2/2Unit5UsingLanguage(1)名師教學(xué)設(shè)計(jì)課時內(nèi)容Exploretheworldhungerproblem主題語境：人與自然主題群：自然生態(tài)子主題：人類生存、社會發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系語篇類型：聽力、對話、圖片文本分析：[What]本節(jié)課為聽說課，學(xué)習(xí)語篇為一段關(guān)于世界饑餓問題的采訪。文本設(shè)置為首先是看圖討論導(dǎo)致世界饑餓問題的一些主要因素；然后聽錄音采訪做筆記，回答問題并了解講話者是通過哪些證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)的，接著討論并根據(jù)提示列表整理自己的觀點(diǎn)；最后用恰當(dāng)?shù)恼Z言為學(xué)校慶?！笆澜缂Z食日”提供建議。[Why]了解中國對世界饑餓問題做出的貢獻(xiàn)和努力，加強(qiáng)人類命運(yùn)共同體的意識。[How]將英語語用目標(biāo)和本單元的主題語境結(jié)合起來，設(shè)置聽說活動，讓學(xué)生在主題語境的探索中提高英語運(yùn)用能力，深入對主題的探究。課時目標(biāo)1.感知和注意世界饑餓問題，獲取和梳理出聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織的作用和任務(wù)、導(dǎo)致世界饑餓問題的主要原因，以及FAO采取的行動和提出的倡議等信息。2.分析和判斷引起世界饑餓問題的所有可能原因，并提出可能的解決辦法。3.描述和闡述慶?！笆澜缂Z食日”的活動，提高學(xué)生珍惜糧食的意識。4.發(fā)揮想象，給出解決世界饑餓問題的建議。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：概括、整合聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織的相關(guān)信息。難點(diǎn)：1.描述和闡述慶?！笆澜缂Z食日”的活動，提高學(xué)生珍惜糧食的意識。2.分析和判斷引起世界饑餓問題的所有可能原因，并提出可能的解決辦法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)錄音、圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的語言。教學(xué)過程StepI學(xué)習(xí)理解活動一：感知與注意（Talkaboutworldhunger）Inpairs，discusswhatyoucanseeinthephotosandhowyouthinkeachphotorelatestoworldhunger.Suggestedanswers:?圖片1:Thefirstphotorepresentstheideaofdrought.Eitherariveroralakebedhasbeenexposedbyrecedingwaters,leavingbehindcrackedsoil.Achildispouringwaterontotheground.Whenthereisdrought,cropscannotgrowandanimalsmaydie.?圖片2:Thesecondphotorepresentstheideaofwar.Hungeroftencomeswithwar,asoftenpeoplecannotfarm,ortheycannotworktoearnmoneytobuyfood.And,eveniftheyhadmoneytobuyfood,themarketsmightbeemptyorclosed.?圖片3:Thethirdphotorepresentsfamine.Thechildinthephotoisavictimoffamine,whichiswhyhis/herarmandhandaresothin.Famineiswhenthecropsdonotgrowandthereisnotenoughfoodforeveryonetoeat.Whilefaminecanbecausedbydrought,someoftheworstfaminesinworldhistoryhadothersources,suchasinsectsordiseasesthatdestroyedthecrops,orweatherthatwaseithertoohotortoocoolforthecropstogrowproperly.【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)之前，呈現(xiàn)有關(guān)世界饑餓問題的圖片，讓學(xué)生討論從圖中獲取的信息，調(diào)動身體多種感覺器官參與學(xué)習(xí)活動，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。活動二：獲取與梳理（GettoknowaboutFAO）Listentoaradiointerviewandtakenotes.Thenanswerthefollowingquestions.（Part2，P54）·WhatistheFAO？Whatisitsmission？·Whatcanseriouslyaffectcropproduction？·WhatdoestheFAOthinkaboutnutritiousfood？·WhatistheFAOdoingtoalleviateworldhunger？·WhatdoestheFAOsuggestcountriesdo？Suggestedanswers:·FAOstandsforFoodandAgricultureOrganisation.Itsaimistoeliminateworldhunger.·Droughts,floods,andclimatechange.·TheFAObelieveseveryoneshouldhavetherighttogethealthyfood.·TheFAOrunsaprojectcalledClimate-SmartAgriculture,whichhelpscountriestodevelopsustainableagriculture.·Everycountryneedstofocusonmakingnewachievementsinagriculturetoo,whichcanoftenbenefitthewholeworld.【設(shè)計(jì)意圖】聽訪談錄音，獲取細(xì)節(jié)信息，了解聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織及其做出的貢獻(xiàn)，和其對各國提出的倡議，學(xué)習(xí)相關(guān)語言。這個過程有助于提高學(xué)生聽力理解的能力?；顒尤翰呗詫W(xué)習(xí)（Identifysupportingevidence）Gothroughthelearningtipwithstudentsandmakesuretheyunderstanditsmeaning.StepⅡ應(yīng)用實(shí)踐活動四：分析與判斷（Causeandsolution）1.Listenagainandidentifyhowthespeakersupportshisfacts.Matchthesupportingevidencewiththefacts.（Part3，P54）Awarscanheavilyaffectfoodproductionandtrans-portation.B(worldhunger)standsataround11%oftheworld'spopulation.Cmanypeoplejustcan'taffordtoeatwell.①Accordingtoourlatestfigures,…________②Thereisstrongevidencetosuggestthat…________③Ourresearchindicatesthat…________Suggestedanswers:①B②C③A2.DiscussionWorkinpairs.Discussthefollowingquestionsandthenshareyouranswersinclass.Useatableliketheonebelowtohelpyouorganiseyourthoughts.(Part4,P54)·Whatareallthepossiblecausesofworldhungerthatyoucanthinkof?·Whatcanpeopleandcountriesdotohelpalleviatethesecauses?PossiblecausePossiblesolutionSuggestedanswers:·Possiblecause:droughts;floods;poverty;war·Possiblesolution:Withdroughts,wecaninventnewformsofagriculturethatdonotrelysomuchonwater,anddrought-resistantcrops;floodscanoftenbepreventedbythebuildingofdamsandlevees;povertyisbestsolvedthrougheconomicdevelopmentandprogrammesthatgivepeoplemoreopportunities;warmaybesolvedthroughinternationalnegotiation.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)策略是英語課標(biāo)的重要目標(biāo)之一，在英語學(xué)習(xí)過程中起到重要作用，有助于提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)本活動時，教師應(yīng)先向?qū)W生介紹該學(xué)習(xí)策略的具體內(nèi)容，并適當(dāng)舉例示范策略的使用，然后在聽力中使用學(xué)習(xí)策略獲取支撐性信息，最后討論，反思策略的應(yīng)用，以此提高學(xué)生對該學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識?；顒游澹好枋雠c闡釋（IdeasofcelebratingWorldFoodDay）（Part5，P54）1.Languagelearning.（Sharingyouropinions）Readthefollowingexpressionsaboutsharingyouropinionsoverandoveragainuntilyoucanspeakfluently.SharingyouropinionsI'drather…Inmyeyes…Inmyopinion…Withoutadoubt…Theadvantagesare…Ihaveafeelingthat…It'sapitythat…I'dprefer…because…Myimpressionisthat…Ithink/guess/believe…Frommypointofview,…Myview/opinion/beliefisthat…2.WorkingroupstobrainstormideasforsomeschoolactivitiesthatcelebrateWorldFoodDay.3.Usetheexpressionsabovetohelpyoucommunicatewithyourgroupmembers.【設(shè)計(jì)意圖】在口語對話之前，教師幫助學(xué)生收集一些表達(dá)自己觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)和語句，學(xué)生通過思考和積累，獲取這些語用知識，為口語活動提供語言結(jié)構(gòu)，使得有話可說，然后通過小組討論為學(xué)校慶?！笆澜缂Z食日”提出建議。在這個過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題和新知識結(jié)構(gòu)開展描述、闡釋等交流活動，學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法，逐步實(shí)現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化，鞏固新的知識結(jié)構(gòu)促進(jìn)語言運(yùn)用的自動化，有助于學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。StepⅢ遷移創(chuàng)新活動六：想象與創(chuàng)造（Suggestionsforworldhunger）Askstudentstoshareopinionsaboutworldhungerandgivesuggestionstosolveit.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生討論世界饑餓問題的成因以及解決辦法，運(yùn)用學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)讓學(xué)生在新的語境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力向素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。板書設(shè)計(jì)U