小學教案二年級上冊語文

編寫教案有助于教師規(guī)范教學流程，提高課堂教學的效率，避免隨意性和盲目

性。怎么寫出優(yōu)秀的小學教案二年級上冊語文？這里給大家分享小學教案二年級上

冊語文，方便大家學習。

小學教案二年級上冊語文篇1

教學目標：

1、認識15個字，會寫10個字。重點寫好“畫、報、候、獎”等生字。

2、正確、流利、分角色朗讀課文。

3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

教學重點：

1、有主動識字的愿望，會認15個字，會寫10個字。

2、正確、流利、分角色朗讀課文，理解課文內容。

教學難點：

懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第二課時

一、復習導入

1、課件出示詞語。

玲玲端詳一幅

評獎催促叭

臟亂報紙另外及時

懶蟲并且糟糕肯定

（1）指名開火車領讀詞語。

（2）齊讀。

（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話。

2、回顧：說說課文的大意。

二、合作探究

學生小組合作學習。

課件出示問題：

1、課文講了一件什么事？

2、玲玲的心情是怎樣變化的？用彩筆畫出來吧。

課堂交流，匯報成果。

引導學生帶著自信，匯報合作探究的成果。

三、品讀賞析

1、課件出不：

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。

預設：玲玲對自己畫的畫滿意嗎？你從哪里看出來的？

2、課件出示：

“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

預設：一個“又”字說明了什么？

已經(jīng)不是一次了，說明爸爸對玲玲的疼愛；也從側面說明玲玲畫這幅畫花了很

長時間。

3、課件出示：

就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起

來。

預設：玲玲為什么哭了？如果你是此時的玲玲，你會怎樣?

4、課件出示：

爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很

好嗎？”

預設：“仔細地”可不可以去掉？為什么？爸爸為什么不直接告訴玲玲畫什

么？你覺得這是一位怎么樣的爸爸？

你覺得畫什么合適？

5、課件出示：

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋

洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。

預設：能不能把“想了想”這個詞去掉？為什么？玲玲會想些什么？

玲玲為什么要畫小花狗？你覺得玲玲的做法怎么樣？”玲玲滿意地笑了”說明

什么？

6、課件出示：

爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么

糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。”

預設：這里的壞事由什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？你是怎樣

理解爸爸的話的？

7、課件出示:

預設：

一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。（巴爾扎克）

要學會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。（愛因斯坦）

世上無難事，只怕有心人。

四、拓展延伸

1、我會說。

我想對玲玲的爸爸說：“。”

我想對玲玲說：“。”

我想對自己說：“。”

2、我會做。

遇到下面的事，你會怎么做？

（1）下課的時候，新買的衣服不小心被釘子鉤破了。

（2）我和小朋友在家里玩的時候，不小心把水灑了一地。

五、鞏固練習

打開“閱讀訓練-《玲玲的畫》"，一起來闖關吧！

小學教案二年級上冊語文篇2

學習目標

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和

自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：

認識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學流程：

第一課時

一、談話導入

1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功

了，成功后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、

幾萬人努力的結果呢?指名述說。

二、創(chuàng)設情境

1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻？

3、看過的同學當時心情怎樣？

三、初讀課文

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大

家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的

字可以借助課文下邊小禮物里的,拼音，也可以互相請教。

2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些

詞、句認真讀一讀。

四、識字寫字。

1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩

遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳

來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”

一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現(xiàn)鞏固識字。

5、寫字指導：

引導學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有

三點水，也是左窄右寬的字。

提醒學生注意：

1）京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時

一、導入。

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭

奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一

遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。

北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)

保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏

了，更是中國嬴了，中華民族嬴了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

學生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資

料。幫助學生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1、教師范讀（激動、自豪的語氣），學生欣賞，并說說自己欣賞后的感受。

?。荒銖睦蠋煹淖x中聽出了什么？

2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課

文。學生練讀課文。

3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

4、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么

意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意

思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡

情流淌”這句話中能體會到什么？

5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱一我們成

功了?。◣熒R讀課文。）

四、實踐活動：

“我為2008年奧運會出力”

可讓學生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為

2008年奧運會做些H么

小學教案二年級上冊語文篇3

【設計理念】

本節(jié)課的設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中

心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作

意識。

【學習目標】

1、認識14個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的

精神△

3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

【課前準備】多媒沐課件、卡片等。

【教學方法】情境式教學法。

【學習方式】采用自主、探究、合作的學習方式。

【課時安排】2課時。

【教學過程】

第一課時

一、創(chuàng)設情境，趣味揭題

1、師問：同學們，我們國家的國寶是什么？（生答）

大熊貓最愛吃什么？（生答）

竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）

出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。

出示竹子圖：這就是竹子。

小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。

2、板書課題：

提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由朗讀課文，注意讀準字音。

2、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。

3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。

4、小組討論交流'只字方法，全班交流。

5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。

6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？

（根據(jù)學生的回答出不課文中小筍芽兒真幸福的句子、春大真美的句子，讓學

生練習有感情朗讀，采取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評

一評、小組評一評）

三、朗讀感悟

1、師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？

小組討論、全班交流。（根據(jù)學生的回答，教師相機板書）

2、春天這么美，小筍芽兒在大家的關心、愛護卜長成了大竹子，它叮真幸

福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感

覺來分角色朗讀課文。

以小組為單位，分成：

筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。

讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。

3、再讀感悟，啟迪思維：

你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在

成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？

四、指導寫字

指導寫口字旁的字：

“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。

三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，

右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

小學教案二年級上冊語文篇4

一、素質教育目標

（一）知識教學點

1、生字；曠、蠢、灶、蘑菇、岔。

2、新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。

3、理解重點句：

（1）剛剛一開火,村子就著火了，大家都喊野獸來了，野獸來了一一就都跑

了。

（2）如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……

（二）能力訓練點

1、訓練按事情發(fā)展順序給課文分段

2、理解課文內容，歸納中心思想

3、指導朗讀，培養(yǎng)朗讀能力

（三）德育滲透點

通過了解這個小故事，教育學生從小熱愛自己的祖國，當祖國需要時，隨時都

可以為祖國獻出一切。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點

1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一-伙德國法西斯強盜

的。

2、了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照應。

（二）難點

“小夜鶯”的機智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國的感情，這一點難

于理解。

（三）解決辦法

采用教學時先以理清故事的內容入手，再了解時代背景，深化的讀加以理解。

三、課時安排

兩課時

四、學生活動設計

（一）回答課文中沒計的問題，勾畫重點詞句。

（二）聽錄音，朗讀訓練。

（三）前后位、同位討論。

（四）幾名同學上前表演。

（五）質疑問難。

五、教學過程

第一課時

（■）明確目標

1、初讀課文，掌握生字、新詞。

2、劃分段落，概括段意。

3、加強朗讀。

（二）整體感知

《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，各族人民奮起保

衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗，著重對小游擊隊員“夜鶯”進行了詳細描寫。教師要引導出這種精

神源于對祖國的熱愛。

（三）目標完成過程

1、檢查預習，質疑問難。

正音:削xiGo空king塞sdi

解詞：輕蔑：輕視，看不起人C

沉寂：靜得連一點聲音也沒有。

宛轉：形容聲音優(yōu)美、動聽。

搭拉：向下垂。

2、揭題引讀,學生自悟。

（1）板書課題，學生自悟。

（2）簡介時代背景。

蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領了歐洲許多國家之后，

突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，

在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，

涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。

3、理清脈絡，討論分段。

課文是按什么順序無敘的、（按事情發(fā)展的順序記敘的。）

按照“誘敵一一入林一一傳信一一擺脫”的順序分段或以歌聲為線索也可。

第一段（從開頭到“聽懂了嗎、“）小孩學夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。

第二段（從“隊伍出發(fā)了”到“就不再問了”）寫小孩給敵人帶路。

第三段（從“樹林深處”到“新鮮的意思了”）寫小孩發(fā)出情報做好消滅敵人

的準備。

第四段（從“德國兵”一一全文結束）寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了

敵人。

4、教師總結，學生質疑。

文章按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學字

詞。

5、布置作業(yè)。

（1）朗讀課文。

（2）抄寫課后生詞。

第一課時

（一）閱讀第一段，討論問題

1、文首為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”、

（說明戰(zhàn)爭破壞嚴重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)

境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。）

2、德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的、

（無聲一一夜鶯叫一一小孩叫一一注意聽一一發(fā)現(xiàn)）

3、相互討論，體會句子含義，幻燈出示。

（1）“怎么會就剩下我一個、這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒

只有我一個！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷靜、沉著、機

智。）

（2）“人哪、戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸

來了”。

（這句話說明孩子愛憎分明。前一句保護了群眾，后一句痛罵了敵人。）

4、小結本段內容，指導朗讀。

（二）閱讀第二段

1、路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫、為何要做出天真貪玩的樣

子、

（孩子機智靈活，既向游擊隊傳遞了情報，又進一步取得了敵人的信任。）

2、當問孩子有無游擊隊時，孩子怎樣回答的、畫在書上。

3、討論：孩子面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎、為什么還能應變自如，亳無

懼色呢、

（衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的

愛，對敵人的恨進行不屈的斗爭，小孩就是由于對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，才

能臨危不懼，坦然自若。）

（三）指讀第三段，討論

1、游擊隊潛伏在哪里、他們怎么知道德國兵來了、

（通過小夜鶯的歌聲傳送的情報得知德國兵來了。）

2、由此可見，小夜鶯是第一次傳遞情報嗎、

（不是，小夜鶯顯得老練，看來在戰(zhàn)爭期間，他已是一位出色的游擊隊員

了。）

（四）默讀第四段，思考

1、游擊隊是怎樣把敵人消滅的、

2、德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么、

（小孩子完成這次任務后，又坐在原來的地方，執(zhí)行新的任務，小孩有高度的

負責精神和警惕性。）

3、最后一節(jié)起什么作用、（照應了開頭并點了題，這歌聲……有什么區(qū)別，

這句贊揚了小夜鶯是一個非常出色的小情報員。）

（五）圍繞中心，學習表達

1、瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫、

2、以歌聲的地方有幾處、（可見這篇文章思路清楚，以歌聲為線索，另外準

確的環(huán)境描寫也起到了烘托中心的作用。）

（六）總結擴展

1、這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)、

2、你覺得小夜鶯是個怎樣的孩子、（熱愛自己的祖國。）

六、布置作業(yè)

1、造句即便……也……

2、學習寫人物動態(tài)的句子，畫在書上。

小學教案二年級上冊語文篇5

教學要求：

擴展識字量，反義詞練習，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。

通過認、讀、識、汜、說、做完成練習。

培養(yǎng)學習興趣。

重點難點：

利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量。能看圖說反義詞。

能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。

培養(yǎng)同學朗讀、說堵、寫話的能力。

教具準備：

形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面。

一枝蠟燭。

課時劃分：

第一課時

我的發(fā)現(xiàn)這個活動布置了兩局部內容：一是引導同學發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點，二

是通過看圖，引導同學發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構成許多反義詞。教學過程中應引導

同學仔細觀察教材所提供的內容，讓他們去主動發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)同學自主

學習的能力。

過程：

1、讀小泡中的話，然后讓同學自身發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特

點。

2、讓同學展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一

家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。

3、“看看說說”讓同學自身發(fā)現(xiàn)，不必引導。指名說。如：黑、白，大、

小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。

第二課時

本局部布置四項內容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文?！白x讀記

記”重點是指導同學讀熟、記住，通過創(chuàng)設語言情境協(xié)助理解詞語的意思?！拔視?/p>

寫”的主要目的是引導同學發(fā)生寫作的愿望，對于內容和語言方面不必提出過多限

制?！白x短文”目的在于培養(yǎng)同學朗讀能力，激發(fā)同學的讀書興趣。

過程：

1、自身讀詞語，一起讀。

2、創(chuàng)設情境協(xié)助理解：如，太陽一出來一一金光閃閃，黃山的風景一一秀麗

神奇，小兔子跑進樹林一一無影無蹤，廣闊的大海一一無邊無際。

3、自身想方法記住這些詞語。（也可以讓同學的把這些詞語寫在自身的積累

筆記上。）

我會選

1、引導同學自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。

2、自身選詞填空，請同桌檢查，并說說自身的理由。

我會寫

1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？

2、組內同學互相說自身想說的話。（內容不限，長短不限。）

3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自身以后看了還能想起來呢。

4、同學自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內同學互相讀讀一讀，評一

評。

我會讀

1、自讀，要求讀的正確，流利。

2、同學競賽讀，讀給老師聽。

3、組織同學說說韓愈聰明在什么地方。

小學教案二年級上冊語文篇6

教學目標：

1、學會“罐”等8個生字，會寫“股”等3個生字。

2、正確、流利地讀好全文，品詞賞句、積累語言。

3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特點，初步體驗泉水的歡快、急切

的心情。

4、《語文主題學習叢書》2,31、32頁。

教學重點：

識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清、甜、美”

的特點。

教學難點：

品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。

教學過程：

一、復習導入

1、課件出示圖片，說說從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出不課題，齊讀。

3、出示生詞，齊讀、指名讀。(課件出示)課件出示，介紹泉水。課件出示,

水塔和天然水塔。

二、自讀圈畫，讀中感悟

課件出示自讀要求

Ko標出自然段。

2、回答問題

(1)、你知道泉水是從什么地方來的嗎?它要到哪里去？

(2)、泉水流到了哪里?看見了什么？說了些什么？

3、指名回答第一個問題，相機出示課件、邊讀邊理解。

4、課件出示邊讀邊思考

泉水流過了哪些地方?看見了什么？說了些什么？

5、指名學生回答。

6、出示句子

(1)、泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。

(2)、泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

(3)、泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。

(4)、泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。

齊讀、指名讀

三、品詞析句，積累運用。

1、出示泉水說了什么的句子，課件出示。

泉水對山里的姐姐說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水

塔?！?/p>

泉水對杜鵑花說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

泉水對果樹說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更

甜的果子。

泉水對畫眉鳥說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴

奏?！?/p>

⑴出示泉水的話，發(fā)現(xiàn)句子使用疊詞的特點。

⑵刪掉疊詞，對比出示。

⑶體會疊詞對表現(xiàn)泉水的特點及奉獻精神的作用。

⑷讀好泉水的話

2.辨析詞語

出示課文原句，引導學生填空，辨析“流進、流到、流過、穿過”的細微差

別。

泉水()山腰的水池……

泉水()山間的平地……

泉水()山坡的果園里……

泉水()靜靜的山谷……

3.想象寫話

泉水還會流到哪里。還會說什么？仿照課文寫一寫。

四。拓展閱讀

閱讀《蜂》《老樹的故事》

⑴大聲朗讀課文，從哪些語句中感受到蜂和老樹的奉獻精神？(用波浪線勾畫出

來)

⑵交流以上語句，并指導讀好重點語句。

小學教案二年級上冊語文篇7

教學目標：

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關系。

2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。

3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

5、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。

重點難點：

圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。

教學過程：

第一課時

一、導入

（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會

有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

二、我的發(fā)現(xiàn)？

1、出示課件（帶有“專、木、廣”旁的三組字）

車鋼、銅、鐵、釘

未被、裙、褲、襖

廣病、疼、痛、瘋

2、學生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）

可是，你們知道嗎。這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。（引導

學生觀察課件的12個字與“車、木、尸”字的關系。）?

(第一行都有“車"字旁，金字旁與金屬有關；第二行字都有“木”字旁，衣

字旁與服裝、被子等有關；第三行字都有“廣”字旁與疾病有關)

4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

5、你還知道哪些“專、未、廣”的字?你在哪里見過這些字？

(鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)

6、拓展：找一找“車、木、廣”旁的字。

教師和學生共同總結：字的偏旁與字的意思有關。

三、我會填？

1、出示課件(不帶詞語)

一只。一個()一把0

一塊。一條()一盤0

2、你能根據(jù)量詞填上相應的事物名稱嗎？(小組內練習后推薦一人講給大家聽)

3、指名領讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？

5、拓展

五顆()一座()一本1)

一幅()一架()一間。

四、我會讀？

小朋友們認得、填得真好，咱們接著往下學。(點出“我會讀”。)？出示課件

圖片上寫著“我會讀”中的詞語。

書桌板凳椅子棉被運動褲本領習慣宣布稱贊議論紛紛自信粗糙疲勞吞吞吐吐

學牛自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這叱詞語有什么相同的地方？

讓學生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。

五、讀讀背背

《走山路》是一首有趣的繞n令形式的兒歌，在教學中要以讀為主，熟讀成

誦。讓學生借助插圖，在讀中感悟。

1、下面我們就來學一首兒歌：走山路。（出示課件、配音）

2、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。（配樂朗讀）

3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，男女生讀，齊

讀，邊讀邊做動作……

4、說說你讀懂了什么。

5、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？

6、老師指著課件讓學生自由發(fā)言。

7、指導背誦（四人小組合作、開火車）

8、齊背兒歌。（配樂）

第二課時

一、口語交際：合作

本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。聽的人可

以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。

1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。

2、指導學生簡單地說出圖意。（讓孩子們暢所欲言）

3、板書課題《合作》

4、師講合作做成的故事

5、小組內每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可

以插話，可以提問題。；使學生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強了口

語交際的自信心和勇氣：

6、再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。（應該充分調動學生的積極

性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健

康的個性）

二、總結

在我們的生活中同學之間要團結友愛，而且要發(fā)揚團結合作的精神，這樣才能

把事情做好做成功，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民！

三、展示臺

這次展示臺是展示自己搜集有關團結合作的詞語、諺語等。這一項活動要提醒

學生提前做好準備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰說的諺語多，比比哪

組搜集的有關團結合作的詞語多；同學之間進行詞語本交流，合作制作詞語卡片，

互贈自己喜歡的詞語。

小學教案二年級上冊語文篇8

教學設計：

一、教學目標

1.輔導學生認識11個生字，會寫8個生字。

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生理解課文內容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和偉

大。

二、內容分析

這是一個古老的神言故事，講的盤古開天辟地孕育萬物的故事。從奶奶講的故

事，可以讓學生真切感受到這位遠古英雄的神勇和偉大。重點難點：朗讀課文，感

悟盤古的神勇和偉大。

三、學生分析

喜歡神話，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子們的天性。本課的設置就是想通

過讓孩子們的好奇心，探究這些秘密的同時激發(fā)他們學習傳統(tǒng)文化的興趣。

四、設計思路

減少繁瑣的分析講解環(huán)節(jié)，給學生充分探索、發(fā)現(xiàn)的&；39；機會，使其感受

中國古代民間文學的精華，領悟古代勞動人民認識和探索自然奧秘中豐富的想像和

無窮的智慧。

五、教具準備

盤古開天辟地的圖畫或動畫課件；本課生字卡片。

教學過程:

第一課時

一、談話導入，出示課題

1、談話：佳佳是和我們同齡的小朋友，他平時特別愛提問題，比如天上為什

么會有星星?地上為什么會有河流?有一天，她問奶奶，我們生活的地球是從哪來

的?奶奶就給她講了一個非常有意思的神話故事，佳佳都聽得人迷了，你們想知道

是什么故事嗎？

2、出示課題：開天辟地「

二、初讀課文，自主識字

1、借助拼音，自由讀課文。(在課文中圈出本課生字，對照課后的生字表，把

生字讀準確)

2、小組合作學習，糾正讀音。(讀一讀生字所在的詞語或句子，并悄悄告訴同

桌小伙伴，你用什么方法記住這些生字。)

3、交流識字方法，認讀牛字。

教師范讀，邊聽邊畫出“開天辟地”的句子。

4、指導學生從整體理解“開天辟地”的過程。

(1)故事中，天地最早什么樣？(板書：大雞蛋躺巨人)

(2)盤古是怎樣開天辟地的？(出示掛圖或播放課件，幫助學生理解。板書：開

天辟地頂天立地)

5、讀最后一自然段，發(fā)揮想像力，感悟神話的創(chuàng)作過程。

(1)奶奶最后告訴我們什么？一起讀最后一個自然段。

(2)發(fā)揮你的想像力，說一說盤古還創(chuàng)造了宇宙中的哪些事物？

三、小結拓展

故事中，宇宙是因為盤古開天辟地而誕生的，你相信這種說法嗎?你還想通過

什么辦法知道些什么呢。讓我們都為揭開宇宙的奧秘而努力探索吧！

附:板書設計：

30開天辟地

大雞蛋一一開天辟地一一創(chuàng)造宇宙萬物

躺巨人頂天立地

第二課時

教學內容：朗讀感悟，復述課文，指導寫字。

一、談話引入

上節(jié)課我們讀了《開大辟地》這個神話故事，了解了古代人民想像的盤古什大

辟地、創(chuàng)造宇宙的過程，還認識了許多生字娃娃，這一節(jié)我們接著學習課文。

二、鞏固識字

1、同桌小伙伴互相認讀課后生字。

2、認讀生字卡片，試著給生字組詞。

三、朗讀感悟

1、再讀課文，說說盤古是一個怎樣的人?你想對他說些什么？（引導學生理解盤

古的勇敢、獻身精神。：

2、從文章中的哪些地方可以看出盤古勇敢、很偉大，愿意犧牲自己，造福人

類?找出有關句子多讀幾次。

3、怎樣讀才能體現(xiàn)出盤古的勇敢和你對他的敬佩？自己先試一試，然后小組互

讀互評。（重點指導學生朗讀二、三自然段，適當評價。）

四、講述故事

1、看圖或板書講《開天辟地》這個故事。試著給同桌小伙伴講一講，哪一部

分講不好，還可以再看看書后再講。

2、各小組推選出代表，開展“故事大王”比賽。

五、指導寫字

1、觀察生字的結構特點和在四字格中的位置。（兩個獨體字，兩個左右結構的

字，四個上下結構的字。）

2、指導書寫。

⑴指導“丈”：強調撇捺要舒展開，引導學生自己觀察“止”，描紅，練

習。

(2)指導“抓”：強調左窄右寬的特點，引導學生觀察“?！保杓t，練習。

(3)指導“突”：強調上下呼應、結構勻稱等注意事項；引導學生觀察

“盤”、“蛋”，描紅，練習。

六、拓展延伸

1、你還聽過或看過其他的神話故事嗎？講給同學們聽。

把你搜集到宇宙誕生的其他資料講給小伙伴聽。

教學反思：

1、本課以孩子們常見的聽長輩講故事的方式導入，容易引起孩子們的興趣。

2、重視自主學習，讓孩子們通過自己的閱讀了解課文內容。

3、做到從課內向課外延伸，讓學生從生活中主動學習，主動了解傳統(tǒng)文化。

4、不足之處，應該讓孩子了解神話是人們以前無法解釋宇宙形成的原理，自

己想出的一些合理解釋，并不事實上如此。

小學教案二年級上冊語文篇9

教學目標：

1、會寫本課8個生字，會讀文中16個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3、理解課文內容，深刻體會晚輩對長輩的關愛之情。

教學重點：

幫助學生建立晚輩對長輩的關愛的之情。

教學難點：

幫助學生建立晚輩對長輩的關愛的之情。

教具準備：

生字詞卡片

板書設計：

送給奶奶的陽光

教學過程：

一、激趣引入

1、師：同學們，你給你的長輩送過禮物嗎?送過什么？為什么送？

2、讓學生講一講自己的經(jīng)歷。

3、師：從中導入新課。

板書課題：送給奶奶的陽光。

二、讀文識字

1、從文章題目引導學生質疑。

2、帶著疑問，學生開始讀課文，遇到不認識的字，勾畫出來，小組內互相解

決。

3、生生字識記情況。全會的被評為“識字大王”。

4、小組長檢查生字，評出本組的“識字大王”。

5、課文的朗讀情況。

三、理解課文

1、教師感情范讀。

2、學生聽后，引導學生說一說課文的主要內容。

3、教師順著學生的疑問分析課文，感悟晚輩對長輩的關愛。（讓學生在讀中

悟）

4、思想教育：學了課文，你明白了什么？以后你打算怎樣做？

5、學牛暢所欲言,談感情收獲。

6、帶著感情再讀課文。

四、理解課文

1、重點指導“屋”、“念”兩個生字。

2、其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然后再下

筆。

五、課外延伸

1、讀一讀課下搜集的有關晚輩對長輩關愛的故事或文章，講一講，評選出

“故事大王”。

2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。

小學教案二年級上冊語文篇10

一、教材分析：

本次練習安排4個板塊，內容包括學用字詞句，寫好鉛筆字、讀讀背背及口語

交際。學用字詞句要求對學生用音序法進行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結構的

字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意，熟記于心；對聯(lián)是引起學生產(chǎn)生讀背興趣，鼓

勵學生收集、摘錄春聯(lián)?？谡Z交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教

版小學語文二年級上冊練習8教案教學設計精品

二教學要求：

1、觀察描繪足球比賽場面，對學生進行說話訓練。

2、把全包圍結構的字寫勻稱。

3、讀背成語和春聯(lián)。

4、口語交際

教學重點、難點：壬話說完整。

教學時間：三課時

第一課時

教學目標：

1、學用字詞句，觀察足球比賽場面，對學生進行說話訓練。

2、寫好全包圍結構的字

教學設計:

一、教學第一題

（一）審題。

讀題，討論題目要求師強調要求。

（二）指導。

1、出示足球比賽圖

問：同學們在干什么？

2、充分讓同學說，教師給予幾個詞語：緊張、激烈、較量、旋轉、見勢不

妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈

3、讓學生展開想象，結合自己觀看足球比賽的情況，把自己當作隊員，用第

一人稱向別人講述進球的精彩場面。

4、動手試著寫一寫。

5、反誨表揚好的。

二、教學第二題。

1、出示卡片認讀。

2、回憶描紅、寫字要求。

3、指導寫回范寫強調

4教學園國

5、學生練習。教師指導

第二課時

教學要求：讀背成語、春聯(lián)

教學設計：

一熟記成語

1、出示圖片

說說圖上的內容，說清時間、場面、

2、出示詞語，讀，理解

3、請聯(lián)想生活中的場面，用其中一個說話。

4、練習背誦。

二、背誦春聯(lián)

內容概括：這篇介紹了關于練習8,蘇教版小學語文二年級上冊練習8教案教

學設計精品，希望對你有幫助！

小學教案二年級上冊語文篇11

教學目的要求：

理解課文內容，了解秋天樹木的變化，培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣和熱愛大自

然的情感。

正確，流利，有感情地朗讀課文。

表演故事情節(jié)。

教學重點，難點：

指導朗讀，理解樺樹的對話。

教具準備：

課件。（楓樹、樺樹、小兔）頭飾，松葉，獎品。

教學過程：

談話導入。

同學們，真高興和你們認識，一走近你們，我就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子真漂亮！

（營造一輕松的課堂氣氛）一下，我姓薛，單名一個芳……我也想認識一下你們，

一下吧？也可以把你的好朋友介紹給我認識……剛才我們這一番交流，這種形式叫

什么？（學生自由說的很多，如交談、勾通、談話，對話等等）

板書：對話

師：同學們喜歡聽故事嗎？（學生：喜歡）聽說過或見過會說話的樹嗎？今天

老師就講一個童話故事，故事的小動物?。⌒浒。《己臀覀円粯踊顫娍蓯?，會說

話還會脫衣服呢！你們說奇怪嗎？故事的名字叫“小兔和樹的對話”

板書：小兔和樹的對話

齊讀課題。

師：我們帶著問題聽故事，我要看看哪個孩子最聰明、最愛回答問題、最善于

思考、解決問題。

師范讀課文，學生閉目聽故事。

師：你們想不想讀這個有趣的故事。

初讀課文。（配音；放輕音樂）

1、檢查生字詞。

師：本課的生詞看大家是不是能認識。

樹減蒸發(fā)蹦奇怪針

師：試試是不是會讀（學生自由讀）會了嗎？老師不信再試看。

指名讀--開火車讀。

自由說說你是怎么汜住這些字的？

引導學生理解“蒸發(fā)”“奇怪”。

2、檢查朗讀。

（1）指名讀

（2）評議朗讀（你覺得他（她）讀和怎么樣？）

（3）評議后再讀（配音）

3、自由解決提出的問題。

重點感悟。

（一）出示課件1

師：這幅圖講的是哪段的內容？（指名讀讀）

師：小樺樹真的是在脫衣服嗎？說說自己的想法？一一學生自由說。

師：讀了這段話你知道了什么？--學生自由說（t冬天，地里的土凍了，根很

難吸收水分，為了減少水分的蒸發(fā)，平安過冬，必須把葉子脫掉）

指名分角色朗讀對話。

（二）出示課件2

師：小兔知道了這些后很高興，就蹦蹦跳跳往前跑，它看到松樹爺爺是怎么樣

的呢？（學生自由說）

邊看課件邊想問題。

師：松樹爺爺為什么沒有像樺樹一樣脫葉子呢？一指多名學生說說自己知道

的。

邊觀察松葉邊說你所知道的松葉的樣子。

師：你知道什么是保護膜嗎？你還知道哪些東西有保護膜？-一學生自由說

如：西紅柿、蘋果等。

師：你從中學到了葉么知識？--自由說。

（三）出示課件3（三者的對話）

自由讀：同位互讀。

自由找最好的朋友或同位帶頭飾表演這個故事。

表揚并頒發(fā)最佳表演獎。

（四）出示課件4（思考題）

到了秋天樺樹的葉子為什么脫落，松樹的葉子為什么沒有落？你還見過哪些的

葉子到時了秋天會掉葉子？

擴展活動

把你今天學到的東西告訴你親人。

畫一幅秋天風景圖

小學教案二年級上冊語文篇12

教學目標:

1、會認14個字，以及兩個多音字“都”“撒”，會寫8個生字。參照“我的

詞語庫”自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解于連的英雄行為，學習他那種勇敢

機智熱愛祖國熱愛人們的美好品質。

3、熟讀課文，練習講故事。

教學重點、難點：

1、會認14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習講故事，理解于連的機智勇敢。

教學準備：

生字卡片、課文插圖。

教學時間：2課時

課文內容分析：

《小英雄于連》講述的是比利時小英雄于連用智慧拯救城市、拯救老百姓的故

事，贊揚了于連勇敢、機智、遇事沉著的品質。

教學過程：

第一課時

（一）看圖導入，引出課題。

1、導語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當

地的市民稱為〃第一市民〃。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀？

他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們

想認識他嗎

2、出示課文插圖，引導學生觀察。

（1）你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？

（這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調皮。他光著身子，正在

那兒撒尿呢。）

（2）這個小男孩給你留下怎樣的印象？（調皮、有趣、好玩、有意思……）

（3）出示課文第一自然段，指名讀段，讀出小男孩的有趣、頑皮。

（4）教師補充：（這座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無

人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不

是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為

了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天看涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保

存在當?shù)夭┪镳^當中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小

英雄。）

板節(jié)課題，齊讀課題。

3、看到這里你有什么疑問嗎？

出示：“人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢？”學生讀句子，讀出疑問。

這個問題的答案就在課文中，我們學完今天的課文就知道了。

（二）、初讀課文，了解大意

1、自己出聲讀課文，注意把字音讀準確，遇到不會的字，杳看牛字表的讀

音。

2、出示生詞，認讀

3、指名讀課文，糾正字音。

4、你找到問題的答案了嗎？（學生概括）文章的哪些段落講了這件事？（3、4、5

自然段）

（三）深入了解，解決疑問

1、自由讀課文第3、4、5自然段，當時的情況怎樣?用筆把相應的句子畫出來

或自己總結出來。

2交流：、人們在慶祝勝利，敵人不甘心失敗，向炸毀這座城市。他們偷偷地

點燃了炸藥庫外面的一根導火線。

人們怎樣慶祝勝利。

此時的人們太高興了，根本就沒有想到--------，人們都放松了警惕，此時敵

人要達到目的簡直輕而易舉。假如敵人得逞了會有什么樣的結果？

導火索已經(jīng)點燃了此時的情況怎樣？（板書：情況危急）

3、這些都被一個小男孩看到了，（板書：發(fā)現(xiàn)）于連看到這些有什么想法，又

是怎么做的呢?默讀第四自然段，繼續(xù)勾畫。

交流：想到了：用水澆，行嗎？

通知大人，行嗎？（板書：想辦法）

怎么做的？：（朝著可惡的導火索撒了一泡尿）。跟前兩種方法相比有什么好

處？（板書:用尿澆）

你覺得于連是個怎樣的孩子?帶著這種感情自由讀第四自然段。

指名讀第四自然段，評價。

齊讀第四自然段。

4、人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄？

（因為是他的機智，勇敢保住了城市，救了全坡的人，救了整個布魯塞爾，所

以人們感謝他，稱他為小英雄。）（板書：塑像）

（四）、延伸拓展，

1、美麗的布魯塞爾市迎來了四面八方的游客，現(xiàn)在你能游客們講講于連的故

事嗎？（根據(jù)板書練習講故事）

指名講故事

2、假如于連就站在你的面前，你想這位小英雄說些什么呢？

（五）、板書設計

8小英雄于連

情況危急一一發(fā)現(xiàn)一一想辦法一一用尿澆一一塑像

第二課時

教學過程：

一、復習引入

1、指名講故事

2、出示生字卡片，指名認讀生字。

二、識記生字

1、自由讀生字，同桌共同討論怎樣記住生字？

2、全班交流

3、給生字口頭組詞

三、指導書寫

1、出不要求會寫的字卡，指名認讀

2、觀察田字格中字的書寫，交流

3、學生練習書寫，同桌互相評價。

四、板書:

像、尿、造、敗、感、謝

小學教案二年級上冊語文篇13

教學目標：

1、認識17個字，會寫10個字。重點會寫“季、忙、苦”等漢字。

2、準確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文。

3、認識農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動人民的情感。

教學重點：

認識17個字，會寫10個字。背誦課文。

教學難點：

認識農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動人民。

教學時間：

1課時.

教學過程：

一、導入新課

1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞。

2、也許你領略過農(nóng)家的清新風光，也許你見過農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知

道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學習《田家四季歌》。（板書課

題，齊讀課題。）

二、整體感知

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的&；39；生字，小組研究一下。

三、讀認生字

1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學習。

（1）組長檢查生字讀音。

（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、

“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

（3）接讀課文。

3、檢查小組學習情況。

課件出示生字、詞語。

四季蝴蝶麥苗

桑葉化肥農(nóng)民

回歸穿戴谷子

米粒雖然辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

4、以生字“季、?！睘槔?，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部

分。給它們組詞。

四、合作探究

課件出示問題，學生分組討論，合作學習。

出示題目：

1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？

2、課文是怎樣描寫這些作物的？

學生分組學習，完成學習任務。

五、理解表達

1、認識農(nóng)作物。

(1)課件出示圖片：

預設：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

春季里，春風吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

想象畫面，感受美好的春光。

(2)課件出示圖片：

預設：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

夏季里，農(nóng)事忙，

采了蠶桑又插秧.

早起勤耕作，歸來戴月光。

用四字詞語概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波

或早出晚歸，十分辛苦。

(3)課件出示圖片：

秋季里，稻上場，

谷像黃金粒粒香，

身上雖辛苦，心里喜洋洋。

你還知道ABB式的詞語嗎？

預設：笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等。

(4)課件出示：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕，

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

“了”怎么讀？什么意思？學習多音字“了”。

2、比一比。

以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。

六、學寫生字

1、課件出示“季、吹、肥……”等9個生字。

引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么

渠道或通過什么方法認設的。

2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導書寫。

(1)課件出示“季、吹、肥……”等生字。

(2)觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

(3)教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“季”上

面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“I”占中線，“苦”橫占中線等。

(4)學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。

七、拓展延伸

1、讀一讀，記一記.

播種插秧耕田采桑

除草割麥打谷積肥

2、播放音樂《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿

照課文的格式寫一寫嗎？

八、鞏固練習

打開“基礎訓練-《田家四季歌》"，一起來闖關吧！

小學教案二年級上冊語文篇14

教學目標：

知識和能力

正確、流利有感情地朗讀課文。

過程和方法

通過學習課文，抓住狐貍說的三次話，使學生懂得喜歡聽奉承話就容易上當受

騙的道理。

情感、態(tài)度和價值觀

通過“讀讀”、“說說”、“演演”，培養(yǎng)學生的語文實踐能力和綜合素養(yǎng)。

教學重、難點：

領會狐貍對烏鴉所說的三次對話，揭示狐貍狡猾的本性，教育學生懂得愛聽奉

承話就容易上當受騙的道理。

教學過程：

一、故事導入，揭題激趣。

1、出示圖片，教師邊指圖邊講：在大森林里，住著這樣一對鄰居，一只長的

很丑叫聲難聽，但喜歡聽奉承話的烏鴉，一只好吃懶做，而又狡猾的狐貍，這一天

他們湊在一塊，發(fā)生了葉么事呢？

2、誰能根據(jù)上節(jié)課的學習，用自己的話講講烏鴉和狐貍的故事。

3、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《烏鴉和狐貍》

二、研讀重點，探究感悟。

1、生自由讀1、2、3自然段。

(1)弄清烏鴉和狐貍的故事。

(2)理解"叼、饞的直流口水”的意思，并對狐貍的心理進行想象