，hotdog為今天這節(jié)課起到很好的鋪墊作用。學(xué)生情況分析：本節(jié)課的話題是“食物”，這是學(xué)生非常感興趣的話題。所以學(xué)生的興趣會(huì)很濃厚，有助于師生互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)的良好開(kāi)展。其次，在教學(xué)中，我校一貫很重視音圖教學(xué)，學(xué)生的看音圖拼讀單詞的能力比較好，對(duì)于突破生詞、難詞的發(fā)音有很大的幫助。由于學(xué)生實(shí)際喜歡的食物五花八門(mén)，而很多食品的英文名稱都是課上沒(méi)有學(xué)過(guò)的；會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。教學(xué)方式和手段：（1）教學(xué)方式：通過(guò)提問(wèn)、質(zhì)疑、班級(jí)討論、伙伴交流、等一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的交流和參與，從而不斷拓展學(xué)生的思路，最終實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的表達(dá)與真實(shí)的語(yǔ)言輸出。（2）教學(xué)手段：多媒體音頻播放、圖片展示；Powerpoint演示文稿提供語(yǔ)言支持。技術(shù)準(zhǔn)備：PPT演示文稿，自制單詞卡片；《MayIhaveanapple,please?》視頻；教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)教學(xué)目標(biāo)1.能用“Doyouwant…?Yes,please.No,thankyou,”進(jìn)行問(wèn)答。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀相關(guān)詞匯：somebiscuits,asweetpotatoes,apancake,somechocolates等詞匯。3.在就有關(guān)食物話題的交流談?wù)撝袠?shù)立健康飲食的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.正確用“Doyouwant…?Yes,please./No,thankyou.”等句型就飲食的話題進(jìn)行問(wèn)答；2.能認(rèn)讀相關(guān)的詞匯和詞組。難點(diǎn)：1.長(zhǎng)句的理解和朗讀：Doyouwantabananabeforedinner?2.名詞單復(fù)數(shù)的變化。教學(xué)過(guò)程(文字描述)I.Warmingup聽(tīng)唱英文歌《MayIhaveanapple,please?》頭腦風(fēng)暴活動(dòng)：復(fù)習(xí)水果單詞，激活相關(guān)舊知1.Whatfruitsarethereinthesong?引出本課話題食物。2.T:CanyousaymorefruitsinEnglish?3.Brainstorm：fruit【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談?wù)撌称返脑掝}，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)食品話題的狀態(tài)中，激活學(xué)生有關(guān)食品單詞的舊知，為學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中話題學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。II.Presentationandpractice一、觀察圖片活動(dòng)：觀察課文圖片，猜測(cè)課文內(nèi)容1.出示洋洋和媽媽的圖片，Whatfruitscanyousee?2.出示整幅課文圖片，Whoarethey？Wherearethey?DoesYangyanggotoschoolorgobackhome?二、整體輸入活動(dòng)一：初聽(tīng)課文對(duì)話，尋找本課主題T:DoesYangyanggotoschoolorgobackhome?Let’slistentothetape.Ss:Gobackhome.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)初聽(tīng)課文了解對(duì)話背景，為進(jìn)步理解對(duì)話內(nèi)容打基礎(chǔ)。活動(dòng)二：多種方法學(xué)習(xí)，掌握MayIhavesomechocolates?發(fā)音及含義理解MayIhavesome…?的含義：出示吃一點(diǎn)對(duì)身體有益，但吃多了就會(huì)對(duì)身體有害，所以媽媽不同意的含義。【設(shè)計(jì)意圖】初步灌輸吃東西不是多多益善的道理?；顒?dòng)三：再聽(tīng)課文對(duì)話，詢問(wèn)媽媽向洋洋推薦的飯前食品,以及洋洋最后想吃的食物。1.T:WhatfooddoesMumwantYangyangtohave?Ss:Abanana.T:DoesYangyangwanttohave?Ss:No.T:WhatdoesYangyangwanttohave?Ss:Sweetpotatoes.T:Wherearethesweetpotatoes?Ss:Inthekitchen.【設(shè)計(jì)意圖】第二次聽(tīng)課文，可以讓孩子對(duì)對(duì)話的內(nèi)容有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)；同時(shí)可以學(xué)習(xí)詞匯sweetpotato的讀音與含義。三、學(xué)習(xí)課文活動(dòng)一：傾聽(tīng)錄音跟讀，讀中解決疑問(wèn)1.話輪一：邊聽(tīng)邊重復(fù)糾正詞匯和句型的發(fā)音。2.話輪二：指讀課文，對(duì)文字在加深認(rèn)識(shí)。3.整體跟讀、隨讀，自己練習(xí)朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)“一起讀”，而不是“一齊讀”，指導(dǎo)學(xué)生一定要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，避免“齊讀拉長(zhǎng)聲”現(xiàn)象?；顒?dòng)二：兩人合作練習(xí)，表演課文對(duì)話1.Pairworks.2.Actoutthedialogue.Ⅲ.Production四、拓展練習(xí)活動(dòng)一：回憶洋洋喜歡的食物活動(dòng)二