部編人教版三年級上冊語文閱讀理解（A4打印版）

一、閱讀芳草地。

走在放學(xué)回家的路上

走在放學(xué)回家的路上，我喜歡做一些“自己和自己玩”的游戲，比如閉著

眼睛走路。

通常，我選擇的是一條沒有車也沒有人的鄉(xiāng)間小路，除了兩旁的稻田，

“會動”的東西可能只有草從里近視的大青蛙和一碰就跳的蚱螭，所以，絕對

可以大膽地“瞎走”。

這時候，走在陽光里，你一定可以想象得出，那有多舒服！暖洋洋的太陽

曬在濕濕的皮膚上，就像熨斗輕柔地熨燙著一件皺皺供衣服。慢慢地,你可以

感覺到毛孔暢快地舒張了起來，水汽微微地蒸發(fā)了，身上散發(fā)著一股新鮮的味

道。

我仰著臉，閉著眼，沐浴在暖烘烘的陽光里。我試著把手平平地向左右兩

邊伸開，馬戲團(tuán)里走鋼索的小丑不是手里都有一支平衡桿嗎？我假裝自己正走

著高空鋼索，一頭披著亂發(fā)的獅子正大張著嘴，等著我掉進(jìn)去，它好美餐一

頓...

我正緊張地想著，忽然一個踉蹌。不好，我跌到哪里去了？腳下怎么軟綿

綿、濕答答的？

原來，我闖進(jìn)了稻田里！“我的鞋！”我叫了起來，鞋陷進(jìn)了爛泥團(tuán)，失

蹤了！我焦急地彎下身子，在渾濁的泥水里摸，可摸了半天，什么也沒有。

“你在這兒干什么？”種田的老伯從遠(yuǎn)處走來，朝著我喊。“我，”我尷尬地

看著自己的一雙泥手，“在找我的鞋?！?/p>

“你的鞋？怎么會掉到田里？”

“我……”怎么跟他說呀，我是因為玩“閉著眼睛走路”的游戲才闖進(jìn)稻

田里的呀！

1.從短文中找出下列詞語的反義詞。

粗暴----（）放松-----（）

2.畫“—”的句子運用了的修辭手法，形象地寫出了

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

文中“自己和自己玩”的游戲，是指的游戲c正當(dāng)“我”玩得起勁

兒、沉浸在自己的世界里時，忽然一個踉蹌，“我”闖進(jìn)了,“我”

的陷進(jìn)了爛泥團(tuán)，失蹤了！

4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，正確的打“J”，錯誤的打“X”。

（1）“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時，選擇的是一條沒有車也沒有人的

鄉(xiāng)間小路，絕對可以大膽地“瞎走”。（）

（2）“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時，差點從鋼索上掉了下去，一頭披

著亂發(fā)的獅子正大張著嘴，等著“我”掉進(jìn)去，它好美餐一頓……（______）

5.聯(lián)系上下文想一想，當(dāng)種田的老伯問“我”在這兒干什么時，“我”為什么

會覺得尷尬？

二、閱讀短文，回答問題。

狐貍和山羊

一天，貍不小心掉進(jìn)了井里。井不是很深，可是井壁平滑，畫且長滿青

苔，狐貍爬了幾次，也沒有爬上來。

這時，有只山羊經(jīng)過，看見狐貍在井里，便好奇地問：“狐貍，你到井里去

做什么？”

狐貍一見山羊，知道逃出去的機(jī)會來了，就故弄玄虛地說：“你是不是一個

人?我可不想社大家都知道，這井里的水真是好極了，我簡直喝不夠、快下來嘗

嘗吧，你會覺得這水比你以前喝過的任何東西的味道都好。”

山羊一聽，便不假思索地跳進(jìn)井里，低頭大喝起來。過了一會兒，喝飽

了，這才抬起頭來，看看井的四周，想著怎樣出去。

“沒問題，親愛的伙伴，你用后腿站著，讓我爬到你的背上，只要我在你

的角

上站穩(wěn)我就能爬上去，然后我再拉你出去。"狐貍說。

山羊按照狐貍說的，用后腿站著，狐貍踩著山羊的角，很快爬了上去。上

去之后，狐貍在離開前轉(zhuǎn)身對井里的山羊說：

“我親愛的朋友，如果你腦袋里的見識跟你的胡須一樣多就好了，那樣你

就會在確實有從井里出來的把握時，才會往井里跳?！?/p>

1.解釋詞語。

（1）故弄玄虛:_____________________________

（2）不假思索:_____________________________

2.寫出下列詞語的近義詞。

伙伴--------（）確實--------（）

3.找出第4自然段中的動詞。

4.山羊為什么會上當(dāng)？

5.讀了這則寓言，你明白了什么道理?

6.你怎樣評價狐理?

7.想一想，山羊聽了狐貍的話會怎祥想?請你寫下來。

三、做一做，練一練。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走

來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族

的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打

扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向

高高飄揚的國旗敬禮。

1.寫出反義詞

朋友（）鮮艷（）早晨（）

2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（縮句）

3.請找出一個用“—”畫出一個擬人句，用“____”畫出一個排比句。

4.來學(xué)校上學(xué)的共有（）少數(shù)民族，分別是（），

你知道的少數(shù)民族有（）。

5.把下列句子換個說法，意思不變。

那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

6.同學(xué)們向在校園里歡嗚的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國

旗敬禮。這句話寫得很好，請你仿照這個句子寫一寫。

向，向,向

四、閱讀下文，回答問題。

民藝一絕一一南陽烙畫

河南南陽是歷史文化名城，底蘊深厚。南陽有“三寶”一一烙畫、玉雕、

《出師表》，“烙畫”位居其首，蜚聲海內(nèi)外。

烙畫，亦稱烙花、燙花、火筆畫、“火針刺繡”。它是利用碳化原理，通

過控溫技巧，用溫度在攝氏三百至八百度之間的鐵筆烙燙。

百聞不如一見。一次偶然的機(jī)會，我親自觀看了烙畫師們制作的過程。他

們先在板材上用鉛筆設(shè)計好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆

的痕跡。最后是上色，遵循一定順序，根據(jù)作品需要，有的不施任何顏料，只

用白描技法勾勒線條，用西畫素描的黑、白、灰來烘色；有的以烙為主，套彩

為輔，在竹木、宣紙或絲絹等材質(zhì)上勾畫烘燙作畫。看他們的作品，或線條流

暢，如行云流水；或凝色渾實，敦厚拙樸；或色調(diào)清爽，云淡風(fēng)輕；或虛實相

應(yīng)，層次明晰……給人一種強烈的藝術(shù)效應(yīng)?；秀遍g，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅

南陽烙畫的藝術(shù)長廊，它們越過眼前，穿越歷史，回到了千年以前的漢代……

是啊，這些精美的藝術(shù)畫廊是家鄉(xiāng)人民在用他們的智慧、妙思、巧手譜寫

著、延續(xù)著……

1.用“”在短文中畫出烙畫的制作過程。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

烙畫，是_____（地方）的特色，它又稱為“”"”""，需

要用度的鐵筆在材料上進(jìn)行烙燙。

3.判斷下列說法是否正確。

①文章開宗明義，點明“烙畫”特殊地位，既吸引讀者又為下文展開作好鋪

墊。（）

②“烙畫”的作畫材質(zhì)有嚴(yán)格的要求，只能使用竹木、宣紙、絲絹。（）

③“烙畫”沒有任何顏色，只有素描的黑、白、灰。（）

④南陽“烙畫”屬于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華之一，它體現(xiàn)著我國勞動人民的

智慧。（）

五、閱讀下文，回答問題。

金色的秋天

時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了，

代替它的是晚間階下石板筵里蟋蟀的彈琴聲。啊！那可愛的秋天終于來了。

秋天，比春天更有欣欣向榮的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象：

秋天，比冬天更有生機(jī)勃勃的景象。

秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊的金色蝴蝶，它們

飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金

色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)

地端詳，好特別的一片秋葉呀！它還沒來得及完全褪去綠色，仍散發(fā)著一般濃

濃的香氣。

秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個躬，就壓得枝頭快要折斷了；甜

瓜妹妹變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑

容，或羞澀（se）,或豪放。

秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。菊花的顏色真不少：黃色、粉

紅色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個個卷發(fā)的小姑娘。流連菊

園或獨自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那陣陣清香里。

秋天，給大地帶來一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如

水，帶著一絲寒意染黃了世界。

我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！

我喜歡有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。

我喜歡這獨一無二、燦爛輝煌的金秋景色。

1.（詞語理解）根據(jù)提示，運用多種方法理解詞語的意思。

（1）通過查字典，我知道“欣欣向榮”在文中的意思是（）

A.形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮。

B.形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機(jī)。

（2）想象文中畫“”的句子所描繪的景象，我知道“陶醉”指的是

（）

A.作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周圍的存在。

B.菊花的香味使作者醉倒了。

2.（梳理畫面）短文的第3、4、5自然段分別是從、、

這幾個方面來描寫秋天的。如果每個自然段描繪的是一幅畫，請你給每

幅畫取個恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

①②③

3.（品讀句子）對短文第2自然段的描寫手法和表達(dá)的情感分析正確的一項是

（）

A.這段話運用了排比的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)

了作者對秋天的喜愛之情。

B.這段話運用了擬人的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)

了作者討厭春天、夏天、冬天的思想感情。

4.（語言積累與運用）短文的第4自然段運用了擬人的修辭手法，描寫了秋天

果園里的景象。

秋天的農(nóng)田里又會是怎樣的景象呢？請你根據(jù)提示，運用這種修辭手法寫一

寫秋天的農(nóng)田。

秋天來到了農(nóng)田里，玉米_____________________________

5.（積累表達(dá)）用“一”畫出有新鮮感的句子，并說一說你的閱讀感悟。

六、細(xì)心閱讀《富饒的西沙群島》片斷，回答問題。

西沙群島一帶海水，（），瑰麗無比□有深藍(lán)的口淡青的口淡綠的口

杏黃的口一塊塊口一條條口相互交錯著門因為海底高低不平，有山崖，有峽

谷，海水有深淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長著（）的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿

角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過

去，樣子挺（）。

1.在文中門補上標(biāo)點符號。

2.在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，把這段話補充完整c

3.西沙群島一帶海水為什么會五光十色？請用“”畫出表示原因的句

子。

4.在第一自然段中有兩對反義詞，我能找出來。

（）——（）（）——（）

5.文中的詞用得真是太恰當(dāng)了，我來填一填。

（________）地蠕動（）的鹿角

（________）的花朵（）的珊瑚

6.海底里有（_______）、（）、（）這三種生物。

七、閱讀短文，回答問題。

夏天的旋律（節(jié)選）

春天還未來得及用花環(huán)打個句號，夏天就用滾滾的雷聲另起一行了。這就

是突如其來的夏天嗎？

就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。只一夜工夫，就“紅了櫻

桃,綠了芭蕉”！不知青梅是何日變圓的？不知大麥?zhǔn)呛稳兆兿愕?？不知草莓?/p>

何日變紅的？不知銅錢般大小的菱盤、荷葉是何日露出水面的？不知尺把長的

豆藤，瓜藤是何日爬上竹籬的？

任何人都無法在一瞬間觀賞和品嘗這么多的鮮美!光是槐樹花、樟樹花和野

薔薇的清香，就把時間和空間擠得窄窄的了。

此時，只會用“綠色”二字來形容眼前的最觀，肯定是無能為力的。那濃

綠、深綠、墨綠、黛綠，已把遠(yuǎn)山近水染得嚴(yán)嚴(yán)實實的了。

孔雀正在開屏。大自然也在開屏。

快呀，快把兒歌唱起來，慢了，會合不上拍子的！

1.短文從和兩個方面描寫了夏天。

2.用“—”畫出短文第二自然段的關(guān)鍵句，圍繞這個關(guān)鍵句，作者描了.

等景物。

3.你是用方法理解文中畫線的句子的，這個句子表現(xiàn)了什么？

4.作者把常見的景物描寫得充滿了詩情畫意。請你也仿照短文，用一兩句話寫

一寫你眼中的“夏天的旋律”。

八、閱讀下文，回答問題。

上學(xué)一路歌

傅永健

春天上學(xué)，走一路，看一路野花。黃的是蒲公英，紫的是二月蘭。一邊

走，一邊看，弄得滿身香。

夏天上學(xué)，走一路，摩(tangtdng)一路溪水。小溪從山上流下來，我們

隨著它跳過山石。我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教室

的地上滿是濕鞋印。

秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄

得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上

的。今天不紅，明天就紅了。

冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，

或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推(tuldul),便從自己家門口一

直滑到了學(xué)校。一路唱(dat6)嗒嗒！嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上

眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅耍〉搅耍　被锇閭兓ハ嗵彡抵?，以免坐過“站”。

跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近……

(選自《中國新時期幼兒文學(xué)大系散文卷》未來出版社)

1.給選文中加點的字選擇正確的讀音，畫“J”。

2.同學(xué)們在上學(xué)的路上看見了哪些花？（）（多選）

A.牽牛花B.蒲公英C.野菊花D.二月蘭

3.根據(jù)短文內(nèi)容連線。

春天來滑冰

夏天吃野果

秋天看野花

冬天蹉溪水

4.文中寫了孩子們秋天上學(xué)，吃了哪些野果？

5.冬天，孩子們把小溪當(dāng)成了（）

A.溜冰場B.游泳池C.滑梯

6.我們一起感受了孩子們一年四季上學(xué)的歡樂。你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

九、閱讀下文，回答問題、

蘇珊是個可愛的女孩?？墒?，7歲這年，她突熱生病了。住院時，她接受了

3個月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更

（害怕可怕）的，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。

______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好

學(xué)也足以補上被落下的課，每天頂著一（顆裸）光禿禿的腦袋到學(xué)校

去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學(xué)悄悄地商

議起來……就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而（慎重鄭

重）地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子，

所有的同學(xué)都要（戴帶）著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好！”

星期一到了，離開學(xué)校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但

是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學(xué)頭上都

有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平

淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣

了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那

樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而

同學(xué)們呢，似乎也忘了。

1.在文中括號里選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.在第1自然段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3.“她班上的老師海倫，找來幾個同學(xué)悄悄地商議起來……”，她們會商議些

什么？

4.“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……”她為什么猶豫了？

5.“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。"她為什么笑了？

十、課外閱讀。

船底魚

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚一一鯽魚。鯽魚的體型長得苗條

勻稱，它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、

鯨的腹部或船底的習(xí)慣，所以，人們稱它為“天生旅行家”。

鯽魚吸附在物體上，在周游的過程中，遇到餌料豐富的海區(qū)或者見到它的

“船主”一一大型鯊魚捕食時吃剩的一些殘食，就悄悄地離開自己所乘的

“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一

旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這

時，它的細(xì)長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機(jī)，它便繼

續(xù)吸附在新“船”上。

鯽魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威

力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1.在短文中找出下面各詞的反義詞。

笨拙----（）長久-----（）后退-----（）

2.鯽魚的體型_______,行動，性格,尾巴________,,

3.鯽魚在大海中乘“船”周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”指的是什

么？請用“”在短文中畫出來。

4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對的畫“J”，錯的畫“X”。

（1）鯽魚喜愛旅行，所以被稱為“天生旅行家”。（）

（2）鯽魚的“船主”指的是大型的鯊魚、海龜、鯨等c（）

（3）鯽魚有時候離開“船主”是為了得到休息。（_______）

十一、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

乘坐地鐵注意事項

①當(dāng)屏蔽門正在開啟、關(guān)閉，有警告聲音提示時，嚴(yán)禁強行上下車！

②嚴(yán)禁向軌道交通區(qū)域拋擲雜物、垃圾。

③地鐵車廂比站臺略高10厘米左右，老年乘客下車時要特別注意腳下。

④乘坐地鐵時，拍照不能使用閃光燈。因為有可能會讓地鐵工作人員誤認(rèn)為是

站臺發(fā)出的信號燈，從而干擾地鐵的正常運行。

1.判斷下列說法是否正確，正確的打“，錯誤的打“X”。

（1）當(dāng)屏蔽門正在開啟、關(guān)閉，有警告聲音提示時，不能上下車。（）

（2）在軌道交通區(qū)域，可以拋擲垃圾、雜物。（）

（3）老年人在下車時，要特別注意腳下，防止摔倒。（）

2.地鐵車廂比站臺略高（）厘米左右。

A.7B.8C.9D.10

3.乘坐地鐵時，為什么拍照不能使用閃光燈？用””在文中畫出相關(guān)句

子。

4.結(jié)合生活實際說說，乘坐地鐵時，我們還需要注意什么？（寫一條或兩條即

可）

十二、課外閱讀。

一路花香

印度有個挑水工,每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水

罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家中,

而那只破損的水罐到達(dá)目的地時，里面只剩下半轆水了c這樣日復(fù)一日，過去了

兩年。

那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,而那只有裂縫的水罐卻感到十

分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉。”挑水工問：“為什么

呢？”“過去兩年中，在你回主人家的路上，水總是從我的裂縫中滲出，我只能運

半罐水。你盡了自己的全力,卻沒有得到應(yīng)有的回報?！逼扑薮鸬馈Ｌ羲ふf:

“在我們回主人家的路上，我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒?！?/p>

當(dāng)他們上山時,那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的鮮花,這美好的

景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭,它仍然感到傷心,因為它又漏掉了

一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說：“難道你沒有注意嗎?剛

才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你有裂縫,并旦利用了

它。我在你這一邊撒下了花種，于是,每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了

它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒有你，主人

哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？”

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

完好無損:_______________

日復(fù)一日:________________

2.把形容兩只水罐特點的序號寫在括號里。

A.慚愧自卑B.驕傲自大C.神奇無比

(1)完好的水罐(—)

(2)破損的水罐(—)

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

印度有個，他有兩只水罐，一只，另一只。他巧妙地利用—的水罐,

澆灌路邊的—,留下了一路花香。

4.這篇短文告訴我們（）。

A.有能力就顯擺，沒能力就甘心退后

B.世上每一件東西、每一個人都有自身的價值,我們既不能驕傲自大，也不要妄

自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點,就能充分發(fā)揮作用

十三、閱讀短文，回答問題。

情誼

昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催

我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了……叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推冢?/p>

慢慢地朝學(xué)校走去。

教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：

“玲玲來了?！蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的FI光看著我，大

家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒

有人一樣。

這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是

同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊委員的標(biāo)志。

來，我給你戴上。”

“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你?！?/p>

“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”

"玲玲..."“玲玲...."

看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。

我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒牵恢獮槭裁?，那大顆大顆的淚珠還是

不停地滾下來……

1.聯(lián)系上下文解釋詞語：

出奇一一________________________________________________________

2.選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打J）

①反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情。

②抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。

③表達(dá)了同學(xué)們對“我”的純潔真摯的友誼。

3.短文是按什么順序?qū)懙?？（在正確答案序號上打

①時間的變化②地點的轉(zhuǎn)移③總分結(jié)構(gòu)④事物幾方面⑤事情發(fā)展順序

4.將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼?！?/p>

改成被字句：______________________________________________________

5.將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾卜.來”縮成最簡句子。

6.短文最后一段除了標(biāo)點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍加停頓，用

“I”標(biāo)出。

十四、現(xiàn)代文閱讀。

小蝴蝶花

①小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡清香。

它看看左右，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的花，也

很不惹眼，更沒有什么清香。它驕傲地說：“看來，我是百花中最了不起的

花，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草、小花為伍，幾時才有出頭之日

呀！”

②不久，小蝴蝶花被移植到一個萬紫千紅的花園里。初到這里，它有些頭

昏目眩。那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇：那怒放的碧桃，開得比朝

霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小

蝴蝶花一下子變得自餒（詫i）了：“看來，我是百花中最寒修的花了！”

③小蝴蝶花正慚愧的時候，想不到一批孩子觀看了牡丹、碧桃之后，又來

訪問它了。有一個孩子大嚷：“來看哪，這是什么花呀？”

④“它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€孩子答。

⑤“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴媒花的跟前

⑥小蝴蝶花心情平靜了。它這才知道，過去自己在小花、小草中間驕傲起

來固然不對，現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒有理由的。

⑦驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚表現(xiàn)。

1.用橫線畫出小蝴蝶花在小花、小草中間時的想法；用波浪線畫出小蝴蝶花在

牡丹、碧桃中間時的想法。

2.讀第⑥段，說說小蝴蝶花的心態(tài)變化：在小花、小草中間一;在牡

丹、碧桃中間一；聽了孩子們的話后一。

3.驕傲和自餒是相反的兩個方面，為什么結(jié)尾說它們是“親生兄弟”呢？

4.你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣看待自己？

十五、課外閱讀。

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫卜.破舊的外衣，又開

始了新的生活。它貪婪地睨吸著春天那清新、甜潤的露珠,慢慢地長出逗人喜愛

的嫩枝綠葉。

五月，正是它披上綠葉臼花衣裳的季節(jié)。婆娑的綠葉襯托著朵朵潔臼的梨花,

在明媚的陽光的照耀下,像一片銀色的海洋！

中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了人人小小的果實。它們的外形扁圓扁圓的，與蘋

果的形狀相似。它們總愛“三只一群”“五只一伙”地生長。開始，果子的顏色

呈淡綠色,后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看它們就會想到山區(qū)人民的

生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣,你還可以聞到一股股清香。當(dāng)好客的主人把又大又甜

的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了。銀

梨確實可與北京鴨梨媲美。

銀梨，你不但把美的花和甜的果實奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致

富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1.給短文加上一個合適的題目，填在文前的橫線上。

2.短文是按時間順序來描寫銀梨的,表明時間的詞語有

3.從短文中找出一個比喻句，用“（）”畫出來。這句話把_____比作

4.從短文中找出一個擬人句，用畫出來。

5.作者愛家鄉(xiāng)的銀梨是因為用“”畫出來c

答案

1、

1.輕柔緊張

2.比喻陽光曬在身上舒適、溫暖的感覺

3.閉著眼睛走路稻田里鞋

4.VX

5.因為“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時，沒有看路，闖進(jìn)了稻田里，這

個理由無法跟別人說，所以才感到尷尬。

2、

1.故弄玄虛：說的高深不著邊際，或行事莫名其妙，使人難以理解。

不假思索：不用考慮。形容辦事速度快，反應(yīng)敏捷。

2.朋友的確

3.聽跳喝抬看看想出去

4.輕信了狐貍的話。

5.做事要動腦思考，考慮好了再去做，不要輕信別人的話。

6.狡猾、會見風(fēng)使舵。

7.“我”的確是錯了，“我”要多動腦思考事情的后果，要認(rèn)清人的真面目

啊。

3、

1.敵人暗淡傍晚

2.同學(xué)們向小鳥打招呼。

3.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了

許多小學(xué)生，有漢族的,有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

4.4傣族景頗族阿昌族德昂族回族朝鮮族維吾爾族

5.學(xué)校被那鮮艷的民族服裝，打扮得更加絢麗多彩。

6.同學(xué)們在教室外飛翔的小鳥招招手，親愛的同學(xué)問好，冉冉升起的太

陽鞠躬。

4、

1.畫：他們先在板材上用鉛筆設(shè)計好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并

擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色

2.河南南陽烙花燙花火筆畫攝氏三百至八百

3.A.JR.XC.XD.J

5、

1.BA

2.樹林果園花園落葉紛飛圖瓜果飄香圖多彩菊花圖

3.A

4.開心得胡須都翹了起來，咧開「嘴