-2025學(xué)年第二學(xué)期八下科學(xué)期末學(xué)習(xí)評價（二）（范圍：全冊時間：120分鐘，滿分160分）一、選擇題：（本大題共15個小題，每小題3分，共45分。每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求的，不選、錯選、多選均不得分。）1．人類需要潔凈的空氣。目前我國城市空氣質(zhì)量日報中的污染物不包括（）A．可吸入顆粒物B．二氧化碳 C．二氧化氮D．二氧化硫2．如圖，有一根懸掛的條形磁鐵，用一根不知有無磁性的鐵棒的A端靠近磁鐵的N極，發(fā)現(xiàn)條形磁鐵被吸引。該鐵棒（）A．一定沒有磁性 B．一定有磁性，且A端是S極 C．一定有磁性，且A端是N極 D．不確定有無磁性3．人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識經(jīng)歷了一個相當(dāng)長的時期。以下是科學(xué)家及提出的原子結(jié)構(gòu)模型（如圖所示），其中符合原子結(jié)構(gòu)模型建立先后順序的是（）A．①→②→③ B．③→②→① C．①→③→② D．③→①→②4．2022年北京冬奧會，碲化鎘發(fā)電玻璃成為綠色奧運和科技奧運的創(chuàng)新點。碲元素是一種重要的工業(yè)添加劑，如碲﹣128。其相對原子質(zhì)量為128，質(zhì)子數(shù)為52，則碲﹣128原子中的中子數(shù)為（）A．128 B．52 C．76 D．1805．如圖所示為直流電動機工作原理圖，下列分析正確的是（）A．電動機是利用電流的磁效應(yīng)原理工作的 B．線圈由圖示位置轉(zhuǎn)動180°時，ab邊受力方向改變 C．對調(diào)磁體的磁極，可以改變線圈轉(zhuǎn)動的速度 D．電動機工作過程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為機械能6．一些科學(xué)用語是連接宏觀與微觀的橋梁，下列對用語的意義表述正確的是（）A．Cu——銅分子B．3O——3個氧元素 C．N2——2個氮原子D．4H+——4個氫離子7．稀土元素是銅、釹等17種元素總稱，被稱之為“工業(yè)味精”，其中“釹”是制造“永磁鐵”的原料之一，“釹”在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．釹是金屬元素 B．釹原子中的質(zhì)子數(shù)是60 C．釹原子的核外電子數(shù)是60 D．釹的相對原子質(zhì)量是144.2g8．1911年，英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。根據(jù)實驗，不能獲得的結(jié)論是（）A．金原子核帶正電 B．金原子核外電子帶負(fù)電 C．金原子核體積很小 D．金原子核的質(zhì)量比α粒子大得多9．元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來，便于我們研究它們的性質(zhì)和用途。下表是元素周期表的一部分，以下說法正確的是（）HHe①N②Ne③ArA．①和②處于同一族B．表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同C．表中②所代表元素是金屬元素D．元素符號是N的原子核外電子數(shù)是7個10．小科在醫(yī)院看到一種輸液報警器，如圖甲所示。當(dāng)管內(nèi)藥液流完時，電鈴發(fā)聲。報警器內(nèi)部有一可變電阻，當(dāng)輸液管內(nèi)有液體時電阻大，無液體時電阻小，電路如圖乙所示。則當(dāng)開關(guān)閉合，報警器電路工作時，以下分析合理的是（）A．藥液輸完時，電流表示數(shù)變小 B．藥液輸完時，電壓表示數(shù)變小 C．藥液輸完時，電鈴中的電磁鐵磁性最強 D．藥液未輸完時，電鈴不響是因為沒有電流通過11．下列有關(guān)氧氣的實驗操作，正確的是（）A．制取氧氣 B．干燥氧氣 C．氧氣驗滿 D．氧氣性質(zhì)檢驗12．關(guān)于化學(xué)方程式2H2+O2點燃ˉ2H2A．反應(yīng)需要在點燃條件下進(jìn)行 B．氫氣和氧氣參加反應(yīng)，生成了水 C．參加反應(yīng)的氫氣、氧氣及生成的水的分子個數(shù)比為2：1：2 D．2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成2份質(zhì)量的水13．小金在測定土壤的成分時，進(jìn)行了如下的幾個實驗，實驗操作與解釋合理的是（）A．圖甲實驗中，用相同體積的海綿塊代替鐵塊，實驗效果相同B．圖甲實驗中，為了防止加水過程中土壤坍塌，可將土壤壓實后再進(jìn)行實驗 C．圖乙實驗中，灼燒過程中觀察到土壤顏色變黑有焦味產(chǎn)生，證明土壤中含有有機物 D．圖乙實驗中，取新鮮土壤加熱，減少的質(zhì)量就是土壤中有機物的質(zhì)量14．小明在探究植物細(xì)胞的吸水和失水時，設(shè)計使用清水、20%的食鹽水、兩塊從同一蘿卜上切下的大小、質(zhì)地相同的蘿卜條等材料，并按照如圖所示的裝置（甲、乙）進(jìn)行實驗，有關(guān)分析正確的是（）A．實驗一段時間后，甲燒杯的蘿卜細(xì)胞如圖A所示，表示蘿卜細(xì)胞處于失水狀態(tài) B．實驗一段時間后，乙燒杯的蘿卜細(xì)胞如圖B所示，表示蘿卜細(xì)胞處于吸水狀態(tài) C．乙組燒杯中的蘿卜經(jīng)過一段時間后軟縮，則乙組燒杯中裝的是清水 D．蘿卜細(xì)胞狀態(tài)如圖A所示，原因是蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于燒杯中溶液的濃度15．綠肥植物是一種專門用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻壓，也可以異地施用。在農(nóng)業(yè)上利用綠肥植物的目的是（）A．增加土壤中的水分 B．增加土壤中腐殖質(zhì)的含量 C．給植物提供食物 D．增加土壤中鉀肥的含量二、填空題：（本大題有7小題20空，每空2分，共40分）16．中國人發(fā)明的司南是世界上最早利用地磁場指示方向的儀器。古文《論衡?是應(yīng)篇》中記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”。則勺柄應(yīng)為該磁體的極；某物理研究所嘗試?yán)靡粔K天然磁石制作一具“司南”，圖乙所示為天然磁石的磁感線分布情況，則應(yīng)將磁石的（選填“B”、“C”、“D”或“E”）處打磨勺柄。17．科學(xué)需要在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律，如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。據(jù)圖回答問題：（1）圖中空白方框中應(yīng)填。（2）金屬銅是由構(gòu)成的。（3）用●和〇分別表示氫原子和氧原子，請畫出保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒。18．（1）某三價金屬氧化物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則該金屬的相對原子質(zhì)量為．（2）A、B兩元素相對原子質(zhì)量之比為2：1，僅由這兩種元素組成的化合物里，A、B兩元素質(zhì)量比為2：3，則該化合物的化學(xué)式為；若其中B為﹣n價，則此化合物中A元素的化合價為．19．我國科學(xué)家在應(yīng)用催化劑和加熱的條件下，實現(xiàn)了二氧化碳和氫氣一步轉(zhuǎn)化得到甲醇（CH4O）的方法（微觀過程如圖），為進(jìn)一步制取甲醇汽油提供原料。（1）以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的有：、。（填寫物質(zhì)化學(xué)式）（2）根據(jù)上圖中的微觀過程，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。20.小科為了驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，進(jìn)行如下研究：①先將水中的金魚藻放在黑暗的地方一晝夜；②第2天，將金魚藻放入裝有清水的燒杯中，將漏斗蓋在金魚藻上；③在漏斗上面罩上盛滿清水的試管：④將整個裝置放在陽光下，如圖甲所示，觀察金魚藻有無氣泡產(chǎn)生：（1）該實驗中檢驗氧氣的方法是。（寫出簡要的操作步驟）（2）小金認(rèn)為，步驟①沒有必要進(jìn)行，你是否同意他的觀點，并說明理由。（3）圖乙所示是一種軟體動物——綠葉海天牛，剛孵化時多呈半透明，在成長過程中，身體顏色逐漸變?yōu)闈饩G，并保持終生。小金將上述實驗中的金魚藻換成海天牛，同樣可以在試管中收集到氧氣，其原因可能是。21．溫州許多山地的土壤因富含氧化鐵而呈紅色，俗稱“紅土”。小明用兩種方法對紅土的性狀進(jìn)行研究。（1）方法一：取一定量紅土，加少量水，用手搓一搓。根據(jù)現(xiàn)象小明認(rèn)為紅土保水性能較好，但通氣性能較差，則小明看到的現(xiàn)象是圖甲中的（選填“A”或“B”）。（2）方法二：如圖乙，取邊長均為a的立方體鐵塊和紅土塊，分別放入相同的燒杯中，加水至恰好浸沒鐵塊和紅土塊，若C燒杯用水體積為V1，D燒杯用水體積為V2，則紅土中空氣體積分?jǐn)?shù)可表示為（用相關(guān)字母表示）。鐵塊在實驗中所起的作用是。22．同學(xué)們學(xué)習(xí)了“植物的莖與物質(zhì)的運輸”一節(jié)內(nèi)容后，進(jìn)行如下實驗活動。（1）將一根楊樹的枝條插入稀釋的紅墨水中（圖一），放在陽光下。觀察到葉脈發(fā)紅時，將枝條的莖進(jìn)行橫切和縱切，能看到被染紅的是圖二中的（填數(shù)字序號），此部位中的屬于輸導(dǎo)組織，具有向上運輸水和無機鹽的功能。（2）將楊樹的枝條環(huán)割去一圈樹皮（圖三），一段時間后，會在環(huán)割處的形成枝瘤（選填“上方”或“下方”）。三、探究題：（本大題有5小題，每空2分，共40分）23．根據(jù)如下2005年十大科技進(jìn)展的報道，回答問題。材料1：法國科學(xué)家利用特種顯微儀器，讓一個分子做出了各種動作，這一成果使人類能精確控制單個分子運動，進(jìn)而開發(fā)出分子機器人。材料2：中科院上海硅酸鹽研究所研制出了“藥物分子運輸車”，這種分子裝載藥物后，被引導(dǎo)到疾病靶點釋放藥物，對疾病進(jìn)行高效治療。（1）材料1和2研究的粒子是。（2）分析上述材料，談?wù)勀銓Α胺肿涌偸窃诓粩噙\動著”的新認(rèn)識：。（3）在阿西莫夫所寫的科幻小說《夢幻航行》中，人被縮小到細(xì)胞般大小，在人體內(nèi)經(jīng)歷了夢幻般的體驗，試想，如果你被縮小到一個原子般大小，把你放到水里，你會看到的景象是（請至少寫兩點）、。24．某同學(xué)利用圖甲裝置開展了二氧化碳?xì)怏w制取及性質(zhì)探究實驗?！緦嶒炘怼浚?）CaCO3+2HCl＝CaCl2++CO2↑?！練怏w制取】（2）檢查圖甲裝置氣密性是在添加試劑（選填“前”或“后”）?！就卣固骄俊繉τ谀芊癫捎门潘ㄊ占趸嫉膯栴}，他開展了如下探究。①取三個相同規(guī)格的集氣瓶，一個集氣瓶裝滿空氣，另外兩個集氣瓶分別利用向上排空氣法和排水法裝滿二氧化碳，在表中記錄集氣瓶裝滿氣體所需的時間。②將三個集氣瓶分別倒扣在盛有水的水槽中，如圖乙所示，一段時間后，分別測量壓入水量（壓入水的體積占集氣瓶容積的比例），結(jié)果如表所示。氣體樣本空氣向上排空氣法排水法裝滿氣體所需時間（s）72435min后壓入水量幾乎為零0.5%0.6%24h后壓入水量幾乎為零47%90%【實驗反思】（3）解釋：利用向上排空氣法和排水法收集二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶倒扣在水槽中，24h后均有水進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的原因是。（4）分析實驗結(jié)果可知，利用排水法收集二氧化碳的優(yōu)點為。25.為了探究溫度對植物光合作用的影響，小嘉進(jìn)行了如下實驗：【步驟】①選擇生長狀況一致的某種植物，隨機平均分成甲、乙、丙、丁、戊五組；②將五組植物分別放置在溫度為20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的環(huán)境中，其他環(huán)境條件；③用儀器分別測定每組的光合作用速率（用CO2吸收量的相對值表示）?！窘Y(jié)果】組別甲組乙組丙組丁組戊組溫度20℃25℃30℃35℃40℃CO2吸收量相對值18.220.323.618.9-1.3（1）二氧化碳吸收量的相對值越大說明植物光合作用的速率越。（2）根據(jù)實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是。（3）戊組實驗CO2吸收量的相對值為負(fù)值，原因是。26．小科在“探究空氣中氧氣含量”的實驗時設(shè)計了如下的思維模型：他用一個有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計和粘有“暖寶寶”貼的銅絲，實驗裝置如圖所示。查閱資料發(fā)現(xiàn)：“暖寶寶”貼內(nèi)含有鐵、活性炭、無機鹽、水等物質(zhì)，可在空氣中吸收氧氣發(fā)生放熱反應(yīng)，“暖寶寶”貼吸氧能力強，放熱迅速。（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的。（2）在銅絲、空氣、暖寶寶貼、水四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是。（3）整個實驗過程中，瓶內(nèi)液面的變化情況為。（4）若溫度計與橡皮塞之間連接不是很密閉，則測量結(jié)果將（填“不變”、“偏小”或“偏大”）。27．某項目學(xué)習(xí)小組計劃設(shè)計一款可溫控電風(fēng)扇（如圖甲所示）。Rx為熱敏電阻，其阻值隨溫度的升高而（如圖乙所示）。（電磁鐵線圈電阻忽略不計）?！竟ぷ髟怼块_關(guān)S1閉合，當(dāng)開關(guān)S連接bc，接通控制電路，若室溫達(dá)到30℃電磁繼電器吸引銜鐵，動觸頭上彈，工作電路接通，電風(fēng)扇運轉(zhuǎn)；當(dāng)室溫低于22℃，電磁繼電器斷開銜鐵，動觸頭彈回，工作電路斷開，電風(fēng)扇停止運轉(zhuǎn)?！井a(chǎn)品制作】根據(jù)電路圖的工作原理，若開關(guān)S1閉合，當(dāng)開關(guān)S連接ab，溫控模式（選填“能”或“否”）實現(xiàn)。【產(chǎn)品測試】溫控模式下，當(dāng)控制電路的電流為10mA～100mA時，風(fēng)扇均可處于運轉(zhuǎn)狀態(tài)。【產(chǎn)品評價】項目小組制定了項目成果評價表，如表是部分指標(biāo)的評價內(nèi)容。請依據(jù)以下項目評價表，首先針對【指標(biāo)2】來評價該作品的達(dá)成情況的等級是良好，你認(rèn)為的評價理由是。等級/指標(biāo)內(nèi)容優(yōu)秀良好待改進(jìn)指標(biāo)1能否溫度控制或人工控制電風(fēng)扇的啟動或關(guān)閉既能溫度控制，又能人工控制能溫度控制，但不能人工控制不能溫度控制，但能人工控制指標(biāo)2電風(fēng)扇的風(fēng)速是否可調(diào)風(fēng)速是可調(diào)且連續(xù)變化風(fēng)速是可調(diào)的但不連續(xù)變化風(fēng)速不可調(diào)【產(chǎn)品迭代】某同學(xué)提出對方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳壐脑欤闺婏L(fēng)扇運轉(zhuǎn)的臨界溫度可根據(jù)使用者的需求進(jìn)行個性化調(diào)節(jié)。為達(dá)成該設(shè)計的選代升級，以下方案中可行的是。A.在控制電路中接一個滑動變阻器B.電磁鐵選用匝數(shù)可變的線圈C.改變工作電路中變阻器的阻值D.將控制電路的電源改成電壓可調(diào)的電源四、綜合題：（本大題有5小題，28、30小題各6分，29小題7分，31、32小題各8分，共35分）28．圖一是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖二是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是氣孔的關(guān)閉和開放兩種狀態(tài)示意圖。據(jù)圖完成下列問題。（1）植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的。（2）圖一中②所示細(xì)胞與圖中(填“甲”或“乙”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似；（3）夏天正午陽光過強時，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔往往處于圖三中(填“丙”或“丁”)29.為測定實驗室中氯酸鉀樣品（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）的純度，取一定量該樣品進(jìn)行加熱，不同時刻固體質(zhì)量數(shù)據(jù)如圖所示。（1）t1時刻產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是（2）t3?t（3）列式計算該樣品中氯酸鉀的純度。30．根據(jù)相對原子質(zhì)量來研究元素，始于19世紀(jì)初。1829年，德國化學(xué)家德貝納提出了鋰鈉鉀、鈣鍶鋇、磷砷銻、氯溴碘等15種元素，把這些元素稱為“三種元素組”。1864年，德國化學(xué)家邁耶，按相對原子質(zhì)量遞增順序制定了一個“六元素表”。1865年，英國化學(xué)家組蘭茲按相對原子質(zhì)量遞增順序，將已知元素作了排列。他發(fā)現(xiàn)第八個元素就與第一個元素性質(zhì)相似（元素的排列每逢八就出現(xiàn)周期性）。這好像音樂上的八個音階一樣重復(fù)出現(xiàn)，于是提出“八音律”的理論（下表是“八音律表”的前部分）。HLiGBCNOFNaMgAlSiPS1869年，俄羅斯化學(xué)家門捷列夫?qū)Ξ?dāng)時已知的63種元素的相對原子質(zhì)量和物理性質(zhì)（熔點、密度等）進(jìn)行了比較，直到19世紀(jì)末才制成了第一張元素周期表。事實上在1869年，德國的邁耶和俄國的門捷列夫幾乎同時發(fā)現(xiàn)了元素周期律。（1）請你將Br、K、Mg三種元素按邁耶的六元素表規(guī)律進(jìn)行排列。（2）根據(jù)紐蘭茲“八音律表”，與Na性質(zhì)相似的元素是。（3）分析上述科學(xué)史料，判斷下列觀點正確的有（可多選）。A.研究復(fù)雜的現(xiàn)象往往需要尋找規(guī)律B.科學(xué)家在研究元素周期規(guī)律時，不需要借助技術(shù)手段C.如果當(dāng)時門捷列夫沒有發(fā)現(xiàn)元素周期表，未來也會有其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)D.隨著科學(xué)的進(jìn)步，我們現(xiàn)在所學(xué)的元素周期表已包含所有元素E.紐蘭茲的“八音律表”中沒有稀有元素，說明他的理論是錯誤，沒有作用的31．研習(xí)小組對溫室效應(yīng)問題進(jìn)行專題研究。溫室效應(yīng)是指太陽照射到地球上的熱量無法逸散，從而出現(xiàn)地球增溫的現(xiàn)象。資料顯示：造成“溫室效應(yīng)”的氣體除二氧化碳外，還有水蒸氣、臭氧、氧化亞氮、甲烷等。（1）如表，“溫室效應(yīng)指數(shù)”是以二氧化碳為相對標(biāo)準(zhǔn)（定為1），測量一定大氣壓下每單位體積的氣體所吸收的熱量。結(jié)合大氣中的含量，請推算對全球溫室效應(yīng)影響更大的氣體，是大氣中“CO2和CH4”中的