五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃（20篇）

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)情分析：

通過以前的學(xué)習，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了

解，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能

力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方

法。本學(xué)期多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)

生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)

習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作

學(xué)習，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作

能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、

分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、

分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課

程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增

強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的

能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感?！?/p>

綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充

分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習生活環(huán)境聯(lián)系

密切，容易激發(fā)興趣。

三、活動目標：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力C

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空

間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為

學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)

生在實踐性學(xué)習活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接

受學(xué)習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習方法的變

革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、

整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面

的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，

更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作

與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包

括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要

引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評

價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已

有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得

學(xué)習成功的樂趣。

五、教學(xué)措施

1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作

做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收

獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互

助共同提高的機會。

六、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下五個主題：

單元1-------我自信，會成功

單元2-------零用錢該怎么花

單元3-------死海不“死”的秘密

程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增

強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的

能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感?！?/p>

綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充

分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習生活環(huán)境聯(lián)系

密切，容易激發(fā)興趣。

三、活動目標：

L堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空

間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為

學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)

生在實踐性學(xué)習活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接

受學(xué)習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習方法的變

革。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、

整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面

的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，

更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作

與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包

括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要

引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評

價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已

有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得

學(xué)習成功的樂趣。

五、教學(xué)措施

1.教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作

做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收

獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)名有展示自己的機會，有互

助共同提高的機會。

六、教學(xué)內(nèi)容；

本冊教材包括以下五個主題：

單元1----我自信，會成功

單元2----零用錢該怎么花

單元3-----死海不“死”的秘密

單元3-----漫步古詩園

單元5-----家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

七、教學(xué)進度安排如下：

周次

課題

2—4

我自信，會成功

5一7

零用錢該怎么花

8—11

死海不“死”的秘密

12—14

漫步古詩園

15—18

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇3

一、基本情況

五年級共有學(xué)生34人。其中男生16人，女生18人。這些學(xué)

生健康、樂觀、活潑。講文明、懂禮貌。

二、教學(xué)內(nèi)容

風箏；空氣質(zhì)量小研究；生活科技探秘；泥塑；諺語與生活；

巧用玉米皮。

三、教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正

確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格

品質(zhì)C

3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

4、通過實踐活動，讓學(xué)生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)

系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護

小動物的意識和能力。

5、通過實踐活動，學(xué)習和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)

問題和解決問題的能力。

6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)實施策略

1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什

么？

2、在問題討論會上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題

的機會。

3、開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活

動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。

4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。

5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習中遇到的一些問題，教給學(xué)生學(xué)

習方法。

6、指導(dǎo)學(xué)生運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時，激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

五、教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)

1、風箏3

2、風箏3

3、空氣質(zhì)量小研究3

4、空氣質(zhì)量小研究3

5、生活科技探秘3

6、生活科技探秘3

7、泥塑3

8、泥塑3

9、諺語與生活3

10、諺語與生活3

11、巧用玉米皮3

12、巧用玉米皮3

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域的進一步擴展，學(xué)生的

體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，此時老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生

對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，提高學(xué)生對音

樂的進一步的熱愛。五年級的學(xué)生通過前面的學(xué)習都有了一定的

音樂基礎(chǔ)，所以本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)』音樂課基本常規(guī)和提高音

樂基本欣賞能力的培養(yǎng)。注重對學(xué)生良好的歌唱習慣、歌唱方法

的指導(dǎo)，形成良好的歌唱習慣。通過加入多種音樂形式的學(xué)習讓

學(xué)生保持對音樂的興趣。

二、教材分析

二年級下冊共編分為七個主題單元，《春景》、《歡樂的村寨》、

《飛翔的夢》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛滿人間》。

每個單元包括聆聽一感受音樂，演唱一表現(xiàn)音樂，知識與技能一

學(xué)習音樂知識和創(chuàng)編與活動一創(chuàng)造音樂等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機

的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、學(xué)習器樂、知識與技

能、創(chuàng)編等。要求如下：

1、唱歌：學(xué)生通過學(xué)習歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連

音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，學(xué)生能將歌曲

情感正確的表達出來。

2、欣賞：通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對

音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他

們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

3、器樂：學(xué)習豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨立完成3?5

首作品。

4、知識與技能：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和

簡單的音樂技能。

三、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習，多請教，努力提高自身的文化修養(yǎng)

和教學(xué)水平。

2、認真鉆研音樂新課程標準和教材，圍繞本年級的學(xué)段目標

開展教學(xué)活動。

3、課堂形式設(shè)計多樣，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性

以及表演性。注意課堂紀律的養(yǎng)成。采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從協(xié)作中增強其團隊意識。

4、因材施教，關(guān)注五年級兒童心理特征，對不同的學(xué)生要注

意采用不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

5、多聽其他老師的課程，并虛心請教。

四、教學(xué)目標與任務(wù)

（-）教學(xué)目標

1、情感態(tài)度和價值觀：

通過音樂課的教學(xué)，保持學(xué)生對音樂的興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生

對音樂的整體感受。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體

意識，培養(yǎng)他們的合作能力。

2、知識與技能：

（1）通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理

知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音

樂欣賞習慣。

（3）通過學(xué)習歌曲，掌握歌曲中出現(xiàn)的切分音、附點音符以

及弱起小節(jié)，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。

（4）通過學(xué)習學(xué)具樂器一一豎笛，能夠獨自演奏簡單的樂曲。

（5）通過發(fā)聲練習，掌握科學(xué)的.發(fā)聲方法。

（二）教學(xué)任務(wù)

讓學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授

的歌曲，學(xué)會運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。

五、教學(xué)進度表

略

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇5

、班級情況分析

我任教的第五（1）班有45名學(xué)生，20名女生和25名男生。

大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。他們基本能積極思

考，舉手發(fā)言，合作意識很強。從過云來看，這個班的學(xué)生缺乏

創(chuàng)新和突破的精神。雖然特別落后的后進生很少，但是沒有特別

準備的孩子。這學(xué)期，我們在保證基礎(chǔ)學(xué)習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索

優(yōu)生的動力，成為學(xué)會學(xué)習、積極學(xué)習的新數(shù)學(xué)學(xué)習者。大部分

學(xué)生學(xué)習杰度端正，學(xué)習習慣好，空間感強。在課堂上，他們可

以積極思考，積極創(chuàng)造性地學(xué)習。但從去年的知識質(zhì)量接受情況

來看，學(xué)生的存在明顯兩極分化，后進生還是大臉。針對這些情

況，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要加強后進生的引導(dǎo)和

尖子生的引導(dǎo)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教材包括以下內(nèi)容：十進制乘法、十進制除法、簡單方程、

觀察對象、多邊形面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)

用等。

分數(shù)乘法、分數(shù)除法、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計學(xué)、可能

性是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排？十進制乘法、十進制除法

和簡單方程。分數(shù)乘除在現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)學(xué)習中應(yīng)用廣泛，是小

學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習整

數(shù)四則運算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)四

則運算的能力。簡單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識的單元。

本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡單方程、用方

程表示等價關(guān)系、解簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的

抽象思維能力，提高解題能力。

在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩

個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，

讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的體驗，認識到從不同方向看到的物體的形

狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點，它們之間的關(guān)系以

及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式

以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思維方法，

促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學(xué)和概率論中，這本教材使學(xué)生能夠?qū)W習概率和中位

數(shù)。通過操作和實驗，讓學(xué)生體驗事件的可能性和游戲規(guī)則的公

平性，學(xué)會尋求某些事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位

數(shù)，讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義、特點和適用范圍；

進一步了解統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進制乘除，教學(xué)用乘除法計

算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數(shù)學(xué)”

的教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，學(xué)生已經(jīng)滲透

了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，認識到數(shù)字的規(guī)則排列可以使

人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作

帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、觀察、分

析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意

識。

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，本教材安排了兩次數(shù)學(xué)綜

合應(yīng)用的實踐活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題

L精通記數(shù)乘除。

2.在具體情況下，我們會用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，

用方程的性質(zhì)求解簡單的方程，用方程表示等價關(guān)系，解決簡單

情況下的問題。

3?探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求一些事件的

可能性；可以預(yù)測簡單事件的可能性，進一步了解概率在現(xiàn)實生

活中的作用。

7.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

8.了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，

初步形成觀察、分析、推理的能力。

9.體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。

三、教學(xué)重點和難點

（一）教學(xué)的重點

分數(shù)乘除、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計和可能性是本教材

的重點教學(xué)內(nèi)容。

（二）教學(xué)困難

了解十進制乘除運算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字

的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)字之間

的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)措施：

在教學(xué)中，不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點，還要遵循學(xué)生學(xué)習

數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，注重每個學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力上的進步

和發(fā)展。在教學(xué)中處理好以下關(guān)系：

1.注重基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在

計算方面，重點是加強口算訓(xùn)練。在實際問題方面，要注意一步

算實際問題的做法。

2.注重實踐設(shè)計，處理好現(xiàn)實與在活的關(guān)系。課內(nèi)課外作業(yè)

應(yīng)精心設(shè)計，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，緊密結(jié)合生活實踐，注重發(fā)

展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。并采用“基礎(chǔ)練習個

別作業(yè)”的形式，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習水平設(shè)計作業(yè)。教師為不

同層次的學(xué)生設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,

實現(xiàn)差異化發(fā)展。

3.注意平時考試習慣的滲透和培養(yǎng)。

4.鼓勵創(chuàng)新，處理好投放和接收的關(guān)系。

5.注重實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的

綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課

程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在

課程的設(shè)計，實施過程中，十分注重教師的課程意識，形成實踐

的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意

識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

二、教學(xué)目標

1.生活實踐目標一一強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助

學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習內(nèi)容。

2.人生體驗?zāi)繕艘灰恢匾晫W(xué)生在實踐過程中體驗活動的意

義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生

的意義。

3.個別發(fā)展目標一一在同一主題下針對不同能力，興趣愛好

和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習機會。

4.學(xué)科整合目標一一運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。

三、工作思路

（一）加強課程研討，整合資源優(yōu)勢

探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校

課程的研究性學(xué)習相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的有效實施，

整合各校優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相

交流，互相學(xué)習，共同促進，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量，共同

提高各校師生研究和實施本學(xué)科的能力，

（-）關(guān)注師生需求、促進師生發(fā)展

鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動

課程資源加以開發(fā)，積極參加市級、鎮(zhèn)級組織小學(xué)綜合實踐活動

課程優(yōu)秀論文評選，優(yōu)秀活動案例的評比。在交流中增知，在實

踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學(xué)科資源。

教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長資源、社區(qū)資源

開展活動，與校本課程結(jié)合，從課程的實踐性、活動性、生成性

出發(fā)，堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)

造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生體驗生活并

學(xué)以致用，推進學(xué)生對自己、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認

識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正

興趣，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

（三）完善課程管理、抓好課程實施規(guī)范

要求有關(guān)教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班

級綜合實踐活動計劃”，按課時認真組織學(xué)生開展綜合實踐活動。

切忌隨意挪用或占用綜合實踐活動課時。嚴格按課程理念設(shè)計教

學(xué)，教師在活動過程中要進行有效的指導(dǎo)和幫助。

要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活

動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的

資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，

設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

四、工作安排

（一）、準備階段：

1、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃。

2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。

（二）、實施階段：

1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每

次活動的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的

經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。

（三）、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲

等內(nèi)容C

2、綜合實踐活動成果展示。

3、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實踐活動情況。

五、工作重點

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重

點有：

1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

2、增強在各人活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,

怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,

在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。

5、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始

資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇7

指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修

課程。

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，

去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)

期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以

活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

課程目標：

使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于

探究，努力求知的積極態(tài)度。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生本文來源：的樂于合作的情感和善于合作的技能。

3、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁

精神。

5、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活

動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

課程內(nèi)容綜合實踐活動

主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技

術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習作為綜

合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動

的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，

我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)

成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

教學(xué)措施重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。

強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表

現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思

考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺

度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究

過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教

學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變

化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、

社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延

伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中

受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)

展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、

發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地

通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中

創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、

自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦

奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神,讓他們

有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力

的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實施的原則

1、主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和

經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知

識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問

題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純

的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)

勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

2、生活性原則

長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求

解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏

起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解

決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。

而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)

術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、

健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3、開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時

間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)

讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實

踐活動中獲取知識,發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

4、全面性原則

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)

學(xué)生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系

統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注

學(xué)習方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程的實施

㈠目標

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解

決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的

實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)

學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮

斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一,

關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；第二，旨在培養(yǎng)

和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；第三，在整體背景和視野中形成的

態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文

化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動

課程的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)發(fā)展思維能力；

(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習慣

(3)認識社會問題；

(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力；

(5)從事勞動與技術(shù)活動；

(6)搜集信息；

(7)促進身心健康；

(8)展示個人才華。

從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主

義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好

每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教

材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真

做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習活動，充

分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。

教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇

方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參

與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)

科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地導(dǎo)求解決問題的方法。

5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共

處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的'特點。

注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系

密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習綜合實踐活動課的價值。

（四）、活動主題

書香伴我成長

附：學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)內(nèi)容

初一：

三月份：苦難伴我成長

《童年》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習《成長的煩惱》

四月份：勇敢、頑強讓我成功

《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

讀書活動及《成功故事》故事會

五月份：母愛

《母愛故事》系列讀書活動

“好媽媽”征文評選及活動

六月份：昆蟲王國探秘

《昆蟲記》導(dǎo)讀

讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習

初二：

三月份：

《海底兩萬里》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習

四月份：

《名人傳》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習

五月份：

《母愛伴我成長》系列讀書活動

“好媽媽”征文評選及活動

六月份：

讀書活動及綜合性學(xué)習

初三：名著促我成功

三月份：

七年級名著導(dǎo)讀

四月份：

八年級名著導(dǎo)讀

五月份：

九年級名著導(dǎo)讀

六月份：

名著綜合閱讀

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇9

綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)

容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同，

綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學(xué)習生態(tài)化空間。綜合實踐

活動課教學(xué)計劃，我們來看看。

一、學(xué)生基本情況：

小學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻

并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生

的問題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動主題，

能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習，在有效的活動中不斷提高學(xué)

生的實踐與創(chuàng)新的潛能。小學(xué)綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生

活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往能力、觀察分析能

力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信

息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使

學(xué)生形成合作分享積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的

小主人。

二、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會議精神，

落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)

教育課程改革綱要〔實行）》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以

綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精

神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

三、綜合實踐活動課程目標：

L情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生

活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2.知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法

的一些常識。

3.能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫作能

力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和

創(chuàng)新能力。

4.過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資

料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5.人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富

的經(jīng)驗，創(chuàng)造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好

的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、具體工作：

結(jié)合教材開展教學(xué)活動。

1.開發(fā)綜合實踐活動的資源。

2.安排好綜合實踐活動的時間。

3.確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

4.整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

5.綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一：把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的.價值追求。

第二：把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互

滲透和延伸。

6.加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。

五、豐富綜合實踐活動小學(xué)生活動的方式：

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，促進學(xué)

生學(xué)習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生

盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、

實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、

答辯、反思等學(xué)習活動。通過學(xué)習活動方式的多樣化，促進綜合

實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

六、存在的問題及想法：

在活動中，由于缺少很多實踐器材，嚴重影響和制約活動的

開展，特別是影響到活動質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格

外突出，也是急待解決的問題。因此，我們希望得到國家的支持

與幫助，早日把實踐室、實踐基地建立起來，給學(xué)生創(chuàng)造一個良

好的活動環(huán)境。

總之，本年度我們對學(xué)生的活動要加強指導(dǎo)與幫助，讓孩子

在活動中得到進步與發(fā)展，建立創(chuàng)新精神與獨立生存能力。讓綜

合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇10

一、活動主題的確定

為了密切學(xué)習與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和英語

的聯(lián)系的綜合認識與體驗，發(fā)展學(xué)生在生活中運用英語思維能力

和聯(lián)系英語與生活進行創(chuàng)新的能力和實踐能力是基礎(chǔ)英語教育應(yīng)

有的發(fā)展方向。由于單詞是英語教學(xué)之本，我設(shè)計了單詞的練習

與實踐。

活動主題：我愛記單詞。

活動對象：五年級學(xué)生。

活動內(nèi)容：學(xué)生已學(xué)單詞與日常交際單詞。

二、活動目標的設(shè)計

1、通過開展英語綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用英語

的積極態(tài)度和興趣。

2、了解一些單詞的各種屬性，使學(xué)生具有對知識的綜合運用

能力和創(chuàng)新能力。

3、通過各種游戲形式，使學(xué)生掌握一些單詞在生活中的運用。

三、活動內(nèi)容的預(yù)設(shè)

根據(jù)學(xué)生英語水平和JionIn教材，聯(lián)系學(xué)生生活實際和所

學(xué)其他課程，對活動內(nèi)容進行靈活的整合，確保學(xué)生的一切難題都

可以在教師的幫助下解決。

四、活動實施過程

1、活動準備階段。

①確定活動主題。師生共同確定活動主題，對主題進行分解，

明確研究內(nèi)容。

②分組。根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生具體情況，列出分組原則和注

意事項。

2、活動展開階段

①小組制定活動方案。教師必須清楚活動方案的要素與指導(dǎo)

方法。游戲形式包括：單詞蹲、單詞扭扭扭、單詞接龍、你比劃

我猜、我說你猜、單詞大小聲、口型猜詞等。

②小組依據(jù)方案實施活動。依據(jù)活動的進展情況，教師及時

進行有效指導(dǎo)。

3、成果展示階段。

確定展示形式為游戲的形式。教師指導(dǎo)學(xué)生如何進行成果展

不O

4、活動總結(jié)

評價是綜合實踐活動課程實施的重要組成部分，是實現(xiàn)綜合

實踐活動目標的有效手段和保障，它貫穿于綜合實踐活動的全過

程。主題活動方案的設(shè)計中也必須要突現(xiàn)活動的評價。

1、通過測評表來考察學(xué)生作品的不同方面（包括過程、結(jié)果、

態(tài)度、情感等）。評價人員可以是教師，也可以是家長和同學(xué)。

2、綜合實踐活動中可以采用過程評價的方式，對活動的整個

過程分階段進行評價。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇n

一、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合

實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年

級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，

注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，

積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革

不斷走向深入。

二、學(xué)段目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，通過豐富多彩的活動,

理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，發(fā)展人際

交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3、了解基本的生活技能，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習

慣。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)

展探究問題的初步能力。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇12

綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生

的自主學(xué)習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。為了讓課堂活起來，為了

讓學(xué)生動起來，創(chuàng)建綜合實踐活動高效課堂，為此制定本計劃：

一、活動目標：

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地

球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)

的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶

冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解

決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；

人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面:

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間

接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生

活、探究活動的一些常識。

二、學(xué)生分析

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課

程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高

學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動主

題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習，在有效的活動中不斷提

高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作

能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、

分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、

分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、具體措施：

1、把活動的激情帶給學(xué)生

一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，

一個有激情的人。綜合實踐活動課堂需要激情來支撐。教育是什

么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想。”

活動課老師應(yīng)以自己的情感之火去點燃學(xué)生的情感，這樣才能影

響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。試想，綜合實踐活動中，

老師自己無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學(xué)

生怎么能受到感染呢？怎能不憂帙欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？

因此，教師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學(xué)生的情

感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活

動中，學(xué)習效率會切實得到提高。

2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生

綜合實踐活動課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系

學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。這

是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。

首先，在研究內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，不

能站在教師的角度代替學(xué)生選題°教師要注意針對學(xué)生的實際，

讓學(xué)生自主確立合理的活動主題，指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問

題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學(xué)生自己

從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。在初次的綜合實踐活動課上，教

師可作一個調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活

動主題，供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步

放手讓學(xué)生自主確立活動內(nèi)容或課題。

其次，在具體活動的實施階段，盡可能讓學(xué)生通過自主研究

獲得成功。教師要敢于放手，保證學(xué)芻親歷親為，經(jīng)歷完整的實

踐過程，而不是個別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路，

讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試一錯誤一從教訓(xùn)中學(xué)習”的機會。有的教師生

怕孩子出錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學(xué)習，因此常

常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合

實踐活動少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不

僅不會培養(yǎng)孩子的各種能力，還有悖于綜合實踐活動課程的宗旨。

因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有

綜合實踐活動課堂的高效局面。

3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生

在綜合實踐活動中，學(xué)生會遇到很多的實際困難，諸如設(shè)計

和修訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰

寫調(diào)查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學(xué)的

方法指導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗是不可能做好的，學(xué)生的調(diào)查研

究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動的.參與者，組織

者，更應(yīng)該是學(xué)習的指導(dǎo)者。因此，教師必須適時的指導(dǎo)學(xué)生，

通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才能達到事半功倍的效果。

在教學(xué)實踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)

課，如《設(shè)計采訪問題》《設(shè)計調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報告》等

課型，對學(xué)生的活動有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo)，學(xué)生

的活動不再是盲目的、低效的。在學(xué)芻活動感到困難時，教師給

予適度的引導(dǎo)和點撥，引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流、研討活動，

指導(dǎo)他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習的

積極性。對于活動中遇到困難的小組，教師要進行個別輔導(dǎo)，創(chuàng)

設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整研究計劃。活動結(jié)束后，小組要提交活

動記錄報告，內(nèi)容包括活動形式、活動過程、活動結(jié)果等。教師

要認真審閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點與缺點，并提出

建設(shè)性的意見。

4、把展示的機會讓給學(xué)生

成果的交流與展示這個階段，是綜合實踐活動課必不可少的

一個重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)工整理資料，形成結(jié)論，共

同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學(xué)生寫的

日記、拍的照片、收集的實物、編寫的報紙，布置的板報等等。教

師要給足時間組織學(xué)生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜

博覽會》，《初中生課外閱讀情況調(diào)查報告會》等，把學(xué)生的活動

成果進行展示和推廣。通過展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們在

課堂上秀出自己的別樣的風采。學(xué)生品嘗了成功的滋味，這也將

更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地參與到下一次的綜合實踐

活動中來。

5、把評價的空間留給學(xué)生

評價是綜合實踐活動中十分重要的一個環(huán)節(jié)，評價過程是一

個充滿人文關(guān)懷的過程，通過評價讓學(xué)生認識到評價很多時候也

是一種賞識教育，而不是專門給他找毛病的過程?；顒拥脑u價應(yīng)

貫穿與活動的全過程，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，指導(dǎo)

學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果,

看到自己的進步，深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開展

多元化的評價，引進民主的評價方法：學(xué)生自評、生生互評、師

生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進

步。引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進行“自我反思性

評價”，著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思，

為下一次的活動的進步爭取成功的機會。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇13

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實

踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)

習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)

學(xué)生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標：

一是通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)

度和參與綜合實踐活動的興趣。

二是了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常

識。

三是使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察

分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

四是初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、

分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

五是獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，

塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品

質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務(wù)：

一是構(gòu)建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充

與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形

式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式C

二是在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實

踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

三是提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一

個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料

上交。

四、具體要求：

一是開發(fā)綜合實踐活動的資源。

二是安排好綜合實踐活動的時間。

三是確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

四是整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

五是豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。

六是做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習

的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生

主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作

性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可

自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合

實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和

評價工作。

五、研究內(nèi)容：

（一）、活動主題：甘甜的自來水

（二）、活動主題：安全自護我能行

通過以上活動擬達到：

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。

二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研

究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的

技能）

三、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責任感

的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，

學(xué)會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇14

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)

學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)工走入更廣闊的社會活動空

間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學(xué)生

的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課

題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,

要對提出的課題進行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，

重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動

課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)

習的主人。

二、活動要求：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)與對自然、社會和自我之內(nèi)

在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及

良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習和實踐，在開放的學(xué)

習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，

形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)訶題、解決問題的能力，學(xué)

會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習的態(tài)度和習，貫。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰

當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異,

大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，

激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)

生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

三、活動目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立

自主地解決問題的態(tài)度和能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態(tài)度。

3、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。

具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手

實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

4、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，形成自己對社

會、生活、自我內(nèi)在聯(lián)系的認識，受到情感上的熏陶，學(xué)會合作

解決問題。

四、各月活動主題推薦：

月份

活動主題推薦

三月份

1、年俗文化主題文化研究：

2、世界因你而美麗（三八婦女節(jié)）

3、我為家園添綠彩（植樹節(jié)）

四月份

1、生命教育活動研究

2、校園植物知多少

3、圍繞語文課本提煉綜合性學(xué)習主題

五月份

1、我校學(xué)生狀況調(diào)查研究（視力情況、興趣活動情況、吃零

食情況、課外閱讀情況……）

2、校園讀書節(jié)活動

六月份

1、讀書主題活動總結(jié)

2、快樂“六一”我作主

3、合理使用零用錢

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇15

指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)

學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)工走入更廣闊的社會活動空

間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學(xué)生

的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課

題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,

要對提出的課題進行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，

重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動

課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)

習的主人。

活動要求：

與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習方式是探究學(xué)習，要體現(xiàn)

學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)士開展豐富多彩的探究性學(xué)

習活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問

題的能力。

具體目標如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。

2、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問

題的態(tài)度和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態(tài)度。

4、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。

使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、

動手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

活動重點:

引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓

學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性。

周次主題主要內(nèi)容

翰墨飄香確定活動研究對象、制定活動方案、人員分工

收集資料、調(diào)查和采訪、收集展示書法作品

活動匯報、活動總評

我的雙休日明確主題、明確活動步驟、準備活動工具

調(diào)查活動方案、匯總調(diào)查情況

活動交流、評價與反思

我喜歡的電視節(jié)目提出活動主題、制定活動方案、設(shè)計調(diào)查

問卷

調(diào)查問卷、電視歌曲比拼、漫畫人物設(shè)計

活動交流、評價與反思

唱響“綠色”包裝的旋律明確主題、調(diào)查建議、制定方案、

人員分工

收集資料、做資料卡

活動交流、評價與反思

校園節(jié)能有妙招確定研究對象、制定方案、工具準備

調(diào)查采集資料、寫活動日記

活動交流、評價與反思、成果推廣活動安排

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇16

新的一年，我校綜合實踐活動教研工作將依照市教育局的工

作部署和學(xué)校的教研工作安排，圍繞提高教育質(zhì)量這一中心任務(wù),

深化教學(xué)改革，激發(fā)教研活力，推進學(xué)校特色發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校特

色，打造學(xué)校品牌。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹國家、省和市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(20__-20__年)》精神，落實《市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，

依托學(xué)校自身的教育優(yōu)勢，利用本地獨具特色的課程資源，深入

實施綜合實踐活動課程。通過特色學(xué)科的建設(shè)，培育學(xué)校文化，

凸現(xiàn)學(xué)校特色，促進學(xué)生全面而富有個性的成長。

二、工作目標

1、通過勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、社會實踐活動及研究

性學(xué)習等方面的實踐活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的個性特長,

促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

2、通過特色學(xué)科建設(shè)，探索獨特的教學(xué)方式，彰顯獨到的學(xué)

科優(yōu)勢，打造適合本校辦學(xué)特色的教師隊伍，促進教師的專業(yè)化

發(fā)展。

3、通過特色學(xué)科建設(shè)，激發(fā)學(xué)校活力，發(fā)展學(xué)校文化，提升

學(xué)校品位，形成學(xué)校辦學(xué)特色，塑造學(xué)校品牌。

三、具體工作

1、深化教學(xué)改革，提高課堂實效。本學(xué)期，我們將通過“達

標課”“示范課”等教研活動，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教

學(xué)方式，提高課堂實效；我們將開展“運用數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教

學(xué)”專題研討活動，努力提高教師應(yīng)月教育信息技術(shù)能力，提高

綜合實踐活動實施效果。

2、繼續(xù)加強學(xué)習，不斷提升能力。

繼續(xù)學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程

綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，進一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)

生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高

教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在

日常教學(xué)中做到邊學(xué)習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的

理解和領(lǐng)悟，提升教師指導(dǎo)綜合實踐活動的能力，提高綜合實踐

活動的實施效果。

3、立足學(xué)校實際，開發(fā)課程資源。

在前期開發(fā)的“安全教育”、“文明禮儀”、“環(huán)境保護”、

“勞動技術(shù)”、“家鄉(xiāng)特色”五大系列主題及系列化的分年級活

動主題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我校將繼續(xù)以“綜合實踐活動課程資

源開發(fā)與實驗研究”為重點，組織教師開發(fā)綜合實踐活動課程。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇17

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去

體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱

要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，以校本課程為依托，

繼續(xù)開展全校性的剪紙活動，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、課程目標

綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探

究、操作等多種學(xué)習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的

綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的

整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂

于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生目主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的'樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁

精神。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活

動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習是對傳統(tǒng)的

接受式學(xué)習的一種變革，實施研究性學(xué)習的根本目的和價值不在

于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中

獲得一種積極的學(xué)習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期

以來習慣的偏重知識接受的學(xué)習方式，實現(xiàn)學(xué)習方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習涉及的學(xué)習

內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜

合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合

運用這些知識于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體

驗，是研究性學(xué)習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，

注重學(xué)習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習

堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習

而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就

是成功。

4、強調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類

正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)

的相對穩(wěn)定的學(xué)習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)

上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。

因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都

呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組

織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習具有很強的開放性，因

此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)

習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份

將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教

師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、

創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同

構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。

四、具體活動安排

1、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計劃。

2、具體安排（略）。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇18

語文綜合實踐活動課，是促進學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教

學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和

確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)

方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)

習活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標準也明確指出：

語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，其特點是它的

廣泛性。從教科書到日常生活話題，滅同的活動形式&&有形的、

無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為

課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我

們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實踐活動計劃如下。

二、活動目的：

1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀

寫習慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊,

培養(yǎng)獨立閱讀能力。