eq\a\vs4\al(習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事)教學(xué)目標(biāo)1．能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整。2．同學(xué)之間交流習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；課前收集的關(guān)于自己過(guò)生日的照片、音像等。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：課時(shí)目標(biāo)能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整。教學(xué)過(guò)程板塊一聊聊生日，激發(fā)興趣1．歌曲導(dǎo)入（播放歌曲《祝你生日快樂(lè)》），營(yíng)造氛圍。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)生日的，教師相機(jī)展示照片，播放音像視頻。3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：同學(xué)們的生日過(guò)得很快樂(lè)，也很有意義。有一位同學(xué)叫李曉明（課件出示李曉明的圖片），他馬上就要迎來(lái)自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情……板塊二指導(dǎo)方法，說(shuō)清圖意1．讀懂教材，明確任務(wù)。（1）導(dǎo)語(yǔ)：想知道在李曉明身上發(fā)生了什么事嗎？請(qǐng)翻開(kāi)教材第42頁(yè)。（教師板書(shū)課題“續(xù)寫(xiě)故事”）（2）引導(dǎo)：每次習(xí)作之前，我們都要明確習(xí)作要求，誰(shuí)來(lái)提煉關(guān)鍵信息？（學(xué)生交流，教師總結(jié)。）2．指導(dǎo)看圖，說(shuō)具體。（1）學(xué)生按順序觀察三幅圖畫(huà)，猜猜三幅圖大致講了一個(gè)什么故事。（2）指導(dǎo)方法，講清楚故事內(nèi)容：①仔細(xì)觀察每幅圖。②用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖直接批注了同學(xué)們說(shuō)的話，第二幅圖批注了李曉明的內(nèi)心活動(dòng)，第三幅圖描繪了兩個(gè)同學(xué)正在商量如何為李曉明過(guò)生日。③關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，想象人物當(dāng)時(shí)的心情。（3）觀察第一幅圖，為人物取名，講清楚第一幅圖的內(nèi)容。（4）觀察第二幅圖，關(guān)注人物的心情，想象人物的動(dòng)作，根據(jù)提示，補(bǔ)充內(nèi)容。課件出示大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個(gè)人默默地坐在座位上，_________________________________________________________________________________________________預(yù)設(shè)：他難過(guò)地望著窗外，因?yàn)樗纳找部斓搅?，但是爸爸媽媽都在外地工作，今年的生日不知有誰(shuí)能記得。想著想著，他覺(jué)得眼前的景物變得模糊起來(lái)。（5）觀察第三幅圖，思考：這兩個(gè)同學(xué)在悄悄地商量什么呢？（學(xué)生自由表達(dá)）教師引導(dǎo)：描繪圖畫(huà)的內(nèi)容時(shí)可以增加人物的對(duì)話，也可以沒(méi)有對(duì)話，直接概括。（6）練說(shuō)三幅圖畫(huà)的內(nèi)容：①小組內(nèi)部把三幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②選派代表說(shuō)故事。板塊三大膽預(yù)測(cè)，續(xù)編故事1．依據(jù)提示，大膽預(yù)測(cè)。（1）回顧預(yù)測(cè)的方法，借助插圖和提示，推想故事內(nèi)容。（2）教師小結(jié)：預(yù)測(cè)必須依據(jù)前面的圖畫(huà)內(nèi)容，對(duì)已有圖畫(huà)進(jìn)行延伸。任何合情合理的預(yù)測(cè)都值得肯定。2．小組合作，多角度推向結(jié)局。（1）教師引導(dǎo)：李曉明會(huì)怎樣過(guò)生日呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的預(yù)測(cè)方法，小組討論生日會(huì)的情景。（2）小組派代表交流預(yù)測(cè)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行質(zhì)疑，并修正自己的預(yù)測(cè)。板塊四添加題目，指導(dǎo)成篇1．補(bǔ)充前面三幅圖的內(nèi)容，學(xué)生代表講述完整故事，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生給故事添加題目。2．學(xué)生完成習(xí)作。教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3．課堂小結(jié)：同學(xué)們能根據(jù)插圖和提示，發(fā)揮想象，編出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事。老師為你們點(diǎn)贊。第2課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：課時(shí)目標(biāo)同學(xué)之間交流習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。教學(xué)過(guò)程板塊一掌握技巧，學(xué)會(huì)續(xù)寫(xiě)1．（課件出示例文《過(guò)生日》）學(xué)生點(diǎn)評(píng)例文，交流感受。2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)诶m(xù)寫(xiě)故事時(shí)要注意什么？（教師歸納總結(jié)，課件出示要點(diǎn)。）課件出示要點(diǎn)：（1）續(xù)寫(xiě)應(yīng)尊重原故事。（2）續(xù)寫(xiě)時(shí)人物形象不變，神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)要符合人物特點(diǎn)。（3）想象要合理。板塊二分享習(xí)作，交流互評(píng)1．小組交流：輪流讀組內(nèi)同學(xué)的習(xí)作，在喜歡的內(nèi)容旁邊做記號(hào)；說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事，并說(shuō)明理由；（課件出示習(xí)作評(píng)價(jià)表）根據(jù)習(xí)作評(píng)價(jià)表，互評(píng)習(xí)作，選出一篇得星最多的習(xí)作參加全班交流。2．小組代表展示習(xí)作，全班評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事？為什么？你有沒(méi)有很好的建議？3．表?yè)P(yáng)寫(xiě)出優(yōu)秀習(xí)作的學(xué)生，師生共賞優(yōu)秀片段。學(xué)生根據(jù)本節(jié)課習(xí)得的方法，再次修改習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察三幅圖畫(huà)的內(nèi)容，弄清楚三幅圖畫(huà)寫(xiě)了些什么，為續(xù)寫(xiě)故事奠定基礎(chǔ)；其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表情與動(dòng)作，揣摩