2025年春季學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（“數(shù)”業(yè)有專攻“研”思共前行）目錄一、初心不與年俱老——集智共研學(xué)習(xí)領(lǐng)航二、立志欲堅不欲銳——深耕教學(xué)課堂細究三、關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過——打造特色活動促學(xué)四、往昔已展千重錦——砥礪前行見證成長五、來年依舊迎花開——立足實際展望未來數(shù)海耕耘育桃李，細育賢才鑄華章。本學(xué)期數(shù)學(xué)組凝心聚力，緊緊圍繞“教學(xué)評一致性”的教學(xué)理念，立足大單元教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂建設(shè)，開展了一系列的“指向素養(yǎng)·點亮課堂”的教學(xué)教研活動。一份耕耘、一份收獲，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分收獲，幾分展望，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下五方面進行總結(jié)：一、初心不與年俱老——集智共研學(xué)習(xí)領(lǐng)航1.深入研學(xué)課標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)理念為進一步落實新課標(biāo)精神，我組圍繞核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)開展系統(tǒng)研讀活動。通過專家講座、自主測試、研討交流等多種形式，教師們不僅對“六大核心素養(yǎng)”有了更深的理解，更在教學(xué)中主動將理念落地，形成理念指導(dǎo)實踐的良好局面。2.聚焦教材研究，夯實教學(xué)基礎(chǔ)尤其針對一年級使用新教材的實際情況，教師們從暑期開始提前備課、專題研討，逐冊梳理教材體系，研究教材編寫意圖和課時結(jié)構(gòu)，極大提升了對教材的駕馭能力和課堂設(shè)計的精準(zhǔn)性，為順利教學(xué)提供了保障。3.拓展跨學(xué)科融合，豐富教學(xué)視野基于課程標(biāo)準(zhǔn)提出的跨學(xué)科教學(xué)理念，我組結(jié)合活動課資源，開展“畫數(shù)學(xué)”“講數(shù)學(xué)”“玩數(shù)學(xué)”等活動，探索數(shù)學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的融合，如快樂24點、連環(huán)畫創(chuàng)作、七巧板構(gòu)建等項目，不僅提高了學(xué)生的參與度，也激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的情感與興趣。二、立志欲堅不欲銳——深耕教學(xué)課堂細究1.夯實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化集備流程本學(xué)期我們進一步完善備課流程，強化“先自研后共備”制度，形成以主備教師引領(lǐng)、集體研討推進、教后反思完善的系統(tǒng)機制。備課質(zhì)量整體提高，教學(xué)同頻共振，確保教學(xué)內(nèi)容深度與進度協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2.強化師徒結(jié)對，構(gòu)建成長共同體“青藍工程”持續(xù)推進，老教師主動擔(dān)任青年教師“導(dǎo)師”，通過“示范+研討+反饋”的方式，幫助青年教師迅速適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。師徒間互聽互評，不斷交流理念與技巧，實現(xiàn)了雙向成長和經(jīng)驗傳承。3.豐富課堂樣態(tài)，促進反思成長為配合“雙減”政策，我們注重課堂提質(zhì)增效，推出多樣化課堂教學(xué)，如新教師展示課、骨干教師研討課等，課后強化教師的教學(xué)反思與評價改進。倡導(dǎo)“寫一課反思勝過十節(jié)教案”的理念，引導(dǎo)教師在教學(xué)中“做中學(xué)，學(xué)中悟”。三、關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過——打造特色活動促學(xué)1.把握主題主線，深化核心素養(yǎng)圍繞濱州市“運算能力培養(yǎng)”研究主題，各年級組織了系列專項教學(xué)實踐與研討活動，結(jié)合典型例題教學(xué)、錯因分析等方式，提升了教師針對性教學(xué)設(shè)計水平，也使學(xué)生的運算能力有了明顯進步。2.精準(zhǔn)教學(xué)監(jiān)測，助力質(zhì)量提升五年級備戰(zhàn)市級質(zhì)量監(jiān)測期間，教師們開展階段性課前測與月考分析，逐項梳理學(xué)生學(xué)情問題，聚焦核心知識與薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地調(diào)整教學(xué)重點，實現(xiàn)了“以測促教、以練固學(xué)”的良性循環(huán)。3.多元化活動載體，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情講題“小先生”活動已在各年級全面推行。學(xué)生在講題過程中強化了語言表達、邏輯思維與問題分析能力，同時也促進了學(xué)與教的雙向互動。該項目不僅成為課堂教學(xué)的亮點，也為下一階段說題比賽打下堅實基礎(chǔ)。四、往昔已展千重錦——砥礪前行見證成長1.教學(xué)成果斐然，展現(xiàn)專業(yè)實力張雪玲和郭菲菲老師在區(qū)級視導(dǎo)課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)課稱號。授課中，教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹、課堂氛圍活躍，充分展現(xiàn)了我組教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)功底。2.教研競賽頻捷，彰顯青年風(fēng)采李佳明、韓瑩瑩、張雪玲三位老師在區(qū)青年教師基本功比賽中表現(xiàn)突出，分別獲得一、二等獎，李佳明更晉級市級賽并斬獲三等獎，體現(xiàn)了我校青年教師不斷崛起的勢頭與成長動力。3.設(shè)計能力精進，體現(xiàn)學(xué)科深度在全市義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽中，郭菲菲、隋傳瑩、李佳明、吳嶺嶺等四位教師榮獲二等獎。他們的作品注重素養(yǎng)導(dǎo)向、重視學(xué)生思維過程，成為組內(nèi)教學(xué)資源建設(shè)的優(yōu)秀樣本。五、來年依舊迎花開——立足實際展望未來1.立足問題反思，清晰前行路徑回顧一學(xué)期的教學(xué)實踐，我們也發(fā)現(xiàn)部分短板：教材分析尚不系統(tǒng)、青年教師隊伍梯次建設(shè)有待加強、課堂素養(yǎng)目標(biāo)落實不夠明顯、項目化學(xué)習(xí)推進仍較表面。問題即方向，反思是成長的第一步。2.明確目標(biāo)任務(wù)，細化發(fā)展方向面向下學(xué)期，我們將聚焦教學(xué)設(shè)計與評價能力提升，計劃舉辦第一屆“講題小先生”大賽，推動學(xué)生從“被動聽”轉(zhuǎn)向“主動說”；同時加大“青藍”結(jié)對深度，通過同課異構(gòu)等形式推動老帶新新促老的共同成長機制。3.構(gòu)建教研品牌，打造特色團隊今后，數(shù)學(xué)教研組將在“教學(xué)評一致性”主線基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化主題教研，探索校本課題與項目化學(xué)習(xí)的有效融合，挖掘教師專業(yè)優(yōu)勢，形成具有我校特色的教研品牌，推動團隊走向更高層次發(fā)展?；仡欉^去，我們滿懷自豪；展望未