2024-2025學年（下）南陽六校高二年級期中考試語文考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2024年12月27日，小行星陸地撞擊持續(xù)報警系統(tǒng)智利站發(fā)現(xiàn)了一顆直徑介于40至90米的小行星——2024YR4。根據(jù)歐洲空間局2025年2月13日的預測，這顆小行星可能會在2032年12月22日撞擊地球，概率為2%，威力相當于一次性投放約80顆廣島原子彈。在地球生命演化史上，小行星撞擊曾多次帶來過毀滅性影響。6600萬年前，地球曾發(fā)生過一起大規(guī)模物種滅絕事件，即白堊紀—古近紀滅絕事件。這起事件使得所有非鳥恐龍消失殆盡，因而得名“恐龍大滅絕”。很多科學家都推測，這次滅絕事件可能是小行星撞擊地球引起的，位于墨西哥的奇克蘇魯布隕星坑就是證據(jù)。1908年，一顆直徑60米的石質(zhì)小行星在俄羅斯通古斯上空爆炸，其爆炸威力相當于2千萬噸TNT炸藥，瞬間摧毀了2150平方公里的廣袤森林。2013年，一顆直徑約18米的小行星在俄羅斯車里雅賓斯克市上空爆炸，事件造成1000多人受傷、多所建筑物受損。當時正值冬日，當?shù)販囟冗_零下15攝氏度，窗戶玻璃被爆炸沖擊波損毀的居民們不得不想辦法遮住漏風處，艱難度日。上述這些事件提醒我們，在浩瀚宇宙面前，地球生命和人類文明依然脆弱。但人類并未因此退縮。從1998年NASA啟動近地天體觀測計劃，到2022年DART任務成功改變小行星軌道，人類正在構(gòu)建起一套完整的行星防御體系。監(jiān)測—預警—應對，2024YR4行星的發(fā)現(xiàn)，正是這套系統(tǒng)有效運行的證明：我們不僅能精確計算出小行星的軌道，還能持續(xù)監(jiān)測其動態(tài)，確保地球安全。2024YR4如同一面鏡子，照見了人類文明的脆弱與堅韌。脆弱在于我們依然無法完全掌控宇宙中的風險，堅韌則體現(xiàn)在我們從未停止探索和防御的腳步。正如天文學家卡爾，薩根所言：“在浩瀚的宇宙劇場里，地球只是一個極小的舞臺?！钡谶@個舞臺上，人類演繹著永不言棄的探索精神。（摘編自曾雪琪《2024YR4：一顆小行星，照見人類文明的脆弱與堅韌》）材料二：截至2023年4月27日，已發(fā)現(xiàn)的太陽系小天體接近120萬顆，且數(shù)量仍在不斷增加。根據(jù)小天體的公轉(zhuǎn)軌道分布，主要分為近地小行星、主帶小行星、特洛伊天體、半人馬天體和海外天體等。絕大部分小行星集中在小行星帶。其中，主帶小行星、特洛伊天體以及海王星外天體的軌道會受到多種因素的影響，包括引力攝動、非引力效應以及碰撞彈射等。這些因素可能導致部分小行星偏離原有軌道，向內(nèi)太陽系運動。然而，木星的強大引力會捕獲部分小行星，使其無法進入地球軌道，從而降低它們撞擊地球的風險，因此木星在一定程度上被視為地球的“守護神”。不過，仍有一些“漏網(wǎng)之魚”最終遷移到近地空間，成為近地小行星。這些軌道不穩(wěn)定的近地小行星可能會被地月系統(tǒng)捕獲，月球上密密麻麻的隕石坑就是小行星頻繁撞擊的結(jié)果。然而這只是冰山一角，由于地球引力較大，更多的小行星撞向了地球。只不過地球的板塊運動、大氣運動、海洋占比和生命活動等因素掩蓋了隕石坑。近地小行星的軌道演化較為劇烈且頻繁，其軌道與地球軌道交匯時存在撞擊風險。而撞擊的嚴重程度主要取決于小行星的質(zhì)量大小。不同直徑的小行星質(zhì)量不同，撞擊地球的頻次也不同。（摘編自中科院物理所《中國深空防御計劃》）材料三：人類最初是用地基望遠鏡來觀測和研究小行星的，只能獲得基本軌道參數(shù)和一些物理特性，對物質(zhì)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、引力場等參數(shù)的測定幾乎是空白。隨著航天技術(shù)的發(fā)展，人類于20世紀70年代用航天器對小天體進行近距離觀測。國際上小天體探測已有30多年歷程，美、歐、日先后完成了各自獨特的標志性任務。截止到目前，世界各國共實施了14次小天體探測，其中日本、美國的小行星采樣返回任務均已到達探測目標，正在開展采樣等在軌操作。從發(fā)展歷程看，小行星探測經(jīng)歷了近距離飛越，到小行星繞飛探測，再到附著就位探測，發(fā)展到了目前的小行星表面采樣返回計劃。從科學成果看，通過不同探測形式任務，確定了目標小天體的精密軌道、運動速度、體積、物質(zhì)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如：美國“深空1號”任務飛越19P/Borrelly（包瑞利彗星），探測了彗星和小行星的大小、形狀、表面特征、亮度、質(zhì)量、密度、彗星核的自轉(zhuǎn)狀態(tài)，研究了彗發(fā)的等離子體特征、彗發(fā)和太陽風的相互作用、亮度和彗星核噴發(fā)的塵埃和氣體流的特征；日本“隼鳥1號”任務對返回樣品在地面實驗室中進行了氨基酸、多環(huán)芳香烴等有機化合物的分析測試，結(jié)果證明Itokawa行星的有機化合物屬于非生物成因等等。這些任務都緊緊圍繞著太陽系起源和生命起源等科學問題，深化對太陽系起源和行星形成演化規(guī)律的認識，探索生命起源。（摘編自張榮橋、黃江川等《小行星探測發(fā)展綜述》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.行星撞地球的三個例子分別對應“物種滅絕”“摧毀森林”“人員受傷、建筑受損”，告訴我們小行星撞擊地球的危險性。B.人類在行星防御領(lǐng)域取得了不錯的成果，從監(jiān)測、預警到實際應對措施的實施，正逐步構(gòu)建起一套完整的防御體系。C.作者將2024YR4行星比作“鏡子”，既折射無法完全掌控風險的脆弱，又反射永不言棄的堅韌，形成二元對立統(tǒng)一的哲理表達。D.天文學家卡爾·薩根認為地球只是一個極小的舞臺，但在這個舞臺上，人類演繹著永不言棄的探索精神，體現(xiàn)了我們的堅韌。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.2023年已發(fā)現(xiàn)的小行星帶上的小天體接近120萬顆，隨著觀測技術(shù)的進步，越來越多的小天體被發(fā)現(xiàn)，未來這一數(shù)字還將繼續(xù)增長。B.小行星會偏離原有軌道是因為受到了引力攝動影響，向內(nèi)太陽系運動，這增加了它們撞擊地球的風險。C.月球和地球在撞擊痕跡方面有差異：月球隕石坑密布，撞擊痕跡明顯；地球由于地質(zhì)活動和環(huán)境因素等，撞擊痕跡被掩蓋。D.文本對太陽系小天體進行了劃分，接著逐一分析了它們軌道特性和演化規(guī)律，邏輯層次清晰。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料一第一段中“40至90米”“2%”“約80顆”等數(shù)據(jù)的使用，嚴謹?shù)亟榻B了2024YR4小行星的相關(guān)信息。B.材料二中的“漏網(wǎng)之魚”通過擬人的修辭手法幫助讀者更好地理解和感受木星與近地小行星之間的關(guān)系。C.材料三通過對早期地基望遠鏡觀測局限性與現(xiàn)代航天探測技術(shù)成就的介紹，突出了航天技術(shù)進步對小行星研究的巨大推動作用。D.材料三列舉了具體的探測任務，如美國“深空1號”和日本“隼鳥1號”，這種具體案例的引入增強了文章的說服力和可讀性。4.請結(jié)合材料二的內(nèi)容，簡要概括“近地小行星”的特性。5.三則材料都圍繞著天體行星而展開，但各自側(cè)重點不同。請簡要分析。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。命若琴弦史鐵生莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，以說書為生。方圓幾百上千里的這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，走一天才能見一片開闊地，幾個村落。此刻太陽正熱得兇。①“把三弦子抓在手里?！崩舷棺雍??！白ピ谑掷锬??！毙∠棺踊卮?。“操心身上的汗把三弦子弄濕了。弄濕了晚上彈你的肋條？”“抓在手里呢?！崩舷棺右惶毂纫惶炀o張、激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。這不，嘴上也不自覺喊出：“小子！你不能走快點？”②小瞎子緊跑幾步，吊在屁股上的一只大挎包叮啷哐啷地響?！案稍蹅冞@營生的，一輩子就是走，”老瞎子又說，“累不？”小瞎子不回答，知道師父最討厭他說累?！拔?guī)煾覆旁┠亍＞褪悄銕煚?，才冤呢，東奔西走一輩子，到了沒彈夠一千根琴弦?！北酬幍纳侥_下有一個小泉眼。老瞎子喊住小瞎子?！斑^來洗洗你那身臭汗，那樣兒準像個小叫花子?！薄澳悄痪褪莻€老叫花子了？”小瞎子把手按在水里，嘻嘻地笑。老瞎子也笑：“可咱們不是叫花子，咱們有手藝?！彪p手掏起水往臉上潑，“可你的心思總不在學藝上。你這小子心太野。老人的話你從來不著耳朵聽。你那三弦子彈得還差著遠呢。咱這命就在這幾根琴弦上，我?guī)煾府斈昃瓦@么跟我說?！比鍥鰶龅?。小瞎子又哼起歌來。老瞎子挺來氣：“我說什么你聽見了嗎？”“咱這命就在這幾根琴弦上，您師父我?guī)煚斦f的。我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那藥，吃了藥您就能看見東西了。我聽您說過一千遍了?！薄澳悴恍牛俊毙∠棺硬徽婊卮?，說：“干嘛非得彈斷一千根琴弦才能去抓那藥呢？”“那是藥引子。機靈鬼兒，吃藥得有藥引子！”“一千根斷了的琴弦還不好弄？”小瞎子忍不住哧哧地笑?！靶κ裁葱?！你以為你懂得多少事？得真正是一根一根斷了的才成。”小瞎子不敢吱聲了，聽出師父又要動氣。每回都是這樣，師父容不得對這件事有懷疑。老瞎子也沒再作聲，顯得有些激動，雙手搭在膝蓋上，兩顆骨頭一樣的眼珠對著蒼天，像是一根一根地回憶著那些彈斷的琴弦。盼了多少年了呀，老瞎子想，盼了五十年了！五十年中翻了多少座山，走了多少里路哇，挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈呀?，F(xiàn)在快盼到了，絕出不了這個夏天。老瞎子知道自己又沒什么能要命的病，活過這個夏天一點不成問題?！拔冶任?guī)煾缚蛇\氣多了，”他說，“我?guī)煾傅搅藳]能睜開眼睛看一回?！本驮谝把蜊甑牡谖逄焱砩?，老瞎子一下彈斷了最后兩根琴弦。他認為一輩子的辛苦都是值得的。能看一回，好好看一回，怎么都是值得的?！靶∽?，明天我就去抓藥?！薄懊魈欤俊薄懊魈?。”“明天就走？”“天一亮就動身。你在這里繼續(xù)說書，等我。”老瞎子開始剝琴槽上的蛇皮。蛇皮剝開了，從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了好一會兒，也有了幾分肅穆。“你師爺一輩子才冤呢。”“他彈斷了多少根？”“他本來能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！碧觳涣晾舷棺泳蜕下妨?。他說最多十天就回來，誰也沒想到他竟去了那么久。回到野羊坳時已經(jīng)是冬天。③漫天大雪，灰暗的天空連接著白色的群山。沒有聲息，處處也沒有生氣，空曠而沉寂。他面容憔悴，呼吸孱弱，嗓音也沙啞了，完全變了個人，蹣蹣跚跚。村里人告訴他，小瞎子已經(jīng)走了些日子，就是在喜歡的姑娘嫁到山外去的那天。眾人勸老瞎子留下來，這么冰天雪地的上哪去？不如在野羊坳說一冬書。老瞎子指指他的琴，人們見琴柄上空蕩蕩已經(jīng)沒了琴弦。他說得去找他的徒弟。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。他不信，請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙。老瞎子在藥鋪前的臺階上一坐就是幾天幾夜，骨頭一樣的眼珠在詢問蒼天，臉色也變成骨頭一樣的蒼白。有人以為他是瘋了，安慰他，勸他。老瞎子苦笑：七十歲了再瘋還有什么意思？他只是再不想動彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出賞心悅耳的曲子。老瞎子的心弦斷了。他在一個小客店里住了很久，覺得身體里的一切都在熄滅。他整天躺在炕上，不彈也不唱，一天天迅速地衰老。直到花光了身上所有的錢，直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期將至，可那孩子在等他。④茫茫雪野，皚皚群山，天地之間攢動著一個黑點。走近時，老瞎子的身影彎得如一座橋。他去找他的徒弟。他知道那孩子目前的心情、處境。一路走，他想自己得先振作起來，但是不行，前面明明沒有了目標。便懷戀起過去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃的翻山、趕路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂！那時有個東西把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設。老瞎子想起他師父臨終時的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進他的琴槽?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了?！闭f這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”……不錯，老瞎子知道怎么對自己的徒弟說了?？墒撬窒耄耗馨岩磺卸几嬖V小瞎子嗎？……深山里，老瞎子找到了小瞎子?！坝涀?，得彈斷一千二百根。”“一千二？”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里?！保ㄓ袆h改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇以簡潔而富有畫面感的語言，勾勒出兩人在荒涼寂寥的群山中行走的場景，展現(xiàn)了人物漂泊的生存狀態(tài)。B.老瞎子認為他們不是叫花子，強調(diào)“咱們有手藝”，這是他對自己身份的明確界定，可見老瞎子重視自己的存在價值。C.文本對老瞎子的內(nèi)心活動有較多描寫，展現(xiàn)了他從絕望到希望，再到絕望，最后又重新尋找生活意義的心路歷程。D.文本在講述老瞎子經(jīng)歷“復明”挫折時也安排了小瞎子經(jīng)歷愛情挫折，增強了情節(jié)張力，展現(xiàn)了不同的人生困境。7.下列對畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①老瞎子對“抓”這一動作的強調(diào)，不僅體現(xiàn)出他對生存工具的珍視，還暗示了對未來的期許。B.句子②通過細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了人物跑動時的場景，增強了畫面的真實感和讀者的代入感。C.句子③以環(huán)境描寫營造出一種壓抑、冷寂的氛圍，烘托出老瞎子的孤獨、無助和命運的艱難。D.句子④由近及遠，從自然背景下“攢動動著一個黑點”拉遠視角，展現(xiàn)出老瞎子飽經(jīng)磨難的身影。8.“在絕境中如何突圍？”魯迅筆下的阿Q與老瞎子有自己不同的處理方式，請簡要分析。9.文本中的“琴弦”和“無字藥方”具有深刻的象征意義，請結(jié)合文本分析這兩者分別象征什么，作者寄寓了怎樣的關(guān)于生命意義的思考。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：夫所為求福而辭禍者，以福可喜而禍可悲也。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡。夫求禍而辭福，豈人之情也哉？物有以蓋之矣！予自錢塘移守膠西，始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑予之不樂也。處之期年而貌加豐發(fā)之白者日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園囿，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍完之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍茸而新之。時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎？而其東則盧山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊威公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然大息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園疏，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”。以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自蘇軾《超然臺記》）材料二：近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。（節(jié)選自劉安《淮南子·人間訓》）材料三：禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。孰知其極？其無正①也，正復為奇，善復為妖。人之迷，其日固久矣。是以圣人方而不割，廉②而不劌③，直而不肆，光而不熠。（節(jié)選自老子《道德經(jīng)》）【注】①正：標準，確定。②廉：有棱角，銳利。③劌：割傷。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。處之A期年B而貌加豐C發(fā)D之白E者F日G以反H黑。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.固，本來，與《離騷》“固時俗之工巧兮”的“固”意思相同。B.相，互相，與《孔雀東南飛》“及時相遣歸”的“相”意思相同。C.適，恰好，與《赤壁賦》“而吾與子之所共適”的“適”意思不同。D.倚，依存，依仗，與《歸去來兮辭》“倚南窗以寄傲”的“倚”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.蘇軾剛剛從錢塘調(diào)任到膠西時，當?shù)剡B年收成不好，盜賊橫行，公務繁忙，廚房里空蕩蕩，每天只能靠野菜充饑。B.在園子的北面有一座舊的高臺，蘇軾稍加修整，讓它煥然一新，并作賦命名為“超然臺”，之后常在此觀覽游玩。C.材料二中父親對于馬走失后突然帶領(lǐng)胡人良馬回來這一事與眾人看法不同，體現(xiàn)了其對福禍相依有獨特的理解。D.《道德經(jīng)》通過禍福、正奇、善妖等對立概念的相互轉(zhuǎn)化，展現(xiàn)了事物之間的辯證關(guān)系，突出事物的相對性和不確定性。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡。（2）人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”14.綜合以上三則材料，你認為在面對人生的得失時，應該保持怎樣的心態(tài)？請簡要闡述。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈何七判官昌浩①李白有時忽惆悵，匡坐至夜分。平明空嘯咤，思欲解世紛。心隨長風去，吹萬里云。羞作濟南生②，九十誦古文。不然拂劍起，沙漠收奇勛。老死阡陌間，何因揚清芬。夫子今管樂③，英才冠三軍。終與同出處，豈將沮溺④群？【注】①此詩作于唐肅宗上元二年，即詩人逝世的前一年。當時詩人飽經(jīng)滄桑，體弱多病，遭受了政治上最沉重的打擊。何七：何昌浩，排行第七，故稱。②濟南生：即西漢伏生，名勝，濟南人。曾為秦博士，秦時焚書，伏生壁藏之。漢文帝時召伏生，是時伏生年九十余，老不能行，于是詔太常使掌故晁錯往受之。③夫子：指何昌浩。管樂：指春秋時齊相管仲，戰(zhàn)國時燕國名將樂毅。④沮溺：指春秋時期的隱士長沮與桀溺。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇寫出了詩人內(nèi)心的惆悵，這種情感深沉而持久，以至于詩人夜不能寐。B.“心隨長風去，吹散萬里云”以夸張筆法展現(xiàn)豪邁的胸懷，體現(xiàn)李白的浪漫主義風格。C.“長風”“萬里云”“沙漠”等意象遼闊蒼茫，為全詩營造出雄渾壯闊的意境。D.本詩是近體詩，押韻不拘泥平仄，韻腳轉(zhuǎn)換自然，如“分”“紛”“云”“文”“勛”。16.有人評價這首詩具有“言說志向”“勉勵友人”的雙重抒情功能，請結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）時光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，有時候來不及去體會便已春去秋來，屈原《離騷》中的“_____________，_____________”兩句，特別能引起我們的共鳴。（2）在《蘭亭集序》，當作者閱讀到古人文章中對生死發(fā)生感慨的原因與自己契合時的狀態(tài)是“_____________，_____________”。（3）自古荷花多芬芳，文人墨客爭相題?！昂伞保ㄜ饺亍⑸徎ǎ┰诠旁娫~中特別常見，如“_____________，_____________”。二、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青布長衫的說書先生將醒木一扣，驚堂聲如裂帛劈開茶館喧囂，霎時滿座屏息，①。他手中折扇忽而化作青龍偃月刀，忽而變作西廂繡帕，繪聲繪色間竟在方寸案頭鋪開千里江山。老茶客捧著半涼的蓋碗，眼角的皺紋隨著“長坂坡”的廝殺忽深忽淺。待至“趙子龍單騎救主”的緊要處，醒木二度震案，驚得檐下麻雀撲棱棱亂飛。說書人喉間似藏百面羅鼓，馬蹄聲化作珠落玉盤，嬰啼乍起轉(zhuǎn)瞬又作虎嘯山林。正當②之際，忽地折扇收攏——恰似銀瓶炸破水漿迸。滿堂聽客脖頸前傾如風中稻穗，賬房先生懸著的狼毫滴落墨汁，在賬本上洇出未競的江湖，連那案頭的茶煙也凝成了長坂坡上的峰火。故事③，三記醒木余音繞梁。月光漫過褪色的楹聯(lián)，那些散落的傳奇故事正從茶漬斑斑的桌縫里生根。打更聲遠，卻有少年揣著偷學的“溫酒斬華雄”，踩著露水將星火撒向深巷，明朝瓦當下的新苔，定又添幾重拍案驚奇。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。20.對文中“檐下麻雀撲棱棱亂飛”的語言效果分析不正確的一項是（）A.擬聲詞“撲棱棱”生動描摹出麻雀受驚飛逃慌亂之態(tài)。B.以麻雀的慌亂側(cè)面烘托說書人醒木聲的震懾力。C.與后文“狼毫滴落墨汁”的“靜”形成反差。D.暗示茶館環(huán)境嘈雜，干擾聽眾沉浸故事。21.選段中運用了多種修辭手法，請具體指出兩種，結(jié)合文本分析其表達效果。22.仿照文中畫波浪線的部分寫一個句子，生動形象地表達出聽書者的反應。要求：包含《三國演義》中的故事，結(jié)構(gòu)相似，不超過40個字。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2025年伊始，接二連三的創(chuàng)新與突破形成刷屏之勢。“杭州六小龍”的科技創(chuàng)新備受矚目，《哪吒2》成為全球單一市場票房冠軍……這些創(chuàng)新、突破都非從天而降，而是在日積月累基礎(chǔ)上的集中爆發(fā)。它們代表著未來的趨勢、將至的浪潮。每一個奔跑的你我，都將參與到這個過程中，不僅是創(chuàng)新的見證者，更將作為創(chuàng)新的踐行者，在中國新時代中破浪前行。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024-2025學年（下）南陽六校高二年級期中考試語文考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.C3.B4.①近地小行星軌道不穩(wěn)定，可能會被地月系統(tǒng)捕獲。②近地小行星軌道演化較為劇烈且頻繁，其軌道與地球軌道交匯時存在撞擊風險。③近地小行星的質(zhì)量大小影響撞擊地球的嚴重程度與頻次。5.①材料一由2024YR4小行星的發(fā)現(xiàn)回顧了小行星撞擊地球帶來的毀滅性影響，指出人類文明的脆弱與堅韌。②材料二介紹了太陽系小天體的分類、對地球的潛在威脅以及近地小行星撞擊地球和月球的特征。③材料三介紹了小天體探測技術(shù)的發(fā)展歷程、科學成果及其對太陽系起源和生命起源研究的重要意義。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C7.D8.①阿Q通過“精神勝利法”，用自我欺騙（如將失敗轉(zhuǎn)化為“勝利”）來逃避現(xiàn)實的殘酷。例如，被打后自嘲“兒子打老子”，以此維護內(nèi)心的平衡。這是對絕境、苦難的被動適應。②老瞎子在師傅給的“藥方”支撐下頑強生活，得知真相后依然傳承“藥方”，以虛構(gòu)的信念幫助小瞎子對抗現(xiàn)實的絕望，這是對苦難的主動超越、積極應對。9.象征：①“琴弦”象征人生信念。老瞎子將彈斷一千根琴弦作為生命動力，琴弦的斷裂既是技藝的磨礪，更是對“看見光明”這一終極希望的追逐。②“無字藥方”象征虛幻的希望。老瞎子耗盡一生追求的“藥方”實為空紙，暗示人生意義的本質(zhì)可能并非具象目標，而是追求過程中的堅持與信仰本身。思考：生命的意義在于“拉緊琴弦”的過程而非結(jié)果，人需在希望與虛妄的張力中尋找存在的價值。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）【10~14題答案】【答案】10.BCF11.B12.B13.（1）人們想要的東西是沒有窮盡的，但可以用來滿足我們的欲望的東西是有限的。（2）人們都前來慰問他，他的父親說：“這怎么就不能變?yōu)橐患Ｊ履?？?4.①在逆境中保持樂觀，積極面對生活。②以長遠的眼光看待問題，不因眼前的得失而迷失方向。③認識到禍福相依的道理，不要被表面現(xiàn)象迷惑，而要看到事物的復雜性和不確定性，以柔和、包容、謹慎的態(tài)度應對世間萬物，避免陷入極端和對立之中。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.D16.（1）言說志向：①為國解難的社會責任感。詩人深夜獨坐、長嘆至天明，直言欲“解世紛”，體現(xiàn)了他對國家動蕩的深切關(guān)懷與渴望力挽狂瀾的雄心。②建功立業(yè)的理想抱負。用“濟南生”反襯，表達不甘平庸、追求實際功業(yè)的志向，“拂劍起”“收奇勛”展現(xiàn)了詩人文武兼濟的理想。（2）勉勵友人：對友人的敬佩和期許。運用“管樂”的典故，以古賢比今才，肯定友人能力，呼吁共同進取，摒棄隱逸的想法，將個人志向與對友人的勉勵緊密結(jié)合。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.日月忽其不淹兮②.春與秋其代序③.未嘗不臨文嗟悼④.不能喻之于懷⑤.制芰荷以為衣兮⑥.集芙蓉以為裳（有三秋桂子，十里荷花/涉江采芙蓉，蘭澤多芳草/接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭）二、語言文字運用（18分）【18~22題答案】【答案】18.①鴉雀無聲/悄無聲息②扣人心弦/動人心弦/動人心魄③戛然而止19.“羅”改為“鑼”，“炸”改為