知識(shí)

題庫(kù)

中級(jí)社會(huì)工作綜合能力考試題及答案

單項(xiàng)選擇題

1.根據(jù)《退役軍人保障法》，退役軍人的政治、生活等待遇與

其（）掛鉤。

A:其所在部隊(duì)建設(shè)發(fā)展

B:安置地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

C:其服役期間所作貢獻(xiàn)

D:退役后所作貢獻(xiàn)

【答案】：C

2根據(jù)《軍隊(duì)離休退休干部服務(wù)管理辦法》，軍休干部服務(wù)管

理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則是（X

A:以人為本、分類保障、就近就便，融入社會(huì)

B:貢獻(xiàn)為本，分層保障，意愿為先，優(yōu)先疊加

C:政治關(guān)心、生活照顧、服務(wù)為先、依法管理

D:政治關(guān)心，生活照顧、情緒慰藉、綜合保障

【答案】：C

3根據(jù)《城市居民委員會(huì)組織法》，居民會(huì)議討論制定并報(bào)程

序備案后，應(yīng)當(dāng)由（）監(jiān)督執(zhí)行。

A:民政部門(mén)

B彳哥道辦事處

C:居民委員會(huì)

D:居民代表會(huì)議

【答案】：C

4.張村舉行村民委員會(huì)換屆選舉。根據(jù)《村民委員會(huì)組織法》,

下列人員有可能當(dāng)選張村村民委員會(huì)成員的是（X

A:小李，17周歲，由張村三分之一村民聯(lián)名推薦

B:老張，58歲，已連續(xù)2次當(dāng)選張村村民委員會(huì)委員

C:小張，20周歲，戶籍不在張村，在張村居住未滿1年

D:老夏，56周歲，戶籍在張村，現(xiàn)居住在李村并已參加了李

村的換屆選舉

【答案】:B

C:丙社會(huì)團(tuán)隊(duì)為患罕見(jiàn)病兒童在街頭設(shè)置募集捐款

D:丁社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在商場(chǎng)舉辦了手工藝品義賣募集捐

款

【答案】：B

7.某慈善組織為具有公開(kāi)募捐資格的基金會(huì)，其2021年總

收入2000萬(wàn)，總支出1800萬(wàn)。根據(jù)《慈善法》,該組織

2021年慈善管理行政費(fèi)用最高為（X

A:200萬(wàn)

B:180萬(wàn)

C:160萬(wàn)

D:120萬(wàn)

【答案】:B

8.某國(guó)企為甲省乙市丙縣丁鎮(zhèn)某公辦小學(xué)全資捐款建設(shè)圖書(shū)

館?！陡鶕?jù)公益事業(yè)捐款法》，該國(guó)企可以捐出圖書(shū)館工程項(xiàng)

目的名稱，報(bào)（）批準(zhǔn)。

A:甲省民政部門(mén)

B:乙市教育行政部門(mén)

C:丙縣人民政府

D:丁鎮(zhèn)人民代表大會(huì)

【答案】：C

9.甲市擬進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)行政管理工作。根據(jù)《志

愿服務(wù)條例》，負(fù)責(zé)該市志愿服務(wù)行政管理工作的是（X

A:市文明辦

B:團(tuán)市委

C:市民政局

D:市青年聯(lián)合會(huì)

【答案】：C

10.陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)注冊(cè)地為甲省乙市,根據(jù)《志愿服務(wù)記錄

與證明出具辦法（試行）》，該協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)按照統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)

標(biāo)準(zhǔn)，將志愿者的志愿服務(wù)信息錄入（）0

A:國(guó)務(wù)院民政部門(mén)規(guī)定

B:甲省志愿服務(wù)聯(lián)盟建立

C:乙市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)建立

D:陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)自建

【答案】：A

11.為了更好地促進(jìn)居民參與社區(qū)事務(wù)，社會(huì)工作者小唐擬采

用社會(huì)目標(biāo)模式開(kāi)展主題為〃保護(hù)環(huán)境我有責(zé)〃的小組服務(wù)。

下列小唐的做法中，最符合社會(huì)目標(biāo)模式的是（\

A:引導(dǎo)組員之間相互認(rèn)識(shí)，增加彼此的熟悉度與信任感

B:促進(jìn)組員之間的互動(dòng)，通過(guò)小組活動(dòng)發(fā)掘組員的潛力

C:關(guān)注組員的行為問(wèn)題，通過(guò)促進(jìn)組員改變來(lái)引領(lǐng)小組

D:帶領(lǐng)組員探索小組意義，培養(yǎng)和提升組員的公共意識(shí)

【答案】：D

12.學(xué)校社會(huì)工作者小吳計(jì)劃為大學(xué)新生開(kāi)設(shè)成長(zhǎng)小組。為了

小組能夠順利開(kāi)展，管理和協(xié)調(diào)組員的行為準(zhǔn)則，小吳在開(kāi)

始階段最適宜的做法是（X

A:詢問(wèn)組員對(duì)〃'組場(chǎng)地和〃'組目標(biāo)的意見(jiàn)與建議

B:邀請(qǐng)組員分享經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)組員表達(dá)自己的觀點(diǎn)

C:與組員們建立專業(yè)關(guān)系，促進(jìn)組員們相互支持

D：與組員討論小組信念，引導(dǎo)組員制定小組規(guī)范

【答案】:D

13.社會(huì)工作者小李去西部某村協(xié)助當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)

開(kāi)展鄉(xiāng)村振興工作。通過(guò)社區(qū)走訪，他發(fā)現(xiàn)該村女性雖然都

擅長(zhǎng)竹編技藝，但缺乏創(chuàng)業(yè)發(fā)展的途徑。為此，小李開(kāi)設(shè)了

創(chuàng)業(yè)能力提升小組。前兩次活動(dòng)時(shí)，小李發(fā)現(xiàn)組員不愿分享,

彼此互動(dòng)較少。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者的核心任務(wù)是

A:轉(zhuǎn)移小組組員注意力

B梳理小組組員的問(wèn)題

C:營(yíng)造信任的小組氛圍

D:促進(jìn)小組凝聚力提升

【答案】：C

14.社會(huì)工作者小衛(wèi)面向腫瘤患者開(kāi)設(shè)病友支持小組。在小組

第三節(jié)，小衛(wèi)設(shè)計(jì)了〃給自己寫(xiě)一封信〃的環(huán)節(jié)，希望通過(guò)

聯(lián)結(jié)技巧，促進(jìn)組員成長(zhǎng)。下列表述中，體現(xiàn)這一技巧的是

(1

A:〃有沒(méi)有哪位組員自告奮勇,愿意第一個(gè)讀一讀給自己寫(xiě)

的信？"

B:〃下面的環(huán)節(jié)我們將一起講我與疾病的故事，每人時(shí)間為

三分鐘

C：〃張阿姨在信中介紹了她的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)有相似的經(jīng)歷愿

意分享一下？〃

D:〃李阿姨，是不是可以這樣理解您的話：雖然生病痛苦,

但也帶來(lái)成長(zhǎng)。〃

【答案】：C

15.在某青少年親子關(guān)系促進(jìn)小組中,組員小雨說(shuō)：〃不知道

為什么，我的媽媽總是不能理解我。"聽(tīng)了小雨的話，組員

小程附和道：〃我媽媽也差不多，她不理解我在做什么，還

干擾我，全天下的媽媽都差不多?！?tīng)到兩位組員的表述，

社會(huì)工作者小吳說(shuō)：〃小程，我知道你很關(guān)心小雨，但到底

發(fā)生了什么讓小雨會(huì)有這樣的想法呢？小雨，你說(shuō)媽媽不理

你，指的是哪方面呢？是學(xué)習(xí)、交朋友還是其他方面呢？〃

上述社會(huì)工作者的回應(yīng)中，采用的小組工作技巧是（X

A摘要

B:示范

C傾聽(tīng)

D:澄清

【答案】：D

16.在社會(huì)工作督導(dǎo)者成長(zhǎng)小組的某一節(jié)中，資深社會(huì)工作者

老胡發(fā)現(xiàn)組員們對(duì)小組更加投入了，他們能夠自由地表達(dá)在

帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生過(guò)程中遇到的困難，并通過(guò)角色扮演、同伴支持

等方式分享經(jīng)驗(yàn)，形成了共同討論并合力解決問(wèn)題的氛圍。

下列4'組主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，適合在這一階段開(kāi)展的是（）

A:認(rèn)識(shí)自我：相互了解做朋友

B:心靈契約：七嘴八舌話規(guī)范

C:知行合一：我要這樣做督導(dǎo)

D:不說(shuō)再見(jiàn)：成長(zhǎng)歷程再回顧

【答案】：C

17.新冠肺炎疫情初期，網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息讓社區(qū)居民真

偽難辨。社區(qū)社會(huì)工作者在居民微信群及時(shí)推送官方數(shù)據(jù),

宣傳國(guó)家采取的防疫措施，幫助居民理性認(rèn)識(shí)疫情，有效緩

解了居民的恐慌情緒。從地區(qū)發(fā)展模式的角度看，社區(qū)社會(huì)

工作者扮演的角色是（X

A:教育者

B4支術(shù)專家

C:中介者

D:資源協(xié)調(diào)者

【答案】：A

18.社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問(wèn)題，重視分析環(huán)境

和形勢(shì)。下列社會(huì)工作者的做法中，屬于〃分析環(huán)境和形勢(shì)〃

的是（1

A:開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、觀察和訪談，把握社區(qū)問(wèn)題的嚴(yán)重性，分

析造成問(wèn)題的原因

B:拜訪住在社區(qū)的人大代表和政協(xié)委員，聽(tīng)取其對(duì)社會(huì)治理

政策的解讀和分析

C:重溫機(jī)構(gòu)使命宗旨分析界定社區(qū)治理方案的方向、范圍、

意義和工作目標(biāo)

D:召開(kāi)團(tuán)隊(duì)工作會(huì)議，分析自身的長(zhǎng)處和不足以及開(kāi)展社會(huì)

治理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

【答案】：B

19.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)承接了〃喘息服務(wù)〃

項(xiàng)目，為認(rèn)知癥老人的家庭照顧者提供服務(wù)。為了讓家庭照

顧者能夠獲得短暫的休息，社會(huì)工作者招募志愿者上門(mén)陪伴

老人，邀請(qǐng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)專業(yè)護(hù)理人員為家庭照顧者傳授照顧方

法。從社區(qū)照顧實(shí)施策略角度看，上述服務(wù)屬于（I

A:在社區(qū)照顧

B:由社區(qū)照顧

C:對(duì)社區(qū)照顧

D:由社區(qū)倡導(dǎo)

【答案】:C

20.70歲的張大爺患有尿毒癥，每月需到醫(yī)院透析三次，僅

靠微薄的退休金生活。他離異多年，沒(méi)有子女，他的侄子每

月探望他一次。張大爺因身體不好，較少出門(mén)，與周圍鄰居

關(guān)系一般。社會(huì)工作者小劉通過(guò)入戶走訪，了解到張大爺?shù)?/p>

困難，擬幫助他建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。下列小劉的做法中，屬

于強(qiáng)化張大爺正式支持系統(tǒng)的是（X

A:聯(lián)系社區(qū)志愿者，為張大爺組建鄰里幫扶小組

B:聯(lián)系公益基金會(huì)，協(xié)助張大爺申請(qǐng)大病救助金

C:聯(lián)系張大爺?shù)闹蹲?，建議其每周探望以及照料基本生活

D:聯(lián)系樓門(mén)長(zhǎng)，請(qǐng)他關(guān)注張大爺日常生活并給予必要支援

【答案】:B

（案例分析題）

案例:

某中職學(xué)校為解決新生遲到、曠課和逃學(xué)問(wèn)題，委托某

社會(huì)工作服務(wù)機(jī)溝開(kāi)展服務(wù)。機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者調(diào)研發(fā)現(xiàn),

有的學(xué)生認(rèn)為讀職校"低人一等"；有的對(duì)所學(xué)專業(yè)了解不

多，更談不上認(rèn)同，學(xué)習(xí)積極性不高;有的還覺(jué)得前途渺茫，

不知道如何規(guī)范未來(lái)。

社會(huì)工作者為這些學(xué)生開(kāi)展了〃自我規(guī)劃”成長(zhǎng)小組服務(wù)。

在某節(jié)小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者設(shè)置〃優(yōu)點(diǎn)一管筐"環(huán)節(jié),

鼓勵(lì)組員發(fā)現(xiàn)并肯定自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。組員們?cè)谙嗷タ隙?/p>

中更加自信了，也越來(lái)越愿意參與討論。在某節(jié)小組活動(dòng)后,

社會(huì)工作者布置"勇敢者挑戰(zhàn)"作業(yè)，要求組員每天在微信

群打卡，鼓勵(lì)大家按時(shí)上課，相互督促。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)組

員打卡越來(lái)越積極，還會(huì)在群內(nèi)分享趣聞樂(lè)事，他們的自制

力在潛移默化中得到了增強(qiáng)。此外，社會(huì)工作者還專門(mén)邀請(qǐng)

優(yōu)秀校友分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)歷，組員們逐漸養(yǎng)成了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)始認(rèn)真規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，對(duì)未來(lái)也越來(lái)

越有信心。

問(wèn)題:

L依據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，分析社會(huì)工作者在該成

長(zhǎng)小組中采用了哪些治療技術(shù)。

2.綜合案例,分析小組工作在促進(jìn)學(xué)生改變中發(fā)揮的作

用。

【答題要點(diǎn)】

1.班杜拉認(rèn)為青少年輔導(dǎo)與治療的最終目標(biāo)是〃自我

規(guī)劃"。為了使青少年能達(dá)到自我規(guī)劃的目的，班杜拉提出

了以下三種治療技術(shù)。

(1)實(shí)例楷模法。通過(guò)引導(dǎo)青少年觀看實(shí)例，如電影、

電視、錄音帶的示范，使當(dāng)事人學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)男袨?。在本案?/p>

中，社會(huì)工作者專門(mén)邀請(qǐng)優(yōu)秀校友分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)歷,

組員們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)始認(rèn)真規(guī)劃自己的學(xué)

習(xí)生活，對(duì)未來(lái)也越來(lái)越有信心，體現(xiàn)了對(duì)實(shí)例楷模法治療

技術(shù)的使用。

(2)認(rèn)知楷模法。由增加青少年的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或自我效

能著手，如提高青少年的信心，使他相信自己有改變的可能。

在案例中，社會(huì)工作者設(shè)置〃優(yōu)點(diǎn)一管筐〃環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)組員

發(fā)現(xiàn)并分享自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。組員們?cè)谙嗷タ隙ㄖ懈幼?/p>

信了，體現(xiàn)了社工運(yùn)用了認(rèn)知楷模法。

(3)激發(fā)自制力。要求青少年表現(xiàn)先前覺(jué)得自己無(wú)能

的行為，或經(jīng)治療者的示范，使青少年發(fā)現(xiàn)事實(shí)并沒(méi)有他想

象的可怕，再逐步增加自我控制力與對(duì)事情的掌控或駕馭能

力，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)而能面對(duì)困難，消除恐懼，進(jìn)而消除不良行為。

在案例中，社會(huì)工作者通過(guò)布置"勇敢者挑戰(zhàn)"作業(yè)，組員

打卡越來(lái)越積極，還會(huì)在群內(nèi)分享趣聞樂(lè)事，組員的自制力

在潛移默化中得到了增強(qiáng)，體現(xiàn)了激發(fā)自制力的技巧。

2.小組工作對(duì)于青少年的改變有非常重要的作用。小組

工作的功能表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(1)小組可以為青少年提供增強(qiáng)與同伴交往的機(jī)會(huì)。

同伴給予的經(jīng)常性的、多樣的鼓勵(lì)和贊許，遠(yuǎn)比成人給予的

增強(qiáng)更有效。在本案例中，社會(huì)工作者通過(guò)"優(yōu)點(diǎn)一管筐"

的小組活動(dòng)鼓勵(lì)組員發(fā)現(xiàn)并肯定自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，組員們

在相互肯定中更加自信。

(2)小組的過(guò)程更能刺激出大多數(shù)青少年真實(shí)的內(nèi)心

世界。因此，小組可以幫助青少年學(xué)習(xí)到新的觀念、行