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一塊奶酪lào是一種發(fā)酵的牛奶制品，營養(yǎng)價(jià)值豐富。身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道。(打一動(dòng)物)螞蟻

同學(xué)們，生活中，一塊香甜的奶酪會(huì)讓你想到什么？是美味的享受，還是分享的快樂？但在螞蟻的世界里，一塊奶酪卻能引發(fā)一場關(guān)于紀(jì)律與責(zé)任的故事！今天，我們將走進(jìn)螞蟻的王國，看看螞蟻隊(duì)長面對(duì)這塊誘人的奶酪，會(huì)做出怎樣的抉擇，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥膯l(fā)。

辛勤

兒童文學(xué)作家，擅長以生動(dòng)筆觸創(chuàng)作富有教育意義的童話故事。其作品如《一塊奶酪》，通過擬人化角色與精彩情節(jié)，傳遞成長哲理與美好品質(zhì)，深受小讀者喜愛，為兒童文學(xué)領(lǐng)域注入溫暖與童趣。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。

自讀課文宣布相處誘導(dǎo)舔嘴角毅力強(qiáng)大犯規(guī)禁止稍微猶豫跺腳聚集xuānyòuchǔtiǎnqiáng

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fàn字詞學(xué)習(xí)jùyì多音字：處chǔ處罰處理chù到處別處這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（1—3）：螞蟻搬運(yùn)糧食，隊(duì)長制定紀(jì)律，大家爭先恐后，干勁十足。隊(duì)長發(fā)現(xiàn)一塊大奶酪，大家一起搬運(yùn)，因一塊掉落的奶酪渣引起了激烈的心理斗爭，最終隊(duì)長讓最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。第二部分（4—12）：第三部分（13）：大家被螞蟻隊(duì)長的公正無私感動(dòng)，干勁更足，很快運(yùn)回奶酪。合作表演課文第1～3自然段。從文中畫出提示語氣、動(dòng)作、神態(tài)的詞句。分角色表演。從語氣、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)議、修改，再表演。體會(huì)心理

今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。

螞蟻隊(duì)長說話干脆利落，指令明確，有隊(duì)長的威嚴(yán)感，它紀(jì)律嚴(yán)明、一視同仁。今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。要是偷嘴的是您呢？照樣要受處罰。剛正不阿，紀(jì)律嚴(yán)明。

螞蟻隊(duì)長集合隊(duì)伍，宣布搬運(yùn)糧食的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)誰偷嘴就要處罰誰。小螞蟻們聽到后，都非常積極地參與搬運(yùn)工作。螞蟻隊(duì)長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪，由于奶酪太大，他叫來七八只小螞蟻幫忙。盡管奶酪非常誘人，但小螞蟻們都能遵守紀(jì)律，不偷吃。一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰?！?/p>

螞蟻隊(duì)長公正無私，對(duì)集體里的成員一視同仁，自己以身作則，不許任何人搞特殊。你對(duì)螞蟻隊(duì)長的第一印象如何？

大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。禁令產(chǎn)生的效果動(dòng)作描寫，螞蟻們很有干勁。搶著向前，唯恐落后。

螞蟻隊(duì)長在搬運(yùn)奶酪時(shí)不小心拽掉了一角奶酪渣。面對(duì)這塊奶酪渣，螞蟻隊(duì)長陷入了兩難境地：丟掉太可惜，吃掉又違反了自己定下的規(guī)則。為了處理這個(gè)問題，螞蟻隊(duì)長下令讓大家休息，但小螞蟻們并沒有離開，仍然心系那塊奶酪渣。

螞蟻隊(duì)長生氣了。他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立定！原地休息！”

奶酪渣剛掉下時(shí)：

盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢?它的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒!”它想吃但內(nèi)心七上八下

螞蟻隊(duì)長下達(dá)一系列軍事化的命令，是為了轉(zhuǎn)移小螞蟻們的注意力，讓他們遠(yuǎn)離那塊奶酪渣。通過這種方式，螞蟻隊(duì)長希望小螞蟻們能夠暫時(shí)忘記奶酪渣的誘惑，從而避免違反規(guī)則。

這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，他要是偷嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”

奶酪多誘人??！……小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性啊!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~小螞蟻們，奶酪那么香，那么誘人，叼在嘴里時(shí)，為什么不趁機(jī)舔一下呢？奶酪是大家的糧食，我們不能為了自己而貪吃，我們要遵守紀(jì)律。

小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了，當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

小螞蟻們從四面八方的草叢里重新聚到奶酪旁邊。螞蟻隊(duì)長為了處理那塊奶酪渣，命令年齡最小的一只螞蟻吃掉它。這樣既避免了浪費(fèi)，又遵守了規(guī)則，體現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長的智慧和公平。

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬到洞里去了。

小螞蟻們?cè)谖浵侁?duì)長的指揮下，重新開始搬運(yùn)奶酪。由于螞蟻隊(duì)長的公平處理和以身作則，小螞蟻們的干勁比剛才更足，很快就將奶酪搬到了洞里。

我們可以看到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)能力和小螞蟻們的團(tuán)隊(duì)精神。螞蟻隊(duì)長的公平處理和以身作則，不僅提高了小螞蟻們的工作熱情，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這種領(lǐng)導(dǎo)方式和團(tuán)隊(duì)精神值得我們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)和踐行。寫法總結(jié)

本文綜合運(yùn)用了多種人物描寫的方法來塑造形象。

描寫：是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一，包括人物描寫和環(huán)境描寫。描寫方法是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、語言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。學(xué)習(xí)童話故事，可以根據(jù)角色的語言、動(dòng)作、心理描寫，通過角色表演來體會(huì)人物的內(nèi)心，加深對(duì)人物形象的理解。課堂小結(jié)11*

一塊奶酪結(jié)構(gòu)梳理宣布禁令發(fā)現(xiàn)奶酪拽掉奶酪的一角支開同伴命令最小的螞蟻吃奶酪渣起因經(jīng)過干活勁頭更足，奶酪很快被搬進(jìn)洞里結(jié)果

《一塊奶酪》以螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)伍搬運(yùn)奶酪為線索，生動(dòng)刻畫了其面對(duì)美食誘惑時(shí)，從動(dòng)搖到堅(jiān)守紀(jì)律、以身作則的轉(zhuǎn)變過程。螞蟻隊(duì)長舍棄誘人的奶酪渣，維護(hù)集體規(guī)則，展現(xiàn)出嚴(yán)于律己的精神；同時(shí)，它帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服困難，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。故事通過擬人化手法，傳遞出遵守規(guī)則、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，啟迪讀者在集體生活中既要做規(guī)則的捍衛(wèi)者，也要以責(zé)任感和大局觀維護(hù)集體利益

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旨隨堂練習(xí)1.在劃線處填入合適的字。（1）媽媽＿＿著我的眼睛，認(rèn)真地＿＿囑我要好好照顧身體。（叮盯）（2）一＿＿來說，螞蟻都是成群結(jié)隊(duì)地＿＿運(yùn)食物的。（般搬）盯叮般搬2.詞語擴(kuò)展。含有反義詞的成語：爭先恐后聲＿擊＿弄＿成＿揚(yáng)＿避＿虎＿蛇＿＿龍＿脈＿口＿聲＿嘲＿諷承＿啟＿積＿成＿＿憂＿患東西去來異同假真冷熱短頭尾上下長少多內(nèi)外

同學(xué)們，生活中，一塊香甜的奶酪會(huì)讓你想到什么？是美味的享受，還是分享的快樂？但在螞蟻的世界里，一塊奶酪卻能引發(fā)一場關(guān)于紀(jì)律與責(zé)任的