17松鼠

【教材解析】

《松鼠》這是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（乂稱科學(xué)小品文），

非常適合學(xué)生閱讀與理解C這篇文章以生動(dòng)形象的描寫(xiě)及準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的說(shuō)明，向我們介紹了

松鼠漂亮的外型、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)，表達(dá)了作

者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。讓我們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，還喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)的興趣。

本文作為前一篇說(shuō)明文《太陽(yáng)》的延伸與發(fā)展，在表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《太

陽(yáng)》截然不同。從表達(dá)方法來(lái)看，《太陽(yáng)》是一篇科普性說(shuō)明文，為了說(shuō)明抽象的“太陽(yáng)”,

分別運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方的等說(shuō)明方法；而《松鼠》一文側(cè)重于直接描述，適

當(dāng)采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。從語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看，《太陽(yáng)》一文語(yǔ)言平實(shí)；

而《松鼠》的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，曼妙多姿，引人入勝，極具文學(xué)色彩。

《松鼠》一文兼具說(shuō)明的準(zhǔn)確性與描寫(xiě)的形象性一體，因此，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為主體,

引導(dǎo)學(xué)生交流資料、默讀自學(xué)，從課文準(zhǔn)確的說(shuō)明、生動(dòng)的描寫(xiě)中了解松鼠的外形、習(xí)性、

行動(dòng)特點(diǎn)，感受作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。學(xué)生通過(guò)自主閱讀、練筆拓展等方式，學(xué)習(xí)用比

喻、擬人的修辭方法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)手法。

學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，掌握提取與處理主要信息的能力，了解作

者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，與義

本對(duì)話之中，懂得圍繞事物的主要特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，學(xué)習(xí)分段介紹事物的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“馴I、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠、秀”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“松鼠、乖巧”等

13個(gè)詞語(yǔ)。

2.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

3.通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

2.通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.預(yù)習(xí)提綱：完成對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。

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2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“馴、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠、秀”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“松鼠、乖巧”等

13個(gè)詞語(yǔ)。

2.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息,，并分條記錄。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.導(dǎo)入課題。

（1）（播放松鼠的視頻）松鼠給你留下了怎樣的印象？能不能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？

（活潑可愛(ài)）

（2）大家想不想了解更多關(guān)于這位動(dòng)物朋友的秘密呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)博

物學(xué)家布封寫(xiě)的一篇文藝性說(shuō)明文一《松鼠》。

2.書(shū)寫(xiě)“松鼠”。

（1）板書(shū)課題，齊讀課題。

（2）學(xué)生練寫(xiě)“鼠”字。（提示“鼠”字的寫(xiě)法）

【設(shè)計(jì)意圖】播放松鼠的視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括對(duì)松鼠的大致印象,

可以印證讀文后的感受，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

板塊二自主識(shí)字，整體感知

1.自由讀文，圈出生字。要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀1E句子，圈出文中的新詞和不理解的地方，同學(xué)之間討論解決。

（2）想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。

2.討論交流，分類(lèi)識(shí)記。

（1）認(rèn)讀正音：指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“馴、矯、歇、杈、辭、狹、勉、錐”的讀音。

（2）借助圖片識(shí)記：“榛子”“苔辭”“樹(shù)枝分杈的地方”“蟄伏不動(dòng)”。讓學(xué)生直觀地

理解，識(shí)記生字。

3.自讀課文，整體感知。

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（1）出示任務(wù)：默讀課文，想一想：課文的每一個(gè)自然段分別介紹了松鼠哪個(gè)方面,

然后用“II”給課文分層，概括每部分的主要意思。

（2）反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：每一個(gè)自然段各介紹了松鼠一個(gè)方面的信息，所以一個(gè)自然段就是一個(gè)部分。

①第1自然段：

a.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良。

b.追問(wèn)：也就是說(shuō)，這一部分介紹了松鼠的哪個(gè)方面？

c.預(yù)設(shè)：這一部分介紹了松鼠的外形這個(gè)方面。（板書(shū)：外形特點(diǎn)）

②第2自然段：

a.松鼠經(jīng)常在高處活動(dòng)。

b.追問(wèn)：只介紹了這一個(gè)內(nèi)容嗎？

c.預(yù)設(shè)：這一部分還介紹了松鼠白天歇息，晚上活動(dòng)。

d.師小結(jié)：我們可以歸納為松鼠的活動(dòng)范圍和生活規(guī)律。（板書(shū)：活動(dòng)范隹和生活規(guī)

律）

③第3自然段：

a.松鼠十分警覺(jué)，動(dòng)作輕快敏捷，會(huì)儲(chǔ)藏食物。

b.追問(wèn)：這一部分介紹了松鼠的哪個(gè)方面呢？

c.預(yù)設(shè)：這一部分介紹了松鼠的行為動(dòng)作這個(gè)方面。（板書(shū)：行為特點(diǎn)）

④第4自然段：

a.松鼠通常在樹(shù)枝分杈的地方搭窩。

b.追問(wèn)：這一部分介紹了松鼠的哪個(gè)方面呢？

c.預(yù)設(shè)：這一部分介紹了松鼠搭窩這個(gè)方面。（板書(shū)：搭窩）

⑤第5自然段：

a.松鼠通常一胎生三四個(gè)。

b.追問(wèn)：也就說(shuō)，這一部分介紹了松鼠的哪個(gè)方面？

c.預(yù)設(shè)：這一部分介紹了松鼠的生育、換毛時(shí)恒和愛(ài)干凈三個(gè)方面。（板書(shū)：其他習(xí)

性）

（3）把握課文內(nèi)容要點(diǎn)。

剛剛同學(xué)們一起理清了課文條理，概括了課文各個(gè)部分的主要意思，你能完整地說(shuō)說(shuō)

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課文是從哪些方面介紹松鼠的嗎？

預(yù)設(shè)：課文主要寫(xiě)了松鼠的外形特點(diǎn)、生活規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩和其他習(xí)性等內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)，教師尊重學(xué)生個(gè)性需要，滲透指導(dǎo)多

種識(shí)字方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)總結(jié)每段的段意，整體把握課

文內(nèi)容，為下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)作鋪墊。

板塊三細(xì)讀文章，分段梳理

1.范例引路。

(1)默讀課文第1自然段，思考作者從哪些方面寫(xiě)出了松鼠外形的漂亮，將關(guān)鍵詞

句勾畫(huà)下來(lái)。

(2)全班交流。

預(yù)設(shè)一：面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、吃相等。

預(yù)設(shè)二：松鼠尾巴老是翹起來(lái)，常直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。

(3)小結(jié)方法：抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞逐句梳理°有些句子沒(méi)有關(guān)鍵詞，需要整合形

成答案。

(4)提示學(xué)生：梳理出來(lái)的信息，可以用表格或者思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)，讓人一目

了然。

課件出示:

松鼠相關(guān)信息

外形特點(diǎn)漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；

有帽纓形的尾巴，吃相好。

活動(dòng)范圍和

生活規(guī)律

行為特點(diǎn)

搭窩

其他習(xí)性

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面容、眼睛、身體二

四肢、尾巴、吃相/

2.合作試身手。

（1）請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法，默讀第二部分，想一想：你從中獲得了關(guān)于松鼠的哪

些信息？小組合作進(jìn)行梳理。

信息1：松鼠經(jīng)常在高處活動(dòng)。

信息2：白天休息，晚上活動(dòng)。

（2）師生共同提煉填寫(xiě)。（以思維導(dǎo)圖形式為例）

3.獨(dú)立完成梳理。

（1）我們通過(guò)小組合作的形式，梳理了關(guān)于松鼠活動(dòng)范圍及生活規(guī)律的信息。接下

來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀第3、4、5自然段，獨(dú)立完成信息的梳理。

①第3自然段：

信息1：松鼠十分警覺(jué)。

信息2：松鼠動(dòng)作輕快敏捷。

信息3：松鼠秋天會(huì)儲(chǔ)藏食物留到冬天吃。

②第4自然段：

信息1：松鼠在樹(shù)杈搭窩，窩干凈、暖和。

信息2：松鼠用小木片、干苔碎搭窩，窩寬敞堅(jiān)實(shí)、舒適安全。

信息3：松鼠窩窩口向上，有一個(gè)圓錐形的蓋防雨水。

③第5自然段：

信息1：松鼠通常一胎生三四個(gè)。

信息2：松鼠過(guò)了冬天會(huì)換毛。

信息3：松鼠用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。

（2）小組匯報(bào)，師生共同提煉完成表格和思維導(dǎo)圖。

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課件出示:

【設(shè)計(jì)意圖】課后習(xí)題第一題要求“把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫(xiě)下來(lái)”。

本課因松鼠的信息較多且分散，教學(xué)時(shí)教師先帶著學(xué)生一同梳理第一自然段的信息，總結(jié)

方法，隨后讓小組合作，運(yùn)用方法，最后讓學(xué)生獨(dú)立梳理其他自然段的松鼠信息，通過(guò)不

斷地練習(xí)、運(yùn)用，掌握方法，體現(xiàn)了教、扶、放的過(guò)程，降低了難度。

板塊四回顧全文，拓展練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：作者從外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和生活規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩、其

他習(xí)性這幾個(gè)方面來(lái)介紹松鼠，從中你得到了哪些啟示？

2.師生共同總結(jié)歸納：

(1)要抓住事物的主要特點(diǎn)。

(2)同一方面的內(nèi)容，放到一個(gè)自然段里，使條理清晰。

(3)從多個(gè)方而夫介紹°要將一種事物介紹清楚，僅從一個(gè)方面介紹，就會(huì)像“盲

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人摸象”一樣，所以應(yīng)從多個(gè)方面去介紹。

3.拓展訓(xùn)練。

（1）同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？咱們來(lái)練練吧！如果讓你介紹白鷺，你會(huì)選擇將哪些

信息介紹給讀者？又會(huì)如何分自然段？完成表格。

課件出示：

①雪白的蓑毛②流線型結(jié)構(gòu)③鐵色的長(zhǎng)喙④圓圓的眼睛⑤青色的腳⑥釣魚(yú)⑦

低飛⑧覓食⑨望哨⑩白鷺與我的故事?重慶有箕一個(gè)白鷺自然保護(hù)區(qū)?度門(mén)的白

鷺的數(shù)量高達(dá)3萬(wàn)只。三峽大壩是觀鳥(niǎo)勝地

段落寫(xiě)了哪個(gè)方面具體內(nèi)容

第1自然段

第2自然段

第3自然段

第4自然段

（2）提示：可先將信息進(jìn)行篩選、分類(lèi)，填入表格，再提煉。

（3）學(xué)生展示表格并說(shuō)明理由。

課件出示:

段落寫(xiě)了哪個(gè)方面具體內(nèi)容

第1自然段顏色適宜①③⑤

第2自然段身段精巧②

第3自然段生活習(xí)性⑥⑦⑧⑨

第4自然段分布范圍???

【設(shè)計(jì)意圖】課文如何將松鼠介紹得自序、清楚，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。在梳理完信

息后緊扣單元語(yǔ)文要素進(jìn)行訓(xùn)練，為單元習(xí)作打下基礎(chǔ)。

板塊五指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小結(jié)收獲

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歇、窩、勉、梳二

（1）引導(dǎo)學(xué)生交流字詞的學(xué)習(xí)方法，如可通過(guò)形近字辨析的方法學(xué)習(xí)“歇。利用形

聲字的特點(diǎn)識(shí)記“窩”和“勉”。

第7頁(yè)共13頁(yè)

（2）指導(dǎo)觀察。

（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

2.總結(jié)：本單元“交流平臺(tái)”中有這樣一句話：“說(shuō)明性文章通常抓住事物鮮明的特

點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明，使我們清楚地了解事物。”本課正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。那么，作者是如何把

這些特點(diǎn)介紹得既清楚又生動(dòng)的呢？我們下節(jié)課接著研究。

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.體會(huì)課文抓住松鼠的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明的寫(xiě)法。

2.通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊?聚焦語(yǔ)段，體會(huì)寫(xiě)法

1.聚焦語(yǔ)段，體會(huì)寫(xiě)法。

（1）課件出示：

課件出示：

松鼠是一種（漂亮）的小動(dòng)物，（乖巧），（馴良），很討人喜歡。

問(wèn)題一：這句話總寫(xiě)了松鼠的哪三個(gè)主要特征？（漂亮、乖巧、馴良）

問(wèn)題一：為什么要把這句話放在段首呢？（先說(shuō)明松鼠的特征，再?gòu)耐庑畏矫嬲归_(kāi)描

述，這樣更能吸引讀者。）

（2）課件出示：

課件出示：

它們面容（清秀），眼睛（閃閃發(fā)光），身體（矯?。?，四肢（輕快）。（玲瓏）的小面

孔，襯上一條（帽纓）形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

問(wèn)題一：這段話主要運(yùn)用什么說(shuō)明方法來(lái)介紹松鼠？（打比方）

問(wèn)題二：所填的這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了松鼠的什么特點(diǎn)？（外形漂亮）

問(wèn)題三：這樣寫(xiě)的好處是什么？（這些詞語(yǔ)形象傳神，使文章語(yǔ)言生動(dòng)。尤其是“玲

瓏的小面孔”把松鼠擬人化，“帽纓形的美麗尾巴”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了松鼠美

麗而富有活力的外形特點(diǎn)°）

第8頁(yè)共13頁(yè)

（3）課件出示：

課件出示：

它們搭窩的時(shí)候，（先）搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，（再）用一些干苔葬編扎起來(lái),

（然后）把苔辭擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁?jiān)實(shí)。

問(wèn)題一：所填的詞語(yǔ)都是表示什么順序的詞語(yǔ)？（“先、再、然后”表示先后順序）

問(wèn)題二：找出這段話中描寫(xiě)松鼠搭窩動(dòng)作的詞語(yǔ)。（“搬、放、編扎、擠緊、踏平”）

問(wèn)題三：這樣寫(xiě)的好處是什么？（表示順序的詞語(yǔ)，條理清楚地介紹了松鼠搭窩的過(guò)

程；寫(xiě)松鼠搭窩時(shí)的動(dòng)作，讓松鼠聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。）

2.歸納寫(xiě)法，總結(jié)提升。

教師總結(jié)：文藝性說(shuō)明文最主要的特點(diǎn)是準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，也就是生動(dòng)說(shuō)明。生動(dòng)說(shuō)

明可以從抓住特點(diǎn)、語(yǔ)言生動(dòng)、表達(dá)有序三個(gè)方面入手。

3.繼續(xù)了解說(shuō)明方法°/語(yǔ)文要素

（1）為了將松鼠的特點(diǎn)介紹清楚，作者也運(yùn)用了一些其他的說(shuō)明方法，我們一起來(lái)

看看。在課文中畫(huà)出相關(guān)句子，把說(shuō)明方法寫(xiě)在句子旁邊。

（2）反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：①打比方。句子：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)

頂上，滿樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。

②列數(shù)字。句子：松鼠通常一胎生三四個(gè)。

③舉例子。句子：松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬

天吃。

④作比較。句子：松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。

4.小結(jié)：說(shuō)明性文章，作者會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要，選定恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格來(lái)寫(xiě)作，不管主

要用哪種語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)介紹，為了把事物介紹得清楚明白，都會(huì)綜合運(yùn)用到各種說(shuō)明方法，

這樣才能介紹得科學(xué)準(zhǔn)確，清楚明白。

【設(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)好說(shuō)明性文章應(yīng)做到三點(diǎn)：抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，說(shuō)明順序要清晰，

說(shuō)明語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)形象°本環(huán)節(jié)聚焦三個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)段，出示課件，完成填空的練習(xí)，既回

顧了課文內(nèi)容，又積累了重點(diǎn)詞語(yǔ)，還關(guān)注了語(yǔ)言表達(dá)，可謂一舉三得。

板塊二對(duì)比閱讀，關(guān)注表達(dá)

1.比較異同，體會(huì)語(yǔ)言。

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（1）思考：試著比較《中國(guó)大百科全書(shū)》節(jié)選的例句與課文《松鼠》的相應(yīng)段落，

同樣是介紹松鼠的說(shuō)明性文章，它們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上有什么不同？

課件出示：

?松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17?26厘米，尾長(zhǎng)15?21厘米，體重300?400克。

?（松鼠）面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一

條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

（2）思考：例句和課文在介紹松鼠外形特點(diǎn)時(shí)分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？有什么

不同？分別有什么作用？

（例句是從松鼠的體形、身長(zhǎng)、尾長(zhǎng)、體重四個(gè)方面介紹松鼠的外形特點(diǎn)，采用客觀

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)，用詞準(zhǔn)確，讓人覺(jué)得簡(jiǎn)潔明晰；課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等

方面來(lái)介紹松鼠的外形特點(diǎn)，突出了松鼠漂亮的特點(diǎn),，語(yǔ)言形象生動(dòng)，表達(dá)出了作者對(duì)松

鼠的喜愛(ài)之情。）

課件出示：

?松鼠在樹(shù)上筑巢或利用樹(shù)洞棲居，巢以樹(shù)的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

?松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木

片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔辭編扎起來(lái)，然后把苔辭擠緊、踏平，使那建筑物足

夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端

正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水

向四周流去，不會(huì)落在窩里。

（3）思考：從例句和課文中，你讀到了什么不同的信息？有什么不同的感受？

（例句在松鼠搭窩的地點(diǎn)、所用的材料以及窩的大小等方面提供明確簡(jiǎn)潔的信息；而

課文相應(yīng)段落則詳細(xì)地描述了松鼠搭窩的過(guò)程，從選址、建造及窩口等方面表現(xiàn)了松鼠的

聰明.能干。）

課件出示：

?松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2?3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

?松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落

的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

（4）思考：例句和課文都談到了松鼠換毛、產(chǎn)仔，在表達(dá)上各有什么不同呢？

（例句提供了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息；而課文相應(yīng)段落還談到小松鼠毛發(fā)的顏

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色以及松鼠如何梳理毛發(fā)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠愛(ài)干凈的生活習(xí)慣。）

2.小結(jié)。

相同點(diǎn)：都準(zhǔn)確地描繪事物的特征。不同點(diǎn)：例句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課文語(yǔ)言生動(dòng)形象。

3.對(duì)比朗讀，體會(huì)情感。

（1）《中國(guó)大百科全書(shū)》節(jié)選的例句雖然簡(jiǎn)短，卻讓我們一下就了解了松鼠的特點(diǎn)，

讓我們一起讀一讀吧！

（2）課文中的語(yǔ)句，字里行間都表達(dá)出了作者對(duì)美麗、聰明、能干、愛(ài)干凈的松鼠

的喜愛(ài)之情，你喜歡這樣的松鼠嗎？讓我們通過(guò)朗讀，讀出喜愛(ài)之情吧！

4.進(jìn)一步感知文本情感。

（1）文中像這樣生動(dòng)的句子還有很多，你還能找到一句讀一讀并談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

（2）指名讀句子，談體會(huì)。

（3）總結(jié)：《松鼠》一文，作者抓住了松鼠的主要特點(diǎn)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，有條理

地將可愛(ài)的松鼠介紹給我們，字里行間流露出了作者對(duì)這小家伙的喜愛(ài)之情。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)結(jié)合課后習(xí)題第二題，通過(guò)對(duì)比閱讀，感受說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)

言風(fēng)格。我們?nèi)粘ｉ喿x的文章中，像說(shuō)明書(shū)、食譜，包括我們列出的信息圖表，都能提供

準(zhǔn)確、清楚的信息，幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲得知識(shí)。說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，可以像《太陽(yáng)》

一樣平實(shí)，也可以像《松鼠》一樣活潑，還可以像《中國(guó)大百科全書(shū)》里的內(nèi)容一樣簡(jiǎn)潔

明了。

板塊三創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)表達(dá)

1.創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)。

（1）欄目一：“科普講座”。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課表格中的信息，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言，將白鷺介紹給大家吧！

（2）欄目二：“動(dòng)物樂(lè)園，

（播放天鵝的視頻資料）同學(xué)們對(duì)優(yōu)雅的天鵝都不陌生，如果讓你用配音的形式介紹

它，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！

課件出示：

天鵝是大型鳥(niǎo)類(lèi)，最大的身長(zhǎng)1.5米，體重六千多克。全身羽毛為白色，嘴多為黑色,

上嘴部至鼻孔部為黃色。它們的頸修長(zhǎng)，約占體長(zhǎng)的一半，在游泳時(shí)脖子經(jīng)常伸直，兩翅

貼伏。喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食，也吃螺類(lèi)和軟體動(dòng)物。

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2.學(xué)生練寫(xiě)。

3.全班交流。

板塊四拓展延伸，推薦閱讀

1.閱讀片段，對(duì)比評(píng)價(jià)。

（1）課文的作者布封，也曾寫(xiě)下文字贊美天鵝，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！

課件出示：

天鵝面目美麗，體態(tài)優(yōu)雅，這與它溫和的天性很相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目，它

到哪里，就使哪里因有這裝飾物而增色不少。人人喜愛(ài)它，歡迎它，贊賞它?？梢哉f(shuō)，沒(méi)

有其他任何動(dòng)物能像它那樣受人們?nèi)绱绥姁?ài)，因?yàn)槭聦?shí)上大自然沒(méi)有對(duì)其他任何動(dòng)物賜予

這樣多的高貴與柔美，并使我們意識(shí)到大自然造物竟能達(dá)到如此完美的高度。天鵝身姿俊

美，形體豐腴，容貌俏麗，色澤白潔；柔和而又傳神的動(dòng)作，時(shí)而英姿煥發(fā)，時(shí)而悠然自

得。

—節(jié)選自布封的《白鵝》

（2）語(yǔ)段是從哪些方面介紹天鵝？（身姿、形體、容貌、色澤、動(dòng)作）

（3）語(yǔ)段運(yùn)用了哪些修飾性詞語(yǔ)？（俊美、豐腴、俏麗、白潔、柔和、傳神、英姿

煥發(fā)、悠然自得）這樣寫(xiě)有什么好處？（運(yùn)用修飾性詞語(yǔ)寫(xiě)出天鵝的美麗、高貴、優(yōu)雅，

牛動(dòng)傳神，令人難忘。文章語(yǔ)言要生動(dòng)，用詞傳神、修辭恰當(dāng)是主要方法。）