第第頁四川省廣安市武勝縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．蠻橫（hèng）眼眶（kuāng）晦暗（huì）戛然而止（jiá）B．閉塞（sè）悵惘（chàng）農(nóng)諺（yàn）銷聲匿跡（lì）C．棲息（qī）絢麗（xuàn）拙劣（zhuō）挑撥離間（jiàn）D．嫵媚（fǔ）蒼勁（jìng）屹立（yì）紛至沓來（tà）2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A．斡旋枯燥瞄準(zhǔn)風(fēng)云變幻B．縈繞緘默震憾歷歷在目C．瞭望褪色誣蔑輕歌慢舞D．殞石踴躍調(diào)零目眩神迷3．下面語段中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰虑蚝偷厍蛳嗑?8萬公里，只有正面朝向地球，而在2024年5月3日，中國成功向月球發(fā)送嫦娥六號探測器，完成了到月球背面去“挖寶”的壯舉，令世人嘆為觀止！與嫦娥五號相比，嫦娥六號重了100公斤，必須挑選一位經(jīng)驗豐富、能力最強(qiáng)的“護(hù)衛(wèi)”。長征五號運(yùn)載火箭是名副其實的“老將”，此次，科研人員對長征五號運(yùn)載火箭進(jìn)行了多項設(shè)計優(yōu)化和工藝改進(jìn)，成功實現(xiàn)“完美瘦身”，滿足了“乘客”的出行要求。太空環(huán)境瞬息萬變，一旦錯過發(fā)射的時間窗口，奔月就會處于風(fēng)口浪尖，為此，科研人員為火箭在連續(xù)兩天、每天50分鐘的窗口內(nèi)設(shè)計了10條奔月軌道，以提高實施發(fā)射概率和可靠性。A．嘆為觀止 B．名副其實 C．瞬息萬變 D．風(fēng)口浪尖4．下面語段中畫線句子有語病的一項是（）今年“五一”假期，①武勝縣充分挖掘地域特色，文旅行業(yè)持續(xù)發(fā)力，②推出“文旅+康養(yǎng)”“文旅+農(nóng)業(yè)”等模式，形成“農(nóng)莊游”“花季游”“采摘游”等，③吸引了不少游客前來游玩，盡享假日樂趣。據(jù)統(tǒng)計，“五一”假期，④武勝縣接待游客約17.56萬人次。A．① B．② C．③ D．④5．下面語段中標(biāo)點符號使用不合乎規(guī)范的句子是（）①由廣安市委宣傳部聯(lián)合成都藝術(shù)劇院創(chuàng)制的大型原創(chuàng)話劇《春暖人間》，以普通家庭和個人關(guān)鍵節(jié)點的生活變遷，回顧改革開放的壯闊歷程，謳歌改革開放的偉大成就。②國家一級編劇、四川戲劇家協(xié)會副主席、成都市文廣旅局原副局長王爰飛稱其“很廣安、也很中國?！雹蹞?jù)了解，今年1月，廣安市唯一的市級國有文藝院團(tuán)——廣安春天藝術(shù)劇院掛牌成立，④吸引了一大批經(jīng)驗豐富、功底深厚的演職人員加入。A．① B．② C．③ D．④6．下列各項中表述不準(zhǔn)確的一項是（）A．《社戲》是魯迅先生所寫的一篇小說，選自小說集《吶喊》。B．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。D．古人對年齡的稱呼很多與頭發(fā)有關(guān)，如黃發(fā)、垂髫、弱冠、而立等。7．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┟耖g剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果，____。①追求吉祥的寓意便成為形象組合的目的之一②同時，人們還善于用聯(lián)想創(chuàng)造出多種吉祥物，把約定俗成的形象組合起來表達(dá)自己的心理③人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽，這種樸素的愿望，便借剪紙傳達(dá)出來④而由于地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美滿幸福生活的渴求A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①閱讀下面短文，完成下面小題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重以人為本、以和為貴，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同。這些思想體現(xiàn)著人文主義底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著和平的文化內(nèi)涵。【甲】千百年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的和平理念一以貫之，在許多方面都有體現(xiàn)?！疽摇康兰艺J(rèn)為“萬物負(fù)陰而抱陽，沖氣以為和”，意味著當(dāng)發(fā)生利益沖突、矛盾糾紛時，人們不妨彼此體諒，結(jié)果可以平和情緒、實現(xiàn)和諧。儒家認(rèn)為“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”，可見儒家思想對“和”的追求體現(xiàn)得比較鮮明，講“和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬物育焉”。道家倡導(dǎo)的人與自然和諧，儒家倡導(dǎo)的人與社會和諧，都具有重要價值。這種對和諧的追求至今仍沉淀在中國人的精神世界中。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“以和為貴”具有重要價值?！颈坑軐W(xué)家羅素認(rèn)為“中國至高無上的倫理品質(zhì)中的一些東西，現(xiàn)代世界極為需要”“若能夠被世界采納，地球上肯定比現(xiàn)在有更多的歡樂祥和”?！昂汀钡木?，體現(xiàn)的是一種承認(rèn)、尊重、圓融?！昂汀辈⒉皇且粓F(tuán)和氣，而是和而不同、互相包容、求同存異、共生共長?！昂汀钡耐緩剑且詫υ捛罄斫?，和睦相處；以團(tuán)結(jié)求合作，和衷共濟(jì)；以包容求和諧，和平發(fā)展。“和”的方式，是承認(rèn)彼此不同基礎(chǔ)上的求同存異、團(tuán)結(jié)包容?！昂汀钡募丫?，是各美其美、美人之美、美美與共、天下大同?！径　亢推饺谌肓酥腥A民族的血脈，塑造了中華民族在文化上海納百川的包容特質(zhì)。在各國前途命運(yùn)緊密相連的今天，對不同文明如何相處、人類文明向何處去等重大問題，秉持和平理念的中國提出了自己的方案。（節(jié)選自2023.8.17《人民日報》）8．將下列句子還原至文中，最合適的位置是（）中國古代不同思想流派中都有關(guān)于“和”的內(nèi)容。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】9．由文章內(nèi)容可知，中華文化中的“和”理念，不包括（）A．一團(tuán)和氣 B．和而不同 C．和衷共濟(jì) D．和平發(fā)展10．下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．道家和儒家思想對“和”的解讀影響著中國人的精神世界。B．文章引用羅素的話，意在突出中華傳統(tǒng)文化中“以和為貴”的思想具有重要價值。C．文章采用“分—總”結(jié)構(gòu)，從多方面闡述中華文化中和平理念的體現(xiàn)。D．中國人的和平理念為解決當(dāng)今各國間的問題提供了一種可行的方案。二、積累與運(yùn)用（21分）11．詩文名句默寫填空。（1），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，君子好逑。（《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》）（3）芳草鮮美，。（陶淵明《桃花源記》）（4）在幾千年的歷史演進(jìn)中，中華民族形成了治理國家的豐富思想。如《孟子》中“天時不如地利，地利不如人和”的人本思想，《大道之行也》中“，”的用人準(zhǔn)則與社會和諧之法。（5）白居易《賣炭翁》中，“，”描述了賣炭翁的生理和心理反差，從而突顯了社會底層勞動人民的凄苦生活。三、古詩詞鑒賞。（4分）卜算子·黃州定慧院寓居作①[宋]蘇軾缺月掛疏桐，漏②斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲③冷?！咀⑨尅竣龠@首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。②漏：指漏壺，古代計時的器具。③沙洲：江河中泥沙淤積而成的小塊陸地。12．詞的上闋通過描繪缺月、疏桐、等景物，渲染的氛圍。13．請結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，分析作品表達(dá)了詞人怎樣的情感。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀。（4分）14．在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)歷了至少四次死里逃生。請你根據(jù)自己的閱讀積累補(bǔ)全內(nèi)容（第二次、第四次）。第一次：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾大腿被打傷，還得了傷寒。第二次：第三次：嚴(yán)肅緊張的肅反工作擊倒了保爾，在連續(xù)兩晚沒有睡覺之后，他疼得失去了知覺，不得不回家養(yǎng)病。第四次：15．《經(jīng)典常談》中對很多古代經(jīng)典都有平實而高明的觀點，請根據(jù)提示，判斷填入空白處的內(nèi)容依次是（）觀點相關(guān)經(jīng)典所謂“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，都是循序漸進(jìn)的。①_______名字從《尚書》來，采用②_______的體制，卻以漢事為斷。后來的史書全用它的體制，斷代成書?！稘h書》A．《大學(xué)》《史記》 B．《論語》《戰(zhàn)國策》C．《大學(xué)》《戰(zhàn)國策》 D．《論語》《史記》五、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）學(xué)校開展“低碳生活，從我做起”的綜合性實踐活動，請你參與并完成下面任務(wù)。16．【活動一：設(shè)計宣傳海報】下圖為學(xué)校準(zhǔn)備張貼在校園宣傳欄的一張有關(guān)“低碳生活”的海報，請你向同學(xué)們介紹該海報設(shè)計的巧妙之處。（注：葉子的左半部分為灰色，右半部分為綠色。）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．【活動二：巧擬宣傳標(biāo)語】小文打算為本次活動擬一則標(biāo)語，已經(jīng)擬出了一半，請你運(yùn)用對比的手法，為小文補(bǔ)全另一半。（用正楷字正確、規(guī)范地書寫在字格中）節(jié)能減排一小步，18．【活動三：開展低碳宣傳】學(xué)校志愿者來到某公園發(fā)放科普廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位叔叔正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。請你結(jié)合宣傳單中的部分文字對其進(jìn)行規(guī)勸。要求語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。電池的主要成分為錳、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢舊電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、記敘文閱讀（14分）父親的春耕陳迎春①春寒料峭，春雨綿綿濕潤如酥，漾在葉間，吻在柳尖。②“春雷響，萬物長?！毕U伏一冬的萬物生靈，仿佛就在等這聲聲春雷的發(fā)令槍響。揉揉惺忪睡眼，齊齊奔向春天，潺潺流水歡快靈動，百花次第綻放俏爭妍，百鳥此起彼伏笑爭鳴。金黃的菜花，粉的桃花，白的梨花；啄泥新燕，歡歌布谷，都是萬物寫給大地的詩行，律動鮮活。③父親在單位月休時回家，雖不是莊稼“老把式”，還是深諳“人誤地一時，地誤人一年”“春得一犁雨，秋收萬擔(dān)糧”的道理，浴春雨，搶農(nóng)時，備戰(zhàn)春耕春種。深諳④父親從牛欄間的墻上取下鐵犁，靠在院子的魚香樹下，魚香樹葉常青，疊翠馥郁，樹下弓形的犁轅猶如父親的背一樣彎。父親隨手扯了一把枯稻草，對折，從中捆綁做成草把刷子。父親一直對農(nóng)具懷有敬意，每年簡短的農(nóng)具“出山”儀式更是少不了，父親神情凝重，雙手執(zhí)香，鞠躬，微閉雙眼，嘴里念念有詞，祈愿風(fēng)調(diào)雨順，谷粒滿倉。母親理解父親的意思，掛在墻上的農(nóng)具要清潔“出山”了，便端上一盆清水?dāng)[放在父親跟前。父親左手扶著犁梢，右手抓起草刷子，用力浸入水底，隨手揚(yáng)起，從犁梢到耕索，一遍一遍擦洗，底部的犁鏟也變得光滑錚亮。父親敲敲打打檢查犁的插銷緊固度，再架到樹杈上，一手一根繩索，拉直，不停地上下?lián)u擺，繩索有無破損一目了然。⑤父親深知，雨太大，會滲透進(jìn)土地，土壤會變得泥濘不堪，深一腳，淺一腳，粘住了牛腳，裹住犁鏟，犁土變得寸步難行。綿綿春雨潤如油，土壤算不上完全濕透，會變得松軟，是翻耕土地的最佳時間。⑥清晨，母親早早地給牛調(diào)好糠料喂得飽飽的。牛欄間，父親雙手向右托著牛欄桿，上下晃動推開，牛兒歡快地踏出。牛教三遍會拐彎，受教，通人性，知道準(zhǔn)備出工了，跨出牛欄間，便停在魚香樹下，搖著尾巴，靜靜地等著父親的到來。⑦白面石三面環(huán)山，一面臨水，家家戶戶大部分的責(zé)任田土都在河對岸，白石河上的石板橋是村莊的重要通道。父親過石板橋的情景猶如一幅動情的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，令我記憶猶新；橋旁跨河電線上，停留著幾只新燕，不時地用嘴尖撓撓被雨水淋濕的翅膀。父親走在前，牛緊跟在后。父親將犁扛在左肩上，左手托住犁轅，右手輕搖著竹鞭枝。父親高高地挽起褲腳，竹斗笠，棕蓑衣，旱卷煙圈在斗笠頂受妙升騰。⑧準(zhǔn)備犁田前，父親將犁鏟插進(jìn)土里，將牛趕在犁前，耕索套牢在犁上，往牛脖子套上牛凹，在“喝哧、喝哧”的吆喝聲里犁田開始了，父親右手握住犁柄，左手抓住牛鼻繩和竹鞭枝，牛邁開四腿一直往前。父親把轅往下壓得深，腳下的犁鏵也會嵌入得更深，土一層一層如波浪一般向后翻滾。父親的竹鞭枝就是假樣式，揚(yáng)得高，落得輕。遇田埂時，父親往后輕輕一拉牛鼻繩，牛兒便順向轉(zhuǎn)彎，一丘一丘，一塊一塊，泥土翻了個遍。母親都是中場來田埂的，給牛兒添草料，給父親送飯點，同時也給家里的鴨群“打牙祭”，飽含一頓翻土翻出的蚯蚓。牛兒歇點，田埂上，父親端起自家的米釀水酒，熏干的臘魚做下酒菜，有時邀上旁邊的叔輩一起，對飲，水酒暖胃，魚干辛辣提神。⑨白面石村的田地梯狀排列，面積大小不一，限制了機(jī)械化耕種，牛犁田耕種仍然是主要勞作模式。春雷滾滾便是春耕發(fā)令槍，家家戶戶都散落在自家的責(zé)任田里，春雨綿潤如酥，原野間吆喝聲此起彼伏，桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了，農(nóng)耕的樂曲唱響在田野的上空。19．閱讀文章，完成下面思維導(dǎo)圖。父親舉行農(nóng)具“出山”儀式————父親打開牛欄準(zhǔn)備出工————父親在田里吃飯喝酒20．請自選角度賞析第⑨段畫線句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文章多次引用俗語、諺語，請你說說作者這樣寫的用意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．細(xì)讀文章，結(jié)合具體內(nèi)容，說說你讀出了作者怎樣的情思。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．閱讀本文后，小語對農(nóng)耕文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，查閱了一些資料（見“鏈接材料”）。請你聯(lián)系文章內(nèi)容和鏈接材料，闡述文中父親的農(nóng)事行動與農(nóng)耕文化的關(guān)聯(lián)?！炬溄硬牧稀颗斫鹕浇淌趯⑥r(nóng)耕文化的內(nèi)涵概括為“應(yīng)時、取宜、守則、和諧”八個字，所謂應(yīng)時，即順天，是指人們在生產(chǎn)生活過程中順應(yīng)四季循環(huán)往復(fù)，遵循生命變化規(guī)律來采取相應(yīng)的農(nóng)事行動，在充分利用自然之物中求得自身圓滿。取宜是獲得農(nóng)業(yè)豐收的關(guān)鍵，這是指種莊稼要因地制宜，要根據(jù)土地肥沃或貧瘠、濕潤或干旱、向陽或背陰等不同條件安排不同的農(nóng)事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、說明文閱讀（11分）枕上詩書閑處好①雪夜，一盞清茶，一卷好書，“圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛”，好不快哉。也許你會感到疑惑，明明手邊是一本方方正正的書，為什么會有“一卷書”的說法呢？這就不得不說一說古代圖書多種多樣的裝幀形式。②在春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了一種以縑帛為載體的書籍?？V帛質(zhì)地輕軟、舒卷方便。因此，短幅的帛書通常折疊收藏，長幅的帛書為了保存和取用方便，就圍繞小木條卷成一束，稱為“一卷”。“卷”由此演變?yōu)闀挠嬃繂挝?。③來到隋唐時期，名為卷軸裝的圖書裝幀方式盛行。唐朝韓愈在《送諸葛覺往隨州書》中寫道：“鄴侯家多書，插架三萬軸，一一懸牙簽，新若手未觸。”可見，當(dāng)時卷軸裝十分流行。卷軸裝與現(xiàn)代裝裱書畫的形式相似，即在長卷帛書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起，敦煌石窟中發(fā)現(xiàn)的大批寫本圖書都采用這一方式。進(jìn)入版刻時代，圖書裝幀改為冊頁形式，但仍有一些采用卷軸裝，如《開寶藏》《趙城金藏》等。④到唐朝中葉，由卷軸裝演變而來的旋風(fēng)裝出現(xiàn)了?，F(xiàn)存故宮博物院的可能是唐朝吳彩鸞手寫的《唐韻》，用的就是這種裝幀形式。旋風(fēng)裝一般有兩種方法：一種是將經(jīng)折裝的書，用一張整紙，一半把書的第一頁粘起來，一半把書的最后一頁粘起來，等于用一張整紙把書從第一頁到最后一頁一起包裹起來，這樣就可以避免書頁散開；另一種形式是不再把單張紙粘成長紙去折疊，而是把一張一張寫好的書頁按順序先后鱗次粘到一張整紙上，然后將整紙卷起，外形上仍保留卷子的形式，這種裝幀特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，更像是介于卷軸裝和經(jīng)折裝之間的一種裝幀形式。因此，旋風(fēng)裝又稱為“旋風(fēng)葉”“龍鱗裝”。⑤到了宋朝，蝴蝶裝成為書籍的主要裝幀形式。蝴蝶裝適應(yīng)了雕版印刷一頁一版的特點，將印好的書頁，以版心中縫線為軸心，字對字地折疊。然后集數(shù)頁為一疊，排好順序，以版口一方為準(zhǔn)，戳齊，逐頁用襁糊粘連。再選用一張比書頁略寬、略厚、略硬的紙對折，粘于版口集中的一邊當(dāng)作書脊。再將上、下、左三邊余幅剪齊，一部蝴蝶裝的書籍就算裝幀完畢。閱讀采用這種裝幀方式的書時，版心居中，書頁朝左、右兩邊展開，猶如蝴蝶兩翼飛舞，所以被稱為“蝴蝶裝”。⑥后來，明朝出現(xiàn)了線裝，蝴蝶裝才漸漸被替代。線裝書是傳世古籍最常用的裝幀方式，打孔穿線，裝訂成冊，既有效解決了蝴蝶裝易于脫頁的問題，又便于修補(bǔ)重訂。線裝書的封面為散開的前后封面，連接材料也不再用膠料，而是打眼穿線，比包背裝更加牢固美觀。線裝是明朝、清朝以來抄本的主要裝幀形式。這時，你會發(fā)現(xiàn)，線裝裝幀已經(jīng)和現(xiàn)代的裝幀技術(shù)很相似了。⑦這些形形色色的古代圖書裝幀形式充分彰顯了老祖宗的智慧，時至今日還讓我們津津樂道。“枕上詩書閑處好”，不妨現(xiàn)在就捧起一卷好書吧?。ㄟx自《知識窗》，有刪改）24．文章第①段畫線的句子有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．閱讀第②～⑥段，填寫空格，理清本文說明思路。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________說明思路—春秋戰(zhàn)國——“一卷”隋唐時期——卷軸裝唐朝中期——①宋朝時期——蝴蝶裝明朝時期——線裝說明內(nèi)容：②說明順序：③26．分析選文第⑥段中加點詞語“漸漸”有何用處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．第④段畫線內(nèi)容主要運(yùn)用的是哪種說明方法？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．隨著科技的飛速發(fā)展，越來越多人習(xí)慣電子閱讀，因而不注重書籍裝幀是否別致。請結(jié)合選文內(nèi)容，說一說我們?yōu)槭裁慈砸P(guān)注書籍裝幀的演變。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、文言文閱讀（14分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大倍石渠三之一，亙①石為底，達(dá)于兩涯。若床若堂，若陳筵席。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭跣而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履②耶？（節(jié)選自柳宗元《石澗記》）【注釋】①亙：橫貫。②踐履：蹤跡，行跡。29．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限斷1處）其水之大倍石渠三之一30．解釋下列句中加點的詞。（1）心樂之（2）不可久居（3）石渠之事既窮 （ 4）若陳筵席31．下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．以其境過清去以六月息者也 B．乃記之而去乃不知有漢C．可羅胡床十八九居之潭中魚可百許頭 D．古之人其有樂乎此耶其真無馬邪32．請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33．柳宗元的山水游記對后世影響深遠(yuǎn)，根據(jù)提示完成“游記寫作要素探究表”。探究一【甲】文：“從小丘西行”“下見”“坐潭上”?！疽摇课模骸吧嫌蓸蛭鞅薄薄跋峦辽街帯?。要素一：①探究二【乙】文中“②”一句和【甲】文中“如鳴珮環(huán)”都用比喻修辭寫出了水聲的悅耳動聽（用原文內(nèi)容填空）；【乙】文中的“若床若堂，若陳筵席”和【甲】文中的“為坻，為嶼，為嵁，為巖”又都寫出了岸邊石頭的不同形態(tài)。要素二：多角度描寫景觀探究三【甲】【乙】兩段文字為讀者展現(xiàn)美麗畫卷的同時，又讓人感受到其寄寓的復(fù)雜情感。要素三：③探究小結(jié)：一篇好的游記，這三個寫作要素缺一不可。九、請從以下兩題中任選一題，寫一篇文章。（40分）34．到壺口瀑布，引發(fā)對民族性格的感悟；觀安塞腰鼓，體會激蕩的生命和磅礴的力量；在“時間的腳印”中，感受自然的偉力……人生如旅，行走在祖國的大好河山、行走在美妙的藝術(shù)中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，積淀在心的依然是山海情懷，赤子之心。請結(jié)合自己的生活體驗，以“行走，讓生命更豐盈”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬；詩歌除外，文體不限；字跡工整；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不得抄襲、套作；不少于600字。35．2024年5月5日，我們迎來了立夏節(jié)氣。立，是建立、開始的意思。夏，在古語里是大的意思。萬物至此皆長大，故得名立夏。立夏是標(biāo)示萬物進(jìn)入旺季生長的一個重要節(jié)氣。立夏至，農(nóng)事忙，農(nóng)民們在萬物繁茂的夏天，期盼著一年的好收成；立夏至，生產(chǎn)熱，工人們在熱情似火的夏天，創(chuàng)造著一年的新業(yè)績。時光流轉(zhuǎn)，總有新的故事值得期待。如夏花般燦爛的我們，在立夏時節(jié)有著怎樣的故事或感悟呢？請補(bǔ)充題目“立夏至，”，并寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不得少于600字。④不得套作、抄寫，不得透露個人信息。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查字音。A.眼眶（kuāng）——kuàng；B.銷聲匿跡（lì）——nì；C.全部正確。故答案為：C。

【點評】本題考查漢字的字音。對多音字、形近字、形聲字、易錯字等的準(zhǔn)確認(rèn)讀是解題關(guān)鍵。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查字形。A.全部正確。

B.震憾——震撼；C.輕歌慢舞——輕歌曼舞；D.殞石——隕石，調(diào)零——凋零；故答案為：A。

【點評】本題考查學(xué)生對詞語的識記能力，平時注意多積累，能正確書寫詞語，作答時根據(jù)題目要求認(rèn)真辨析即可。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查成語的理解運(yùn)用。A.嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。這里指中國成功向月球發(fā)送嫦娥六號探測器，完成了到月球背面去“挖寶”的壯舉讓人贊嘆到了極點。使用恰當(dāng)；B.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。這里是說長征五號運(yùn)載火箭被稱為“老將”與實際相符合。使用恰當(dāng)；C.瞬息萬變：在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化。形容變化很快、很多。這里形容太空環(huán)境變化很快。使用恰當(dāng)；D.風(fēng)口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。用在此處望文生義，語境沒有表現(xiàn)出激烈尖銳的社會斗爭前哨的意思。使用不恰當(dāng)；故答案為：D。

【點評】考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力，詞語的使用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度去分析和理解。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句的辨析。①句：“武勝縣充分挖掘地域特色，文旅行業(yè)持續(xù)發(fā)力”，語句通順，表意清晰，不存在語病。

②句：此句成分殘缺，“形成”后缺少賓語中心語，在“‘采摘游’等”后面加上“旅游體驗項目”。

③句：“吸引了不少游客前來游玩，盡享假日樂趣”，語句表達(dá)自然，能清晰傳達(dá)游客來游玩并享受樂趣的意思，無語病。

④句：“武勝縣接待游客約17.56萬人次”，表述合理，數(shù)量詞使用及語句結(jié)構(gòu)正確，不存在語病。故答案為：B。

【點評】本題考查學(xué)生對病句辨析的能力。平時要掌握基本語法知識，牢記常見病句類型，多讀優(yōu)秀范文，培養(yǎng)良好語感，不斷完善病句辨析知識體系。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查標(biāo)點符號的運(yùn)用。B.②標(biāo)點使用不規(guī)范。句中“很廣安、也很中國”是句子的一部分，屬于部分引用，引用的內(nèi)容不是獨(dú)立的，句末的句號“?！毙璺旁诤笠柕耐饷?。

ACD均正確。故答案為：B。

【點評】本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點符號的能力。平時應(yīng)系統(tǒng)掌握各類標(biāo)點符號的基本用法與使用規(guī)則，明晰易混淆標(biāo)點。同時，要牢記常見標(biāo)點誤用類型，大量閱讀規(guī)范文本，感受標(biāo)點在不同語境中的準(zhǔn)確使用，培養(yǎng)對標(biāo)點使用正誤的敏銳語感。6．【答案】D【解析】【分析】本題考查文學(xué)、文化常識。D.黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時單童子未冠者頭發(fā)下垂。黃發(fā)垂髫代指老人與兒童。古時漢族男子20歲稱弱冠。這時束發(fā)加冠，舉行加冠禮，即戴上成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)?！岸ⅰ敝赣兴删?，指三十歲，與頭發(fā)無關(guān)。此項錯誤。

ABC全部正確。故答案為：D。

【點評】本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的掌握能力。平時需廣泛積累古今中外文學(xué)知識，包括作家生平、代表作、文學(xué)流派、作品體裁等，同時系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化常識，如天文歷法、禮儀習(xí)俗、古代官職等，構(gòu)建完整的知識框架，完善文學(xué)文化常識的知識體系。7．【答案】C【解析】【分析】這一個說明性的語段。首先，②句“同時，人們還善于用聯(lián)想創(chuàng)造出多種吉祥物，把約定俗成的形象組合起來表達(dá)自己的心理”承接前文民間剪紙善于組合物象的內(nèi)容，闡述了人們在剪紙中組合物象的方式，應(yīng)為首句；接著，①句“追求吉祥的寓意便成為形象組合的目的之一”點明了物象組合的目的，排在②句之后；然后，④句“而由于地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美滿幸福生活的渴求”解釋了追求吉祥寓意的原因，排在①句之后；最后，③句“人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽，這種樸素的愿望，便借剪紙傳達(dá)出來”說明人們的愿望通過剪紙傳達(dá)，排在最后。所以排序為②①④③。

故答案為：C。

【點評】本題考查句子排序。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！敬鸢浮?．B9．A10．C【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對語句銜接與排序的掌握能力。解題時要了解句子之間的關(guān)系，把握整體語境和話題一致性，先抓總領(lǐng)句確定首句，再巧用排除法、代入法。平時注意多讀優(yōu)秀且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?，培養(yǎng)對語句連貫性和邏輯性的良好語感。（2）本題考查信息的篩選與辨析。解答此類題目時，首先需明確題干要求，精準(zhǔn)定位文本相關(guān)區(qū)域；其次運(yùn)用圈畫關(guān)鍵詞、劃分層次等方法，篩選有效信息，剔除無關(guān)或干擾內(nèi)容；最后通過比對、推理等方式，辨析信息的準(zhǔn)確性、完整性與邏輯關(guān)系，規(guī)范作答。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。解答時首先需整體把握文本主旨與結(jié)構(gòu)，明確行文脈絡(luò)；其次緊扣題干要求，在文中精準(zhǔn)定位關(guān)鍵語句、段落，通過抓關(guān)鍵詞、分析句子關(guān)系提煉核心信息；最后結(jié)合上下文語境與文本意圖，對信息進(jìn)行整合。8．本題考查學(xué)生對語句銜接與排序的掌握能力。從“中國古代不同思想流派中都蘊(yùn)含著關(guān)于‘和’的相關(guān)內(nèi)容”這一表述可知，在該語句之后理應(yīng)圍繞古代不同思想流派對于“和”的解讀與論述展開。在第二段中，“道家認(rèn)為‘萬物負(fù)陰而抱陽，沖氣以為和’”以及“儒家認(rèn)為‘君子和而不同，小人同而不和’‘君子周而不比，小人比而不周’”，分別精準(zhǔn)地呈現(xiàn)了道家與儒家對于“和”的深刻闡釋?；谏鲜龇治觯嚓P(guān)內(nèi)容應(yīng)放置在【乙】處。故答案為：B。9．本題考查信息的篩選與辨析。由第三段“‘和’并不是一團(tuán)和氣，而是和而不同、互相包容、求同存異、共生共長”“‘和’的途徑，是以對話求理解，和睦相處；以團(tuán)結(jié)求合作，和衷共濟(jì)；以包容求和諧，和平發(fā)展?！汀姆绞?，是承認(rèn)彼此不同基礎(chǔ)上的求同存異、團(tuán)結(jié)包容?！汀募丫常歉髅榔涿?、美人之美、美美與共、天下大同”可知，“一團(tuán)和氣”不屬于中華文化中的“和”理念；故答案為：A。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。C.“分—總”錯誤。由第一段“千百年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的和平理念一以貫之，在許多方面都有體現(xiàn)”及尾段“和平融入了中華民族的血脈，塑造了中華民族在文化上海納百川的包容特質(zhì)”可知，本文章采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)。ABD均正確。故答案為：C。11．【答案】海內(nèi)存知己；窈窕淑女；落英繽紛；選賢與能；講信修睦；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒【解析】【分析】本題考查名句默寫。（1）出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，根據(jù)記憶和詩句的連貫性，應(yīng)填“海內(nèi)存知己”。注意“己”的正確書寫。（2）源自《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》，根據(jù)詩歌內(nèi)容，此處應(yīng)填“窈窕淑女”，注意“窈”“窕”的正確書寫。

（3）出自東晉陶淵明的《桃花源記》，根據(jù)文章內(nèi)容，此處應(yīng)填“落英繽紛”注意“繽”的正確書寫。

（4）出自《禮記·禮運(yùn)》中《大道之行也》，根據(jù)上句內(nèi)容，結(jié)合本句選拔品德賢良、才能出眾之人，這是構(gòu)建理想社會的重要用人準(zhǔn)則，此處應(yīng)填“選賢與能”注意“與”“睦”的正確書寫。

（5）出自唐代白居易的《賣炭翁》，詩句深刻揭示賣炭翁為了能讓炭賣出好價錢，寧愿忍受更寒冷天氣的無奈與辛酸，將底層百姓生活的困苦展現(xiàn)得淋漓盡致。根據(jù)文章內(nèi)容，此處應(yīng)填“可憐身上衣正單”“心憂炭賤愿天寒”與上句緊密相連，形成強(qiáng)烈情感沖擊”。注意“炭”“賤”的正確書寫。

【點評】本題考查學(xué)生直接性默寫和理解性默寫。要求準(zhǔn)確記憶古詩文名句，理解詩文大意。平時注意多積累，能正確背誦及默寫。作答時根據(jù)題目要求認(rèn)真規(guī)范書寫，注意易錯字?！敬鸢浮?2．孤鴻；凄清孤寂13．“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，在寒枝間飛來飛去不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達(dá)了詞人貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境以及對理想的堅守?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌意象運(yùn)用和意境營造的理解。解答時要在通讀全詩，理解詩意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞句中描寫的景物，景物特點進(jìn)行分析，理解這些意象所營造的氛圍，感受詩人心境情感。（2）本題考查學(xué)生分析理解詩句含義、把握情感的能力。解題關(guān)鍵在于精準(zhǔn)理解詩詞中意象的象征意義及表象手法的識別，以及通過意象和手法分析作者借物傳達(dá)的情感的理解。12．本題考查學(xué)生對詩歌意象運(yùn)用和意境營造的理解。這首詞上闋描繪了獨(dú)特的景象?！叭痹聮焓柰币馑际菑潖澋脑铝翏煸谙∈璧奈嗤渖?，“缺月”有不圓滿之意，“疏桐”營造出清冷、寂寥之感。夜深人靜，漏壺的水滴光了，此時有幽居之人獨(dú)自徘徊，還有天邊那身影縹緲的孤雁，即“縹緲孤鴻影”?！肮馒櫋备砉陋?dú)氛圍。詞中的“幽人”其實就是作者自身，他以缺月、疏桐、孤鴻等意象自況，仿佛自己就是那獨(dú)步于這清冷之境的孤鴻，將內(nèi)心深處凄清、孤寂又悲涼的心境，通過這些景物營造出了凄清孤寂悲涼的氛圍。故答案為：孤鴻；凄清孤寂。13．本題考查詩歌理解分析能力?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句，描繪了孤鴻在寒枝間反復(fù)尋覓卻始終不愿棲息，最終無奈選擇在寂寞荒冷的沙洲度過寒夜的情景?！皰M”突出尋覓之久，“不肯棲”體現(xiàn)其堅守，“寂寞”“冷”渲染出孤苦無依的氛圍。聯(lián)系上闋“誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”，可知作者運(yùn)用象征手法，將孤鴻與自己相互映照，以擬人化的手法賦予孤鴻人的心理活動，生動展現(xiàn)出孤鴻心懷幽恨、驚恐不安的狀態(tài)，實則借此表達(dá)自己被貶黃州時孤獨(dú)寂寞的處境，以及內(nèi)心高潔自許、不與世俗同流合污，即便身處困境仍堅守自我的心境，充分彰顯出作者高超的藝術(shù)表達(dá)技巧。

故答案為：“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，在寒枝間飛來飛去不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達(dá)了詞人貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境以及對理想的堅守。14．【答案】第二次：在一次騎兵沖鋒中，保爾遭遇了敵方的炮火襲擊，一枚炸彈在他附近爆炸，彈片擊中了他的頭部，使他陷入昏迷。在醫(yī)院，醫(yī)生為他進(jìn)行了緊急手術(shù)，他經(jīng)歷了漫長的恢復(fù)期，一度陷入生死邊緣。；第四次：在修建鐵路的艱苦勞動中，保爾的健康狀況持續(xù)惡化，他患上了傷寒和大葉性肺炎。這次疾病對他的身體造成了極大的損害，醫(yī)生一度認(rèn)為他無法幸存。（意近即可）【解析】【分析】本題考查對名著情節(jié)的識記。（1）第二次：保爾作為英勇的騎兵，在激烈的戰(zhàn)斗中，身著閃亮盔甲，手持鋒利馬刀，與戰(zhàn)友們一同奮勇沖鋒。敵方炮火猛烈，一塊彈片突然擊中他的頭部，致使他從馬上跌落并陷入昏迷。隨后，他被緊急送往后方醫(yī)院。在漫長的恢復(fù)期里，保爾躺在病床上接受各種治療和檢查，病情反復(fù)，多次徘徊在生死邊緣。此情節(jié)體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，也展現(xiàn)了保爾堅韌的生命力。（2）第四次：隨著鐵路建設(shè)的推進(jìn)，保爾和他的戰(zhàn)友們面臨著前所未有的艱苦條件。他們不僅要克服惡劣的自然環(huán)境，如刺骨的嚴(yán)寒、泥濘的道路和匱乏的物資，還要與時間賽跑，確保鐵路能夠按時完工以支援前線。在這樣的高強(qiáng)度勞動下，保爾的身體逐漸透支，最終抵擋不住疾病的侵襲，患上了傷寒和大葉性肺炎。這兩種疾病對保爾的身體造成了巨大的打擊。傷寒讓他高燒不退，全身無力，連最簡單的動作都變得異常艱難；而大葉性肺炎則讓他的呼吸變得異常困難，每一次呼吸都像是在與死神搏斗。在病床上，保爾經(jīng)歷了前所未有的痛苦和煎熬，他的身體日漸消瘦，精神狀態(tài)也陷入了低谷。面對保爾如此嚴(yán)重的病情，醫(yī)生們束手無策，甚至一度認(rèn)為他無法幸存。

故答案為：第二次：在一次騎兵沖鋒中，保爾遭遇了敵方的炮火襲擊，一枚炸彈在他附近爆炸，彈片擊中了他的頭部，使他陷入昏迷。在醫(yī)院，醫(yī)生為他進(jìn)行了緊急手術(shù)，他經(jīng)歷了漫長的恢復(fù)期，一度陷入生死邊緣；第四次：在修建鐵路的艱苦勞動中，保爾的健康狀況持續(xù)惡化，他患上了傷寒和大葉性肺炎。這次疾病對他的身體造成了極大的損害，醫(yī)生一度認(rèn)為他無法幸存。（意近即可）【點評】本題考查名著情節(jié)識記。在解答名著情節(jié)識記類題目時，關(guān)鍵要抓住人物核心經(jīng)歷、關(guān)鍵事件要素（時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果），以及事件對人物的影響等要點。通過這樣梳理事件要素、明確重點信息，能更清晰準(zhǔn)確地識記名著情節(jié)，在答題時精準(zhǔn)提取關(guān)鍵內(nèi)容作答。15．【答案】A【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容?！案裎?、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”出自《大學(xué)》，體現(xiàn)了儒家從個人修養(yǎng)到社會治理的理想路徑，各概念層層遞進(jìn)，先通過探究事物、端正意念實現(xiàn)個人修身，進(jìn)而擴(kuò)展到家庭、國家治理，最終達(dá)致天下太平；而《漢書》作為我國第一部紀(jì)傳體斷代史書，由班固撰寫，其首創(chuàng)斷代為史的體制，被后世正史奉為范本，且《漢書》的紀(jì)傳體體例源自《史記》，以本紀(jì)、列傳人物結(jié)合時間線索來反映歷史事件。故答案為：A。

【點評】本題考查名著內(nèi)容。首先，通過審題抓關(guān)鍵詞鎖定考點，如內(nèi)容、體例等；其次，快速調(diào)用分類記憶的知識儲備，運(yùn)用對比分析法梳理異同（如《漢書》與《史記》的體例關(guān)聯(lián)）；最后，緊扣題目要求整合答案。需特別注意避免內(nèi)容、篇目的張冠李戴?！敬鸢浮?6．示例：同學(xué)們，該海報的整體背景是一片樹葉，樹葉分成了兩半。左邊的一半葉片是灰色的，上面是一輛小汽車；右邊的一半葉片是生機(jī)勃勃的綠色，上面是一輛自行車。該海報中的樹葉左右兩半對比鮮明，清晰地傳達(dá)出對綠色出行的倡導(dǎo)。17．示例：低碳生活一大步18．叔叔，你好，廢舊電池不能隨便亂扔，亂扔的話對環(huán)境危害非常大。電池中的重金屬成分會造成地下水和土壤污染，日積月累，會嚴(yán)重危害人類健康。電池使用完之后，要放到專門的回收處。平時購買電池，最好選擇可以充電的電池，可重復(fù)使用，減少對環(huán)境的污染。我們多注意保護(hù)環(huán)境，地球家園才會更美麗?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對圖文轉(zhuǎn)換中宣傳海報含義的分析理解。圖文轉(zhuǎn)換中分析宣傳海報含義，需先聚焦海報的圖形、色彩、文字等核心元素，再關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，挖掘象征意義。答題時要注意避免過度解讀，緊扣社會主流價值觀，并用清晰的邏輯順序表達(dá)分析過程。（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語和漢字臨摹。擬寫宣傳標(biāo)語要緊扣主題，依據(jù)對偶修辭要求，分析上句結(jié)構(gòu)（字?jǐn)?shù)、短語類型、詞性），用相似結(jié)構(gòu)和對比手法構(gòu)思下句，確保意義呼應(yīng)。漢字臨?。鹤裱瓬?zhǔn)確（無錯字）、規(guī)范（筆畫清）、端正（正楷、結(jié)構(gòu)合理）、整潔（無涂改）原則，關(guān)注難寫字細(xì)節(jié)。（3）本題考查勸說語的撰寫。首先要明確勸說對象，根據(jù)對方身份選擇恰當(dāng)語氣和禮貌用語；其次需緊扣問題核心，依據(jù)給定信息，清晰闡述行為的利弊；最后注意語言委婉，將道理與情感相結(jié)合，充分考慮對方感受，從而有效消除其心理顧慮，實現(xiàn)勸說目的。16．本題考查對圖文轉(zhuǎn)換中宣傳海報含義的分析理解。拆解畫面元素，觀察主體形象、顏色、圖案等核心要素可知，本題以樹葉為背景并分割為兩部分，分別呈現(xiàn)汽車與自行車圖案及灰綠兩種顏色；接著關(guān)聯(lián)現(xiàn)實意義，明確灰色汽車代表尾氣污染、綠色自行車象征環(huán)保出行；最后提煉深層主旨，由此得出海報通過視覺對比，倡導(dǎo)低碳綠色出行、呼吁保護(hù)環(huán)境的理念。故答案為：同學(xué)們，此海報設(shè)計非常巧妙，海報以樹葉為背景，左半部分上面是一輛汽車，樹葉為灰色；右半部分是一輛汽車，樹葉為生機(jī)盎然的綠色，充分體現(xiàn)了要低碳出行，綠色出行的理念，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?。ù鸢覆晃ㄒ唬?7．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語和漢字臨摹。擬寫宣傳標(biāo)語時，需緊扣“低碳”主題，運(yùn)用對偶修辭，上句“節(jié)能減排一小步”，是七字動賓結(jié)構(gòu)，前四字為并列式動詞短語，后三字為數(shù)量詞短語；再據(jù)此構(gòu)思下句，以“低碳生活”對應(yīng)“節(jié)能減排”，“一大步”呼應(yīng)“一小步”，形成對比，突出行動意義。漢字臨摹則要做到準(zhǔn)確無誤不抄錯，規(guī)范書寫筆畫清，用正楷字保證間架結(jié)構(gòu)合理、在米字格中位置正確，同時保持整潔無涂改，尤其注意“碳、大、步”等字的書寫細(xì)節(jié)。

故答案為：低碳生活一大步（答案不唯一）18．本題考查勸說語的撰寫。首先，需明確勸說對象，本題為一位正在草坪扔舊電池的叔叔，這決定了語言風(fēng)格應(yīng)親切自然、不失尊重；其次，要找準(zhǔn)勸說切入點，緊扣“宣傳單中廢棄舊電池的危害”，從環(huán)境污染、健康隱患等角度闡明道理；最后，組織語言時注意禮貌用語，通過合適的稱呼（如“叔叔”）、委婉的措辭（如“您可能不太了解……”），打消對方顧慮，達(dá)到勸說目的。故答案為：叔叔，請您不要將舊電池扔到草坪上，因為電池的主要成分為錳、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢舊電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康，為了您和家人及其他人的身體健康，請一定不要隨意隨地扔舊電池，而要放到專門回收地方。綠色環(huán)保，從點滴做起，讓我們一起守護(hù)地球的美麗?。ù鸢覆晃ㄒ唬敬鸢浮?9．父親清潔農(nóng)具；父親趕著牛耕地20．運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，生動形象地寫出了家鄉(xiāng)原野在春雨滋潤下生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對勤勞耕作的家鄉(xiāng)人的贊美。（意近即可）21．第②段中引用“春雷響，萬物長”的諺語，使文章自然過渡，為下文對萬物生長的描寫做鋪墊；第③段引用“人誤地一時，地誤人一年”“春得一犁雨，秋收萬擔(dān)糧”的俗語，豐富了父親的人物形象，表達(dá)了父親應(yīng)時而動、順應(yīng)自然的質(zhì)樸睿智和對父親深諳農(nóng)事的贊美。（言之有理即可）22．春天的美景是萬物寫給大地的詩行，表現(xiàn)了作者對春天的喜愛和贊美；細(xì)致描寫父親準(zhǔn)備農(nóng)具、趕牛耕地的動作和場景，表現(xiàn)了作者對父親的深切懷念；細(xì)描白石河周邊的風(fēng)景，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念；盛贊農(nóng)耕的樂曲唱響在田野的上空，表現(xiàn)了作者對農(nóng)耕文化的熱愛和對田園生活的向往。（任答三點即可）23．文中父親深諳“人誤地一時，地誤人一年”的道理，浴春雨，搶農(nóng)時，遵循生命變化規(guī)律來采取相應(yīng)的農(nóng)事行動，這體現(xiàn)了“應(yīng)時順天”的文化內(nèi)涵。父親深知雨太大會粘住牛腳，只有綿綿春雨貴如油，土壤沒有完全濕透，才是翻耕的最佳時間，就是因地制宜，體現(xiàn)了“取宜”的文化內(nèi)涵。中國的農(nóng)耕文化應(yīng)時、取宜，就是要達(dá)到人和自然的和諧，而文中父親的農(nóng)事行動彰顯了我國的農(nóng)耕文化?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。解答時先依據(jù)題目要求鎖定關(guān)鍵信息所在范圍，抓取文本中的核心詞句，再提煉整合，舍去冗余修飾，用簡潔凝練的語言概括出事件的核心內(nèi)容即可。（2）本題考查賞析句子。解答時可遵循“定角度—析手法—挖情感”的思路：結(jié)合句子特征，從修辭手法、詞語運(yùn)用、描寫方法或句式特點等維度，確定賞析切入點。緊扣關(guān)鍵詞句拆解手法效果，最后從內(nèi)容與情感雙層面升華。（3）本題考查俗語、諺語的作用。解答時要先了解俗語、諺語的意思，把握其體現(xiàn)的自然規(guī)律或生活哲理。結(jié)合文本具體描寫和情節(jié)，分析其作用。要立足原文，避免過度解讀，確保緊扣主旨。本題考查俗語、諺語的作用。（4）本題考查內(nèi)容理解和情感把握。解題時需先通讀全文，整體感知文章內(nèi)容，梳理行文脈絡(luò)。緊扣關(guān)鍵段落中的場景、人物、景物描寫等細(xì)節(jié)，將具體描寫與情感表達(dá)緊密結(jié)合，通過對意象、細(xì)節(jié)的深入解讀，提煉出作者蘊(yùn)含在文字中的思想情感。

（5）本題考查學(xué)生閱讀理解的能力。解答此類題目，需先整體把握文章主旨，精準(zhǔn)定位關(guān)鍵段落與語句，將文本內(nèi)容與鏈接材料的抽象理論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。緊扣兩者的核心關(guān)聯(lián)點，精準(zhǔn)提煉文本中與之對應(yīng)的典型事例，從而實現(xiàn)對文章內(nèi)容的深刻理解與精準(zhǔn)闡釋。19．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，從第④段“父親對農(nóng)具行磕頭儀式祈愿豐收，隨后用刷子蘸水反復(fù)擦洗犁梢、耕索、犁鏟”等內(nèi)容，可概括為：父親清潔農(nóng)具；第二空，根據(jù)第⑦段“父親扛著犁，手持竹鞭，趕著牛走過石板橋，頭戴斗笠、身披蓑衣，橋邊電線上的燕子羽毛被雨水打濕”的描寫，可提煉為：父親冒雨趕牛去耕地。故答案為：父親清潔農(nóng)具；父親趕著牛耕地20．本題考查賞析句子。賞析時可從修辭手法入手，“桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了”既運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予桃花、油菜花、芍子花“笑”的人的動作，又通過三個相同句式構(gòu)成排比，增強(qiáng)語勢，生動展現(xiàn)出春天田野上百花綻放的蓬勃生機(jī)；同時結(jié)合“春雨如酥”的背景，與“農(nóng)民吆喝聲”呼應(yīng)，共同勾勒出春雨潤物、百花爭艷、農(nóng)耕勞作的春日畫卷，進(jìn)而傳達(dá)出作者對家鄉(xiāng)春天的喜愛，以及對農(nóng)耕文化的贊美之情。

故答案為：運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，生動形象地寫出了家鄉(xiāng)原野在春雨滋潤下生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對勤勞耕作的家鄉(xiāng)人的贊美。（意近即可）21．本題考查俗語、諺語的作用。第②段中“春雷響，萬物長”的諺語，表示春雷象征春天到來、萬物復(fù)蘇及春耕開始。在農(nóng)耕社會中，春雷的響起也被視為春耕開始的信號，農(nóng)民們開始忙碌起來，準(zhǔn)備播種，期待著豐收的季節(jié)。結(jié)合“蟄伏一冬的萬物生靈，仿佛就在等這聲聲春雷的發(fā)令槍響。揉揉惺忪睡眼，齊齊奔向春天，潺潺流水歡快靈動，百花次第綻放俏爭妍，百鳥此起彼伏笑爭鳴”萬物生長的描寫，點明其起到自然過渡、引出下文的作用；第③段“人誤地一時，地誤人一年”是指農(nóng)作物的種植和收獲具有很強(qiáng)的季節(jié)性，如果人們因為某些原因耽誤了農(nóng)時，即使只是短暫的一段時間，也會對全年的收成造成嚴(yán)重影響?！按旱靡焕缬?，秋收萬擔(dān)糧”是指春天如果能下一場適量的雨，就能保證秋天獲得豐收。這兩句諺語強(qiáng)調(diào)了春雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。結(jié)合“深諳”“浴春雨，搶農(nóng)時，備戰(zhàn)春耕春種”父親搶農(nóng)時勞作的描寫，豐富了父親的人物形象，表達(dá)了父親順應(yīng)農(nóng)時的質(zhì)樸睿智和對父親深諳農(nóng)事、辛勤勞作的贊美。

故答案為：第②段中引用“春雷響，萬物長”的諺語，使文章自然過渡，為下文對萬物生長的描寫做鋪墊；第③段引用“人誤地一時，地誤人一年”“春得一犁雨，秋收萬擔(dān)糧”的俗語，豐富了父親的人物形象，表達(dá)了父親應(yīng)時而動、順應(yīng)自然的質(zhì)樸睿智和對父親深諳農(nóng)事的贊美。（言之有理即可）22．本題考查內(nèi)容理解和情感把握。作者以第②段中“春雨浸潤、百花爭艷、百鳥歡鳴”的細(xì)膩筆觸，如同一幅色彩斑斕的春日畫卷在讀者眼前徐徐展開，不僅展現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)與活力，更字里行間洋溢著對春天的由衷喜愛與贊美之情；其次，通過第④段父親莊重敬奉農(nóng)具時的虔誠儀式，以及第⑦段肩扛犁具、趕牛前行的樸實身影，將父親對農(nóng)事的專注與熱愛刻畫得淋漓盡致，這些場景仿佛一幀幀老照片，承載著作者對父親深深的贊美與懷念；接著，第⑦段中古樸的石板橋、穿梭的新燕等家鄉(xiāng)獨(dú)特景物，宛如一首懷舊的歌謠，勾勒出家鄉(xiāng)寧靜美好的模樣，自然地流露出作者對故土的深切眷戀；最后，第⑨段中牛犁田的傳統(tǒng)農(nóng)耕場景，宛如古老文明的縮影，作者以飽含深情的文字贊頌傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，表達(dá)了對田園生活那份悠然與愜意的無限向往。

故答案為：春天的美景是萬物寫給大地的詩行，表現(xiàn)了作者對春天的喜愛和贊美；細(xì)致描寫父親準(zhǔn)備農(nóng)具、趕牛耕地的動作和場景，表現(xiàn)了作者對父親的深切懷念；細(xì)描白石河周邊的風(fēng)景，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念；盛贊農(nóng)耕的樂曲唱響在田野的上空，表現(xiàn)了作者對農(nóng)耕文化的熱愛和對田園生活的向往。（任答三點即可）23．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容理解的能力。首先，深度剖析文章與鏈接材料，將抽象的農(nóng)耕文化理論（應(yīng)時、取宜、和諧）與父親的具體農(nóng)事行為、鄉(xiāng)村耕種場景建立緊密聯(lián)系，讓文化內(nèi)涵的解讀有根有據(jù)。在論證“應(yīng)時順天”原則時，以父親遵循“人誤地一時，地誤人一年”的古老農(nóng)諺為切入點，生動展現(xiàn)他搶抓春雨時節(jié)春耕備耕的緊迫感，體現(xiàn)農(nóng)耕對自然時序的嚴(yán)格遵循；解讀“取宜”原則時，細(xì)致描述父親觀察土壤干濕變化的過程——大雨會讓土地泥濘難耕，而春雨浸潤后的松軟土壤才是翻耕良機(jī)，這種基于土地特性靈活調(diào)整農(nóng)事的智慧，正是因地制宜的生動寫照；闡釋“和諧”目標(biāo)時，通過描繪白面石村牛犁耕種的傳統(tǒng)場景，以及人與桃花、油菜花相映成趣的田園畫面，勾勒出人與自然相互依存、和諧共生的美好圖景，深刻揭示農(nóng)耕文化中尊重生態(tài)、追求可持續(xù)發(fā)展的核心價值觀。

故答案為：文中父親深諳“人誤地一時，地誤人一年”的道理，浴春雨，搶農(nóng)時，遵循生命變化規(guī)律來采取相應(yīng)的農(nóng)事行動，這體現(xiàn)了“應(yīng)時順天”的文化內(nèi)涵。父親深知雨太大會粘住牛腳，只有綿綿春雨貴如油，土壤沒有完全濕透，才是翻耕的最佳時間，就是因地制宜，體現(xiàn)了“取宜”的文化內(nèi)涵。中國的農(nóng)耕文化應(yīng)時、取宜，就是要達(dá)到人和自然的和諧，而文中父親的農(nóng)事行動彰顯了我國的農(nóng)耕文化?！敬鸢浮?4．提出疑問，引起讀者思考；引出對下文古代圖書多種多樣的裝幀形式及其演變的說明。（意近即可）25．①旋風(fēng)裝②古代圖書多種多樣的裝幀形式及其演變③時間順序26．“漸漸”表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減，體現(xiàn)了頻率上的限制，說明明朝出現(xiàn)線裝后蝴蝶裝才一步一步慢慢被替代，并不是一下子就被替代的?！皾u漸”這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。27．分類別。條理清晰地說明了旋風(fēng)裝中“旋風(fēng)葉”“龍鱗裝”兩種裝幀方法的具體特點。（意近即可）28．古代圖書裝幀形式是中華民族智慧的見證；古代圖書裝幀能給后人制作圖書裝幀一定的啟示。（言之有理即可）【解析】【點評】（1）本題考查句子的作用的分析。解題時應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手，結(jié)構(gòu)上關(guān)注句子在文中的位置及與上下文的聯(lián)系，內(nèi)容上明確句子所表達(dá)的核心。通過分析句式特點，關(guān)聯(lián)關(guān)鍵詞句，判斷其作用。需注意避免孤立分析，要結(jié)合上下文語境和文章整體，避免主觀臆斷。（2）本題考查說明思路梳理。梳理說明思路時，需先定位關(guān)鍵段落與語句，提取核心信息；通過抓時間、概念等關(guān)鍵詞，梳理行文脈絡(luò)，整合首尾段與中間段落內(nèi)容，概括說明對象及特點；避免斷章取義，要整體把握文章邏輯。（3）本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。賞析說明文中詞語時，可從詞性、語境義入手，先明確詞語在句中的修飾、限定作用。再結(jié)合文本內(nèi)容，分析說明文語言準(zhǔn)確性的特點。避免脫離語境空談詞語效果，要貼合文本實際。（4）本題考查說明方法及作用的分析。解答時需先抓住標(biāo)志性詞語判斷說明方法類型，再結(jié)合文本具體內(nèi)容，闡述該方法的說明效果；避免僅指出方法而不分析作用，或脫離文本空談效果。

（5）文章內(nèi)容的理解與拓展應(yīng)用。解答時首先需精準(zhǔn)定位文本關(guān)鍵段落與語句，提取核心觀點作為答題依據(jù)；其次，緊扣題干要求，將文本內(nèi)容與現(xiàn)實情境或問題建立邏輯聯(lián)系，從不同角度進(jìn)行遷移分析。避免脫離原文隨意發(fā)揮，確保拓展內(nèi)容源于文本且合理延伸。24．本題考查句子的作用的分析。結(jié)構(gòu)上，第①段畫線句“也許你會感到疑惑，明明手邊是一本方方正正的書，為什么會有‘一卷書’的說法呢”采用疑問句形式，通過拋出“方方正正的書”與“一卷書”稱呼差異這一易被忽視的矛盾點，以懸念激發(fā)讀者好奇心，從而自然引出下文；內(nèi)容上，該句直接關(guān)聯(lián)下句“這就不得不說一說古代圖書多種多樣的裝幀形式”，明確指向全文核心說明對象——古代圖書裝幀形式，為后文系統(tǒng)介紹卷軸裝、冊頁裝等不同裝幀特點及演變過程埋下伏筆，起到承上啟下、聚焦說明主題的作用。故答案為：提出疑問，引起讀者思考；引出對下文古代圖書多種多樣的裝幀形式及其演變的說明。（意近即可）25．本題考查說明思路梳理。首先，定位第④段“到唐朝中葉，由卷軸裝演變而來的旋風(fēng)裝出現(xiàn)了”，由此可明確第①空答案為唐朝中期出現(xiàn)“旋風(fēng)裝”；其次，整合文章首尾段核心語句（第①段“古代圖書多種多樣的裝幀形式”、第⑦段“形形色色的古代圖書裝幀形式”），結(jié)合②至⑥段對卷軸裝、旋風(fēng)裝、冊頁裝等形式及演變過程的具體說明，可提煉出第②空答案——本文說明內(nèi)容為古代圖書裝幀形式及其演變；最后，梳理文中“春秋時期、隋唐時期、唐朝中期、宋朝時期、明朝時期”等時間關(guān)鍵詞，可判定文章采用時間順序展開說明，層次分明，進(jìn)而得出第③空答案。故答案為：①旋風(fēng)裝②古代圖書多種多樣的裝幀形式及其演變③時間順序。26．本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。首先，明確“漸漸”作為副詞，在句中修飾“被替代”，限定說明蝴蝶裝被線裝取代并非一蹴而就，而是經(jīng)歷逐步演變的過程；其次，結(jié)合歷史事實，技術(shù)革新與文化形態(tài)轉(zhuǎn)變本就具有漸進(jìn)性，“漸漸”一詞精準(zhǔn)貼合實際，避免表述絕對化，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的特性；最后，該詞通過動態(tài)化描述，增強(qiáng)文本生動性，使讀者更易感知裝幀形式更替的自然演進(jìn)過程，實現(xiàn)說明內(nèi)容的可信度與可讀性統(tǒng)一。故答案為：“漸漸”表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減，體現(xiàn)了頻率上的限制，說明明朝出現(xiàn)線裝后蝴蝶裝才一步一步慢慢被替代，并不是一下子就被替代的?！皾u漸”這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。27．本題考查說明方法及作用的分析。第④段畫線句“旋風(fēng)裝一般有兩種方法，一種是……另一種形式是……”，通過“兩種方法”“一種……另一種”等表述，可明確運(yùn)用了分類別的說明方法，即將旋風(fēng)裝的裝幀方法拆解為“用整紙包裹經(jīng)折裝首尾頁”和“將書頁鱗次粘于整紙后卷起”兩類。分類別說明的核心優(yōu)勢——化復(fù)雜為清晰，使讀者能條理分明地掌握旋風(fēng)裝裝幀形式的不同特點與操作方式，從而讓說明內(nèi)容更全面、系統(tǒng)，避免信息混雜，有效提升讀者的理解效率。故答案為：分類別。條理清晰地說明了旋風(fēng)裝中“旋風(fēng)葉”“龍鱗裝”兩種裝幀方法的具體特點。（意近即可）28．文章內(nèi)容的理解與拓展應(yīng)用。從藝術(shù)與實用角度看，第⑥段指出“線裝裝幀已經(jīng)和現(xiàn)代的裝幀技術(shù)很相似了”，說明古代圖書裝幀方式蘊(yùn)含多樣藝術(shù)風(fēng)格，能為現(xiàn)代圖書裝幀設(shè)計提供思路與借鑒；從文化與歷史角度分析，第⑦段強(qiáng)調(diào)“形形色色的古代圖書裝幀形式充分彰顯了老祖宗的智慧”，表明書籍裝幀演變是歷史文化的重要載體，它不僅反映不同時代的技術(shù)水平、審美觀念與社會需求，更凝聚著古人的智慧結(jié)晶，是中華民族創(chuàng)造力的見證。因此，關(guān)注書籍裝幀演變，既能傳承優(yōu)秀文化、提升審美素養(yǎng)，又能豐富閱讀體驗，幫助我們銘記歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解文化傳承的意義。故答案為：古代圖書裝幀形式是中華民族智慧的見證；古代圖書裝幀能給后人制作圖書裝幀一定的啟示。（言之有理即可）【答案】29．其水之大/倍石渠三之一30．以……為樂（對……感到快樂）；；停留；；完結(jié)，結(jié)束；；像，好像。31．D32．（1）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道源頭在哪里。（2）從石渠的橋上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座橋。33．根據(jù)一定的游覽順序?qū)懽?；響若操琴；寓情于景或借景抒情【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文言文句子語法結(jié)構(gòu)、語義邏輯的理解能力。解答時先理解句子大意，確定句子敘述的事件和邏輯順序，借助虛詞輔助斷句，如“而”“也”等，“而”常表轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系，“也”多為句末語氣詞。注意句子成分，主謂賓結(jié)構(gòu)完整處可適當(dāng)斷句。（2）本題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解與掌握。平時積累常見文言實詞的多種含義，閱讀文言文時，結(jié)合上下文語境確定字詞具體義項。（3）本題考查一詞多義。解答時，首先要結(jié)合語境，通過分析句子結(jié)構(gòu)和上下文語義確定字詞的具體含義；其次需積累常見文言虛詞、實詞的基本義項，掌握詞性活用、通假字等特殊用法；最后可通過對比選項中同一字詞在不同句子中的意義和用法，排除干擾項，精準(zhǔn)判斷答案。（4）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。解答時需先疏通文意，通過時間、地點、人物、事件等關(guān)鍵詞梳理文本脈絡(luò)；再緊扣題干要求，分層提取關(guān)鍵語句，如議論句、抒情句、總結(jié)句等，歸納核心要點；最后結(jié)合上下文語境，對信息進(jìn)行整合與提煉，用簡潔語言分點概括。參考譯文：（甲）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像珮環(huán)碰撞的聲音，心里十分高興?？车怪褡?，開辟出（一條）道路走過去，可以看見（一個）小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照到水底，（魚的）影子映在水底的石頭上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快迅疾，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面被竹子和樹木環(huán)繞著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。（乙）發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結(jié)束，從石渠的橋上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座橋。橋下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石頭作為水的底部，寬達(dá)到水的兩岸。石頭有的像床，有的像門堂的基石，有的像筵席上擺滿菜肴。水面平靜，如布鋪在水面上，水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲。我們撩起衣襟，赤著腳涉水而過，折斷竹箭，掃除陳葉，除去腐朽的樹木，清出一塊可排放十八九張交椅的空地。交織的流水，激撞的水聲，都在交椅的下面了；而像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮蔽在交椅之上了。古時候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎？以后的人，有誰能追隨我的足跡來此嗎？29．本題考查學(xué)生對文言文句子語法結(jié)構(gòu)、語義邏輯的理解能力。通讀句子并理解其大意，明確此句是對橋下水流大小的描述，且將其水量與石渠作比較；其次，從語法結(jié)構(gòu)上，“其水之大”中“之”字用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，“其水之大”表意完整，可視為一個獨(dú)立的語義單位；“倍石渠三之一”則進(jìn)一步說明水量倍數(shù)關(guān)系，為另一個語義單元。即斷句為“其水之大/倍石渠三之一”。故答案為：其水之大/倍石渠三之一30．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：心里為之高興；樂：以……為樂（對……感到快樂）；（2）句意：不可長久停留；居：停留；（3）句意：石渠的事情已經(jīng)結(jié)束；窮：完結(jié)，結(jié)束；（4）句意：有的像筵席上擺滿菜肴；若：像，好像。

故答案為：以……為樂（對……感到快樂）；停留；完結(jié)，結(jié)束；像，好像。31．本題考查一詞多義。A.以：連詞，因為/介詞，憑借；A項不符合題意。B.乃：連詞，于是，就/副詞，竟然，居然；B項不符合題意。C.可：動詞，可以/副詞，大約；C項不符合題意。D.其：副詞，加強(qiáng)詰問語氣，難道，豈；選項意思一致，符合題意。故答案為：D。32．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。（1）犬牙：像狗的牙齒一樣；差互：互相交錯；源：源頭；句子意思是：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道源頭在哪里。（2）土山之陰：土山的北坡。古稱山南水北為陽，山北水南為陰；橋：架橋。句子意思是：從石渠的橋上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座橋。

故答案為：（1）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道源頭在哪里。（2）從石渠的橋上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座橋。33．本題考查內(nèi)容理解與概括。（1）通過提取甲文“從小丘西行”“下見”“坐潭上”及乙文“上由橋西北”“下土山之陰”等方位移動關(guān)鍵詞，可明確作者以游覽路線為線索記錄見聞，從而得出游記寫作常以游蹤為序的特點；（2）根據(jù)題干“多角度描寫”“比喻”“水聲悅耳”的要求，在乙文中鎖定“水平布其上，流若織文，響若操琴”一句，該句通過將水面比作布面、水流比作花紋、水聲比作琴聲，從視覺與聽覺角度生動展現(xiàn)水的形態(tài)與聲響，符合答題要求；

（3）結(jié)合兩文“寫景同時寄寓情感”的特點，可提煉出游記寫作常采用寓情于景或借景抒情的手法，在描繪自然景觀時融入作者的心境與感悟。

故答案為：根據(jù)一定的游覽順序?qū)懽?；響若操琴；寓情于景或借景抒?4．【答案】例文：行走，讓生命更豐盈月色如水，青磚鋪就的小巷在朦朧的月光下顯得更加古老而神秘。我獨(dú)自走在這條小巷中，感受到一種與世隔絕的靜謐。中考的壓力、老師的期望，像無形的枷鎖束縛著我，讓我喘不過氣來。然而，在這靜謐的夜晚，我希望能找到一絲寧靜和解脫。突然，遠(yuǎn)處傳來二胡的悠揚(yáng)音韻，如同深秋的瑟瑟風(fēng)聲，又如暮春