2024年安徽省亳州市譙城區(qū)小升初語文試卷參考答案與試題解析1．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】故答案為：幼稚含糊徘徊恐懼依偎明媚清脆2．【答案】B【解答】A.有誤，“摻和”的“摻”應(yīng)讀“chān”。B.正確。C.有誤，“間斷”的“間”應(yīng)讀“jiàn”，不連接，意思為兩段時間相接的地方；在一定空間或時間內(nèi)；量詞；一會兒。D.有誤，“榛子”的“榛”應(yīng)讀“zhēn”。故選：B。3．【答案】C【解答】A．有誤，原形容事情如意，后多指大略地觀察一下。B．有誤。“弗”的意思是“不”。C．正確，奮勇向前。D．有誤。及：達(dá)到。故選：C。4．【答案】B【解答】A．有誤，去掉“使”。B．正確。C．有誤，去掉“左右”。D．有誤，去掉“和濃濃的師生情誼”。故選：B。5．【答案】A【解答】A．與其它三個不同，并沒有運(yùn)用修辭手法。B．句子運(yùn)用夸張的手法。C．句子運(yùn)用夸張的手法。D．句子運(yùn)用夸張的手法。B、C、D相同。故選：A。6．【答案】D【解答】A.句意：“窮則變，變則通，就應(yīng)該發(fā)生變化，事物才能得以不斷發(fā)展。B.句意：“茍日新，日日新，就應(yīng)保持天天新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時反省和不斷革新。C.句意：“青，取之于藍(lán)，是從藍(lán)草里提取的。比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。D.句意：“茍利于民，不必法古，不必循舊”意思是只要對人民有好處；只要有助于事情的成功。故選：D。7．【答案】B【解答】A．“常將有日思無日，想想以前貧困的時候。B．“莫道君行早，還有比你走得更早的人。C．“書到用時方恨少，才懊悔書讀得太少。D．“路遙知馬力，時間久了才能看出人心的好壞。結(jié)合情境可知，用來鼓勵一個人做事要積極主動，更有早行人。故選：B。8．【答案】C【解答】A、B、D正確，C.法官撒切爾是《湯姆索亞歷險記》中的人物。故選：C。9．【答案】D【解答】結(jié)合對名言警句的作用的理解可知，“正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，絕不是坐等可以等來的，使表達(dá)的觀點(diǎn)更具說服力、B、C表述錯誤。故選：D。10．【答案】D【解答】A．有誤。B．有誤。C．有誤。D．正確。故選：D。11．【答案】（1）豆角兒在風(fēng)中扭動著腰。（2）觀眾們看著表演。（3）沒有當(dāng)年作文本上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。（4）拿到試卷，看著試卷上那紅紅的100分，感覺真是漂亮。同桌的大牙也變得可愛了。【解答】（1）考查了句子仿寫。例句“紅外套”是賦予了花生仁人的特點(diǎn)。仿寫句子時注意修辭手法的使用。（2）考查了縮句。去掉修飾語“六一兒童節(jié)那天、孩子們的精彩”。（3）考查了改為陳述句。把“會”改為“不會”，問號改為句號。（4）考查了情景寫話。以“拿到試卷”為情境，注意描寫。故答案為：（1）豆角兒在風(fēng)中扭動著腰。（2）觀眾們看著表演。（3）沒有當(dāng)年作文本上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。（4）拿到試卷，看著試卷上那紅紅的100分。同桌的大牙也變得可愛了。12．【答案】（1）春風(fēng)又綠江南岸潤物細(xì)無聲一枝紅杏出墻來草色遙看近卻無盈盈一水間今夜月明人盡望何當(dāng)金絡(luò)腦任爾東西南北風(fēng)；（2）微風(fēng)吹散了初陽蒸融了少壯不努力一字值千金?！窘獯稹浚?）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”出自北宋詩人王安石的《泊船瓜洲》，潤物細(xì)無聲”出自唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》，一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁的《游園不值》，草色遙看近卻無”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，脈脈不得語”出自漢代樂府詩《迢迢牽牛星》，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》，快走踏清秋”出自唐代李賀的《馬詩》，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》。（2）“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，被初陽蒸融了？”這句話選自課文《匆匆》，老大徒傷悲”出自漢代樂府詩《長歌行》，一字值千金”這句話出自《增廣賢文》，一字千金。故答案為：（1）春風(fēng)又綠江南岸潤物細(xì)無聲草色遙看近卻無今夜月明人盡望任爾東西南北風(fēng)；（2）微風(fēng)吹散了初陽蒸融了一字值千金。五、綜合性學(xué)習(xí)。（3分）13．【答案】魯濱遜漂流記《魯濱遜漂流記》是英國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，面對嚴(yán)酷的環(huán)境，魯濱遜很快克服了悲觀情緒，依靠自己頑強(qiáng)的意志和所掌握的知識，克服重重困難，在荒島上生活了28年，終于獲救回到英國。主人公魯濱遜頑強(qiáng)生存、積極樂觀、冷靜理性的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。【解答】選擇自己熟悉的一本書推薦給大家即可。如，推薦書名：《魯濱遜漂流記》推薦理由：《魯濱遜漂流記》是英國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，只身漂流到一個無人的荒島上，魯濱遜很快克服了悲觀情緒，克服重重困難，終于獲救回到英國、積極樂觀。故答案為：魯濱遜漂流記《魯濱遜漂流記》是英國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，面對嚴(yán)酷的環(huán)境，依靠自己頑強(qiáng)的意志和所掌握的知識，在荒島上生活了28年。主人公魯濱遜頑強(qiáng)生存、冷靜理性的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。14．【答案】（1）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；（2）溜走閃過時間易逝；（3）寫作業(yè)的時候，日子從作業(yè)本上過去；打籃球的時候，日子從球場上過去；玩電腦的時候，便從鍵盤鼠標(biāo)里過去。（4）D?！窘獯稹浚?）考查了加標(biāo)點(diǎn)的能力。一句話未結(jié)束，一般用逗號。即：洗手的時候；吃飯的時候；默默時；（2）考查了對詞語的辨析。結(jié)合“天黑時，他便伶伶俐俐地從我身上跨過；等我睜開眼和太陽再見；我掩面嘆息，選段中除了用“跨過”“飛去”等動詞來描述時間、閃過、迅速。（3）考查了仿寫能力。結(jié)合語段中“洗手的時候；吃飯的時候；默默時，運(yùn)用“……時，寫一寫對時間流逝的感受。（4）考查了結(jié)合內(nèi)容判斷正事的能力。A、B、C正確，這篇文章緊緊圍繞“匆匆”兩個字，將抽象的時光流逝形象化，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜，要珍惜分分秒秒，沒有運(yùn)用托物言志的手法。故答案為：（1）洗手的時候，日子從水盆里過去，日子從飯碗里過去，便從凝然的雙眼前過去；（2）溜走閃過；（3）寫作業(yè)的時候，日子從作業(yè)本上過去，日子從球場上過去，便從鍵盤鼠標(biāo)里過去。（4）D。15．【答案】（1）賴床不上學(xué)教訓(xùn)教室靜默落淚；（2）C；（3）動作父親對作者的管教十分嚴(yán)格父親的愧疚父親對孩子的愛。（4）“我”從父親對“我”的嚴(yán)厲與疼愛中，感受到了父親的良苦用心與父愛的偉大，從此不再遲到，每天很早到校，變得熱愛學(xué)習(xí)。（5）父親采用的是挫折教育的方式。挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識的目的。在教育過程中，對受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。許多到達(dá)光輝頂點(diǎn)的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。因?yàn)?，那些自認(rèn)為聰明的人往往會選擇走一些所謂的“捷徑”，這些所謂的“捷徑”往往會喪失一些非常有意義的鍛煉機(jī)會；而那些生活在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育是鍛煉提高學(xué)生潛能的一種很好的方法。【解答】（1）考查故事情節(jié)。結(jié)合第②自然段“我讀小學(xué)一年級的時候，醒來就知道不早了。聽著不停的大雨，我心里愁得不得了。結(jié)合第⑤到⑩自然段“爸氣極了，從桌上抄起雞毛撣子！”第二個空為：教訓(xùn)。老師叫我們先靜默再讀書，靜靜地反思，你是不是聽爸媽和老師的話，鼻子不禁抽搭了一下，淚水不至于流出來”第三個空為：教室靜默，打開了手中的包袱。他遞給我，又拿出兩個銅板給我?！钡谒膫€空為：落淚。（2）考查短文內(nèi)容的理解判斷。ABD正確。.短文寫了兩件事，表現(xiàn)了父親對作者的管教十分嚴(yán)格。（3）考查人物描寫方法及短文內(nèi)容概括。第⑩和?自然段中運(yùn)用動作描寫，第?自然段寫出了父親的愧疚。（4）考查作批注。“作批注”是指閱讀時在文中空白處對文章進(jìn)行批評和注解。通過閱讀可知，每天早晨我都是站在學(xué)校門口等待著校工開大鐵柵門的一個學(xué)生”，感受到了父親的良苦用心與父愛的偉大，每天很早到校。（5）考查看法建議。針對文中爸爸對孩子的教育方式。故答案為：（1）賴床不上學(xué)教訓(xùn)落淚；（2）C；（3）動作父親對作者的管教十分嚴(yán)格父親對孩子的愛。（4）“我”從父親對“我”的嚴(yán)厲與疼愛中，感受到了父親的良苦用心與父愛的偉大，每天很早到校。（5）父親采用的是挫折教育的方式。挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識的目的，對受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的，而是那些在生活中遭受挫折的人，那些自認(rèn)為聰明的人往往會選擇走一些所謂的“捷徑”；而那些生活在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人。因此，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育是鍛煉提高學(xué)生潛能的一種很好的方法。16．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】范文：難忘的學(xué)校生活歲月像湍湍激流，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，有一件事。記得那是去年的秋天，陶冶情操，組織了一場拔河比賽，一個是猛虎隊(duì)。我被分到了雄鷹隊(duì)，