比尾巴第二課時(shí)教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱(chēng)：比尾巴第二課時(shí)2.授課年級(jí)：一年級(jí)3.授課時(shí)間：[具體時(shí)間]4.授課地點(diǎn)：[具體教室]二、教學(xué)材料清單1.教材《比尾巴》課文內(nèi)容及相關(guān)插圖。2.動(dòng)物卡片（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等）。3.小黑板或投影儀。4.獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、小紅花等。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)字，掌握漢字的基本筆畫(huà)和字形結(jié)構(gòu)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。借助觀察圖片、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在識(shí)字寫(xiě)字過(guò)程中，教給學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)字。2.教學(xué)難點(diǎn)用不同的語(yǔ)氣朗讀問(wèn)句和答句，體會(huì)問(wèn)答句式的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字過(guò)程中，掌握漢字的基本筆畫(huà)和字形結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。五、教學(xué)方法1.講授法：講解課文內(nèi)容、生字詞等知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)要點(diǎn)。2.直觀演示法：通過(guò)展示動(dòng)物卡片、圖片等，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，培養(yǎng)語(yǔ)感。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示動(dòng)物圖片同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物朋友，老師這里有一些它們的圖片，大家看看，能叫出它們的名字嗎？（依次展示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)）2.回顧上節(jié)課內(nèi)容誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短等）3.引出新課今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《比尾巴》這篇有趣的課文。大家想不想知道還有哪些動(dòng)物也來(lái)參加比尾巴大賽了呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧?。ǘ┬抡n講授（20分鐘）1.朗讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)，糾正讀音）指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)讀音是否正確，句子是否通順。（針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)）全班齊讀課文，讀得又整齊又響亮。2.理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第一小節(jié)出示第一小節(jié)的句子“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？”引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（都是問(wèn)句）教師范讀這三個(gè)問(wèn)句，讓學(xué)生感受問(wèn)句的語(yǔ)氣，然后讓學(xué)生模仿讀。提問(wèn)：你們知道這些問(wèn)題的答案嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從課文中找答案）出示第二小節(jié)的句子“猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘?！苯處煼蹲x這三個(gè)答句，讓學(xué)生感受答句的語(yǔ)氣，然后讓學(xué)生模仿讀。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣，體會(huì)問(wèn)答句式的特點(diǎn)。讓學(xué)生分角色朗讀第一小節(jié)，男生讀問(wèn)句，女生讀答句，感受問(wèn)答的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)按照學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。出示句子“誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每??！弊寣W(xué)生自己觀察這兩小節(jié)的問(wèn)句和答句，模仿朗讀，體會(huì)問(wèn)答句式。小組內(nèi)互相朗讀，互相評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)讀得最有感情。請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示朗讀，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。3.總結(jié)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。教師在黑板上列出表格：|動(dòng)物|尾巴特點(diǎn)|||||猴子|長(zhǎng)||兔子|短||松鼠|好像一把傘||公雞|彎||鴨子|扁||孔雀|最好看|讓學(xué)生看著表格，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，加深記憶。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組活動(dòng)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一套動(dòng)物卡片（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）。小組內(nèi)成員互相說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，然后一個(gè)同學(xué)拿出一種動(dòng)物卡片，其他同學(xué)說(shuō)出它尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.填空練習(xí)在小黑板或投影儀上出示填空練習(xí)：猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像（）。公雞的尾巴（）。鴨子的尾巴（）?？兹傅奈舶停ǎ?。讓學(xué)生獨(dú)立完成填空，然后指名回答，集體訂正。3.仿照課文寫(xiě)句子引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的問(wèn)答句式，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。例如：誰(shuí)的尾巴粗？誰(shuí)的尾巴細(xì)？誰(shuí)的尾巴好像一條繩？大象的尾巴粗。老鼠的尾巴細(xì)。蛇的尾巴好像一條繩。讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的句子，然后每個(gè)小組推選一名代表在全班展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。（四）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)（10分鐘）1.識(shí)字教學(xué)出示“云、公、車(chē)”三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)生字的讀音和字形?！霸啤保嚎梢越Y(jié)合天上的云彩，讓學(xué)生觀察字形，記憶讀音和字義?！肮保嚎梢酝ㄟ^(guò)組詞“公雞”“公共”等，幫助學(xué)生理解字義?！败?chē)”：可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)到的車(chē)，加深對(duì)字形的記憶。采用多種方式識(shí)字，如開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、個(gè)別讀等，鞏固生字的讀音。2.寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生觀察“云、公、車(chē)”三個(gè)字在田字格中的位置。教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)漢字的基本筆畫(huà)和字形結(jié)構(gòu)?！霸啤保旱谝还P橫要寫(xiě)得稍短，第二筆撇折的折角處要頓筆，第三筆點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線下方?！肮保荷厦娴摹鞍恕弊忠獙?xiě)得舒展，下面的“厶”字要寫(xiě)得小巧?！败?chē)”：第一筆橫要寫(xiě)得短而平，第二筆撇折的折角處要頓筆，第三筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。學(xué)生書(shū)空，跟隨教師一起書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)35遍，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)錯(cuò)誤。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》的第二課時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)到了什么呀？（請(qǐng)學(xué)生回答，回顧課文內(nèi)容、動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、生字等）2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì)了問(wèn)答句式的樂(lè)趣，還認(rèn)識(shí)了“云、公、車(chē)”三個(gè)字并學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。希望大家課后能夠多讀課文，多和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，也把今天學(xué)的生字寫(xiě)得漂漂亮亮的。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文，并和家長(zhǎng)一起表演課文內(nèi)容。2.用“誰(shuí)的……？誰(shuí)的……？誰(shuí)的……？”的句式，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其他動(dòng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)在作業(yè)本上。3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)字，每個(gè)字寫(xiě)5遍。七、教學(xué)內(nèi)容分析《比尾巴》是一篇充滿(mǎn)童趣的兒歌，通過(guò)三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。本節(jié)課是第二課時(shí)，主要任務(wù)是在學(xué)生已初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入理解課文，感受問(wèn)答句式的特點(diǎn)，鞏固識(shí)字寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這篇課文在教材中的位置非常重要，它貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以動(dòng)物尾巴為切入點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅可以了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，還能感受到語(yǔ)言的韻律美和節(jié)奏感，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，課文中的問(wèn)答句式簡(jiǎn)單易懂，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的好范例，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.主板書(shū)比尾巴誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短。誰(shuí)的尾巴好像一把傘？松鼠的尾巴好像一把傘。誰(shuí)的尾巴彎？公雞的尾巴彎。誰(shuí)的尾巴扁？鴨子的尾巴扁。誰(shuí)的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。云公車(chē)2.副板書(shū)生字的筆畫(huà)順序及易錯(cuò)點(diǎn)九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)中的朗讀和背誦要求。學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)，達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)中的了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)這一要求。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了“云、公、車(chē)”三個(gè)字，掌握了它們的讀音和字形，并能正確書(shū)寫(xiě)，基本達(dá)成了識(shí)字寫(xiě)字目標(biāo)。通過(guò)多種形式的朗讀和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力得到了一定的培養(yǎng)，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也有所增強(qiáng)，在一定程度上達(dá)成了過(guò)程與方法目標(biāo)。學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和熱愛(ài)大自然的情感得到了激發(fā)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也基本達(dá)成。2.問(wèn)題分析在朗讀指導(dǎo)方面，雖然大部分學(xué)生能夠模仿不同的語(yǔ)氣朗讀問(wèn)句和答句，但仍有個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)氣的把握上不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)字時(shí)，筆畫(huà)順序還不夠熟練，字形結(jié)構(gòu)也不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。在小組合作學(xué)習(xí)中，個(gè)別小組的討論不夠積極，存在個(gè)別學(xué)生參與度不高的情況，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。3.方法效果講授法在講解課文內(nèi)容和生字詞時(shí)，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)要點(diǎn)，但相對(duì)較為枯燥，需要結(jié)合其他教學(xué)方法，如直觀演示法、朗讀法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。直觀演示法通過(guò)展示動(dòng)物卡片、圖片等，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，但在展示圖片時(shí)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。朗讀法通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受了課文的語(yǔ)言美，培養(yǎng)了語(yǔ)感，但在朗讀形式的多樣性上還可以進(jìn)一步創(chuàng)新，如采用分角色表演朗讀等方式，讓學(xué)生更加深入地體會(huì)課文的情感。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在小組分工和組織管理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到小組活動(dòng)中。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，如朗讀、小組討論、回答問(wèn)題等。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠與小組成員互相交流、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。但也有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出注意力不集中的情況，需要教師及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)。5.改進(jìn)措施在今后的朗讀教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)谡Z(yǔ)氣把握上的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，如通過(guò)模仿、對(duì)比等方式，讓學(xué)生