2025年中考必備|科技主題記敘文

科技主題向來(lái)很難寫成高分記敘文特整理分享五篇優(yōu)文供2025年的準(zhǔn)中考生備

用

一、適用主題：科技、創(chuàng)新、成長(zhǎng)、夢(mèng)想、挫折、信念

從田埂到天際

我，曾是田埂上那臺(tái)默默無(wú)聞的背負(fù)式噴灑機(jī)，日日夜夜守護(hù)著這片金

黃的麥田。然而，命運(yùn)似乎并不滿足于我僅僅作為一個(gè)工具的存在，它

開(kāi)始悄然編織起我蛻變的夢(mèng)想。（以噴灑機(jī)為視角，設(shè)定了故事的背景

和氛圍，讓人立刻進(jìn)入情境。）

初識(shí)蛻變

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，陽(yáng)光灑在麥田上，泛起層層金色的漣漪。我

如往常一樣，在農(nóng)民們的背上顛簸著，噴灑著農(nóng)藥。突然，一陣陌生的

聲音打破了田間的寧?kù)o，一臺(tái)無(wú)人機(jī)輕盈地掠過(guò)我的頭頂，灑下一串串

晶瑩的液滴。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，但又如此不同——自

由、高效、先進(jìn)。我的心中涌起了一股莫名的渴望，那是我對(duì)蛻變的初

識(shí)。（無(wú)人機(jī)與噴灑機(jī)的對(duì)比，突出了噴灑機(jī)內(nèi)心的渴望和向往，為后

文鋪墊。）

掙扎與困惑

然而，蛻變之路并非一帆風(fēng)順。當(dāng)我被送進(jìn)工廠，面對(duì)那些陌生的機(jī)械

和工程師們，我感到了一種前所未有的恐懼和不安。我害怕自己會(huì)失去

曾經(jīng)的模樣，害怕自己會(huì)變得不再認(rèn)識(shí)自己。我開(kāi)始懷念起田埂上的日

子，懷念起那些與農(nóng)民們并肩作戰(zhàn)的時(shí)光。我在掙扎中徘徊，心中充滿

了困惑和迷茫。（通過(guò)噴灑機(jī)對(duì)未知的恐懼和對(duì)過(guò)去的懷念，展現(xiàn)了其

內(nèi)心的掙扎和困惑。）

覺(jué)醒與重生

然而，就在我即將放棄的時(shí)候，一道光芒照亮了我的內(nèi)心。那是工程師

們堅(jiān)定的眼神和熱情的話語(yǔ)，他們告訴我，蛻變并不是失去自我，而是

超越自我，是讓自己變得更加完美和強(qiáng)大。在他們的鼓勵(lì)和幫助下，我

逐漸放下了心中的恐懼和不安，開(kāi)始接受這個(gè)全新的自己。

經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的改造和調(diào)試，我終于迎來(lái)了自己的重生。我擁有了輕盈的

機(jī)身、高效的噴灑系統(tǒng)和智能的導(dǎo)航系統(tǒng)。我可以自由地在天空中翱翔，

將農(nóng)藥均勻地噴灑在每一片土地上。當(dāng)我再次回到那片麥田時(shí)，我看到

了農(nóng)民們驚訝和欣喜的眼神，我感受到了他們對(duì)我蛻變的認(rèn)可和贊賞。

（工程師們的鼓勵(lì)使噴灑機(jī)覺(jué)醒，并開(kāi)始了從內(nèi)到外的轉(zhuǎn)變，情感轉(zhuǎn)變

自然。）

翱翔天際

如今的我，已經(jīng)不再是那個(gè)只能被束縛在土地上的背負(fù)式噴灑機(jī)了。我

可以輕松地飛到每一個(gè)角落，不受地形的限制。我可以更加高效地工作，

為農(nóng)民們帶來(lái)更多的便利和收益。我翱翔在藍(lán)天之上，俯瞰著這片我曾

經(jīng)守護(hù)的土地，心中充滿了自豪和滿足。（噴灑機(jī)以全新的姿態(tài)出現(xiàn)，

展示了其高效、智能的特點(diǎn)，令人印象深刻。）

我的蛻變之路，是科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)發(fā)展的完美融合。從田埂到天際的跨

越，不僅是我個(gè)人的蛻變，更是科技興農(nóng)的生動(dòng)體現(xiàn)。我深刻感受到，

科技創(chuàng)新是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。正是科技的進(jìn)步，讓我從一臺(tái)傳

統(tǒng)的背負(fù)式噴灑機(jī)蛻變?yōu)楦咝?、智能的無(wú)人機(jī)，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)

代農(nóng)業(yè)的飛躍。（感悟語(yǔ)段?？偨Y(jié)了噴灑機(jī)的蛻變經(jīng)歷，并強(qiáng)調(diào)了科技

創(chuàng)新對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，提升了故事深度。）

然而，我知道，我的蛻變并沒(méi)有結(jié)束。我將繼續(xù)探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，用

我的智慧和力量，為這片土地帶來(lái)更多的希望和可能。從田埂到天際，

我的蛻變之旅仍在繼續(xù)……（以噴灑機(jī)的未來(lái)展望作為結(jié)尾，給讀者留

下想象空間，增添了故事的吸引力。）

【滿分借鑒】

本文通過(guò)以無(wú)人機(jī)作為故事主角，給讀者帶來(lái)了新鮮感。無(wú)人機(jī)作為現(xiàn)

代科技的產(chǎn)物，其成長(zhǎng)和蛻變的過(guò)程被作者巧妙地?cái)M人化，使得讀者能

夠深入其境地感受到無(wú)人機(jī)內(nèi)心的掙扎、覺(jué)醒和成長(zhǎng)。

二、適用主題：智能、科技、創(chuàng)新、親情、溫暖

爺爺?shù)闹悄苌?/p>

在5G時(shí)代的浪潮中，科技如春風(fēng)般拂過(guò)了每一個(gè)角落，就連曾被視為“科

技絕緣體”我的爺爺，也悄然間踏入了這片繁華的網(wǎng)絡(luò)世界。（設(shè)置背

景，將讀者帶入了一個(gè)科技日新月異的時(shí)代，點(diǎn)題。同時(shí)巧妙地引出了

主人公——爺爺。通過(guò)“科技絕緣體”的比喻，為后文爺爺?shù)霓D(zhuǎn)變做了

鋪墊。）

爺爺今年已年過(guò)七旬，但歲月似乎并沒(méi)有在他的身上留下太多痕跡。他

滿頭銀發(fā)，卻精神矍鑠，步履穩(wěn)健。每天清晨，爺爺都會(huì)坐在窗前的搖

椅上，手中捧著報(bào)紙，一字一句地仔細(xì)閱讀，仿佛在品味著生活的每一

份甘甜。他的雙眼雖然已有些渾濁，但那份對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱

愛(ài)卻從未減退。（對(duì)爺爺?shù)男蜗筮M(jìn)行了生動(dòng)的描繪，通過(guò)他的日常習(xí)慣

和對(duì)生活的熱愛(ài)，展現(xiàn)了一個(gè)健康、有活力的老年人形象。這為后文他

接受并享受科技生活做了很好的鋪墊。）

然而，隨著電腦和智能手機(jī)的普及，爺爺?shù)纳钜灿瓉?lái)了新的變化。剛

開(kāi)始，他對(duì)于這些高科技產(chǎn)品感到十分陌生和排斥。每當(dāng)看到我們年輕

人低頭玩手機(jī)、敲打電腦時(shí)，他總會(huì)搖搖頭，嘆息著說(shuō)：“這些玩意兒，

我老了，學(xué)不動(dòng)了?！钡牵谖液透绺绲牟粩喙膭?lì)和教導(dǎo)下，爺爺開(kāi)

始嘗試接觸這些新鮮事物。（通過(guò)爺爺對(duì)高科技產(chǎn)品的初步反應(yīng)，展現(xiàn)

了老年人面對(duì)新事物時(shí)的普遍心態(tài)。同時(shí)，通過(guò)“我”和哥哥的角色，

為后文爺爺學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)做了鋪墊。）

我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末下午，我拿出自己的智能手機(jī)，耐心地

教爺爺如何開(kāi)機(jī)、解鎖、使用App。剛開(kāi)始，爺爺?shù)氖诛@得有些笨拙，

但他不放棄，一遍遍地嘗試、摸索。終于，在我和哥哥的共同努力下，

爺爺成功地學(xué)會(huì)了使用智能手機(jī)的基本操作。（詳細(xì)描述了教爺爺使用

智能手機(jī)的過(guò)程，通過(guò)具體的場(chǎng)景和動(dòng)作，讓讀者感受到了爺爺學(xué)習(xí)新

事物的決心和毅力。）

自從有了智能手機(jī)，爺爺?shù)纳钭兊酶迂S富多彩了。他開(kāi)始嘗試使用

各種App，從新聞資訊到社交娛樂(lè)，從在線購(gòu)物到移動(dòng)支付，他都一一

嘗試。他會(huì)在微信上與親朋好友聊天，分享自己的日常生活；他會(huì)在抖

音上觀看搞笑視頻，開(kāi)懷大笑；他還會(huì)在美團(tuán)上購(gòu)買生活用品，享受便

捷的網(wǎng)購(gòu)服務(wù)。（列舉了爺爺使用智能手機(jī)后生活的變化，通過(guò)具體的

App和功能，展現(xiàn)了智能手機(jī)給老年人生活帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。）

更令我驚訝的是，爺爺竟然還學(xué)會(huì)了使用“語(yǔ)音輸入”功能。他不再需

要費(fèi)力地打字，只需對(duì)著手機(jī)說(shuō)出自己的想法，文字便會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在屏

幕上。這一功能極大地提高了爺爺?shù)牟僮餍?，也讓他更加享受使用?/p>

能手機(jī)的過(guò)程。（特別提到了爺爺學(xué)會(huì)使用“語(yǔ)音輸入”功能，這一細(xì)

節(jié)不僅展示了爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)成果，也體現(xiàn)了科技對(duì)老年人的友好和包容。）

如今，爺爺已經(jīng)成了家庭微信群中的“活躍分子”。他每天都會(huì)分享自

己的生活小妙招、美食菜譜、搞笑視頻等，與家人們共同分享快樂(lè)和幸

福。他的每一條動(dòng)態(tài)都會(huì)引發(fā)家人們的熱烈討論和點(diǎn)贊，家庭微信群也

因此變得更加熱鬧和溫馨。（通過(guò)爺爺在家庭微信群中的活躍表現(xiàn)，展

現(xiàn)了科技如何促進(jìn)了家庭成員之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)了家庭的凝聚

力。）

每當(dāng)看到爺爺在智能手機(jī)上忙碌的身影時(shí)，我總會(huì)感慨萬(wàn)分?？萍嫉牧?/p>

量真是無(wú)窮無(wú)盡??！它不僅改變了我們的生活方式和思維方式，更讓老

年人們重新煥發(fā)出了青春的活力。（作者通過(guò)個(gè)人感慨，總結(jié)了科技對(duì)

老年人生活的積極影響，表達(dá)了對(duì)科技力量的贊美，升華主題。）

在爺爺?shù)闹悄苌钪校拿恳粋€(gè)探索，每一次嘗試，都讓我們深感科

技的力量與溫暖。爺爺?shù)闹悄苌睿粌H是科技時(shí)代的縮影，更是擁抱

科技、享受美好生活的見(jiàn)證者。（強(qiáng)調(diào)爺爺?shù)闹悄苌钍菍?duì)科技時(shí)代的

見(jiàn)證，點(diǎn)題。）

【滿分借鑒】

全文以爺爺?shù)闹悄苌顬橹骶€，通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景和具體的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了

科技如何改變并豐富了老年人的生活。文章語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，通過(guò)

爺爺?shù)墓适?，讓讀者感受到了科技的力量和溫暖。同時(shí)，文章也傳遞了

積極的信息：科技不僅僅是年輕人的事，老年人也可以擁抱科技，享受

更美好的生活。

三、閱讀以下材料，任選角度寫作：

①除夕夜全家看春晚時(shí)，智能機(jī)器人寫“?！弊忠l(fā)三代人不同反應(yīng)

②學(xué)校引進(jìn)AI書法教學(xué)系統(tǒng)后，書法社成員的新變化

③社區(qū)開(kāi)設(shè)"數(shù)字非遺"體驗(yàn)館，中學(xué)生志愿者工作手記

要求：

1.寫記敘文需有具體場(chǎng)景描寫（如奶奶的手/書法教室的墨香/AI屏幕

藍(lán)光）2.寫議論文要結(jié)合自身經(jīng)歷談?dòng)^點(diǎn)（如“我的書法作業(yè)被AI評(píng)

分后”）3.避免空泛議論，用生活細(xì)節(jié)承載思考

墨香里的藍(lán)光

周三的書法課上，陳老師搬來(lái)了一臺(tái)新設(shè)備——一臺(tái)會(huì)寫字的機(jī)械臂。

當(dāng)它在宣紙上精準(zhǔn)復(fù)刻《蘭亭序》時(shí)，教室里一片驚嘆。前排的學(xué)霸林

浩突然舉手，問(wèn)道：“老師，機(jī)器人能寫出王羲之喝醉時(shí)的字嗎？”（開(kāi)

篇直接切入主題，通過(guò)機(jī)械臂復(fù)刻《蘭亭序》的場(chǎng)景，引出科技與傳統(tǒng)

的碰撞。林浩的提問(wèn)巧妙地點(diǎn)出了科技無(wú)法完全替代人類情感與個(gè)性的

主題，為后文埋下伏筆。）

這話讓我想起了上周去爺爺家的情景。爺爺正對(duì)著手機(jī)里的AI春聯(lián)直搖

頭。他的羊毫筆筒里插著一支體溫計(jì)——重感冒還沒(méi)好，手抖得握不住

筆。我偷偷拍下他顫抖的“福”字上傳到書法APP，系統(tǒng)居然識(shí)別為“新

型創(chuàng)意體”。爺爺苦笑著說(shuō)：“這哪是創(chuàng)意，這是手抖啊?！保ㄍㄟ^(guò)爺

爺?shù)摹案！弊?，展現(xiàn)了科技與傳統(tǒng)的對(duì)比。爺爺?shù)氖侄杜cAI的“創(chuàng)意體”

識(shí)別形成鮮明反差，既幽默又引人深思，突出了科技在情感表達(dá)上的局

限性。）

今天的機(jī)器人正在演示標(biāo)準(zhǔn)的懸腕姿勢(shì)，可我的注意力卻全在窗邊那排

筆架上。記得去年比賽前夜，陳老師陪我們通宵練字。月光透過(guò)窗戶灑

在洗筆池里，把水染成了墨色。陳老師一邊指導(dǎo)我們，一邊悄悄往我的

杯子里放潤(rùn)喉糖。那時(shí)的洗筆池沒(méi)有智能控溫功能，但那份溫暖卻深深

印在了我的心里。（通過(guò)回憶陳老師陪練字的場(chǎng)景，展現(xiàn)了傳統(tǒng)書法教

學(xué)中的人情味。月光、洗筆池、潤(rùn)喉糖等細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)了文章的感染

力，與冰冷的科技形成對(duì)比。）

“要不要試試人機(jī)合作？”陳老師把我的作品掃描進(jìn)系統(tǒng)。屏幕上的顏

體字被分解成紅色的糾錯(cuò)線，仿佛在提醒我哪里不夠完美?？僧?dāng)我故意

在“永”字的捺畫加重力道時(shí)，AI突然跳出提示：“檢測(cè)到個(gè)性筆鋒，

建議保存為自定義模板?！蔽毅读艘幌?，原來(lái)機(jī)器也能識(shí)別出我的“小

心思”。（通過(guò)“人機(jī)合作”的場(chǎng)景，展現(xiàn)了科技在書法學(xué)習(xí)中的輔

助作用。AI識(shí)別“個(gè)性筆鋒”的細(xì)節(jié)，既體現(xiàn)了科技的進(jìn)步，也暗示了

科技對(duì)個(gè)性化的包容，為后文的主題升華做了鋪墊。）

放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)林浩在教機(jī)器人識(shí)別涂鴉字體。他一邊操作一邊嘀咕：

“機(jī)器再聰明，也寫不出我這種‘狂草’吧。”陳老師的老鋼筆在夕陽(yáng)

下閃著光，仿佛在默默注視著我們。（林浩的“狂草”與陳老師的老鋼

筆形成呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科技無(wú)法完全替代人類的情感與個(gè)性。夕陽(yáng)

下的老鋼筆象征著傳統(tǒng)的堅(jiān)守，為文章增添了詩(shī)意。）

或許就像爺爺說(shuō)的，真正的傳承不是把字寫進(jìn)芯片，而是讓科技記住那

些手抖的、歪斜的、帶著體溫的瞬間。（點(diǎn)明主題，強(qiáng)調(diào)傳承的核心在

于情感與溫度，而非單純的技術(shù)復(fù)制。這句話既是文章的總結(jié)，也是情

感的升華。）

回家的路上，我一直在想，科技與傳統(tǒng)的結(jié)合，究竟該是什么樣子？機(jī)

械臂可以寫出標(biāo)準(zhǔn)的《蘭亭序》，但它能寫出王羲之醉酒時(shí)的灑脫嗎？

AI可以識(shí)別出我的“個(gè)性筆鋒”，但它能感受到我寫字時(shí)的心情嗎？（通

過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，進(jìn)一步探討科技與傳統(tǒng)的結(jié)合點(diǎn)，引發(fā)讀者思考。問(wèn)題

的提出既呼應(yīng)了前文，也為后文的深入分析做了鋪墊。）

我想起爺爺?shù)摹案！弊?，雖然歪歪扭扭，卻充滿了溫度。那是他用顫抖

的手寫下的，每一筆都承載著他對(duì)新年的期盼。而機(jī)械臂的字，雖然工

整，卻少了幾分人情味。（再次通過(guò)爺爺?shù)摹案！弊峙c機(jī)械臂的對(duì)比，

強(qiáng)調(diào)情感與溫度的重要性。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有感染力，進(jìn)一步深化了主題。）

科技的發(fā)展，讓書法變得更加便捷。智能筆洗可以自動(dòng)控溫，書法APP

可以實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，甚至連機(jī)械臂都能寫出標(biāo)準(zhǔn)的字帖。但在這個(gè)過(guò)程中，

我們是否也丟失了一些東西？那些手抖的瞬間，那些歪斜的筆畫，那些

帶著體溫的墨香，是否也被冰冷的機(jī)器所取代？（通過(guò)列舉科技帶來(lái)的

便利，反思其可能帶來(lái)的情感缺失。問(wèn)題的提出既具有現(xiàn)實(shí)意義，也引

發(fā)了讀者的共鳴。）

或許，科技與傳統(tǒng)并不是對(duì)立的。我們可以用科技記錄下那些珍貴的瞬

間，讓機(jī)器學(xué)會(huì)識(shí)別“手抖的福字”，讓AI保存“個(gè)性的筆鋒”。但更

重要的是，我們要記住，書法的魅力不僅在于字形的完美，更在于書寫

者的情感與溫度。（提出科技與傳統(tǒng)可以共存的解決方案，強(qiáng)調(diào)情感與

溫度的核心地位。這一段既是對(duì)前文的總結(jié)，也是對(duì)主題的升華。）

夕陽(yáng)西下，我站在教室門口，看著陳老師的老鋼筆在桌上閃著微光。那

支鋼筆陪伴了他幾十年，筆尖上沾滿了歲月的痕跡。我想，真正的傳承，

或許就是這樣——在科技的藍(lán)光中，依然保留著墨香的溫度。（結(jié)尾通

過(guò)陳老師的老鋼筆，象征傳統(tǒng)的堅(jiān)守與情感的傳承。語(yǔ)言優(yōu)美，意境深

遠(yuǎn)，為文章畫上了圓滿的句號(hào)。）

【滿分借鑒】

1.主題鮮明：文章圍繞“科技與傳統(tǒng)”的關(guān)系展開(kāi)，通過(guò)機(jī)械臂

與手寫書法的對(duì)比，探討了科技在傳承中的角色，主題深刻且具有

現(xiàn)實(shí)意義。

2.情感真摯：通過(guò)爺爺?shù)摹案！弊帧㈥惱蠋煹臐?rùn)喉糖等細(xì)節(jié)，展

現(xiàn)了傳統(tǒng)書法教學(xué)中的人情味，情感表達(dá)自然且動(dòng)人。

3.結(jié)構(gòu)清晰：文章以機(jī)械臂引入，通過(guò)回憶與對(duì)比逐步深化主題，

最后以陳老師的老鋼筆收尾，結(jié)構(gòu)緊湊且邏輯清晰。

4.語(yǔ)言優(yōu)美：文中多處運(yùn)用了富有畫面感的描寫，如“月光把洗

筆池染成墨色”“陳老師的老鋼筆在夕陽(yáng)下閃著光”，增強(qiáng)了文章

的文學(xué)性。

四、當(dāng)傳統(tǒng)竹編遇上科技

晨曦初露，老李便提著籃子，踏著露珠，走進(jìn)了那片翠綠的竹林。

竹葉在微風(fēng)中搖曳生姿，陽(yáng)光透過(guò)葉隙，灑下斑駁的光影，仿佛每一片

竹葉都在講述著古老的故事。老李深深地吸了一口氣，那清新的竹香沁

人心脾，讓他瞬間忘卻了塵世的喧囂。

老李是一位竹編大師，他的雙手仿佛被賦予了神奇的魔力。那些看

似平凡的竹條，在他的手中翻飛跳躍，經(jīng)過(guò)一番巧妙的編織，便化作了

一件件精美的竹編藝術(shù)品。

然而，在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，傳統(tǒng)竹編技藝逐漸被人們遺忘，

這讓老李心中滿是憂慮。

一次偶然的機(jī)會(huì)，老李接觸到了現(xiàn)代科技。他被那些高科技產(chǎn)品的

神奇魅力深深吸引，同時(shí)也看到了傳統(tǒng)竹編技藝煥發(fā)生機(jī)的可能。于是，

他決定將傳統(tǒng)竹編與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)造出全新的作品。

老李開(kāi)始學(xué)習(xí)3D建模和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，他將這些現(xiàn)代科技元素融入

到竹編技藝中。他的工作室里，除了傳統(tǒng)的竹編工具外，還擺放著電腦、

3D打印機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備。他常常坐在電腦前，仔細(xì)設(shè)計(jì)著竹編產(chǎn)品的造型

和結(jié)構(gòu)，然后用3D打印機(jī)打印出模型，再進(jìn)行實(shí)際的編織。

每當(dāng)完成一件作品，老李都會(huì)帶著它走進(jìn)竹林，讓它在自然的懷抱

中接受陽(yáng)光的洗禮。那時(shí)，竹林仿佛成了他的靈感之源，他站在竹林中，

任由微風(fēng)拂過(guò)面頰，聆聽(tīng)著竹葉沙沙作響的聲音，感受著大自然的呼吸。

隨著時(shí)間的推移，老李的作品逐漸受到了人們的關(guān)注和喜愛(ài)。那些

融合了現(xiàn)代科技元素的竹編產(chǎn)品，不僅保留了傳統(tǒng)竹編的韻味和美感，

還增添了一份現(xiàn)代感和時(shí)尚氣息。人們紛紛走進(jìn)竹林，欣賞老李的作品，

感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的魅力。

在這片翠綠的竹林中，老李用他的堅(jiān)持和創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)竹編技藝煥

發(fā)出了新的生命力。他的故事不僅是一段關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的傳奇，

更是一幅人與自然和諧共生的美麗畫卷。

老李的身影在竹林中愈發(fā)堅(jiān)定，他的雙手在竹條間翻飛，編織著屬

于這個(gè)時(shí)代的傳奇。他深知，傳統(tǒng)竹編與現(xiàn)代科技的結(jié)合，不僅是對(duì)傳

統(tǒng)技藝的傳承和發(fā)展，更是對(duì)人與自然和諧共生理念的升華。在這片綠

意盎然的竹海中，老李用他的雙手和智慧，譜寫出了一曲人與自然、古

典與現(xiàn)代交織的交響詩(shī)。

五、我與科技相遇

早春新靜，萬(wàn)籟俱寂。林淵晨露，河漾漣漪，是微風(fēng)一瞬，是驚鴻

一剎，霧隱彌散，微動(dòng)晨光，竹影斑駁，婆娑作響。青青竹林，再會(huì)傳

統(tǒng)文化；妙用科技，傳承文化精髓。

樹(shù)林陰翳，枝繁葉茂。蟲(chóng)鳴陣陣，溪聲渺渺。清風(fēng)乍起，拂過(guò)稻田

新芽，涌入點(diǎn)點(diǎn)香氛，