五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)問答題和實(shí)驗(yàn)題

一、答題部分

1、舉例說明，動(dòng)物的牙齒和爪對(duì)動(dòng)物的捕食有什么好處？

2、我們應(yīng)當(dāng)采取哪些措施保護(hù)我們周圍的環(huán)境？

3、根和莖的作用各有哪些？

4、除了冬眠和遷徙外，動(dòng)物還有哪些過冬的方法？

5、魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣與水中生活相適應(yīng)的？

6、仙人掌和蓮在形態(tài)上有什么區(qū)別？為什么會(huì)有這樣的區(qū)別？

7、駱駝適合生活在沙漠中，它的身體垢構(gòu)有哪些特點(diǎn)？

8、舉例說明“靠山吃山，靠水吃水”的意思。

9、為了大自然和諧相處，人們都做了哪些努力？

10、說說使用溫度計(jì)要注意什么？

11、熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體各有什么用處，說說我們是怎樣利用它

們的？

12、冬天，我們用手摸鐵制的東西比摸木頭制成的東西要涼一些，

為什吹？

13、夏季穿淺色的衣服，冬季穿深色的衣服，有什么道理？

14、分析“高斯號(hào)輪船”為什么能平安脫險(xiǎn)？

15、暖氣是怎樣使屋內(nèi)的空氣變暖的？

16、廚房里的排風(fēng)扇為什么要安裝在比較高的地方？

17、羽絨服為什么會(huì)有很好的保暖效果？

18、買豆?jié){的阿姨為什么要用棉被把封好的豆?jié){包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的？

19、地質(zhì)學(xué)家在考察喜馬拉雅山時(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石。

根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)你能推想喜馬拉雅山地區(qū)很久以前是什么樣的

么？

20、地震前有哪些征兆？

21、地震是怎樣形成的？

22、地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？

23、地震有哪些危害？

24、火山是怎樣噴發(fā)的？火山噴發(fā)的巖漿是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

25、火山噴發(fā)有什么利和弊？

26、巖石在生產(chǎn)和生活中有哪些用處？

27、汽車的出現(xiàn)給人類生活帶來了哪些好處和危害？

二、實(shí)驗(yàn)部分：

1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明種子萌發(fā)需要的條件。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響。

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明莖有傳導(dǎo)水分的作用。

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向光性。

5、熱的傳遞。

6、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：銅、鐵、鋁、塑料傳熱的快慢一樣么？

7、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究風(fēng)的形成

8、研究熱水變涼的方法。

9、研究山脈的形成實(shí)驗(yàn)，說出模擬的過程和方法。

10、火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)。

五年級(jí)上冊(cè)科技活動(dòng)教案

L“小噴泉”

主備人活動(dòng)時(shí)間第一周累計(jì)課時(shí)第1節(jié)

活動(dòng)內(nèi)容會(huì)制昨簡(jiǎn)易的小噴泉。

1.樂于參與探究，敢于表達(dá)自己的想法。

2.通過操作感知吹的氣越多，噴泉噴得越高；吹的氣越

活動(dòng)目標(biāo)

少，噴泉噴得越低。

3.在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)樂于參與探究，敢于表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)小噴泉形成的原理。

廣口瓶2個(gè)、橡皮泥若干、吸管2根、適量的水、錐子1

活動(dòng)準(zhǔn)備

個(gè)等。

教學(xué)過程

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注

一、談話導(dǎo)入：你們看見過噴泉嗎？當(dāng)我們?cè)诠矎V

場(chǎng)欣賞噴泉的時(shí)候，你想過什么？你是否想過你也可以制

作一個(gè)噴泉。

二、獨(dú)立閱讀“做一做”，了解“小噴泉”的制作方

法。

（一）師生共同設(shè)計(jì)制作步驟：

1.準(zhǔn)備有蓋廣口瓶2個(gè)，細(xì)長(zhǎng)塑料管2根。

2.在一個(gè)蓋上鉆2個(gè)孔，大小正好能插入塑料管。

3.將管插入孔中，一根（A管）插入50毫米，一根

（B管）插入10毫米。（插入指插進(jìn)瓶?jī)?nèi)部分），用橡皮泥

封好插孔邊緣。

4.在瓶中倒入水：一個(gè)裝滿，另一個(gè)四分之一。將鉆

孔的蓋蓋在盛水少的瓶口上，擰緊。

5.將有蓋的瓶子倒過來，將瓶蓋外較短的塑料管（a

管）插入另一個(gè)瓶子中（注意塑料管別碰到瓶底。）

（二）分組制作“小噴泉”。

注意事項(xiàng)：

1.提示使用工具時(shí)要注意，不要打逗、嬉鬧。

2.提示倒水的時(shí)候注意部要把水撒到地上。

三、想一想

1.水通過B管流出時(shí)，瓶?jī)?nèi)的氣壓有什么變化？水通

過A管進(jìn)入上面的瓶中，有說明了什么？噴泉的形成與大

氣壓力有關(guān)系嗎？

2.在廣口瓶中裝入三分之二的水，將2跟塑料管并排

插入水中，插入深度相同，用橡皮泥密封插孔邊緣?？诤?/p>

其中一根塑料管吹氣，另一根塑料管會(huì)出現(xiàn)噴泉嗎？

四、閱讀了解“廣角鏡”---噴泉景觀

2.測(cè)一測(cè)你的感覺一一針刺反應(yīng)

主備人活動(dòng)時(shí)間第二周累計(jì)課時(shí)第2節(jié)

活動(dòng)內(nèi)容針刺反應(yīng)

活動(dòng)目標(biāo)通過針刺反應(yīng)知道自己身體最靈敏的部位發(fā)布的地方。

活動(dòng)重點(diǎn)針刺反應(yīng)活動(dòng)過程。

活動(dòng)難點(diǎn)找出自己敏感部位的發(fā)布。

活動(dòng)準(zhǔn)備回形針等。

教學(xué)過程

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注

一、活動(dòng)引入：

你和小伙伴玩過撓癢癢的游戲嗎？你身體上哪兒

最怕被人撓癢癢？

二、做一做

1?做實(shí)驗(yàn)：針刺反應(yīng)（同桌互相實(shí)驗(yàn)。）

A.把回形針拉直彎成U形，并且使針尖并在一起。

B.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)閉上眼睛，用針頭輕輕的碰觸他的

手掌，問他感覺到是一個(gè)還是兩個(gè)針尖。

C.將兩個(gè)針尖分開一點(diǎn)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，知道對(duì)方感

覺到有兩個(gè)針尖。測(cè)量出這時(shí)兩個(gè)針尖的距離。并且記

錄下來。

D.換個(gè)部位進(jìn)行以上4個(gè)步驟，并且記錄實(shí)驗(yàn)情

況。

F.換角色實(shí)驗(yàn)。

2.找出自己身體中最敏感的部位。

二、想一想

1.將自己的數(shù)據(jù)和同學(xué)比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2?你的實(shí)驗(yàn)有誤差嗎？找出原因并且改進(jìn)。

三、課外思考：

人除了身體可以感覺物體外，還有什么別的方法感

覺物體嗎？

抓尺實(shí)驗(yàn)

主備活動(dòng)時(shí)累第

人間計(jì)課時(shí)節(jié)

活動(dòng)

抓尺實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容

活動(dòng)

通過抓尺實(shí)驗(yàn)測(cè)試人的聽覺、視覺、觸覺的靈敏度。

目標(biāo)

活動(dòng)

抓尺實(shí)驗(yàn)的過程。

重點(diǎn)

活動(dòng)

找出實(shí)驗(yàn)中的誤差。

難點(diǎn)

活動(dòng)

尺子

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

個(gè)性化批

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)

注

一、活動(dòng)導(dǎo)入:人除了身體可以感覺物體外，還有

什么別的方法感覺物體嗎？

二、做一做

1、抓尺實(shí)驗(yàn)（同桌互相實(shí)驗(yàn)）

A.取根直尺，讓同學(xué)把手張開適當(dāng)?shù)木嚯x，將尺子

豎直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度線跟他的手

齊平。

B.突然雙開尺子，看看同學(xué)抓住尺子的哪個(gè)部位

（以食指上緣的讀數(shù)為準(zhǔn)）。然后記錄下實(shí)驗(yàn)情況。

C.讓同學(xué)閉上眼睛，你邊發(fā)出“抓緊”的信號(hào)邊松

手，然后記錄下實(shí)驗(yàn)情況。

D.讓同學(xué)閉上眼睛，你邊輕輕拍同學(xué)的肩膀邊松

手，然后記錄下實(shí)驗(yàn)情況。

E.換角色實(shí)驗(yàn)。

二、想一想：

1、你發(fā)現(xiàn)自己的聽覺、視覺、觸覺中，哪個(gè)感覺

最靈敏？

1、將自己的數(shù)據(jù)和同學(xué)比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、你的實(shí)驗(yàn)有誤差嗎？找出原因并且改進(jìn)。

三、廣角鏡---大腦

課題：3.紙盒燒水

主備活動(dòng)時(shí)累第

人問計(jì)課時(shí)節(jié)

活動(dòng)

用紙盒燒水

內(nèi)容

活動(dòng)1、通過活動(dòng)明白紙盒燒水的原理。

目標(biāo)2、通過查找可燃物的著火點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)的興趣。

活動(dòng)棉線為什么繞在粗鐵棒上燒難得燒斷，繞在細(xì)鐵絲上容

重點(diǎn)易燒斷的原因。

明白：水的沸點(diǎn)是100。，而一般情況下紙的燃點(diǎn)是

活動(dòng)130°,當(dāng)水達(dá)到沸點(diǎn)沸騰時(shí)，溫度保持在100°左右不再升

難點(diǎn)高，當(dāng)然就不會(huì)達(dá)到紙的燃點(diǎn)，因此用紙盒燒水，水可燒開

而紙不會(huì)燒著。

活動(dòng)掛歷紙、膠水、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、粗鐵棒、棉

準(zhǔn)備線、細(xì)鐵絲等。

教學(xué)過程

個(gè)性化批

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)

注

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

你家里的炊具一般用什么制作的？它們的好處是

什么？可是有個(gè)小朋友說他能用紙盒燒水，你相信嗎？

二、做一做：

1、做紙盒燒水的實(shí)驗(yàn)。

A.根據(jù)教材上的提示做好紙盒。

B.將三腳架上放石棉網(wǎng)，將裝了大半盒水的紙盒放

在石棉網(wǎng)上，把酒精燈放到三腳架下給紙盒加熱。

C.你發(fā)現(xiàn)紙盒能把水燒開嗎？

D.討論：紙盒能把水燒開的奧妙是什么？

三、議一議

1、找出教材中圖中實(shí)驗(yàn)失敗的原因。

2、一根細(xì)棉線容易被火燒斷，把棉線繞在粗鐵棒

上，它容易被燒斷嗎？為什么呢？

3、把棉線繞在匆鐵絲上，它容易被燒斷嗎？為什

么呢？

4、記錄2、3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、廣角鏡一一紙盒能燒水的原因

1、物體燃燒的三要素：有可燃物、可燃物達(dá)到燃

點(diǎn)、與助燃物接觸。

2、了解幾種物質(zhì)的燃點(diǎn)（著火點(diǎn)）。

3、紙盒能燒水的原因

水的沸點(diǎn)是100°,而一般情況下紙的燃點(diǎn)是

130°,當(dāng)水達(dá)到沸點(diǎn)沸騰時(shí)，溫度保持在100°左右

不再升高，當(dāng)然就不會(huì)達(dá)到紙的燃點(diǎn)，因此汪紙盒燒水，

水可燒開而紙不會(huì)燒著。

主備活動(dòng)時(shí)累第

人間計(jì)課時(shí)節(jié)

活動(dòng)

自制冰激凌

內(nèi)容

活動(dòng)1、通過活動(dòng)了解鹽和冰塊能降溫。

目標(biāo)2、能自己制作冰激凌。

3、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)的興趣。

活動(dòng)

能自己制作冰激凌。

重點(diǎn)

活動(dòng)

了解鹽和冰塊能降溫。

難點(diǎn)

活動(dòng)塑料杯、牛奶、可密封塑料袋（大小各一個(gè)）、糖、巧克

準(zhǔn)備力醬、冰、鹽等。

教學(xué)過程

個(gè)性化批

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)

注

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

不用冰箱能制作冰激凌，你們相信嗎？

二、做中學(xué)

1、拿2個(gè)塑料杯，每個(gè)杯子中裝半杯冰，測(cè)量出

它們的溫度，并且記錄下來。

2、在其中的一個(gè)杯子中加入幾勺鹽，攪動(dòng)兩分鐘，

再靜置兩分鐘。你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)杯子里的冰先融化？然后再

次分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)杯子里的溫度，并且記錄下來。

3、從上面的實(shí)驗(yàn)里你明白了什么？鹽能使冰融

化，但是周圍的氣溫下降了。

二、自己動(dòng)手制作冰激凌

1、把牛奶倒入小的塑料袋，再加入糖、巧克力醬

并將塑料袋口封緊。

2、用手?jǐn)D壓塑料袋，使里面的配料混合均勻。

3、在大塑料袋中放2杯冰和四分之一杯鹽。然后，

將小塑料袋放進(jìn)大塑料袋里，再在大塑料袋中放2杯冰

和四分之一杯鹽，使小塑料袋被冰覆蓋。

4、將大塑料袋封閉好，然后前后上下?lián)u晃15分鐘

（戴好手套）。

5、打開塑料袋，品嘗自己做的冰激凌。

三、測(cè)與評(píng)

1、自己制作的冰激凌味道怎么樣？同學(xué)制作的

呢？

2、你在制作冰激凌中遇到的困難和問題有哪些？

你是怎么解決它們的？

“琥珀”標(biāo)本

主備活動(dòng)時(shí)累第

人間計(jì)課時(shí)節(jié)

活動(dòng)

了解制作琥珀標(biāo)本的過程

內(nèi)容

活動(dòng)

1.理解琥珀標(biāo)本的形成原因；2.能動(dòng)手做琥珀標(biāo)本。

目標(biāo)

活動(dòng)琥珀標(biāo)本的成因和制作

重點(diǎn)

活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)過程

難點(diǎn)

活動(dòng)

昆蟲數(shù)只、松香、大頭針、火柴盒、酒精燈、小刀。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

個(gè)性化批

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)

注

一、課題引入

師問：為甚麼要制作標(biāo)本

每一次去采集，總會(huì)帶回很多珍貴的昆蟲標(biāo)本，這

些都是心血的結(jié)晶，如果不趕快作成標(biāo)本，很快就會(huì)腐

爛生臭，非?？上?。做好的標(biāo)本可以永久保存，可以作

為私人的收藏品，就像集郵一樣，是一種很好的嗜好。

標(biāo)本也可作為學(xué)術(shù)研究之用，例如進(jìn)行形態(tài)解剖學(xué)觀

察，分類特徵鑒定，甚至作為發(fā)表新種的依據(jù)。此外，

制作良好的標(biāo)本，可提供做為教育展示之用，存放博物

館，讓人們可以藉日栩栩如生的標(biāo)本展示，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)

境，進(jìn)而體驗(yàn)自然之美，啟動(dòng)自然生態(tài)保育的心愿。

二、做一做

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看書學(xué)習(xí)如何做好標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)。

2.實(shí)驗(yàn)步驟。

制作標(biāo)本的方法主要有兩類：即針插和液浸。對(duì)于

昆蟲來說，一般多取用針插法制作標(biāo)本。用針插法制作

標(biāo)本都需經(jīng)過下列8個(gè)步驟：

要想制作形體完整、色彩和形態(tài)都栩栩如生的標(biāo)

本，常常需要用剛剛捕捉到的新鮮活蟲，讓其在短時(shí)間

內(nèi)迅速死亡。

在制作標(biāo)本前，必須先將昆蟲的內(nèi)臟取出，便

于針插后能迅速干燥。但象蜻蜓中的豆娘那樣身體極細(xì)

的昆蟲，則可不必去除內(nèi)臟。

解剖時(shí)，可用鑲子直接從蟲的頸部和前胸背連接膜

處插入，取出各個(gè)臟器。或在腹部側(cè)面沿背板和腹板的

連接膜處剪開一個(gè)口子，然后用鐐子取出臟器。

接著用脫脂捏成一長(zhǎng)條狀的棉花栓，用鏡子將其慢

慢的塞人已掏空的昆蟲腹腔內(nèi)，保持蟲體原來的體形。

昆蟲被殺死，除去內(nèi)臟后，放在預(yù)先制備好的棉花

紙包內(nèi)，以避免攜帶時(shí)使蟲子遭到擠壓而變形受損。

棉花紙包的紙，宜選用吸水性好的，將其剪成方塊,

大小根據(jù)蟲休的大小而定，以恰好能包住蟲休為度°脫

脂棉可扯取一塊約0.5厘米厚、比紙稍小一點(diǎn)的小塊，

壓平后放在紙片中間。

最好再備一小張白紙附置在脫脂棉上，作為臨時(shí)棉

簽，以記載采集的時(shí)間和地點(diǎn)等。

準(zhǔn)備就緒后，就可以在將蟲子取去內(nèi)臟之后，將其

臨時(shí)包裹在里面，防止其受到損壞變形。

保存期不宜過長(zhǎng)，應(yīng)在廣2天內(nèi)，注意及時(shí)將包打

開，讓其通氣干燥，不使變質(zhì)。

干燥變硬后的蟲殼一般都會(huì)發(fā)脆，若不采取措施

使其軟化，很可能一碰就會(huì)碎成小片，所以在插針之前

必須使其還軟。

還軟的方式是：用玻璃換軟缸或別的器皿，底部加

進(jìn)蒸鐳水，加入幾滴石炭酸，在架空的架子上面放置蟲

子，加蓋密閉2、3天后就可換軟。

沒有換軟缸設(shè)備的，也可直接將蟲浸于溫水中，用

熱氣也能使其還軟C

固定昆蟲標(biāo)本用的昆蟲針，系用不銹鋼制成，由細(xì)

至粗，共有00號(hào)、0號(hào)、1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)

等7個(gè)級(jí)別。

從0至5號(hào)，6個(gè)級(jí)別的針都帶有針帽。只有00

號(hào)不帶針帽，其長(zhǎng)度僅為其他各號(hào)針長(zhǎng)的一半，是作為

雙重針插標(biāo)木用的.對(duì)于死后還未干燥變硬的或是

還軟后的昆蟲，就是用上述的針將其固定運(yùn)來的。使用

哪號(hào)針，應(yīng)根據(jù)蟲體的大小來定

插針開始時(shí)，先將要制作的蟲體放在刺蟲臺(tái)或桌縫

上，再根據(jù)蟲的大小，選用合適的號(hào)針，昆蟲針插前翅

基部背中線稍右部位，半翅目昆蟲插前胸n央或小盾板

中線偏右方，其他昆蟲插中胸中央。

完成針插后的昆蟲，還須根據(jù)該種昆蟲最正確的

姿勢(shì)，對(duì)針插后的昆蟲作局部調(diào)整，如翅膀的位置、蟲

足的彎曲度、觸角的伸長(zhǎng)方向等逐項(xiàng)加以調(diào)整，使其完

全與活昆蟲具有相同的姿態(tài)。

當(dāng)插針和整姿之后，下一步就可將昆蟲放置到

安全通風(fēng)出去干燥一段時(shí)間，這個(gè)階段一般需時(shí)廣2

周，就可以完全干透。

最后一道程序就是在制成的昆蟲標(biāo)區(qū)上加放適量

的防蛀防霉藥劑，然后插上標(biāo)簽。若標(biāo)本的數(shù)量較多，

則需分門別類將標(biāo)本置入標(biāo)本盒內(nèi)，將其置于避光的干

燥處保存。

若需要制成昆蟲生態(tài)景箱，還可將昆蟲標(biāo)本與經(jīng)過

干燥處理的植物、花草配置在同一個(gè)玻璃罩內(nèi)，也可配

置在其他藝術(shù)鏡框中。想一想

利用相同的原理再做2個(gè)標(biāo)本。

主備活動(dòng)時(shí)累第

人間計(jì)課時(shí)節(jié)

活動(dòng)

風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和制作

內(nèi)容

活動(dòng)

目標(biāo)

活動(dòng)

做中學(xué)

重點(diǎn)

活動(dòng)

風(fēng)箏的制作

難點(diǎn)

活動(dòng)

竹絲、棉線、尼龍布、針、鉛筆、剪刀、顏料等。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

個(gè)性化批

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)

注

一、課題引入

師問：你們放過風(fēng)箏嗎？今天我們學(xué)習(xí)自己制作風(fēng)

箏。

二、做中學(xué)

1、感受風(fēng)能。流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，風(fēng)是一種能

源形式，它可以使物體移動(dòng)。

2、怎么才能感知風(fēng)的存在？（小組討論）

風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來；我會(huì)感到冷；樹木

會(huì)搖來?yè)u去…..

三、做一做

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看書學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)箏。

2.制作步驟。

1）準(zhǔn)備竹條，宣紙，細(xì)棉線，將竹條用小刀像削

鉛筆一樣削成約0.5cm寬的薄條，保證能夠輕松彎曲，

但不斷（越輕越好）。

2）用細(xì)棉線扎架子，最簡(jiǎn)單的就是扎成“田”字

樣，蒙上宣紙，在“田''字中間橫上兩端和中間豎下端

穿孔用三根線引出，形成三點(diǎn)牽引線。

3）匯到一點(diǎn)，其中下端線略短。用宣紙裁出細(xì)長(zhǎng)

條2條做風(fēng)箏尾巴，一般長(zhǎng)度為風(fēng)箏體長(zhǎng)的2倍，根據(jù)

情況可以裁剪配重。

4）可以在上面畫上些自己喜歡的東西即可。

四、測(cè)與評(píng)

1、你制作風(fēng)箏飛得高嗎？

2、風(fēng)箏在天上飛時(shí)有什么影響飛行的想象？找到

原因解決問題。

3、風(fēng)箏為什么能飛上藍(lán)天？

4、怎么才能做出飛的高而穩(wěn)的風(fēng)箏呢？

5、利用相同的原理再做幾個(gè)風(fēng)箏。

五、自學(xué)“廣角鏡。

主備活動(dòng)時(shí)累第

人間計(jì)課時(shí)節(jié)

活動(dòng)

內(nèi)容

活動(dòng)

目標(biāo)

活動(dòng)

重點(diǎn)

活動(dòng)

難點(diǎn)

活動(dòng)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

個(gè)性化批

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)

注

主備活動(dòng)時(shí)累第

人間計(jì)課時(shí)節(jié)

活動(dòng)

內(nèi)容

活動(dòng)

目標(biāo)

活動(dòng)

重點(diǎn)

活動(dòng)

難點(diǎn)

活動(dòng)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

個(gè)性化批

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)

注

主備活動(dòng)時(shí)累第

人間計(jì)課時(shí)節(jié)

活動(dòng)

車船造型與流線型的關(guān)系

內(nèi)容

活動(dòng)

明白流線型物體受到的阻力最小

目標(biāo)

活動(dòng)

重點(diǎn)

活動(dòng)

難點(diǎn)

活動(dòng)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

個(gè)性化批

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)

注

主備活動(dòng)時(shí)累第

人間計(jì)課時(shí)節(jié)

活動(dòng)

了解天氣形成的過程和天氣預(yù)報(bào)的制作過程

內(nèi)容

1.知道天氣預(yù)報(bào)的流程。

活動(dòng)

2.了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅(jiān)持長(zhǎng)期的天氣預(yù)

目標(biāo)

報(bào)活動(dòng)。

活動(dòng)

了解天氣預(yù)報(bào)制作過程。

重占

活動(dòng)

能堅(jiān)持長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。

難點(diǎn)

活動(dòng)1.查找資料了解天氣形成過程和天氣預(yù)報(bào)制作過程。

準(zhǔn)備2.有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的視頻

教學(xué)過程

個(gè)性化批

活動(dòng)環(huán)節(jié)及活動(dòng)預(yù)設(shè)

注

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師和你們一

起看好不好？這部動(dòng)畫片的名字叫《要下雨了》，請(qǐng)大

家邊看邊思考，下雨前都發(fā)生了哪些變化？（播放視頻）

指名回答，給予鼓勵(lì)，

師：當(dāng)我們看到燕子低飛、螞蟻搬家、魚兒冒頭這

些現(xiàn)象的時(shí)候，說明快要下雨了。你們還知道哪些現(xiàn)象

也預(yù)示著將要下雨呢？（學(xué)生舉例，給予鼓勵(lì)）

師：這些都是下雨前常見的現(xiàn)象。其實(shí)，很多天氣

變化來臨之前，都有一定的預(yù)兆，只要我們用心觀察就

會(huì)發(fā)現(xiàn)。（課件顯示圖片，教師講解）刮風(fēng)之前常見的

現(xiàn)象：冬季黎明十分，天空若是出現(xiàn)彩色的云，預(yù)示著

下午將會(huì)有大風(fēng)；月亮周圍的光圈叫做暈，這是一種奇

特的氣象現(xiàn)象，月暈的出現(xiàn)多預(yù)示著要刮風(fēng)，下雨之前

常見的現(xiàn)象：夏季天空出現(xiàn)積云，預(yù)示雷雨即將來臨；

太陽(yáng)周圍的光圈叫日暈，日暈的出現(xiàn)預(yù)示著將要下雨。

2.討論：你還知道哪些現(xiàn)象預(yù)示著天氣的變化？

（指名回答，給予鼓勵(lì)）

二、討論與交流

1.天氣預(yù)報(bào)的作用

師：我們除了通過自然現(xiàn)在告訴我們天氣情況之

外，我們還可以通過科技的力量來了解天氣情況。大家

經(jīng)?？础短鞖忸A(yù)報(bào)》嗎？指名問學(xué)生“你為什要看《天

氣預(yù)報(bào)》呢？“（從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變

化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，攜帶雨具等。）

板書課題：天氣預(yù)報(bào)

講述：《天氣預(yù)報(bào)》為我們提供未來的天氣情況，

它的作用小到為我們老百姓的出行提供便利；大到可以

預(yù)知洪水、地震、風(fēng)沙等自然災(zāi)害，便于提前做好預(yù)防

工作；所以《天氣預(yù)報(bào)》是我們生活生產(chǎn)中不可缺少的

一部分。今天很榮幸可以和大家共同收看中央電視臺(tái)的

《天氣預(yù)報(bào)》節(jié)目，你們覺得高興嗎？在收看的過程中，

希望大家認(rèn)真一點(diǎn)，思考以下問題：從《天氣預(yù)報(bào)》中，

你獲得了哪些氣象信息？（播放視頻）

師：《天氣預(yù)報(bào)》已經(jīng)收看完了，老師提出的問題

大家想好了嗎？（幾名學(xué)生發(fā)言）

氣象預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣情況的呢？憑她一個(gè)

人能完成整個(gè)天氣預(yù)報(bào)嗎？看來在她背后一定有一個(gè)

強(qiáng)大的團(tuán)體，她呈現(xiàn)出來的正是這個(gè)集體智慧和勞動(dòng)的

結(jié)晶。大家想不想了解這個(gè)團(tuán)體是怎么制作天氣預(yù)報(bào)的

呢？

2.講解制作過程

①（出示圖片，先讓學(xué)生觀察，再由教師引導(dǎo)學(xué)生

了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。）

講述：從圖片中，我們可以看出天氣預(yù)報(bào)的制作過

程，大致可以劃分成三個(gè)環(huán)節(jié)。

板書：搜集信息一處理信息一預(yù)報(bào)天氣

問：我們先看通過哪些途徑可以搜集氣象信息？

（“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機(jī)、氣象

站）教師分別說明它們是怎么搜集氣象信息的。

講述：通過這些先進(jìn)的工具把各種氣象，言息搜集完

整后，傳輸?shù)綒庀笈_(tái)，由氣象臺(tái)的工作人員進(jìn)行資料的

分析和整理，然后通過電視、廣播、報(bào)紙.、互聯(lián)網(wǎng)、手

機(jī)等媒體傳播給人民群眾。

②小結(jié)：從天氣預(yù)報(bào)的制作過程中，我們不難發(fā)現(xiàn),

天氣預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)的背后，

都傾注了無數(shù)工作人員的心血和勞動(dòng)，在整個(gè)過程中，

國(guó)家投入了巨大的人力物力財(cái)力，從而為群眾提供便

利。能夠從事這項(xiàng)工作，也是很光榮的事情。

三、講述（諺語）：

師：剛才同學(xué)們觀看的《天氣預(yù)報(bào)》認(rèn)真的同學(xué)會(huì)

發(fā)現(xiàn)講述了“立冬”，哪位同學(xué)知道“立冬”是什么？

（指名回答）立冬就是指冬季來臨了?！傲⒍边€是24

節(jié)氣之一，我國(guó)古代人民通過對(duì)氣象的觀察總結(jié)出來

“24節(jié)氣”，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，我國(guó)人民中就有了

日南至、日北至的概念。除了“24節(jié)氣”外“氣象諺

語”也反映了天氣變叱情況。農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不

斷認(rèn)識(shí)氣象和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中加以提煉

編成諺語，通俗易懂，便于記憶，深受廣大農(nóng)民喜愛。

這就是“氣象諺語”。比如“棗芽發(fā)，種棉花”、“伏里

有雨多種麥，伏里無雨多種菜”。我國(guó)氣象諺語歷史悠

久，內(nèi)容豐富。其中很多可以用來制作長(zhǎng)中短期天氣預(yù)

報(bào)。由于我國(guó)地域遼闊，各地氣候存在差異，因此氣象

諺語的內(nèi)容也不盡相同。（出示不同地區(qū)的氣象諺語）

今天，老師帶給大家的是“