小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

-----擬定人：謝豐琴

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生29人。三年

級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步

的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)

生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)

習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力造了條

件。但有的學(xué)生10以?xún)?nèi)的加減法不會(huì)計(jì)算，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，書(shū)寫(xiě)不工整，

為此制定以下教學(xué)計(jì)劃。

二、教材分析

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、

編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒

童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍

然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)

算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同

時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)感。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合

兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)

文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算

教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理

解概念和法則，避免機(jī)械記憶。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)

解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有

在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人

們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常只需要估算結(jié)果。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生

產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、重量、時(shí)間，都比較抽象，但

它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的

聯(lián)系。所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、

理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、重量和時(shí)間的觀(guān)念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)

量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索

性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)

現(xiàn)的過(guò)程。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和

能力的培養(yǎng)。

在本冊(cè)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大

部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)

際問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容

的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另

一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀(guān)的探

索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)

生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.會(huì)筆算兩位數(shù)三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算。會(huì)計(jì)

算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并

會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各

部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙

上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；

能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道1千米=

1000米；認(rèn)識(shí)重量單位噸，初步建立1噸的重量觀(guān)念，知道1噸=1000

千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=6D秒，

會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法18課時(shí)

3、東、南、西、北8課時(shí)

4、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象6課時(shí)

5、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法16課時(shí)

6、周長(zhǎng)12課時(shí)

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)6課時(shí)

8、年、月、日5課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)6課時(shí)

其于時(shí)間作為機(jī)動(dòng)時(shí)間。

2009年秋期

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

——擬定人：謝豐琴

一、學(xué)情分析

本班有學(xué)生29名，都是來(lái)自農(nóng)村，個(gè)個(gè)純樸可愛(ài)，天真活潑，守紀(jì)

律，講衛(wèi)生。多數(shù)學(xué)生上課能聽(tīng)講，但注意力不集中，不積極動(dòng)腦筋思

考問(wèn)題。學(xué)生們書(shū)寫(xiě)潦草，老師督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)效果不佳。對(duì)此，我制定

本期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)

成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，加大力度糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)效果。完成本學(xué)

期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)共24篇精讀課文，8篇略讀課文，8篇選讀課文，8個(gè)語(yǔ)文園地

由“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“機(jī)動(dòng)欄目”組

成。

1,認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

2.會(huì)使用字典、詞典，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

3.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)

對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思,

初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

5.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。開(kāi)始學(xué)習(xí)

略讀，粗知文章大意。

6?練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)

作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀(guān)察大

自然、觀(guān)察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

三、教學(xué)重難點(diǎn)與考點(diǎn)分析

1、加強(qiáng)寫(xiě)字和識(shí)字的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，指導(dǎo)學(xué)生正

確書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語(yǔ),

運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。通過(guò)背

誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和

生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，培養(yǎng)對(duì)新鮮詞匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)

的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生練習(xí)補(bǔ)充四字詞語(yǔ)、三字詞語(yǔ)，用詞說(shuō)句，補(bǔ)充古詩(shī)字

詞，練習(xí)看拼音寫(xiě)詞，練習(xí)口語(yǔ)交際。

4、正確拼讀音節(jié)，書(shū)寫(xiě)字詞，給多音字組詞，選近義詞填句，填

古詩(shī)名句、諺語(yǔ)、對(duì)對(duì)子等。

5、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地自由表達(dá)，愛(ài)護(hù)學(xué)生

想說(shuō)想寫(xiě)，敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的

習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的語(yǔ)言，讓學(xué)生多展示、多交流。

四、達(dá)標(biāo)策略與措施

1、重視學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、重視識(shí)字能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)

鍵詞表情達(dá)意。利用插圖培養(yǎng)學(xué)生讀懂課文，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓

發(fā)展生盡快進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，耐心輔導(dǎo)發(fā)展生。

3、認(rèn)真進(jìn)行單元檢測(cè)、批改、評(píng)講、查漏補(bǔ)缺，作好試卷分析。

4、與家長(zhǎng)多交流、多聯(lián)系，共同關(guān)心、幫助、教育好孩子，讓學(xué)

生快樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)，愉快健康成長(zhǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一組課文：豐富多彩的生活16課時(shí)

第二組課文：名人故事18課時(shí)

第三組課文：美麗的秋天18課時(shí)

第四組課文：留心觀(guān)察身邊的事物18課時(shí)

第五組課文：中華傳統(tǒng)文化20課時(shí)

第六組課文：美麗的祖國(guó)18課時(shí)

第七組課文：怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題。16課時(shí)

第八組課文：獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使生活變得更美好18課時(shí)

每個(gè)語(yǔ)文園地4課時(shí)，其于時(shí)間作為機(jī)動(dòng)時(shí)間。

2009年秋期

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

—擬定人：謝豐琴

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生29人。三年

級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步

的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)

生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué).這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)

習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力造了條

件。但有的學(xué)生10以?xún)?nèi)的加減法不會(huì)計(jì)算，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，書(shū)寫(xiě)不工整，

為此制定以下教學(xué)計(jì)劃。

二、教材分析

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、

編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒

童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍

然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)

算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同

時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)感。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合

兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)

文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算

教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理

解概念和法則，避免機(jī)械記憶。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)

解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有

在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人

們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果。

2.長(zhǎng)方形與正方形面積的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體

驗(yàn)。

面積單位，例如平方厘米、平方分米、平方米等，都是從人們生活

和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些單位，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又

是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部

分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含

義，初步發(fā)展起平方厘米、平方分米、平方米的觀(guān)念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活

的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)面積的

計(jì)算與面積單位換算內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、

具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷

探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和

能力的培養(yǎng)。

在本冊(cè)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有長(zhǎng)方形和正方形面

積的計(jì)算；對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形（對(duì)稱(chēng)與建筑）的內(nèi)容，這些內(nèi)

容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)

展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方

面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生

通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定

了很好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生:

1.會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算。會(huì)計(jì)算三位

數(shù)除以一位數(shù)的除法。

2.會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的法則，

并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)正確地讀、寫(xiě)一位小數(shù)和兩位小數(shù)并知道各部

分的名稱(chēng)，能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4.正確理解面積和面積單位的意義，會(huì)進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)單換算。

5.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程，會(huì)運(yùn)用公式正確

計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。進(jìn)一步經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)

簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的制作。

6.形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形

成觀(guān)察、分析及推理的能力。

7.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

9.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解

決問(wèn)題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材

料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生筆算、估算的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、工整書(shū)寫(xiě)

的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，感受

學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣。

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、

適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)

題的能力。

6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)

生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的

過(guò)程，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五教學(xué)進(jìn)度安排

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法18課時(shí)

2、長(zhǎng)方形和正方形的面積16課時(shí)

3、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法18課時(shí)

4、統(tǒng)計(jì)6課時(shí)

5、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)6課時(shí)

6、軸對(duì)稱(chēng)5課時(shí)

7、總復(fù)習(xí)6課時(shí)

其于時(shí)間作為機(jī)動(dòng)時(shí)間。

2010年春期

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

——擬定人：謝豐琴

一、學(xué)情分析

本班有學(xué)生29名，都是來(lái)自農(nóng)村，個(gè)個(gè)純樸可愛(ài)，天真活潑，守紀(jì)律,

講衛(wèi)生。多數(shù)學(xué)生上課能聽(tīng)講，但注意力不集中，不積極動(dòng)腦筋思考問(wèn)

題。學(xué)生們書(shū)寫(xiě)潦草，老師督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)效果不佳。對(duì)此，我制定本期

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成學(xué)

習(xí)的好習(xí)慣，加大力度糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)效果。完成本學(xué)期語(yǔ)

文教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)共24篇精讀課文，8篇略讀課文，8篇選讀課文，8個(gè)語(yǔ)文園

地由“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“機(jī)動(dòng)欄目”

組成。

1.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀

課文后標(biāo)出。此外，在教材的語(yǔ)文園地還安排了一些要認(rèn)的字。

2.會(huì)使用字典、詞典，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

3.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)

對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思,

初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

5.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。開(kāi)始學(xué)習(xí)

略讀，粗知文章大意。

6.練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)

作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀(guān)察大

自然、觀(guān)察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

三、教學(xué)重難點(diǎn)與考點(diǎn)分析

1、加強(qiáng)寫(xiě)字和識(shí)字的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，指導(dǎo)學(xué)生正

確書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語(yǔ),

運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。通過(guò)背

誦、摘抄等形式積累課文