小學(xué)一年級語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)

小學(xué)一班級語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字。相識(shí)橫折、橫折勾和點(diǎn)。

2、培育學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字和朗讀的實(shí)力。

3、相識(shí)到書與人的關(guān)系，培育學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣,激

發(fā)學(xué)生酷愛讀書的深厚愛好。

教學(xué)打算：

1、字詞卡片

2、學(xué)生課前打算的繪畫的書架或照片，帶幾本自己寵愛的書。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、談話：誰情愿談?wù)勀愕男苁鞘裁礃拥?丁丁家也有一個(gè)

小書架，他請我們?nèi)ニ易隹?。來，讓我們一起去看看他的小書架吧?/p>

2、復(fù)習(xí)單韻母

二、讀文

1、老師大聲讀課文，小摯友們打開書小聲讀讀短文。聽的時(shí)候

要用手指著書細(xì)致聽。

2、生評價(jià)師讀得怎么樣。

3、誰能完整地讀課文?指名讀？

4、我們大家一起來讀讀吧！

三、識(shí)字

1、小書架中有很多好玩的字卡，讓我們一齊來讀讀它。假如這

個(gè)字你不相識(shí)你可以示意老師。

2、把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些相識(shí)的字。

3、不相識(shí)的字想方法記住它，可以和你的伙伴合作。

4、請小老師教同學(xué)。

四、再讀課文

1、認(rèn)了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。

2、你的小書架上擺了哪些你最寵愛的書，說給同桌的小摯友聽。

3、你寵愛你的小書架嗎?把你的寵愛之情讀出來?？梢哉埬愕?/p>

小伙伴給你評一評。

4、讀全文。可以加動(dòng)作。

5、試著背誦。

五、寫字

1、相識(shí)新筆畫橫折、橫折勾和點(diǎn)。

2、記字形：組織學(xué)生探討用、在的筆畫筆順。

3、指導(dǎo)書寫。

六、練習(xí)

猜字嬉戲

小學(xué)一班級語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、初步駕馭ii上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確拼讀j、

q、x開頭的三拼音節(jié)。

4、相識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

學(xué)會(huì)j、q、x與U相拼兩點(diǎn)省略的'規(guī)則。

三、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)是j、q、x與U相拼時(shí)，U上兩點(diǎn)省略。

四、教學(xué)打算

1、協(xié)作學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動(dòng)式

拼音卡片;畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。

五、課時(shí)支配

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：小摯友們，今日老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。打算動(dòng)

身!（配上音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作。）

2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)相識(shí)了一些摯友，你們還

記得他們的名字嗎?瞧，他們來了!逐個(gè)出示拼音字母：gphlk（自由

讀指名讀）

3、師：小摯友們真了不得!把這些聲母的名字都記住了，還有幾

個(gè)聲母摯友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示

拼音字母：ftnmdpb。（同桌互讀指名讀）

4、師：太棒了!看到小摯友們到拼音樂園里能相識(shí)這么多的好摯

友，我們的老摯友小魚娃（課件出示：u戴帽子的形象）也眼饞極了，

也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢?咱們來看一看!

二、教學(xué)聲母jqxl、學(xué)習(xí)jqx的發(fā)音。

（1）學(xué)習(xí)拼音j。師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面

可好玩啦!有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚你看，小魚娃還和一

窩小鳥做了好摯友呢!小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是游泳，又

同拼音捉迷藏，跟小摯友做嬉戲。小魚娃正玩得興奮，突然他聽到嘰

嘰嘰的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在快樂地玩耍呢!

師：小摯友們細(xì)致看，小雞正在跟誰玩呢？師邊出示拼音卡片j邊貼

圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的雞跟這個(gè)聲母摯友的讀音相同，有小

摯友相識(shí)它嗎?情愿給大家介紹一下嗎?（指名試讀）真了不得!你們把

它讀對了，你瞧它朝你們笑呢1（師貼拼音卡片j）師：我們大家一起來

叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎?（師范讀學(xué)生跟讀）師：小魚娃

焦急了，也想快點(diǎn)相識(shí)它，誰能來幫幫它?（指名做小老師領(lǐng)讀開小火

車讀齊讀）

⑵學(xué)習(xí)拼音q師接著講解并描述故事：小魚娃很興奮自己也相

識(shí)一個(gè)聲母摯友。哎?小魚娃剛才還挺興奮的，現(xiàn)在又怎么啦?哦!原

來它望見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它也許也想要吧!

師邊貼氣球圖邊述：氣球的氣讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀

音。（出示拼音卡片q）師：小摯友，你能猜出它的讀音嗎?（自由試讀

指名試讀）帥：聽聽老帥怎么叫它好嗎?（帥范讀）帥：現(xiàn)在誰來做小

老師教小魚娃，讓它快點(diǎn)興奮起來。（指名讀開火車讀齊讀）

（3）學(xué)習(xí)拼音X。師述故事：又相識(shí)了一個(gè)新?lián)从眩◆~娃怎么

還不興奮呢?公雞爸爸似乎看出了小魚娃的心思，可是它只有七個(gè)氣

球正好分給了七個(gè)孩子，怎么辦呢?突然，公雞爸爸拍了一下腦門，

轉(zhuǎn)身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這下，小魚娃嘻

嘻嘻地笑了。師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的西可以幫助我們記住這個(gè)

聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個(gè)小摯友最聰慧已經(jīng)猜出它的

讀音了。（指名讀齊讀）生讀完師貼卡片x：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，

你看小魚娃也會(huì)讀了。

2、識(shí)記jqx的形。師：小魚娃相識(shí)了三個(gè)聲母摯友，興奮極了，

左看看，右看看，看著看著，小魚娃犯難了：三個(gè)聲母的名字我記住

了，可我怎么記住他們的樣子呢?小摯友們，我們來幫助小魚娃記住

這三個(gè)聲母摯友的樣子，好不好？師：請小摯友打開書木第18頁，

書上有三個(gè)聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對比著看一看，然后動(dòng)

腦筋想一想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自己看一看，然后同

你身邊的小摯友一起探討探討。學(xué)生看書，然后小組探討。溝通反

饋。師：同學(xué)們真實(shí)樂于助人的好孩子，不僅自己記住了jqx的樣

子，還幫助小魚娃也記住了它們的樣子?，F(xiàn)在讓我們來輕松一下。課

中操

3、書寫jqx師：小魚娃知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的

樣子，還想學(xué)會(huì)寫它們呢!你們想學(xué)嗎?現(xiàn)在就讓我們看一看它們怎么

寫。請同學(xué)們再翻到書本18頁，下邊的筆順圖告知我們每個(gè)聲母怎

樣寫，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。

學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)jqx的寫法。溝通jqx的寫法。師范寫，并

強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)留意的地方。學(xué)生練習(xí)寫jqx,老師巡回指導(dǎo)。師在

實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體訂正。

三、鞏固

出示七只小雞玩耍圖。師：誰能說說圖上畫的是什么？師：咱

們一起來數(shù)一數(shù)共有兒只小雞？師：小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于

七只小雞的兒歌。出示兒歌：jTjTjTjTjTjl嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,yTer

sansiwuliuqi一二三四五六七，qTzhlxiaojTxTxTxi七只小

雞嘻嘻嘻，qT1心w。sis臺(tái)n加yT七六五四三二一。

師范讀一遍，生跟讀一遍。配樂加動(dòng)作師生共同讀一讀。師:

就在我們剛才讀兒歌的時(shí)候，小魚娃和jqx做起了捉迷藏的嬉戲，小

魚娃找不到j(luò)qx了，它想讓我們幫著找一找，同學(xué)們情愿參與這個(gè)嬉

戲嗎？師：老師先來告知你一個(gè)隱私，jqx就藏在我們剛才學(xué)習(xí)的這

首兒歌里，現(xiàn)在請你找一找，找到的同學(xué)立刻到前面來告知小魚娃。

找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個(gè)聲母讀一讀。

四、小結(jié)回味

師：今日小摯友們在拼音樂園玩得快樂嗎?在拼音樂園里你學(xué)會(huì)

了什么新本事呢?（指名回答）師：今日小摯友們的收獲可真不小呢!

我真替你們興奮!看，小魚娃也玩得興奮極了?，F(xiàn)在小魚娃想跟小摯

友們說再見了，小摯友們也跟小魚娃說再見吧！

其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、初步駕馭U上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確拼讀三拼

音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小摯友，今日老師還要帶大家

去拼音樂園玩一玩，好嗎?我們的老摯友小魚娃也要跟我們一起去（課

件出示：ii戴帽子的形象）。你看，它多興奮呀！拼音樂園到了，這里

有我們相識(shí)的很多拼音摯友，你看，它們來了。課件逐個(gè)出示拼音字

母:gphlkjqx（自由讀指名讀）師：小摯友們真了不得!把這些聲母

的名字都記住了。師：太棒了!看到小摯友們到拼音樂園里能相識(shí)這

么多的好摯友，我們的老摯友小魚娃（課件出示：u戴帽子的形象）也

眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。

小學(xué)一班級語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)3

教學(xué)打算：四幅插圖或投影片、拼音卡片、磁板、漢語拼音卡片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

前邊的鼻韻母同學(xué)們學(xué)得很好，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課中的4個(gè)

后鼻韻母，信任同學(xué)們也肯定能學(xué)好。

二、利用插圖或投影出示圖1

1.回答問題，圖上畫的是什么？

2.出示音節(jié)卡片shlny2ng,這個(gè)音節(jié)中的y2ng的韻母，就是我

們要學(xué)的后鼻韻母ang,把a(bǔ)ng的其次聲變成第一聲就是ang的發(fā)音。

3.老師范讀，同時(shí)板書ang,學(xué)生仿讀，相互練習(xí)。

"ang〃的發(fā)音方法是：先發(fā)a,然后舌根抬起頂住軟顆，使氣流由

鼻腔出來，發(fā)鼻音長尾巴-ng,就成ang的音。（ng：把舌根抬起，頂

住軟顆，阻住氣流在口腔的通路、使氣流從鼻腔出來，便發(fā)出ng的

音。）

學(xué)生反復(fù)練習(xí)反復(fù)讀。

4.提問：ang是哪兒個(gè)字母組成的?說說自己是怎樣記住這個(gè)字母

的。

5.ang的四聲練習(xí)，進(jìn)行定調(diào)練習(xí)。

6.指導(dǎo)書寫，要留意字母在四線格的位置，3個(gè)字母之間空隙不

要太大。

三、出示圖2

學(xué)習(xí)鼻韻母eng,學(xué)習(xí)方法同上。要講明的是：這個(gè)音節(jié)中的f

輔g的韻母，就是要學(xué)的鼻韻母eng。發(fā)音方法是：先發(fā)e,再發(fā)鼻

音長尾巴一ng,就成eng的音。

四、復(fù)習(xí)已學(xué)過的前兩個(gè)后鼻韻母

1.認(rèn)讀練習(xí)，領(lǐng)讀、指讀、輪讀等方式。

2.分析比較兩個(gè)字母的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.檢查學(xué)習(xí)效果。老師念字母，看誰從卡片中快速找出來。

五、出示圖3。學(xué)習(xí)后鼻韻母ing

先提問：圖上畫的是什么？（一只老鷹。）出示音節(jié)卡片I3oy9ngo

指出y9ng這個(gè)音節(jié)中的韻母，就是要學(xué)的后鼻韻母ing。老師范讀,

學(xué)生練讀。它的發(fā)音方法是：先發(fā)i,再發(fā)鼻音長尾巴-ng,就是ing

的音。

在前面兩個(gè)字母的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生出記憶字形的方法，說說

怎樣記住這個(gè)字母。

"ing〃的四聲定調(diào)練習(xí)，指導(dǎo)抄寫字母。

六、出示圖4。學(xué)習(xí)后鼻韻母〃ong〃

學(xué)習(xí)方法同上。留意講明：在發(fā)音時(shí)，把發(fā)。的口型擺對，將。

音發(fā)準(zhǔn)后，再發(fā)鼻音長尾巴?ng,就是。ng的音。

七、鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀字母卡片，開展小競賽，看誰指得又快又準(zhǔn)。還可以用學(xué)

具進(jìn)行反饋練習(xí)。

2.用磁板進(jìn)行字母組成練習(xí)。

3.用投影片練習(xí)拼音。

聽一聽，想一想，這些音節(jié)是什么？

gangdengdngdTng

fengnnggongqing

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

L復(fù)習(xí)四個(gè)后鼻韻母ang、eng、ing、ongo

①進(jìn)行四聲的定調(diào)練習(xí)。

②比較字形，找出特點(diǎn)，加深記憶。

2.出示圖3。圖上畫的是什么?（是一只老鷹）上節(jié)課學(xué)習(xí)了后鼻韻

母ing。它是不能自成音節(jié)的。在給漢字注音時(shí)，在這個(gè)字

母前再加一個(gè)聲母y,就是這節(jié)課要學(xué)的一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yingo

老師邊講邊板書。

1.老師范讀，學(xué)生仿讀。人人練讀。

2.練習(xí)ying的四聲。（打亂依次的定調(diào)練習(xí)）

3.用ying的四個(gè)聲調(diào)進(jìn)行組詞訓(xùn)練。

4.指導(dǎo)書寫，抄字頭。

二、讓學(xué)生回憶三拼連讀的發(fā)音要領(lǐng)

聲母輕短，介母快，后音響，三音相連猛一碰。

1.出示拼讀卡片。（投影）

j—i—ong玲jiongg—u—ang玲guang

q—i—ong玲qiongk-u—angfkuang

x—i—ong^xiongh—u-ang^huang

2.學(xué)生自己練讀，同桌相互練習(xí)，單人讀，齊讀。

過渡句：秋天的時(shí)候，天空特別晴朗。有很多人寵愛在這個(gè)季節(jié)

里做什么呢?（放風(fēng)箏。）請同學(xué)們看一幅圖畫。

三、出示圖5（投影或用書上的插圖）

1.回答問題：圖上畫的是什么？（小男孩放風(fēng)箏。）

2.出示拼音句子。

3.學(xué)生讀。單人讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4.老師利用投影打出事先畫好的四線格，在上面范寫音節(jié)詞，學(xué)

生仿照進(jìn)行抄寫。

四、指課文

五、作業(yè)：從漢語拼音學(xué)具卡片中找出ang、eng、ing、ong四

個(gè)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,并進(jìn)行四聲練習(xí)。

第三課時(shí)

教學(xué)打算：拼音卡片，幻燈，小黑板

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

在前面的學(xué)習(xí)中我們相識(shí)了鼻韻母，鼻韻母在發(fā)音上比前面所學(xué)

內(nèi)容要難，你們駕馭得怎么樣?今日我們就來進(jìn)行一次競賽，看看誰

最棒。

（二）進(jìn)入練習(xí)

1,讀一讀。

（出示拼音卡片）w^nw巨nwVnwVn,練習(xí)直呼。指名變換依次讀，

看誰讀得又快又準(zhǔn)。

2.拼一拼，讀一讀。

（出示拼音卡片）

（1）自己拼讀，對比插圖檢查。

⑵有困難的同學(xué)可先看圖后拼讀。

指名檢查，對讀得又快又準(zhǔn)得同學(xué)賜予表揚(yáng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：侑nchu臺(tái)nhu臺(tái)nggu□（三拼）

qdnzi（讀中體會(huì)）

3.比一比，記一記

（出示拼音卡片）

an—angen-engin-ingun-un

學(xué)生以小組為單位探討。

辨形：anenin分別加上g變成angenging,由前鼻韻母變成后鼻

韻母。un的u變成口就組成iin。

辨音：前鼻韻母變成后鼻韻母，前鼻韻母發(fā)音，用舌頭抵住上牙

床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。后鼻韻母發(fā)音，舌根高抬，嘴微

開，舌頭往后面，舌尖抵住下牙床。

（指名讀，齊讀）

4.連一連，再涂色。

（出示小黑板）

AB

maozihong

kazihei

shoutaolu

maoyTlan

weijTnhuang

xiezihong

（1）先拼讀音節(jié)，拼正確就可以在課本上涂色，看誰涂得美麗。

⑵程度較高的同學(xué)增加難度，可以再加上其次項(xiàng)任務(wù)：涂上規(guī)定

的顏色。

（3）展示畫。（看誰拼得快，畫得好）

（4）鞏固音節(jié)詞。（指名讀，齊讀）

（三）拼一拼，讀一讀

1.（出示生字卡片）注音。

TiananmenshubenjTntianmingtian

天安門書本今日明天

gbngrenjiefangjunkanjianshancun

工人解放軍望見山村

2練習(xí)拼讀

（1）自由拼讀，要精確，可練直呼。

（2）小組同學(xué)互拼，訂正錯(cuò)誤。

⑶（指名拼讀，齊讀）

2.學(xué)習(xí)生字

安本今工解軍

（指名讀字、讀詞）

㈣

漢語拼音很重要，學(xué)習(xí)識(shí)字離不了,

用心學(xué)習(xí)不能忘，爭做學(xué)習(xí)好苗苗。

小學(xué)一班級語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)8個(gè)生字，會(huì)書寫6個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

3、能夠在讀完課文之后，明白真正的摯友是在遇到困難的時(shí)候

能真心相互幫助。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)字和寫字。

教學(xué)打算

生字卡片。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文。

生活中我們都須要摯友，你有摯友嗎?誰情愿說說你的摯友是誰

嗎?你為什么情愿和他交摯友?正打算交好摯友的同學(xué)能不能說一說

你情愿和什么樣的人交摯友？交了摯友之后怎樣與摯友相處呢?我們

一起來學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)完之后你就會(huì)找到答案。

二、拼讀生字，掃清朗讀障礙。

認(rèn)讀生字。

借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語。

留意提示〃住〃〃說〃都是翹舌音，“說〃是三拼音節(jié)，〃呀〃要讀輕聲。

2、抽讀識(shí)字卡片。

3、初步理解字、詞在本課的意思?！ㄗ　ㄔ诒菊n是停住、止住的

意思，〃告”本課把事情說給別人的意思，〃都〃在本課是全部、總括的

意思。其他字的意思隨課文都比較好理解。

4、給生字組畫，并練習(xí)運(yùn)用。

三、敏捷多樣，助復(fù)習(xí)。

1、玩聽音拍卡片的嬉戲。

2、玩詞語接龍嬉戲。

四、做鞏固練習(xí)。

1、讀讀下面詞語。

2、選字填空。

五、試讀課文。

六、作業(yè)：熟讀課文。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們來接著學(xué)習(xí)《摯友》這篇課文。齊讀課題。

二、朗讀課文，復(fù)習(xí)生字。

1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、自讀課文，標(biāo)明自然段序號(hào)。

3、找同學(xué)分段讀課文。

三、邊讀邊理解。

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1、讀第一自然段，說說兩個(gè)摯友在森林里玩耍時(shí)，發(fā)生了一件

什么一想不到的事?你是從哪句話知道的?試著讀讀這句話。

2、學(xué)習(xí)玩耍的〃玩〃字和〃在〃字?！ㄔ凇ㄊ瞧缴嘁簦硎緝蓚€(gè)摯友所

在的位置?！ㄍ酢ㄗ峙缘淖罱K一筆橫變提。

3、在這樣緊急的時(shí)刻，兩個(gè)人是怎樣做的?結(jié)果怎樣？

4、學(xué)習(xí)〃是〃字。〃是〃是翹舌音，又是整體認(rèn)讀音節(jié)。意思是聯(lián)

兩種事物，表示等同。書寫時(shí)留意字的下半部分。

（二）學(xué)習(xí)第2自然段。

1、從樹上下來的那個(gè)人是什么樣子?讀一讀描寫他的句子。

2、學(xué)習(xí)什么的〃么〃、〃呀〃兩個(gè)都讀輕聲。書寫時(shí)留意〃么〃的其次

筆和〃牙〃字的其次筆。

讀這個(gè)自然段，從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣一個(gè)人?

（三）學(xué)習(xí)第3自然段。

1、讀躺在地上那個(gè)人的話，讀懂了什么？

2、撇下是什么意思？

3、學(xué)習(xí)"走〃字。〃走〃是平舌音。本課既有來到的意思，又有離

去的意思。書寫時(shí)要留意筆順。

4、探討：在摯友遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

四、認(rèn)細(xì)致真，學(xué)寫