三年級數(shù)學年月日教案

三年級數(shù)學年月口教案（通用19篇）

作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學

化。那么寫教案需要注意咖些問題呢？下面是小編整理的三年級數(shù)學年月H教

案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級數(shù)學年月日教案1

教學內(nèi)容：

人教版小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P46?P49頁

教學目標：

1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系。

2、知道平年、閏年等方面的知識。

3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

4、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。

教學用具：

教學課件、各年份的年歷一人一張

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入課題。

1、今天來多媒體教室上課大家都很開心，那么讓我們一起記下這個難忘的時

刻吧！

（20xx年3月20日15時30分3秒）

2、復習舊知,引出新知。

①這時刻里有哪些表示時間的,單位？

②哪些是我們學過的？（時、分、秒）

③那么讓我們一起來學習年、月、日。（板書：年、月、日）

二、自主學習，探索新知。

1、初步認識年月日C

還有很多有意思的時刻。（課件出示）

①介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子，請大家

讀一讀這時間。

②展示申奧成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻，同學們知道是哪年的7

月13日么？（20xx年）

③還有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。（3月12日）六一節(jié)（6

月1日）

2、學生介紹有意義的日子。

一年中還有哪些有意義值得紀念的H子?大家一起在年歷上標出來。

（人手一張年歷，各種不同的年份）學生匯報。

3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。

年歷上有這么多有意義的日子呀，其實年歷上還可以找到很多信息和知識！請

四人為一個小組討論下，看看哪組獲得的信息多。

4、學生匯報探索到的有關年歷的知識。

①一年有12個月。

②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）

④二月份有的是28天，有的是29天。

⑤一年有365天，366天。（請同學們在本子上算一算，用什么方法算好呢?）

31X7+30X4+28=365天31X7+30X4+29=366天

5、學習大月小月的記憶法。

能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法記憶的？

三、擴展練習。

前面學習了中華人民共和國成立的M間是？1949年是平年還是閏年，回去思考

一下。

三年級數(shù)學年月日教案2

教學目標：

1、在觀察年歷卡的活動中，引導學生認識時間單位：年、月、日，知道大

月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。

2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的H子，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)

系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，同時對學生進行珍

惜時間教育。

3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操蚱、游戲、計算等學習活

動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情

感。

教學重點：

認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關系。

教學難點：

記住大小月及每月的天數(shù)。

教學準備：

自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷

教學過程：

一、節(jié)日談話，導入新課(2m)

同學們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？

二、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。

1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示

較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關年月日的知識，你已

經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)

學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學

生問答，有選擇性、有順序地板書。

同學們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學知識，那么這些數(shù)學知識是

不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。

同學們想一下，我們在學時分秒的時候，借助了什么工具來學習它。那我們今

天來學年月日，我們應該借助什么工具呢？

2、小小的年歷，可藏著大學問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的

要求：

（1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習紙上的統(tǒng)計表中。（7m）

（2）仔細觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結論記錄在練習紙上。

3、小組匯報

大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結論呢？預

設：

①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結論是否正確？）

②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）

③4、6、9、11月有30天；

④2月有時29天，有時28天；

⑤2月的天數(shù)不是固定的,??

4、師生總結

（1）同學們得到了這么多的結論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學是有的月

份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）

（2）剛剛有同學說有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢?

4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書）

（3）那么還有一個很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？2

月有的時候是28天，有的時候是29天。

（4）很好，那么我們來看一下，一年有12個月，我們把這12個月分成了幾

類啊？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)€合適的

名字？（大月，板書）第二類是每月有30大，誰米幫他們也取個名字（小月，板

書），只有一個月份很特殊，有的時候28天，有的M候29天，那它是人月嗎，那

它是小月嗎？（學生回答，我們剛剛取名字是按照天數(shù)來取名字的，31天的叫大

月，30天的叫小月）。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。

（5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？

一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。

5、記憶大、小月。

這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月

呢？同學們可以互相討論一下，想一個好辦法，如果實在想不出來，可以打開書

本48頁。

（1）左拳記憶法

伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，

（課件展示）

（2）看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶

法）

教師說明：這里的“臘”是指十二月。

（3）老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，

7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)?！?/p>

生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。

師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用

自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。

6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當中，肯定有一天是彌最喜歡的，那就是你的

一生日。那哪一位同學來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還

是小月？

7、游戲活動

了解了一些同學的生日以后，我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣？

玩一玩：

大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！2

月,為什么沒有人站起來胸？

二月既不是人月，也不是小月，是個特殊月，關于二月的有關知識我們下節(jié)課

在繼續(xù)學習。

8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當中有12個月份，但是

一年當中有多少天呢？

（1）同學們根據(jù)我們刖剛的統(tǒng)計表，選擇一年，拿出我們的練習本算一算？

有的同學算出來是365天，有的同學算出來是366天，是不是有哪位同學算錯了

呢？

當2月是28天時，一年有365天；

當2月是29天時，一年有366天。

（2）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多

少天嗎？（2月有28天，全年有365天）

9、那么一年當中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出

一個你喜歡的日子。

如果以后我們在生活當中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做

一個標記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。

三、總結

那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學到了哪些知識呢？

四、深化練習，拓展提高

那么，你們愿不愿意用我們學到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學們都是熱

心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。

1、第一關

（1）一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個。

（2）大月每月（）天，小月每月（）天。

（3）五月份最后一天是在（）日。

（4）七月和八月兩月共有（）天。

（5）三月份有（）天。

（6）今年的1月、2月、3月共有（）大。

（7）11月份過了10天，還剩（）天。

2、第二關

每個人的生日是哪一天？

張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天?！?/p>

王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！?/p>

李明說：“我的生H比國慶節(jié)晚五天”

3、第三關

懶洋洋在學習了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫

他找出來。

20xx年3月30日星期五晴

今天的數(shù)學課我們學了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有

365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4

月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節(jié)，也是我的

生日，我的生日是6月31日。

經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關了，為了表達謝意，淘淘托老師帶給大

家一點小禮物。

老師希望同學們能夠珍惜時間，每一天都能學到新知識。

五、板書

認識年月日

一年有12個月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）一一大月

四、六、九、H??一月（每月30天）---小月二月28天或29天----特殊月

三年級數(shù)學年月日教案3

教學目標:

1、在觀察年歷卡的活動中，引導學生認識M間單位：年、月、日，知道人

月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。

2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)

系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，同時對學生.進行珍

惜時間教育。

3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活

動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情

感。

教學重點：

認識時間單位年月H,掌握它們之間的相互關系。

教學難點：

記住大小月及每月的天數(shù)。

教學準備：

自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷

教學過程：

一、節(jié)日談話，導入新課(2m)

同學們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？

二、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。

1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示

較小的時間單位，年月口是表示較長的時間單位。那有關年月日的知識，你已

經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)

學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學

生回答，有選擇性、有順序地板書。

同學們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學知識，那么這些數(shù)學知識是

不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。

同學們想一下，我們在學時分秒的時候，借助了什么工具來學習它。那我們今

天來學年月日，我們應該借助什么工具呢？

2、小小的年歷，可藏著人學問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的

要求：

（1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習紙上的統(tǒng)計表中。（7m）

（2）仔細觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結論記錄在練習紙上。

3、小組匯報

大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一卜你們得到了什么結論呢？

預設：

①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結論是否正確？）

②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）

③4、6、9、11月有30天；

④2月有時29天，有時28天；

⑤2月的天數(shù)不是固定的

4、師生總結

三年級數(shù)學年月日教案4

教學目標：

1、放手讓學生自己去學習，通過大量關于年、月、EI資料的收集和閱讀，來

主動的學習和思考關于大月、小月、平年、閏年方面的知識，記住各月及半年、閏

年的天數(shù)，會判斷某年是平年還是閏年。

2、把年、月、日的知識與生活連貫起來，把有關學科的知識融合在一起學

習。促進學生思維的發(fā)展。

3、幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能

力，滲透科學思想方法。

4、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。

教學重點：

對每個月的天數(shù)的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）

教學難點:

平年、閏年的判斷。

教學準備：

學生：年歷卡、草稿本、查閱的資料、預習年歷上2月及全年的天數(shù)。

教師：課件、水果卡片、2句話

教學過程：

一、情境導入

1、同學們，今天有這么多老師聽課，高興嗎？那讓我們記錄下這難忘的一

刻。（板書：20xx年10月19日時分）

2、20xx年，年是什么單位？還有其他時間單位嗎？（月、日、時、分），我

們己經(jīng)學過時分秒，今天我們來研究年月日（齊讀：年月日）

二、探索新知

（一）自學年月日之間的聯(lián)系

1、年月日是表示較長時間的單位，與我們的生活是息息相關的，你在哪些

物體上見過年月口的？（課件演示：物體上的年月日），還有許多，下課自己

找一找。

2、我們的日子一年一月一日的過著，你們知道一年一月一日的來歷嗎？讓我

們來看一看這方面的小知識（課件演示：年月日的來歷太陽大，地球小，地球繞

著太陽跑，跑一周的時間為一年；地球大，月亮小，月亮繞著地球跑，跑一周的時

間為一月；地球在繞太陽跑的同時自己也在不停的自轉，自轉一周為一日。），原

來一年一月一日是跟什么星球的運動有關系的？（太陽、地球、月亮的運動）

3、除此以外，年月日還有許多豐富的知識，你們想知道嗎？自學書本44

頁，要求填寫表格，并閱讀后面的文字（大聲）。

4、通過閱讀你知道了什么？（大月）誰補充？（小月）一年有幾個大月幾個

小月？還有一個月呢？

5、怎樣方便的記住大小月？（拳記法、兒歌）可以用喜歡的方法記大小月。

6、我們認識了大小和二月，下面來練一練。

24個月二（）年

5年=（）個月

1星期二（）天

小紅到奶奶家作客，住了62天，正好2個月，這2個月分別是（）月和

（）月。為什么是7、8月？為什么小紅要住62天？

（-）探索判斷平閏年的方法

1、知道了2月有28天或29天，下面進行競賽，給一個年份，看誰能很快報

出這一年2月天數(shù)和全年天數(shù)，請同學們拿出年歷卡，準備好了嗎？現(xiàn)在看屏幕。

（從1996年到20xx年的年份隨機出不）觀察1996到20xx年總天數(shù)，發(fā)現(xiàn)什

么？（有365天和366天）天數(shù)是怎樣算的？（平年：317+304+28閏年：317+

304+29或365+1）為什么會相差一天，這一天差在哪個月？我們把2月為28天

全年為365天的這一年叫平年，把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年，看

一看這里有哪些年是平年，哪些年是閏年？（多人說）

2、再看看平潤年的排列順序，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年一循環(huán)）如果把平、

閏年除以4,結果會怎樣？m1996、1997年試一試，你發(fā)現(xiàn)什么？那么你知道怎

樣判斷平閨年嗎？（小結公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。）

3、判斷閏仟，先看左邊的2個年份（1978年、1904年），算一算。

4、算一算1900年，（學生發(fā)現(xiàn)1900是4的倍數(shù)，認為是閏年），看1900

年2月的月歷，28天，說明1900年是平年，為什么呢，我們來看一個小知識（課

件演示：閏年的來歷）最后一句話是什么？（小結公歷年份是400的倍數(shù)的，必須

是400的倍數(shù)才是閨年。）現(xiàn)在誰能說1900年為什么是平年呢？20xx年呢？2100

年呢？

5、會判斷了平年和匡年，下面來看，我們知道年月日是表示較長時間，有

比年更長的時間單位嗎？（1世紀二100年）

（三）綜合練習

今天同學們表現(xiàn)很好，老師想送給你們?些禮物，同學們喜歡吃水果嗎？要想

吃到水果必須先回答水果先生提出的問題。

閏年的2月有（）天，全年有（）天；平年的2月有（）天，全年有（）

天。

請說說你出生在哪一年，那年的2月有多少天？

今年全年有（）天，合（）個星期零（）天。

單數(shù)都是人月嗎？

一年中有哪幾個大月？

1、世紀是多少年？我們現(xiàn)在生活在多少世紀？

怎樣判斷平閏年？告訴方法。

2、100年2月有（）天。

（四）課外延伸

1、除了書本上，你還知道哪些有關年月日的知識？你還有什么不懂的問

題？

2、檸檬先生有個問題：東東已經(jīng)16歲了，可是他只過了4個生日，你知道

他的生日在哪一天嗎？

三、總結

時間和生活緊密相連，我們應該珍惜每一天，送給同學們一首歌《三百六十五

個祝福》，祝大家幸福快樂每一天。

板書設計：

年、月、日

1世紀=100年

大月（7個）135731012（31天）

小月（4個）46911（30天）

2月28天或29天

平年：365天3012+7-2

閏年：366天

公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。

公歷年份是400的倍數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

三年級數(shù)學年月日教案5

教學目的:

1、通過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平

年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。

2、在探索學習的過程中培養(yǎng)學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、

對比、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。

3、讓學生通過親身參與實踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養(yǎng)學生愿學

和樂學的興趣。

教學重點：

有關年、月、日的知識。

教學難點：

發(fā)現(xiàn)并學會判斷平、匡年的方法。

教具、學具準備：

自制多媒體課件，1993年到20xx年的年歷表。

教學過程：

一、情境引出新知

1、欣賞音樂

同學們，我們一起欣賞一首歌，好嗎？會的同學可以跟到一起唱。（媒體播放

《生日歌》，師生共同欣賞）

2、提問激趣

（1）、你是什么時候出生的？（學生邊回答教師邊板書：年、月、口）

（2）、今年幾歲了？過了幾個生日？

［評析：欣賞熟悉的歌曲，說說自己的生日，即為學生創(chuàng)設了寬松的學習氛

圍，又讓學生體驗到愉悅的情感，更激發(fā)起學生學習的熱情和興趣。］

3、設疑揭題

（1）、教師結合學生的叵答指出：每個同學們的年齡和過的生日的個數(shù)是一樣。

但是有個同學卻說：（媒體播放）“哈哈，我今年12歲了，可是只過了3個生

日，這是為什么呢？”

（2）、教師結合學生的討論與回答指出：這節(jié)課一起研究有關“年、月、日”的

知識，相信學完之后就會更加明白。

［評析：生活中處處有數(shù)學，學生數(shù)學學習的內(nèi)容應咳是“現(xiàn)實的”、“富有

挑戰(zhàn)性的”，教師巧妙引用“過生日”這一學生熟悉的生活素材，制造認知沖突，

不知不覺中激發(fā)了學生探索新知的欲望，讓學生進入了自主探究的積極狀態(tài)。］

二、觀察探索新知

1、認識年歷表

學生拿出課前準備好的年歷表（年歷表為1993年至20xx年各年的，每一小組

是不同年份的一張），教師介紹年歷表：

醒目的大字，表示的是這張年歷的年份。

年份下面的每一小塊表示的是這一年中的每一個月。

每個月中，記載著這一個月的每一天。

想想做做：

1、我們小組觀察的是年份是年。

2、這一年有月，其中

有的月是天,這樣的月有月，共個月。

有的月是—一天,這樣的月有______________________月，共—一個月。

有的月是天，這樣的月有月，共個月。

2、觀察年歷表。學生四人一組，共同合作，認真觀察年歷表，然后完成年歷

表下面的的“想想做做”。

［評析：提供豐富的學習材料，充分的讓學生自主探索、合作觀察。并在此基

礎上，梳理、整理自己的'觀察結果，構建自己的認知體系，充分的體現(xiàn)出“學生

是數(shù)學學習的主體，教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。

三、交流整理新知

1、交流匯報

引導學生分小組匯報交流觀察結果，并選取分別代表平年、閏年的小組在實物

操作臺中展示觀察結果。

2、整理板書

教師結合學生的回答，引導學生整理觀察結果，并板書。

［評析：在學生自主探索、合作觀察的基礎上，引導學生歸納、概括，整理知

識，不僅幫助學生完成了認知體系的構建，而且培養(yǎng)了學生自主、探索、合作學習

的能力，觀察、對比、概抵的能力，還充分的調(diào)動了學生自主學習的積極性，讓學

生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。］

3、區(qū)分大小月

(1)、(結合板書)看著我們的觀察結果，你想說些什么？

(2)、教師結合學生的叵答指出：人們通常把31天的月叫大月，把30天的月叫

小月，把2月份是28天的這一年叫平年，把2月份是29天的這一年叫閏年。(教

師接著上述板書在對應位置板書出：大月、小月，平年、閏年)

(3)、學生在年歷表中找出“兒童節(jié)”，用鉛筆把它圈起來，并說說“兒童節(jié)”

所在的月是大月，還是小月。

(4)、學生在年歷表中找出各自的生日，用鉛筆圈起來，并在小組內(nèi)互相說說，

自己的生口是在大月還是小月。

［評析：開放性問題的設計、新的知識點的介紹、自己喜歡的節(jié)日和生日的杳

找，既讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，又讓學生感受到年歷表中有著豐富的

數(shù)學。］

4.判斷平閏年

⑴、提問：通過學習，我們知道年有平年和閏年，怎么判斷某一年是平年還是

閨年呢？

(2)、引導學生自學課本。在學生討論交流的過程中，當有學生回答出“根據(jù)2

月份的天數(shù)，如果2月份是28天，這一年就是平年。2月份是29天，這一年就是

閏年”時，教師繼續(xù)問：如果我們手中沒有年歷表，不知道2月份的天數(shù)，該怎么

辦呢？從而引導學生打開課本82頁，自學中間一段話，并把認為重要的地方作上

記號。

(3)、學生交流自學收獲，教師結合學生的回答總結：通常每4年里有三個平年

一個閏年。一般情況下，公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年。因此，我們在判斷某一

年是平年還是閨年時，可以用年份除以4,如果沒有余數(shù)就是閨年，如果有余數(shù)就

是平年。

(4)、判斷下列年份是平年還是閏年？

20xx年1996年

1998年1900年

(5)、學生匯報判斷結果。當學生回答到1900年，意見出現(xiàn)分歧時，再次引導

學生自學課本，明確“當公歷年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年?！?/p>

［評析：從提出問題、引導討論，到自學理解、應用判斷，再到深入學習、統(tǒng)

一認識，不僅很好的突破了本課的教學難點，而且教給了學生一種很好的學習方

法，培養(yǎng)了學生自學的能力。］

四、討論深化新知

1、熟記大小月。

教師提問：月有大小月，我們有什么好辦法能很快記住哪些月是大月？哪些月

是小月？

學生討論交流，在學生說出自己方法的基礎上引導學生看書自學課本的方法。

［評析：既讓學牛.自己尋找熟記大小月的方法，又讓學生自己學習課本中熟記

大小月的方法；既為學生提供了思維發(fā)散的空間，又為學生提供了統(tǒng)一認識的依

據(jù)：既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，又培養(yǎng)了學生尊重科學的精神。］

2、計算全年天數(shù)。

要求學生計算出全年天數(shù)。

展示學生不同的計算方法，并討論怎樣計算更簡便。

明確全年天數(shù)：平年335天，閨年366天。

［評析：計算全年天數(shù)、展現(xiàn)不同的計算方法，不僅避免了機械的記憶，而且

讓學生感受到計算方法的優(yōu)化。］

五、應用拓展新知

三年級數(shù)學年月日教案6

學習目標：

1、知道一日有24小時，學會從0點到24點的計時法。

2、會把24時計時法與普通計時法相互改與

3、能運用24時計時法計算”經(jīng)過的時間”。

學習重點：

兩種計時法互相改寫

學習難點：

計算經(jīng)過的時間

學習準備：

鐘面、卡片、小黑板

學習流程：

一、導入：

1、你知道1天有多少個小時？

2、從什么時間到什么時間是一天？

3、演示撥鐘面：從夜里12時開始，到中午12時開始,再到夜里12時,時

針剛好走2圈，也就是24小時。

板書課題：24時計時法

二、自學交流：

1、出示鐘面

（1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？

（2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關系？

（3）下午1時、2時、3時……11時、12時分別叫作13時、14時、15

時……（）時、（）時

2、出示52頁畫面

（1）根據(jù)24時計時法，百貨商場營業(yè)時間21：00是幾時？

（2）上午9時用（）時表示

晚上9時用（）時表示

下午5時用（）時表示

3、用24時計時法分別說出下面時刻：

早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計時法表示，你有更簡

單的計算方法嗎？

4、連一連

睡覺吃午飯下午放學

15：3012：0021：00

你平時是怎么安排時間的？

5、出示例3圖畫

（1）從圖上你知道哪些信息？

（2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40分一7時45分

（3）計算：下午2時40分=（）時（）分

17時45分一（）時（）分=（）時（）分

6、15：02用的是哪種計時法?

填寫：18：0623：38

下午4時晚上8時凌晨4：45

三、展現(xiàn)提升：

分組展示自己的學習收獲，其他小組交流評議，補充糾正

四、達標測評：

1、早上8時30分__________

過4小時：__________

過4小時：__________

2、春蕾畫展：8：00—17：00展出多長時間：

中午11：00—14：00

晚上17：00—20：30

(1)晚上營業(yè)時間是從下午——時到晚上____時

(2)一天共營業(yè)多長時間？

(3)你還能提出哪些問題?

五、總結歸納：

通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

三年級數(shù)學年月日教案7

學習目標：

1、鞏固學生學過的關于年月日的知識

2、知道年歷的制作過程

3、小組合作制作年歷，標出重要日子

學習重點：

制作年歷的步驟

學習難點：

設計制作有特點的年歷

學習準備：

各種不同的年歷、彩筆、卡紙等

學習流程：

一、了解年歷:

1、年歷在我們生活中作用很人，可以告訴我們有關半月日的時間，知道哪

一天是星期幾，你見過什么樣的年歷？

2、出示不同的年歷

翻頁歷掛歷單張掛歷

立式掛歷書樣臺歷

你能說說他們有什么特點嗎？

二、制作年歷

1、討論交流

(1)要制作一份年歷，有哪些步驟？

點撥：首先要確定每月1日是星期幾

(2)你是怎么設想的？

畫表格一寫月份一分星期一填天數(shù)一裝飾一張貼

2、小組合作制作

(1)小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成

(2)構思設計

(3)整理完成

三、展示交流：

1、展示各小組制作的年歷，其他小組評議

2、制作人談一談各自的設計過程

3、將自己的年歷卡裝飾更美觀

四、利用：

1、在年歷卡上標明重要的H子。談談你標的是哪一天，有什么重要意義

2、說說年歷還能作什么用？

3、統(tǒng)計班上過生日的同學

(1)分小組統(tǒng)計：

姓名

月份

日期

(2)以班為單位統(tǒng)計

4、張貼年歷

評出最佳設計獎

五、達標測評

1、算出第一季度共有多少天？

2、計算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？

六、全課總結：

1、通過制作年歷，你知道了什么？

2、我的年歷卡怎么做的？

3、年歷還能做什么？

三年級數(shù)學年月日教案8

教學目標：

1、在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、3,知道一年有12個月，

分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大

月，哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。

2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提

高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，接受思想教育。

3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操;乍、游戲、計算等學習活

動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情

感。

教學重點;

認識M間單位年月日，掌握它們之間的相互關系。

教學難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學過程：

一、引入

師：回憶一下，之前我們學過哪些時間單位？（時、分、秒）

揭示課題：今天我們來學習較長的時間單位，認識年、月、H。（板書課題）

先了解一下年、月、日的由來。

（人們根據(jù)地球自轉，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球

公轉，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概

念。）

二、找找圈圈，認識年歷

1、師：認識時分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？（年歷）

這是一張20xx年的年歷，（課件圈出老師自己的生三）課件上圈出的這個日

子，對老師來說是一個值得紀念的口子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么

日子？是幾月幾日？

2、生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。

你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。

同桌互相說說自己的生口是哪一天？

你能在書上的年歷卡上圈出自己的生口嗎？打開數(shù)學書P17,圈一圈。

誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。

師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？

3、師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。

師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月兒日，再找一找。

教師可適當進行思想教育。

4、小結：記錄我們每個人的生日、值得紀念的重人事件的日子，都需要用到

年、月、日等時間單位。

三、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。

1、觀察各年年歷，獲得年月日的知識。

師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。

學生回答12個月時，師引導：年歷卡是哪一年的？一年有幾個月？每年都有

12個月。（板書：一年有12個月。）

學生回答每月的天數(shù)時，師引導：每個月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、

30天、28天）

師：你們觀察得真仔細，老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。

2、整理每月天數(shù)，認識大小月。

師：我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。

?起來把整理的結果說?下。集體交流，師把表格填完整。

師：誰再來看著表格說一說一年有多少個月？

師：觀察表格，每個月最多有多少天？31天的有哪幾個月？30天呢？還有

呢？

課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）

（30天）4、6、9、11（月）

2月

師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小

月）。還有一個2月有28天，它既不是大月也不是小月。

誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）

請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。

是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個？

師：2月為什么不涂？

一年中有多少個大月，多少個小月？還有1個二月?？偣彩?2個月。

三年級數(shù)學年月日教案9

學習目標

1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。

2、會給月份分類，能運用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。

3、能運用多種方法算出一年的天數(shù)。

自主預習

自學教材第46頁

1、多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國是哪一年成立的？（1949年10

月1口）

2、多媒體展示第29屆北京奧運會圖片，說說北京奧運會的開幕式是什么時

候？（2008年8月8日）

3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪一天？

4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天？

交流合作

1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月日的知》。

（1）一年有幾個月？每個月有多少天？

（2）每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計下來。

2、綜合：

（1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進行分類嗎？

31天：有（）（）（）（）（）（）（）月

30天：有（）（）（）（）月

28天：有（）月

29天：有（）月

（2）我們把有31大的月份叫做（）月，有30大的月份叫做（）月。

（3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個人月？幾個小月？

3、識記大小月

（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小

月？你有什么好方法嗎？說說自己的識記方法。

（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？

（3）（課件出示）歌訣法：

一、三、五、七、八、I、脂（指I二月），三I一人永不差。

小游戲：小組長隨便報一個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握

拳。

4、認識二月

（1）二月是大月還是小月？

（2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？

5、找節(jié)日。

（1）找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期兒？

（2）找出自己和父母的生日，并做標記。

6、算一算：2010年一共有多少天？

展示提升

（各小組展示自己的'學習收獲，其他小組認真傾聽：適時補充糾正。教師及

時點撥。）

反饋測評

1、填空：

①常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有（）

②一年有（）個月，每月有31天的叫（）月，有（）個月；每月只有30天的

叫（）月，有（）個月。

2.猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知

道我是哪兩個月去的嗎？

拓展延伸

1、時間是寶貴的，通過今天的學習，你想說些什么？

2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關問題，你有什么收獲？

三年級數(shù)學年月日教案10

一、學習目標

（-）學習內(nèi)容

《義務教育教科書數(shù)學》（人教版）三年級下冊第六單元例1、例2及做一

做,

教材在主題圖中呈現(xiàn)了一種完整年歷，通過觀察一些特別的日子，激活學生已

有經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。在此基礎上，例1開門見山，引出學習內(nèi)容，讓學

生通過觀察、填表、對比等數(shù)學活動，進一步感知年、月、日的含義及關系，自主

歸納得出大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，不斷豐富對?年、月、日的感性認識。例2教

學平年和閏年，通過觀察和梳理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

（二）核心能力

本節(jié)課學生通過觀察對比口歷表，掌握年月口之間的有關知識和關系，探索

出平年、閏年的規(guī)律。培養(yǎng)學生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。

（三）學習目標

1.通過對不同年歷的觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)并知道大小月、2月的天數(shù)和規(guī)

律，提高分析、處理信息佗能力。

2.根據(jù)二月份天數(shù)的不同，認識平年和閏年，通過觀察、對比、分析發(fā)現(xiàn)平

年、閏年的規(guī)律，會正確進行判斷。

3.能運用所學的知識解決生活中相關的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增

強學習興趣。

（四）學習重點

牢記大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律。

（五）學習難點

通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會正確判斷。

（六）配套資源

實施資源：《年、月、日》課件、一些年份的日歷

二、學習設計

（一）課前設計

觀察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年歷，記錄每月的天數(shù)：

觀察表格，我發(fā)現(xiàn)了：（）

（二）課堂設計

1.通過解決問題，研究年和月

（1）研究一個月有多少天

思考一：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個月嗎？

活動一：同桌合作，統(tǒng)計哪個月夠，哪個月不夠。（有困難的可以借助自己準

備的日歷表）

學生匯報，集體討論，按月份的天數(shù)進行分類板書。

小結：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

思考二：一年有幾個大月？幾個小月？有什么規(guī)律嗎？有什么好方法幫助大家

記住哪個是大月？哪個是小月？

小結：可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來記憶。

思考三：12個月份中，哪個月最特殊？特殊在哪兒？

（2）研究一年有多少天

活動二：這樣一個月一個月買藥挺麻煩的，索性就買了一箱（12盒X30片/

盒），你覺得夠吃一年嗎？獨立思考，將想法寫到練習本上。

學生展示匯報，交流算法。

預設1：31X7+30X什28=365（天）

預設2：30X12+7-2=365（天）

預設3：31X12-4-3=365（天）

小結：一年有365天或者是366天。

思考四：給你一份年歷，如何能一眼看出來這一年是365天還是366天？

【設計意圖】以問題為任務驅動，引導學生自主探索，在問題中討論交流，發(fā)

現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天，這樣更能激發(fā)學生的興趣。

2.研究平年、閏年

思考五：觀察20xx年一20xx年2月的'月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？

思考六：20xx年的2月有幾天？20xx年呢？20xx年后2月份再出現(xiàn)29天是

哪一年？你是怎么知道的？

思考七：不借助日歷，如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年？比如1976

年？

小結：年份是4的倍數(shù)時，2月份是29天，這一年會有366天，把這一年叫

做閏年。否則2月份就是23天，這一年會有365天，把這一年叫做平年。（板

書：四年一閏。）

思考八：觀察1900年、20xx年、2100年的日歷，這些年份都是4的倍數(shù)，它

們都是閏年嗎？如何判斷整百的年份是平年還是閏年？

小結：整百的年份必須是400的倍數(shù)才是閏年。

【設計意圖】平年閏年是常識性的知識，我采用了觀察、對比、分析等學習方

式來幫助學生獲取平年閏年的相關知識，更突顯了學習的價值。

3.介紹“你知道嗎？”

為什么會出現(xiàn)“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請同學們閱讀課本

79頁。教師再借助課件進行演示。

【設計意圖】對于平布閏年產(chǎn)生的原因，學生一定會有疑問，通過學生自學課

本或播放視頻，讓學生進行初步的了解，提高學生的學習興趣，進一步激發(fā)求知的

欲望。

3.鞏固練習

（1）重要節(jié)日我知道c

①國慶節(jié)是（）月（）日；

②植樹節(jié)是（）月（）日；

③你的生日是()月()日；你媽媽的生日是()月()日。

(2)爸爸要出差，連續(xù)工作兩個月?？赡芤ザ嗌偬?？

(3)解決問題。

①兒童畫展從星期兒開始？到星期兒結束？一共展出幾天？

②5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？

(4)春節(jié)我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是農(nóng)歷幾月幾號？像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪

些？說一說。

4.全課小結。

通過本節(jié)課的學習，關于年月日，你有了哪些新的認識，還有什么困惑？

小結：一年12個月：7個大月，4個小月，一個特殊月2月

平年全年是365天，匡年是366天。

平年閏年的判斷方法：四年一閏、百年不閏、四百年又一閏

(三)課時作業(yè)

1.填一填。

(1)一年有()個月，大月有()個，小月有()個；大月每月是()天，

小月每天是()天。

(2)平年的2月有()天，全年有()天；一年有366天的是()年。

(3)國慶節(jié)的前一天是()月()日，4月30日的后一天是()月()日,

一年中的最后一天是()月()日。

(4)1994年、20xx年、1900年、20xx年這四年中是閨年的是()。

答案：(1)12,7,4：31,30o

(2)28,365；閏。

(3)9,30,5,1,12,31o

(4)20xxo

解析：考察目標1、目標2。

2.根據(jù)圖中的信息解決下面的問題。

（1）20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？

（2）學習機今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？

（3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗？

（4）想一想平時的學習和生活，你還能提出哪些問題？

答案：（1）不能；（2）在；（3）20xx年；（4）略。

解析：檢測目標1、目標3。

3.看一看、寫一寫，曲一?畫。

20xx年（）月日歷表

日一二三四五六

12

345（清明節(jié)）67

891011121314

15161718192021

222324252627

（1）仔細觀察日歷并補充完整，你寫的這是（）月的日歷。

（2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）o再過8天是星期（）,請

你在圖中圈出來。

（3）這個月有（）個星期天。

（4）下個月的第一天是（）節(jié)。

答案：不唯一。

解析：檢測目標1、目標3。通過捕捉清明節(jié)這一重要信息確定這是4月份的

日歷，進而明確下個月的第一天是五一勞動節(jié)。

三年級數(shù)學年月日教案11

目標：

1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。知道大月、小月、平

年、閏年的相關知識。

2、記住各月及平年、閏年的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。

3、在具體的情境中，探索年、月、日之間的關系，涪養(yǎng)學生的探索和思維能

力。

4、培養(yǎng)學生樂于探求知識的精神，教育學生要珍惜時間。

重點：

認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系，知道大月、小月，平

年、閏年。

教學難點：

掌握平年、閏年的判斷方法。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入課題

1、復習舊知，引出新知。

（1）同學們，我們學過哪些表示時間的單位？

師：對！時、分、秒是我們已經(jīng)學過的表示較短時間的單位。這節(jié)課我們一起

來學習表示較長時間的單位：年、月、口。

（2）板書課題。（年、月、日）

2、出示有關年、月、日的小知識。

年月日是比時分秒更大的時間單位，和我們每個人的生活都有密切的關系，相

信同學們對年月口的知識一定不陌生。那么，你們知道年、月、口是怎么形成的

嗎？請看：（播放課件）

看了剛，的演示，同學們都知道了吧，年月日與太陽、地球、月亮的運轉周期

有關，地球繞太陽轉一圈就是一年，月先繞地球轉一圈就是一月，地球自轉一圈就

是一日。

二、分層探索，研究年歷

1、認識年歷。

(1)猜謎，引出年歷C

師：奧秘還有很多，你們想知道嗎？要想知道年月日的奧秘，我們需要借助一

個好朋友來幫忙，是什么呢？快來猜猜看一一“有個寶寶真稀奇，身穿三白多件

衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮?！笔鞘裁?？

你們見過年歷嗎？哪里有年歷？

(2)指導學生認識年歷。

師：年歷在我們的生活中隨外可見，小小的年歷中隱藏著許多有關年月日的知

識：醒目的大字，表示的是這張年歷的年份；年份下面的每一小塊，表示的是這一

年中的每一個月；每個月中，記載著這個月的每一天。

(3)年歷活動。

教師指其中的一日問：這是哪一年的幾月幾日？這一天是星期幾呢？它的前一

天是兒月兒日？后一天呢？

6月的第一天是幾月兒日？在哪里呢？它的前一天是兒月幾日？

7月的最后一天是幾月幾日？它的后一天是幾月幾日？

這一年的第一天是幾月幾日呢？它的前一天是哪一年的幾月幾日？

一年的最后一天是幾月幾日呢？它的后一天是哪一年的幾月幾日？

(4)找出重大節(jié)日。(學生交流后匯報，老師用課件展示。)

一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，你知道有哪些重大的有意義的口

子？和你的小伙伴說一說。

小結：好了，這些重大的節(jié)日大家都應該記住。你們看，年月日在我們的生活

中有著廣泛的應用。那么年月日之間到底有些什么關系呢？接下來就用你們手中的

年歷卡學習有關的知識。

2、觀察探究，認識大月、小月、平年、閏年。

（1）學生仔細觀察年歷卡，和同桌互相交流。

請同學們拿出年歷卡，看你能從年歷卡中發(fā)現(xiàn)什么，和同桌說一說。（看看一

年有多少個月？每個月有多少天？）

（2）交流匯報研究成果，及時總結。

快來說說你發(fā)現(xiàn)什么了？

生1：有的有31天，有的有30天，有的有28天。（師板書。每個月的天數(shù)

不完全相同）

還有嗎？

生2：我發(fā)現(xiàn)了二月份的天數(shù)最少。（師：有多少天呢？同學們聽到了嗎？這

個‘'最"字啊，說明他在觀察二月份的天數(shù)的同時:和其它月份進行了比較。觀察

和比較都是我們學習數(shù)學的好方法）

生3：我還發(fā)現(xiàn)一年有12個月。（師：怎么發(fā)現(xiàn)的'?生：年歷上有12個紅

心字。師：行啊，同學們，數(shù)數(shù)多簡單啊，我們都會，但是能夠通過年歷來體會到

這些數(shù)的含義，這就不簡單了）

好，同學們，老師知道了，你們都是善于觀察的孩子，能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多

數(shù)學信息。

一年有12個月。

下面，同學們看屏幕，老師準備了20xx年的年歷。大家看一看，20xx年有多

少個月呢？（12個月）你拿的是哪一年的年歷，有多少個月？還有嗎？

同學們，你們的年歷上都是12個月嗎？

看來，同學們一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關系，那就是一年有12個

月。（板書）來，讀一遍。

認識大月。

好，誰能在屏幕上找一找，在12個月當中，有31天的是哪幾個月？（生說，

老師點課件出示）大家注意到了嗎？這個同學是按照從1月到12月依次觀察的，

這樣有序觀察就不會遺漏了。來。我們也象他一樣把這幾個月說一遍。（生說，

師：它們都有31天）。我們把有31天的月份叫做大月?？纯茨銈?nèi)四玫氖悄囊荒?/p>

的年歷，大月是哪幾個月？（指名說）其他小朋友，你們的年歷上大月都是這幾個

月嗎？

對，不管是哪一年，人月總是1、3、5、7、8、10、12月（板書），人月總是

31天。

認識小月。

再接著找，30天的是哪幾個月？（生說，師課件展示）對嗎，孩子們？這幾

個月都是30天，我們把有30天的月份叫做小月?？纯丛谀銈兊哪隁v上，小月也是

這幾個月嗎？

12個月中，小月總是4、6、9、11月（板書），小月都有30天。

哎，還剩一個很特殊的月份呢！幾月？（二月）二月有多少天？（28天或29

天）細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，都是二月，有的時候是28天，有的時候卻是29天。你

們真仔細。

二月有時是28天，有時是29天。為什么二月份的天數(shù)不一樣呢？你們想知道

嗎？好，就讓我們一起來聽聽數(shù)學博士的介紹吧?。úシ耪n件）

出示二月月歷，說說哪些年份是半年，哪些年份是閏年。

我們通過看二月份的天數(shù)，就知道這一年是平年還是閏年。

小知識：播放課件，介紹平年、閏年的形成過程。

全年天數(shù)。

沒想到吧，一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學哭秘呢！聽了數(shù)學博士的介

紹，你們又知道了什么？（平年全年有365年，閏年全年有366天）

小結：數(shù)學的學習過程就是一個不斷提出問題和解決問題的過程。學貴有疑

嘛。正因為剛才小朋友的提問，才引發(fā)了我們的思考，讓我們有了這樣的新成