試題試題2025年中考第一次模擬考試（全國通用）化學(xué)（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16S-32Ca-40第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）1．生活中處處有化學(xué)，下列生活中所涉及到的變化中，只涉及物理變化的是A．鮮牛奶變質(zhì) B．西瓜榨汁 C．糧食釀酒 D．潔廁靈除垢2．正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是A．量取液體 B．用力塞進(jìn)膠塞C．添加酒精 D．檢查氣密性3．載人飛船成功發(fā)射升空，其燃料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是A．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中有兩種氧化物B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)C．該化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變，但分子的個數(shù)發(fā)生了改變D．反應(yīng)生成的丙和丁的質(zhì)量比為7：64．《節(jié)約用水條例》自2024年5月1日起在全國施行。下列說法或做法錯誤的是A．向水中加入適當(dāng)?shù)膬羲畡┖拖緞?，可以改善水質(zhì)B．利用高壓泵把廢水打入地下，避免污染河流C．推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水措施，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)D．利用化學(xué)技術(shù)，加強水質(zhì)監(jiān)測5．乙醇作為一種清潔能源，已成為各國可再生能源的發(fā)展重點之一。如圖為乙醇充分燃燒的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是A．反應(yīng)生成丙和丁的分子個數(shù)比是 B．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變C．反應(yīng)前后各元素的化合價均沒有變化 D．該反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比6．某化學(xué)符號有如下含義：①表示一種物質(zhì)②表示一種元素③表示該物質(zhì)的一個原子。該化學(xué)符號可能是A．Cu B．CO2 C．O D．H27．在體育中考期間，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了很多食物，其中屬于溶液的是A．酸奶 B．綠豆粥 C．淡鹽水 D．紫菜蛋花湯8．近期，自然資源部地質(zhì)調(diào)查局在我省靈寶縣發(fā)現(xiàn)1．07億噸大油田。下列關(guān)于石油的說法錯誤的是A．屬于化石燃料B．是不可再生資源，屬于純凈物C．主要含有碳、氫兩種元素D．綜合利用可得汽油、醫(yī)藥、塑料等9．火藥是我國古代四大發(fā)明之一，引爆時發(fā)生反應(yīng)，下列有關(guān)物質(zhì)X的說法錯誤的是A．是空氣的成分之一 B．可用于滅火 C．其水溶液顯酸性 D．有毒性10．下列物質(zhì)能由金屬和稀鹽酸直接反應(yīng)生成的是A．AlCl3 B．AgCl C．CuCl2 D．FeCl311．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。下列選項正確的是①H②2Ar③Fe2+④Fe3+⑤SO2⑥H2SO4A．③④的化學(xué)性質(zhì)相似B．⑤中的數(shù)字“2”表示兩個氧原子C．圖中能表示宏觀物質(zhì)的只有⑤⑥D(zhuǎn)．⑥中一個硫酸分子中硫元素的化合價為+612．堿溶液中都含有OH-，因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于Ba（OH）2性質(zhì)的描述中不屬于堿的共同性質(zhì)的是A．能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色B．能與氯化銅溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀C．能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀D．能與CO2反應(yīng)生成水13．利用圖1裝置研究過氧化氫的反應(yīng)，所得結(jié)果如圖2所示。下列說法不正確的是A．圖2中的a點對應(yīng)的操作是推動注射器活塞B．對比c點和e點可以驗證反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)C．對比b點和e點不能驗證反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)D．該實驗不能證明二氧化錳對過氧化氫的分解起催化作用14．壺口瀑布是世界最大的黃色瀑布，其“直落水面彩虹現(xiàn)”現(xiàn)象是由于瀑布水珠飛濺，云霧騰生，經(jīng)陽光照射后產(chǎn)生七色彩虹。該過程發(fā)生變化的是水分子的A．質(zhì)量 B．種類 C．體積 D．間隔15．在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗活動中，溶解、過濾和蒸發(fā)三個步驟都需要用到的儀器是A．酒精燈 B．漏斗C．蒸發(fā)皿 D．玻璃棒16．構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子等。下列物質(zhì)出原子構(gòu)成的是A．氫氧化鉀 B．二氧化碳C．水 D．硅17．沒有空氣就沒有生命。下列對空氣的說法中錯誤的是A．氧氣約占空氣體積的1/5B．空氣中的臭氧屬于混合物C．分離液態(tài)空氣法制取氧氣是物理變化D．二氧化硫是大氣主要污染物之一18．《天工開物》中記載了用黏土燒制磚的過程，如圖所示為該過程中某反應(yīng)的示意圖（其中“”“”和“”分別代表不同元素的原子）．下列說法正確的是A．此反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B．反應(yīng)前后各元素的化合價不變C．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生了改變 D．X中一定含有兩種元素19．宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋，不合理的是A．墻內(nèi)開花墻外香——分子是不斷運動的B．溫度升高，溫度計的水銀柱液面上升——汞原子體積變大C．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大——碳原子排列方式不同D．氧化汞受熱分解生成金屬汞和氧氣——分子在化學(xué)變化中可以再分20．化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識和理解世界。下列選項正確的是A．變化與守恒：依據(jù)化學(xué)方程式MnO2+4HCl（濃）MnCl2+2X+Cl2↑，可推測X的化學(xué)式為H2O2B．模型與推理：化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物C．宏觀與微觀：物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，不同的微觀粒子構(gòu)成不同的物質(zhì)，同種微觀粒子由于之間的結(jié)合方式不同，也能構(gòu)成不同的物質(zhì)D．探究與創(chuàng)新：探究氧化鐵是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計實驗證明氧化鐵能否改變反應(yīng)速率即可第Ⅱ卷（非選擇題共60分）二、填空與簡答題（本大題共5小題，每空2分，共32分）21．(6分）化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。(1)鐵在空氣中容易生銹，鐵銹的主要成分是(寫物質(zhì)的化學(xué)式)。(2)“春蠶到死絲方盡”，蠶絲屬于(選填“合成材料”“復(fù)合材料”或“天然材料”)。(3)凈水時，通常用吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，并除去異味。22．（6分）如圖是初中化學(xué)常見的探究實驗。請回答下列問題：(1)用圖1裝置測定空氣里氧氣的含量，測定結(jié)果小于1/5，其原因可能是（寫出一條即可）。(2)如圖2說明二氧化碳能與水反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)如圖3向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸。從微觀角度分析，該反應(yīng)發(fā)生的原因是。23．（6分）課外小組的同學(xué)設(shè)計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。請回答下列有關(guān)問題：（1）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

（2）整個過程中沒有涉及的基本化學(xué)反應(yīng)類型是；（3）在整個“捕捉”過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是(填名稱)。24．（6分）在“宏觀、微觀和符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答。(1)該反應(yīng)的生成物的化學(xué)式為。(2)從微觀角度解釋該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是。(3)該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。25．（8分）分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法(1)下列實驗中采用定量實驗方法的是(填字母)，另外兩個實驗反應(yīng)時產(chǎn)生的火焰顏色是否相同(填“相同”或“不同”)。A．探究燃燒產(chǎn)物B．測定空氣里氧氣的含量C．探究反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系D．探究燃燒的產(chǎn)物(2)不同的物質(zhì)分散到水中可以得到不同的分散系。根據(jù)被分散物質(zhì)的粒子直徑大小、狀態(tài)可將其分為溶液、懸濁液和乳濁液。參照實例完成空白處內(nèi)容。(填一條即可)A．、B．。①面粉②氯化鈉③蔗糖④豆油⑤汽油⑥大理石粉末三、探究與實踐題（本大題共2小題，每空2分，共22分）26．（8分）化學(xué)興趣小組對空氣中氧氣的含量進(jìn)行測定：【探究實驗一】：用如圖兩套裝置進(jìn)行實驗，回答下列問題：(1)檢查圖Ⅰ裝置氣密性的方法是先連接好儀器，打開彈簧夾，將導(dǎo)管放入水中，接下來的操作是，若觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明氣密性好。(2)圖Ⅱ?qū)嶒灂r，打開彈簧夾，然后對紅磷加熱使其燃燒，可以觀察到注射器活塞來回移動，待試管冷卻后，注射器活塞將停留在15mL刻度(填“左”或“右”)側(cè)。(3)圖Ⅱ裝置和圖Ⅰ裝置對比，其優(yōu)點是(寫一條)?！咎骄繉嶒灦浚簽榱藴?zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，用氣體壓力傳感器檢測密閉體系內(nèi)的氣壓變化，并以曲線形式顯示出來。連接好圖1中實驗裝置，將壓力傳感器接入電腦并打開，點燃紅磷進(jìn)行實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓與時間關(guān)系如圖2所示。(4)圖2中CD段氣壓減小的原因是。27．（14分）土壤是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量交換的重要場所，土壤的酸堿性直接影響植物生長。興趣小組以“土壤的酸堿性”為主題進(jìn)行了項目式探究。(1)任務(wù)一

測定土壤的酸堿性【實驗1】i.取少量土壤樣品，加蒸餾水充分?jǐn)嚢?，靜置后過濾。ii.用滴在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，讀出pH，初步判斷土壤的酸堿性。iii.為進(jìn)一步確定土壤的酸堿性，同學(xué)們利用pH計進(jìn)行了4組平行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：平行實驗濾液1濾液2濾液3濾液4測得的pH3.83.54.04.5【實驗結(jié)論1】該地的土壤呈性。(2)任務(wù)二

探究土壤呈酸性的原因【查閱資料】①含H2SO4的酸雨是導(dǎo)致土壤酸化的重要原因之一；②大量施用化肥硫酸銨，也會造成土壤呈酸性。興趣小組同學(xué)查閱近幾年當(dāng)?shù)亟涤昵闆r后，推測土壤呈酸性的原因是土壤中含有大量的硫酸銨。為驗證推測，興趣小組進(jìn)行了如下實驗（假設(shè)土壤中的其他成分不影響實驗）?！緦嶒?】實驗步驟實驗現(xiàn)象步驟①：另取適量土壤樣品，加入熟石灰混合研磨有產(chǎn)生步驟②：取少量實驗1所得濾液于試管中，先滴加稀鹽酸后滴加氯化鋇溶液有生成【實驗結(jié)論2】土壤中含有硫酸銨。步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)任務(wù)三

改良土壤的酸堿度為探究不同物質(zhì)對土壤酸堿性的改良效果，興趣小組同學(xué)展開了進(jìn)一步探究。【實驗3】為了探究相同條件下，等質(zhì)量的重過磷酸鈣、草木灰、熟石灰三種物質(zhì)對酸性土壤（pH≈3.6）的改良效果，設(shè)計了相關(guān)實驗方案，實驗結(jié)果如下：物質(zhì)名稱重過磷酸鈣草木灰熟石灰改良后土壤的pH3.14.110.3從實驗結(jié)果看，不能用于改良土壤。交流反思：經(jīng)過本次探究，同學(xué)們有了自己的收獲，但對土壤施用化肥的利與弊產(chǎn)生了爭執(zhí)，請選擇你支持的一方并闡述自己的理由：。四、分析與計算題（本大題共1小題，共6分）28．（6分）某火力發(fā)電廠為防止燃煤煙氣中的SO?排出后污染環(huán)境，選擇使用石灰石進(jìn)行煙氣脫疏，這個過程中會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：2CaCO3+2SO2+O22CaSO4+2X?；卮鹣铝袉栴}：(1)X是（填化學(xué)式）。(2)若火力發(fā)電廠每天燃煤產(chǎn)生48tSO?，通過以上反應(yīng)進(jìn)行煙氣脫硫，每天至少需要消耗CaCO3的質(zhì)量是多少t？（寫出計算過程）2025年中考第一次模擬考試（全國通用）化學(xué)·全解全析（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H-1C-12N-14O-16S-32Ca-40第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）1．生活中處處有化學(xué)，下列生活中所涉及到的變化中，只涉及物理變化的是A．鮮牛奶變質(zhì) B．西瓜榨汁 C．糧食釀酒 D．潔廁靈除垢【答案】B【詳解】A.有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，無新物質(zhì)生成的變化是物理變化。鮮牛奶變質(zhì)有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，此選項不符合題意；

B.西瓜榨汁無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項符合題意；

C.糧食釀酒有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，此選項不符合題意；

D.潔廁靈除垢有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，此選項不符合題意。

故選B。2．正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是A．量取液體 B．用力塞進(jìn)膠塞C．添加酒精 D．檢查氣密性【答案】A【詳解】A、量取液體讀數(shù)時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中所示操作正確；B、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)試管口，切不可把試管放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤；C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，圖中所示操作錯誤；D、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的長頸漏斗與大氣相通；無論該裝置氣密性是否良好，導(dǎo)管口都不會有氣泡產(chǎn)生，不能判斷氣密性是否良好，圖中所示操作錯誤。故選A。3．載人飛船成功發(fā)射升空，其燃料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是A．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中有兩種氧化物B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)C．該化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變，但分子的個數(shù)發(fā)生了改變D．反應(yīng)生成的丙和丁的質(zhì)量比為7：6【答案】B【分析】根據(jù)反應(yīng)的分子模型圖可知，甲是N2O4、乙是N2H4、丙是N2、丁是H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。【詳解】A、氧化物是由兩種元素組成，且其中有一種元素是氧元素的化合物，該反應(yīng)中有N2O4和H2O兩種氧化物，選項說法正確；B、該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物，因此該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，選項說法錯誤；C、由質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)方程式可知，該化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變，但分子的個數(shù)發(fā)生了改變，選項說法正確；D、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)生成的丙和丁的質(zhì)量比為（28×3）：（18×4）=7：6，選項說法正確。故選B。4．《節(jié)約用水條例》自2024年5月1日起在全國施行。下列說法或做法錯誤的是A．向水中加入適當(dāng)?shù)膬羲畡┖拖緞?，可以改善水質(zhì)B．利用高壓泵把廢水打入地下，避免污染河流C．推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水措施，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)D．利用化學(xué)技術(shù)，加強水質(zhì)監(jiān)測【答案】B【詳解】A、為了改善水質(zhì)，可向水中加入凈水劑和消毒劑，故說法正確；B、利用高壓泵把廢水打入地下會造成地下水的污染，故說法錯誤；C、推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水措施，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)有利于節(jié)約水資源，防治水污染，故說法正確；D、利用化學(xué)技術(shù)，加強地下水監(jiān)測有利于保護(hù)水資源，故說法正確。故選B。5．乙醇作為一種清潔能源，已成為各國可再生能源的發(fā)展重點之一。如圖為乙醇充分燃燒的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是A．反應(yīng)生成丙和丁的分子個數(shù)比是 B．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變C．反應(yīng)前后各元素的化合價均沒有變化 D．該反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比【答案】A【詳解】A.根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C2H5OH+3O22CO2+3H2O，所以反應(yīng)生成丙和丁的分子個數(shù)比是，此選項正確；

B.由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變，此選項錯誤；C.反應(yīng)前氧氣屬于單質(zhì)，單質(zhì)中元素的化合價為0，反應(yīng)后氧元素的化合價為-2，所以反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化，此選項錯誤；

D.該反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比為46：（3×32）=23:48，此選項錯誤。故選A。6．某化學(xué)符號有如下含義：①表示一種物質(zhì)②表示一種元素③表示該物質(zhì)的一個原子。該化學(xué)符號可能是A．Cu B．CO2 C．O D．H2【答案】A【詳解】A、Cu可以表示銅單質(zhì)，銅元素，也可以表示一個銅原子。符合題意；B、CO2可以表示二氧化碳這一物質(zhì)，但不能表示元素或原子。不符合題意；C、O不能表示一種物質(zhì)，可以表示氧元素，一個氧原子。不符合題意；D、H2可以表示氫氣這一物質(zhì)，但是不能表示元素或原子。不符合題意；故選A。7．在體育中考期間，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了很多食物，其中屬于溶液的是A．酸奶 B．綠豆粥 C．淡鹽水 D．紫菜蛋花湯【答案】C【詳解】A、酸奶是不均一、不穩(wěn)定的混合物，不屬于溶液，不符合題意；B、綠豆粥是不均一、不穩(wěn)定的混合物，不屬于溶液，不符合題意；C、淡鹽水是均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，符合題意；D、紫菜蛋花湯是不均一、不穩(wěn)定的混合物，不屬于溶液，不符合題意。故選：C。8．近期，自然資源部地質(zhì)調(diào)查局在我省靈寶縣發(fā)現(xiàn)1．07億噸大油田。下列關(guān)于石油的說法錯誤的是A．屬于化石燃料B．是不可再生資源，屬于純凈物C．主要含有碳、氫兩種元素D．綜合利用可得汽油、醫(yī)藥、塑料等【答案】B【詳解】A、石油屬于化石燃料，說法正確，不符合題意；B、石油是不可再生資源，石油由多種物質(zhì)組成，屬于混合物，說法錯誤，符合題意；C、石油主要含有碳、氫兩種元素，說法正確，不符合題意；D、石油可綜合利用可得汽油、醫(yī)藥、塑料等，說法正確，不符合題意。故選：B。9．火藥是我國古代四大發(fā)明之一，引爆時發(fā)生反應(yīng)，下列有關(guān)物質(zhì)X的說法錯誤的是A．是空氣的成分之一 B．可用于滅火 C．其水溶液顯酸性 D．有毒性【答案】D【分析】由質(zhì)量守恒定律可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的個數(shù)不變，推出X為CO2，根據(jù)CO2的相關(guān)性質(zhì)來解答本題。【詳解】A、CO2占空氣體積的0.03%，是空氣的成分之一，故此項說法正確；B、CO2不可燃也不助燃，能用于滅火，故此項說法正確；C、CO2與水反應(yīng)生成碳酸，水溶液顯酸性，故此項說法正確；D、人體吸入過多CO2會窒息，但CO2本身沒有毒性，故此項說法錯誤。故選D。10．下列物質(zhì)能由金屬和稀鹽酸直接反應(yīng)生成的是A．AlCl3 B．AgCl C．CuCl2 D．FeCl3【答案】A【詳解】A、鋁能夠與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁，選項正確；B、銀位于金屬活動性順序表中氫的后面，不能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銀，選項錯誤；C、銅位于金屬活動性順序表中氫的后面，不能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅，選項錯誤；D、鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，不能生成氯化鐵，選項錯誤；故選A。11．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。下列選項正確的是①H②2Ar③Fe2+④Fe3+⑤SO2⑥H2SO4A．③④的化學(xué)性質(zhì)相似B．⑤中的數(shù)字“2”表示兩個氧原子C．圖中能表示宏觀物質(zhì)的只有⑤⑥D(zhuǎn)．⑥中一個硫酸分子中硫元素的化合價為+6【答案】C【詳解】A、③Fe2+表示亞鐵離子，④Fe3+表示鐵離子，離子不同，化學(xué)性質(zhì)不同，說法錯誤，不符合題意；B、⑤中的數(shù)字“2”表示一個二氧化硫分子中含有兩個氧原子，說法錯誤，不符合題意；C、①H表示氫元素或一個氫原子；②2Ar表示兩個氬原子；③Fe2+表示亞鐵離子；④Fe3+表示鐵離子；⑤SO2表示二氧化硫這種物質(zhì)或一個二氧化硫分子；⑥H2SO4表示硫酸這種物質(zhì)；因此圖中能表示宏觀物質(zhì)的只有⑤⑥，說法正確，符合題意；D、⑥在硫酸中，氫元素顯+1價、氧元素顯-2價，根據(jù)在化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零，則硫酸中硫元素的化合價為+6價，說法錯誤，不符合題意。故選：C。12．堿溶液中都含有OH-，因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于Ba（OH）2性質(zhì)的描述中不屬于堿的共同性質(zhì)的是A．能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色B．能與氯化銅溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀C．能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀D．能與CO2反應(yīng)生成水【答案】C【詳解】A、堿溶液能使石蕊試液變藍(lán)色；正確；B、堿溶液中都含有OH-，能與氯化銅溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；正確；C、氫氧化鋇能和硫酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇，但是氫氧化鈉、氫氧化鉀不能和硫酸鈉反應(yīng)，因此不屬于堿的共同性質(zhì)；錯誤；D、堿溶液能和二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水；正確；故選：C。13．利用圖1裝置研究過氧化氫的反應(yīng)，所得結(jié)果如圖2所示。下列說法不正確的是A．圖2中的a點對應(yīng)的操作是推動注射器活塞B．對比c點和e點可以驗證反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)C．對比b點和e點不能驗證反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)D．該實驗不能證明二氧化錳對過氧化氫的分解起催化作用【答案】C【詳解】A、從圖2中的a點開始氧氣濃度逐漸增大，故圖2中的a點對應(yīng)的操作是推動注射器活塞，過氧化氫溶液進(jìn)入錐形瓶中，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，氧氣濃度增大，不符合題意；B、c點和e點反應(yīng)時間相同，氧氣濃度不同，說明反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)，相同條件下，過氧化氫溶液的濃度越大，相同時間內(nèi)，產(chǎn)生的氧氣越多，反應(yīng)速率越快，不符合題意；C、b點和e點氧氣濃度相同，反應(yīng)時間不同，說明反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)，相同條件下，過氧化氫溶液的濃度越大，產(chǎn)生相同體積的氧氣所需時間越短，反應(yīng)速率越快，符合題意；D、該實驗的變量是過氧化氫溶液的濃度，兩組實驗均有二氧化錳，故該實驗不能證明二氧化錳對過氧化氫的分解起催化作用，不符合題意。故選C。14．壺口瀑布是世界最大的黃色瀑布，其“直落水面彩虹現(xiàn)”現(xiàn)象是由于瀑布水珠飛濺，云霧騰生，經(jīng)陽光照射后產(chǎn)生七色彩虹。該過程發(fā)生變化的是水分子的A．質(zhì)量 B．種類 C．體積 D．間隔【答案】D【詳解】黃河入“壺口”處，湍流急下，激起的水霧，騰空而起。水霧是在空氣中懸浮著微小水滴的現(xiàn)象，該過程發(fā)生的變化是物理變化，水分子的質(zhì)量、種類和體積都沒有改變，發(fā)生變化的是水分子的間隔，水分子之間的間隔變大。故選D。15．在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗活動中，溶解、過濾和蒸發(fā)三個步驟都需要用到的儀器是A．酒精燈 B．漏斗C．蒸發(fā)皿 D．玻璃棒【答案】D【詳解】A、酒精燈用于加熱，在蒸發(fā)操作中用來加熱溶液。在溶解、過濾中不能用到。A不符合題意；B、漏斗在過濾時使用，在溶解和蒸發(fā)中不能用到。B不符合題意；C、蒸發(fā)皿用于溶液的蒸發(fā)，在溶解、過濾中不能用到。C不符合題意；D、溶解操作中用玻璃棒攪拌，加速溶解；過濾時用玻璃棒引流；蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺。即溶解、過濾和蒸發(fā)三個步驟都需要用到的儀器是玻璃棒。D符合題意。綜上所述：選擇D。16．構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子等。下列物質(zhì)出原子構(gòu)成的是A．氫氧化鉀 B．二氧化碳C．水 D．硅【答案】D【詳解】A、根據(jù)圖示，氫氧化鉀是由鉀離子與氫氧根離子構(gòu)成的，不是由原子構(gòu)成的，該選項不符合題意；B、根據(jù)圖示，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不是由原子構(gòu)成的，該選項不符合題意；C、根據(jù)圖示，水是由水分子構(gòu)成的，不是由原子構(gòu)成的，該選項不符合題意；D、根據(jù)圖示，硅是由硅原子構(gòu)成的，該選項符合題意；故選D。17．沒有空氣就沒有生命。下列對空氣的說法中錯誤的是A．氧氣約占空氣體積的1/5B．空氣中的臭氧屬于混合物C．分離液態(tài)空氣法制取氧氣是物理變化D．二氧化硫是大氣主要污染物之一【答案】B【詳解】A、氧氣約占空氣體積的五分之一，故A不符合題意；B、臭氧是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故B符合題意；C、根據(jù)液氧、液氮沸點不同，利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，屬于物理變化，故C不符合題意；D、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等都是大氣主要污染物，故D不符合題意。故選B。18．《天工開物》中記載了用黏土燒制磚的過程，如圖所示為該過程中某反應(yīng)的示意圖（其中“”“”和“”分別代表不同元素的原子）．下列說法正確的是A．此反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B．反應(yīng)前后各元素的化合價不變C．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生了改變 D．X中一定含有兩種元素【答案】A【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變。反應(yīng)后含有、、對應(yīng)的3種元素，反應(yīng)前除X外只含有對應(yīng)的1種元素，則X一定含有、對應(yīng)的兩種元素，不確定X是否含有對應(yīng)的元素，但X含有至少兩種元素，說明X是化合物，該反應(yīng)由單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)與化合物?！驹斀狻緼、根據(jù)分析，該反應(yīng)由單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)與化合物，屬于置換反應(yīng)，A正確；B、反應(yīng)物是單質(zhì)，其元素的化合價為0，而生成物是化合物，化合物中元素的化合價不為0，所以中對應(yīng)的元素的化合價不為0，因此對應(yīng)的元素的化合價在反應(yīng)前后發(fā)生改變，B錯誤；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類不變，C錯誤；D、根據(jù)分析，X至少含有兩種元素，也可能含有三種元素，D錯誤。故選：A。19．宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋，不合理的是A．墻內(nèi)開花墻外香——分子是不斷運動的B．溫度升高，溫度計的水銀柱液面上升——汞原子體積變大C．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大——碳原子排列方式不同D．氧化汞受熱分解生成金屬汞和氧氣——分子在化學(xué)變化中可以再分【答案】B【詳解】A、因為花香中含有的分子是在不斷的運動的，所以墻內(nèi)開花墻外香。A合理，不符合題意；B、由于溫度升高，汞原子間隔變大，所以溫度計的水銀柱液面上升。B不合理，符合題意；C、由于碳原子排列方式不同，所以金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大。C合理，不符合題意；D、氧化汞受熱分解生成金屬汞和氧氣說明分子在化學(xué)變化中可以再分。D合理，不符合題意。綜上所述：選擇B。20．化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識和理解世界。下列選項正確的是A．變化與守恒：依據(jù)化學(xué)方程式MnO2+4HCl（濃）MnCl2+2X+Cl2↑，可推測X的化學(xué)式為H2O2B．模型與推理：化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物C．宏觀與微觀：物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，不同的微觀粒子構(gòu)成不同的物質(zhì)，同種微觀粒子由于之間的結(jié)合方式不同，也能構(gòu)成不同的物質(zhì)D．探究與創(chuàng)新：探究氧化鐵是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計實驗證明氧化鐵能否改變反應(yīng)速率即可【答案】C【詳解】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前有2個O、1個Mn、4個H、4個Cl，反應(yīng)后有0個O、1個Mn、0個H、4個Cl，故X中含有2個H、1個O，化學(xué)式為H2O，故A錯誤；B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物，如氮氣和氫氣的混合物，故B錯誤；C、物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，不同的微觀粒子構(gòu)成不同的物質(zhì)，同種微觀粒子由于之間的結(jié)合方式不同，也能構(gòu)成不同的物質(zhì)，如石墨和金剛石，故C正確；D、探究氧化鐵是否為過氧化氫分解的催化劑，不能只設(shè)計實驗證明氧化鐵能否改變反應(yīng)速率，還需驗證其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，故D錯誤。故選C。第Ⅱ卷（非選擇題共60分）二、填空與簡答題（本大題共5小題，每空2分，共32分）21．(6分）化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。(1)鐵在空氣中容易生銹，鐵銹的主要成分是(寫物質(zhì)的化學(xué)式)。(2)“春蠶到死絲方盡”，蠶絲屬于(選填“合成材料”“復(fù)合材料”或“天然材料”)。(3)凈水時，通常用吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，并除去異味?！敬鸢浮?1)Fe2O3(2)天然材料(3)活性炭【詳解】（1）鐵銹的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3；（2）蠶絲屬于天然材料；（3）活性炭具有吸附性，凈水時，通常用活性炭吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，并除去異味。22．（6分）如圖是初中化學(xué)常見的探究實驗。請回答下列問題：(1)用圖1裝置測定空氣里氧氣的含量，測定結(jié)果小于1/5，其原因可能是（寫出一條即可）。(2)如圖2說明二氧化碳能與水反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)如圖3向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸。從微觀角度分析，該反應(yīng)發(fā)生的原因是?！敬鸢浮?1)紅磷不足（或沒有冷卻到室溫讀數(shù)或裝置漏氣等）(2)CO2+H2O=H2CO3(3)氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子【詳解】（1）測定結(jié)果偏小是由于反應(yīng)結(jié)束后集氣瓶內(nèi)的氣壓偏大，可能是氧氣沒有完全消耗或溫度偏高或有空氣進(jìn)入，具體的原因可能是紅磷不足或沒有冷卻到室溫讀數(shù)或裝置漏氣等。（2）圖2中二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3。（3）由圖3知，向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸是鹽酸中氫離子和氫氧化鈉中氫氧根離子結(jié)合生成水分子。23．（6分）課外小組的同學(xué)設(shè)計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。請回答下列有關(guān)問題：（1）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

（2）整個過程中沒有涉及的基本化學(xué)反應(yīng)類型是；（3）在整個“捕捉”過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是(填名稱)?！敬鸢浮浚?）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O置換反應(yīng)氧化鈣、氫氧化鈉【詳解】（1）根據(jù)題給信息，該裝置是用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，故“捕捉室”中發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈉和二氧化碳生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；（2）該過程中發(fā)生的反應(yīng)有：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O、CaO+H2O=Ca(OH)2、Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH、CaCO3CaO+CO2↑，則整個過程中沒有涉及的基本化學(xué)反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；（3）由圖可知氧化鈣、氫氧化鈉可以循環(huán)利用。24．（6分）在“宏觀、微觀和符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答。(1)該反應(yīng)的生成物的化學(xué)式為。(2)從微觀角度解釋該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是。(3)該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。【答案】(1)SO3(2)分子分裂為原子，原子再重新組合成新分子(3)化合反應(yīng)【詳解】（1）根據(jù)圖示可知，該反應(yīng)的生成物的化學(xué)式為SO3。（2）從微觀角度看，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分解為原子，原子重新組合成新分子的過程。（3）由圖可知，該反應(yīng)是二氧化硫與氧氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成三氧化硫，符合多變一的特點，屬于化合反應(yīng)。25．（8分）分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法(1)下列實驗中采用定量實驗方法的是(填字母)，另外兩個實驗反應(yīng)時產(chǎn)生的火焰顏色是否相同(填“相同”或“不同”)。A．探究燃燒產(chǎn)物B．測定空氣里氧氣的含量C．探究反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系D．探究燃燒的產(chǎn)物(2)不同的物質(zhì)分散到水中可以得到不同的分散系。根據(jù)被分散物質(zhì)的粒子直徑大小、狀態(tài)可將其分為溶液、懸濁液和乳濁液。參照實例完成空白處內(nèi)容。(填一條即可)A．、B．。①面粉②氯化鈉③蔗糖④豆油⑤汽油⑥大理石粉末【答案】(1)BC不相同(2)懸濁液（或溶液）①⑥（A處填溶液，此處填②③）【詳解】（1）定量實驗：定量實驗是指以定量的方式來研究和描述現(xiàn)象，通常是采用實驗、測量等方式，旨在探究和描述現(xiàn)象的量化特征。定性實驗：定性實驗是指以描述性的方式來研究和描述現(xiàn)象，通常是采用觀察、訪談等方式，旨在探究和描述現(xiàn)象的本質(zhì)和特點。實驗中采用定量實驗方法的是BC；A、探究CH4燃燒產(chǎn)物實驗，通過現(xiàn)象可以得出結(jié)論，沒有量化特征，故不符合題意；B、測定空氣里氧氣的含量實驗，描述現(xiàn)象有量化的特征，得出固定的量化結(jié)論，故符合題意；C、探究反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系的實驗，描述現(xiàn)象有量化的特征，得出固定的量化結(jié)論，故符合題意；D、探究H2燃燒的產(chǎn)物實驗，通過現(xiàn)象可以得出結(jié)論，沒有量化特征，故不符合題意，故選BC；CH4燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)色火焰；氫氣在空氣中燃燒，放熱，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故填：不相同；（2）不同的物質(zhì)分散到水中可以得到不同的分散系。根據(jù)被分散物質(zhì)的粒子直徑大小、狀態(tài)可將其分為溶液、懸濁液和乳濁液。懸濁液：固體小顆粒分散于液體中形成的不均一、不穩(wěn)定的混合物。乳濁液：小液滴分散于液體中形成的不均一、不穩(wěn)定的混合物；溶液是由一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成的均一、穩(wěn)定的混合物。①面粉分散于水中形成懸濁液；②氯化鈉分散水中形成溶液；③蔗糖分散于水中形成溶液；④豆油分散于水中形成乳濁液；⑤汽油分散于水中形成乳濁液；⑥大理石粉末分散于水中形成懸濁液。結(jié)合題中所給圖可知，A處填：懸濁液；B處填：①⑥。（或A處填：溶液；B處填：②③。）三、探究與實踐題（本大題共2小題，每空2分，共22分）26．（8分）化學(xué)興趣小組對空氣中氧氣的含量進(jìn)行測定：【探究實驗一】：用如圖兩套裝置進(jìn)行實驗，回答下列問題：(1)檢查圖Ⅰ裝置氣密性的方法是先連接好儀器，打開彈簧夾，將導(dǎo)管放入水中，接下來的操作是，若觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明氣密性好。(2)圖Ⅱ?qū)嶒灂r，打開彈簧夾，然后對紅磷加熱使其燃燒，可以觀察到注射器活塞來回移動，待試管冷卻后，注射器活塞將停留在15mL刻度(填“左”或“右”)側(cè)。(3)圖Ⅱ裝置和圖Ⅰ裝置對比，其優(yōu)點是(寫一條)。【探究實驗二】：為了準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，用氣體壓力傳感器檢測密閉體系內(nèi)的氣壓變化，并以曲線形式顯示出來。連接好圖1中實驗裝置，將壓力傳感器接入電腦并打開，點燃紅磷進(jìn)行實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓與時間關(guān)系如圖2所示。(4)圖2中CD段氣壓減小的原因是?！敬鸢浮?1)雙手緊握集氣瓶/用熱毛巾捂住集氣瓶（合理即可）(2)左(3)操作簡單/不污染空氣/實驗結(jié)果更準(zhǔn)確/更環(huán)保（合理即可）(4)集氣瓶中氧氣被消耗；同時氧氣完全反應(yīng)后，溫度逐漸降低，壓強減?。ê侠砑纯桑驹斀狻浚?）根據(jù)圖Ⅰ裝置的特點，檢查圖Ⅰ裝置氣密性的方法是：先連接好儀器，打開彈簧夾，將導(dǎo)管放入水中，雙手緊握集氣瓶或用熱毛巾捂住集氣瓶，若觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明氣密性好；（2）打開彈簧夾，然后對紅磷加熱使其燃燒，消耗氧氣體積為：（45mL+15mL）×=12mL，冷卻至室溫后再向左移動12mL；（3）對照圖I實驗，圖Ⅱ?qū)嶒炇敲芊獾?，實驗時生成的五氧化二磷不會逸散到空氣中，因此優(yōu)點有：更環(huán)保、實驗結(jié)果更準(zhǔn)確等；（4）CD段氣壓減少是因為反應(yīng)結(jié)束后，溫度降低使得集氣瓶內(nèi)氣體分子間間隔變小，還有一個原因是由于紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)使得集氣瓶中氧氣量減少，使得集氣瓶內(nèi)氣壓減小。27．（14分）土壤是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量交換的重要場所，土壤的酸堿性直接影響植物生長。興趣小組以“土壤的酸堿性”為主題進(jìn)行了項目式探究。(1)任務(wù)一

測定土壤的酸堿性【實驗1】i.取少量土壤樣品，加蒸餾水充分?jǐn)嚢?，靜置后過濾。ii.用滴在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，讀出pH，初步判斷土壤的酸堿性。iii.為進(jìn)一步確定土壤的酸堿性，同學(xué)們利用pH計進(jìn)行了4組平行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：平行實驗濾液1濾液2濾液3濾液4測得的pH3.83.54.04.5【實驗結(jié)論1】該地的土壤呈性。(2)任務(wù)二

探究土壤呈酸性的原因【查閱資料】①含H2SO4的酸雨是導(dǎo)致土壤酸化的重要原因之一；②大量施用化肥硫酸銨，也會造成土壤呈酸性。興趣小組同學(xué)查閱近幾年當(dāng)?shù)亟涤昵闆r后，推測土壤呈酸性的原因是土壤中含有大量的硫酸銨。為驗證推測，興趣小組進(jìn)行了如下實驗（假設(shè)土壤中的其他成分不影響實驗）?！緦嶒?】實驗步驟實驗現(xiàn)象步驟①：另取適量土壤樣品，加入熟石灰混合研磨有產(chǎn)生步驟②：取少量實驗1所得濾液于試管中，先滴加稀鹽酸后滴加氯化鋇溶液有生成【實驗結(jié)論2】土壤中含有硫酸銨。步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)任務(wù)三

改良土壤的酸堿度為探究不同物質(zhì)對土壤酸堿性的改良效果，興趣小組同學(xué)展開了進(jìn)一步探究。【實驗3】為了探究相同條件下，等質(zhì)量的重過磷酸鈣、草木灰、熟石灰三種物質(zhì)對酸性土壤（pH≈3.6）的改良效果，設(shè)計了相關(guān)實驗方案，實驗結(jié)果如下：物質(zhì)名稱重過磷酸鈣草木灰熟石灰改良后土壤的pH3.14.110.3從實驗結(jié)果看，不能用于改良土壤。交流反思：經(jīng)過本次探究，同學(xué)們有了自己的收獲，但對土壤施用化肥的利與弊產(chǎn)生了爭執(zhí)，請選擇你支持的一方并闡述自己的理由：?！敬鸢浮?1)干燥、潔凈的玻璃棒蘸取少量濾液酸(2)刺激性氣味氣體白色沉淀(3)重過磷酸鈣支持有利的一方，理由是合理施用化肥，可以提高作物產(chǎn)量（或支持有弊的一方，理由是化肥的過量施用會造成土壤酸化，污染環(huán)境）（合理即可）【詳解】（1）任務(wù)一

測定土壤的酸堿性；[實驗1]ii.用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取少量濾液滴在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，讀出pH，初步判斷土壤的酸堿性。[實驗結(jié)論1]pH>7，顯堿性；pH=7，顯中性；pH<7，顯酸性。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該地的土壤呈酸性。（2