-

:

??部編版小學六年級下冊期末質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

?

O?

?

.?

.

.

.?

.?

?—二三

.?題號四五六七總分

?

況

?

?得分

.?

.?

.?注意事項：

.?

.?1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

.￡

.2.請將答案正確填寫在答題卡上

.<4

.?4

O?

?*

?

.?

.評卷人得分

.?

.■?

?

?

.?

?

.?

?

?

.?

“

?

即

?

?1.在下面加點字中，讀音完全正確的一組是（）

?

擊

?

I?

?

1?

?

?

.?A.舉索(tan)唱和（h6）引吭高歌（hdng）

?*

.?

.

.B.壽重<nfng)利那(sha)萬象更新（9eng）

.

?

.?

”?

會?

^C.厘子(xia)氣性（9ai）茍延殘喘（chuan）

O與^

?

?

?

.?

?D.惡為(lie)怒號（hiio）司空見慣（kong）

.?

?

.?

?

.?

?

.?

?2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（)

.?

??

揮s

?<

??A.靜謐勉勵可見一班B.俏麗抱歉浴血搏殺

.?

.?

.J?

.?

.?

.?C.蒼茫陶醉見徽知著D.頭銜陡峭革故頂新

?

.?

.?

.?

.?

.?

.?3.下列句子中，加點成語使用錯誤的一組是（）

S?

O?

?

.?A.人家都這樣做，要是你一個人偏偏標淅文是，人家就要派你不是了。

.?

?

.?B.男人戰(zhàn)死疆場，雖然不幸，但不失壯烈，也算死得其所。

.^?

^

.?

?我們這個多災多難、幽紗不需的國家，終于走上了復興的道路。

.?C.

?

?

?

.?

?

?

?D.他模仿古人的設計方案，現(xiàn)審心、裁，令人眼前一亮。

?

W?

?

?

?

.?

?

.?

?

.?

?

.?

..?

?

.區(qū)

?評卷人得分

?

4?

?

??

O??

??<

:??

??

.4.讀拼音，寫詞語。

O

-.

:jTngyinghongkaokongbuyoulii

?.

o.

（）（）（）（）

.堞

..

.5.把下面的句子補充完整。

..

.此夜曲中聞折柳，。（李白）

O

況

.子期死，伯牙，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（《伯牙絕弦》）

..

..

.我以日始出時____________，而日中時遠也。（《兩小兒辯日》）

.

.-.￡

.評卷入得分

..

o.三、語言表達

.O

.

..6.根據(jù)詞語的不同意思造句。

..含糊（態(tài)度、說話等模糊、不明確）：

.

“

.即

m.含糊（畏懼；退縮）：_________________________________

.

f.e7.按要求寫句子。

O

..（1）羞愧不已的我不敢回頭去看他那張瘦削的臉。（改為反問句）

..

.

鄭

.（2）我們善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。我們會擁有越來越多的好朋友。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語

o.

.把兩句話連為一句話）

..

.

.O

..

.（3）語文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無窮。（仿寫句子）

.

熱語文是___________________________，讓人.

.

.te

..

..8.聯(lián)系課文，說說下面句子的意思。

.

..

.為是其智弗若與？日：非然也。

.O

..

o.

..

評卷人得分

.期

..

.

.

.9.修改語段。

wO

..張老師對我們要求十分嚴肅。一天，她把批改好的作業(yè)本發(fā)下來，我接過后凝視了一

.

..眼，順手塞進書包。張老師狠狠地批評了我，我只好不得不拿出作業(yè)本來，把錯題直

.

新做了一遍。從此，我養(yǎng)成了認真改正作業(yè)中的錯誤c

-￡.

o.

:.

.?O

-O

:.

?.

o.

.堞

評評卷人得分

..

.---------------五、連線題

..

.

O

況.10.連一連。

..

..寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！朵较场吠醪g

.

.

.-.￡山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。《聞官軍收河南河北》鄭燮

.

..

.

o咬定青山不放松，立根原在破巖中。《芙蓉樓送辛漸》蘇軾

.O

.

..白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。《竹石》杜甫

..

.評卷人得分

“

.即

m.

.

f.e

O

..讀下面的片段，完成后面的練習。

..世界上85號以上的馬類可以程度不同地捕食害蟲，即便是小小的麻雀每年也能捕

.

食許多害蟲。①燕子能吃蒼蠅、飛能和蚊子：啄木鳥能吃天牛幼蟲；灰喜鵲能吃松毛

鄭

.

o.蟲等。1只大山雀在繁殖季節(jié)每天喂小鳥100余次,平均每窩按3只小鳥喂食，再加

.

..

.上大鳥自己的捕食，一天能消滅害蟲400-500條，一符大山雀在喂養(yǎng)幼鳥期間就可消

.O

..滅害蟲10000余條。在歐洲1000只紫翅林鳥在繁殖期間能消滅22噸螳蟲，而1噸香

.

.蟲一天的食物量與2500人一天的食物量相當。貓頭鷹和鬼等猛禽大多以老鼠等嚙苦

熱

.

.te類動物為食，對控制農(nóng)業(yè)、林業(yè)鼠害以及危險疫病的傳播，有著重要的貢獻。貓頭鷹

..

..

.的食物中99%是嚙齒類動物，②1只貓頭鷹一個夏季所消滅的老鼠，相當于保護了1噸

..

.

.O糧食；1年所吃掉的老鼠等于保護了一兩萬斤糧食。以此觀之,每年鳥兒吃掉害蟲保

o..

.護的糧食足以供給地球上的人們吃好幾個月。

..

11.這段話的主要內(nèi)容概括最準確的是（）

.期

..

.A.世界上85%以上的鳥類可以程度不同地捕食害蟲。

.

.

wOB.每年鳥兒吃掉害蟲保護的糧食足以供給地球上的人們吃好幾個月。

..

.C.鳥類對控制農(nóng)業(yè)、林業(yè)鼠害以及危險疫病的傳播，有著重要的貢獻。

..

.D.世界上85%以上的鳥類可以程度不同地捕食害蟲，從而保護環(huán)境和糧食。

-￡.12.文中劃線句子運用了什么說明方法？這樣寫有什么表達作用？

o.

:.（1）句子①運用了的說明方法，這樣寫的表達作用是：

.?O

-O

:.（2）句子②運用了的說明方法，這樣寫的表達作用是:

?.

o.

.堞

.13.“貓頭鷹和鷹等猛禽大多以老鼠等嚙齒類動物為食”一句中“大多”一詞能否去掉？

..

.為什么？

..

.

O

況.

..讀下面的短文，完成后面的練習。

..

.爸爸和書

.

.-.￡

.我和姐姐有個書架.書架上整齊地排列著一百來本書，有童話，有歷史故事，還

..

o.有關于作文的。其中有一本薄薄的童話集，叫《皇帝的悲哀》。

.O

.小伙伴常常來我們家借書，從來沒有誰翻過這本《皇帝的悲哀》，因為它太破舊

..

..了。但是對我來說，這本書卻比任何一本都要珍貴。只要一翻開這本書，當年買書的

.

“

.即情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。

m.

.

f.e那時候我還小，爸爸所在的那家公司倒閉了。爸爸只好去做臨時工，媽媽也要N

O

..去干零活。爸爸天天帶著我，他干活，我就在一邊玩C

..

.有一天下班回家，涇過一家舊書店，爸爸突然停住了腳步，對我說：“給你買去

鄭書吧！”我聽了高興極了。

o.

.“不過，紿你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。你愿意走路，就給你買?！?/p>

..

.

.O“好，咱們走回去！"我說。

..

.爸爸走進舊書店，從一堆書里給我挑了這本《皇帝的悲哀》。盡管這本書很薄很

.

熱簿,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

.

.te我跟著爸爸往回走。路真遠??！我有些走不動了，爸爸把我背了起來。過荒山大

..

..

..橋時，寒風呼嘯，我冷得直發(fā)抖。爸爸問我：“怎么樣，乘汽車比買書強吧？”

.

.O

..我緊緊地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大聲說：“不，買書比坐汽車

o.

..強！”

爸爸點了點頭，用他的J?衣把我裹得嚴嚴實實的。

.期

.

..“走這么長的路是很累的。但是，不這樣做的話，爸爸就沒法給你買這本書

.

.

.了！”

wO

..我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的。

.

..那時我還沒上學，老纏著爸爸，讓他一遍又一遍地給我念這本薄薄的童話集。大

.

-￡.概念了好幾十遍吧，聽著爸爸念書，我漸漸地懂得了讀書的樂趣。

.

o后來，爸爸病了，我們的生活更答了?？墒?，爸爸的精神一直很好，只要有點兒

:.

.?O錢，就一定會給姐姐和我買書看。每次買了書回來，他總要對我們說：“從明天起，

咱們又得節(jié)衣縮食啦！”說著笑了起來。

節(jié)衣縮食省吃儉用我們異口同聲地說和爸爸一同開心地笑起來

我和姐姐的一百來本書，全是爸強這樣省吃儉用買來的。他一心希望我們成為熱

愛學習的人。

14.給文中劃線的句子加上標點符號。

15.聯(lián)系上下文和生活實際，推想下列詞語的意思、。

異口同聲：__________________________________

省吃儉用：__________________________________

16.課文是按怎樣的順序?qū)懙?？正確答案是（）

A.順敘B.倒敘C.插敘

17.爸爸省吃儉用地為子女買書的目的是______________________________o

18.歸納這篇文章的主要內(nèi)容。

19.品讀句子，回答括號里的問題。

（I）盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。（這樣寫有什么表達

作用？）

（2）路?真遠??！我有些走?不?動?了，爸爸把我背了起來。過荒山大橋時，寒?風??呼?嘯，我

冷得享發(fā)掃。（你從這句話中體會到什么？〉

（3）我仿佛覺得爸爸是今春徐汨說這番話的。（為什么"我''仿佛覺得爸爸是“含著熱

淚”說這番話的？）

20.學了這篇課文，你對書一定又有了新的認識，請你寫一句關于讀書的名人名言。

讀下面的非連續(xù)性文本.完成后面的練習。

目前，中國農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過了6100萬人。在生活技能、人際交往能

力、學習狀況等方面，留守兒童與非留守兒童相比，存在著哪些差異呢？課題組對XX

小學的留守兒童進行了調(diào)查研究，調(diào)查結果統(tǒng)計如下：

XX小學農(nóng)村留守兒童與非留守兒童差異情況統(tǒng)計

比較內(nèi)容留守兒童非留守兒童

O

.<-

.O

.

O生活技能席的學生生活技能強席的學生生活技能強

.8060

..

.人除交往

.四舟的學生善于交際的學生善于交際

..3862%

.技能

..

..

.

況O學習狀況32%的學生學習比較優(yōu)秀58%的學生學習比較優(yōu)秀

..

..

.自我獨立76$的學生有強烈的自我獨立65%的學生有強烈的自我獨立

..

.

.意識意識意識

.■￡

..

..

O.

.

.21.請你用一句話概括材料中顯示的農(nóng)村留守兒童.與非留守兒童的差異情況。

.O

..

..

..

..22.針對存在的差異，我們應重點從哪些方面去關心留守兒童？

“.

即.

物

I.

.

.評卷人得分

.O

..七、書面表達

..

..

.

23.習作。

卻

O.

.我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨，學校里的校長、老

..

..

.師、同學，還有維護秩序的警察叔叔，賣早餐的小販……選擇一個人，選取最典型的

..

.O

..事例，運用恰當?shù)拿鑼懭宋锏姆椒?，把人物的特點寫具體，感情真實，語句通順連

.

揮.貫，不寫錯別字。題目自擬。

超

.H

.-1

..

..

..

.

.O

：

O郅.

都.

..

..

.

盤

..

..

..

.

WO

..

..

..

..

.

■￡

O

0

參考答案:

i.c

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生辨析字音的能力。

正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多

讀，多練。

A項：探索tansud,唱和chAnghe<.

B項：剎那chAn豆。

D項：司空見慣sTkongjianguan。

2.B

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考杳字形易錯字。

A有誤?？梢娨话?，應為：可見一斑，比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體。

B正確。

C有誤。見徽知著，應為：見微知著，指見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展迨

勢。比喻小中見大、以小見大。

D有誤。革故頂新，應為：革故鼎新，意思是指除去舊的，建立新的。

3.D

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查詞語搭配。

獨出心裁，原來指詩文的構思有獨到的地方，后來指想出來的辦法與眾不同。與D項“模

仿古人的設計方案''句意不符，故選D。

4.晶瑩烘烤恐怖憂慮

【解析】

答案第1頁，共9頁

【分析】

【詳解】

本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀?讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀??讀，

看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“晶瑩、烤、恐怖、慮''容易

寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

5.何人不起故園情謂世再無知音

去人近

【解析】

【分析】

【詳解】

本撅考杏詩句的識記和力言文默寫。

“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！背鲎蕴拼畎椎摹洞阂孤宄锹劦选?。意思是客居之夜

聽到《折楊柳》的曲子，誰乂能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？

此詩寫鄉(xiāng)思、，題作“春夜洛城聞笛”，明示詩人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，

“春夜”點出季節(jié)及具體時間。

出自先秦佚名的《伯牙絕弦》。原句：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復

鼓°意思是錘子期去世后，伯牙就此認為世界上再也沒有他的知音了.于是，他堅決地把

自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴。

出自先秦列子的《兩小兒辯日》。原句：一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠乜?！?/p>

意思是一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠?！?/p>

6.他說得挺含糊，我不明白是什么意思。這件事你可不能含糊，要硬著頭皮直接

干。

【解析】

【分析】

【詳解】

這道題考查學生的造句能力。

學生按照要求運用“含糊”的不同含義造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。

示例：含糊（態(tài)度、說話等模糊、不明確）：這曲問題的答案有%含糊不清。

含糊（畏懼；退縮）：干這事不能含糊，硬著頭皮也要上！

答案第2頁，共9頁

7.羞愧不已的我難道敢【可頭去看他那張瘦削的臉？因為我們善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,

所以會擁有越來越多的好朋友。芳香四溢的花朵流連忘返

【解析】

【分析】

【詳解】

(1)這道題考查學生陳述句和反問句互換。

陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；

再次，加語氣詞；最后，句號變問號。

(2)這道題考查學生關聯(lián)詞的掌握與運用。

“善于發(fā)現(xiàn)別人的長處”和“擁有越來越多的好朋友''之間是因果關系，前因后果，用因果連

詞連接即可。

(3)本題考杏學牛仿寫句子的能力。

作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定

要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。

例句使用了比喻手法，把語文比作美酒，仿寫時注意。

示例：語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽。

8.難道是因為他的智力不如前一個人好嗎？答：不是這樣的。

【解析】

【詳解】

本題考查重點句子的翻譯，翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。

注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式;的翻譯，以直譯為主，意譯為

輔。

故答案為：

難道是因為他的智力不如前一個人好嗎？答：不是這樣的。

9.張老師對我們要求十分嚴格。一天，她把批改好的作業(yè)本發(fā)下來，我接過后看了一眼,

順手塞進書包。張老師狠狠地批評了我，我只好拿出作業(yè)本來，把錯題重新做了一遍。從

此，我養(yǎng)成了認真改正作業(yè)中的錯誤的習慣。

【解析】

【分析】

【詳解】

答案第3頁，共9頁

本題考查修改病句。

認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能

改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

“張老師對我們要求十分嚴肅?！贝钆洳划敚皣烂C”改為“嚴格”。

“我接過后凝視了一眼”搭配不當，改為“我接過后看了一眼

“我只好不得不拿出作業(yè)本來''重復啰嗦，去掉“只好”或“不得不工

“我養(yǎng)成了認真改正作業(yè)中的錯誤”成分殘缺，結尾處加上“的習慣工

塞雨連江夜人吳，平明送客蘢山隊浣溪沙》

山下蘭芽矩浸溪，松間沙路海無后《聞言軍收河南》都燮

10.

咬定青山不放松，立根原在破巖卬》芙春橫送辛漸》蘇軾

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。■《竹石》t甫

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查了文學常識。

文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種

典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)

自己的積累作答。

“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。”出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。意思是冷雨連

夜灑遍吳地江天，清晨送走你后，獨自面對著楚山離愁無限！

“山卜.蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥''出自宋代蘇軾的《浣溪沙?游薪水清泉寺》。意思是山

腳下蘭草新抽的幼芽浸潤在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗得一塵不染。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。“出自清代鄭燮的《竹石》.意思是竹子抓住青山一點

也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。意思是日光

照耀放聲高歌痛飲美酒，珍著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。

11.D

12.舉例子真實可信地說明了鳥類可以程度不同地捕食害蟲列數(shù)字具體準確

地說明了鳥兒吃掉害蟲保護糧食的作用

13.不能。因為“大多”是“大部分”的意思，去掉"大多'’一詞，就表明貓頭鷹和鷹等猛禽全

答案第4頁，共9頁

部都是以老鼠等嚙齒類動物為食的，與原意不符，所以不能去掉。

【解析】

【分析】

II.

本題考查了學生閱讀理解，

文中用簡練的語言說明了世界上85%以上的鳥類可以程度不同地捕食害蟲，從而保護環(huán)境

和糧食。

通過閱讀可知，這段話主要說明了世界上85%以上的鳥類可以程度不同地捕食害蟲，從而

保護環(huán)境和糧食。故選D,

12.

本題考查了說明方法及作用。

(1)結合內(nèi)容理解，從“燕子能吃蒼蠅、飛蛾和蚊子：啄木鳥能吃天牛幼蟲：灰再鵲能吃

松毛蟲等”可知，運用了舉例子的說明方法，具體真切地說明了燕子、啄木鳥等鳥兒都能吃

害蟲的事實，令人信服。

(2)從“1只、1噸、1年、一兩萬斤”可知，運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了

貓頭鷹對保護糧食所起的巨大作用。

13.

本題考查了說明文的語言恃點.

結合內(nèi)容理解，“大多”一詞意思是大部分，去掉就變成了全部，與事實不符?！按蠖唷币辉~

體現(xiàn)了說明文語言的準確性。因此不能刪掉。

14.“，！

15.不同的人說出同樣的話。形容大家的說法完全一致。形容生活上精打細算，十

分簡樸。

16.B

17.一心希望我們成為熱愛學習的人。

18.我和姐姐的一百來本書中，《皇帝的悲哀》最珍貴，因為這本書是爸爸和我用乘車的錢

買下來的，它激起了我讀書的樂趣。后來，爸爸省吃儉用，先后給我和姐姐買了一百來本

書，他一心希望我們成為熱愛學習的人。

19.生動形象地寫出了我對《皇帝的悲哀》這本書的喜愛。體會到我為了買書選擇

走路受了很多的苦和累，突出了這本書的米之不易。因為我從爸爸的話中感受到了他深

答案笫5頁，共9頁

深的自責和無奈——他看著孩子走這么長的路，受這么多的累，心里十分不忍，可是為了

讓孩子成為熱愛學習的人，又不得不這么做。所以“我”仿佛覺得爸爸是“含著熱汨”在說這

番話的。

20.讀書百遍，其義自現(xiàn)，

【解析】

【分析】

14.

本題考查學生對標點符號的理解。

如果“某某說”在引語后，它后面要用句號，說的話用引號。感嘆號表示強烈的感情。即

為：“節(jié)衣縮食，省吃儉用！“我們異口同聲地說，爸爸一同開心地笑起來。

15.

本題考查學生對詞語的理解。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。結合''節(jié)衣縮食省吃儉用我們異口同聲地

說和爸爸一同開心地笑起來”理解即可。

省吃儉用：形容生活簡樸，吃用節(jié)儉。結合“節(jié)衣縮食省吃儉用我們異口同聲地說和爸

爸?同開心地笑起來“理解即可。

16.

本題考查學生對文章寫作順序的理解。

文章主要寫了在生活艱苦的條件下，爸爸給“我”和姐姐買書的經(jīng)過，他希望我們成為熱愛

學習的人。

閱讀句子”只要一翻開這本書，當年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前“可知，文章首先寫

這本《皇帝的悲哀》讓“我''回想起當年買書的情景，接著寫關于當年這本書的故事，因此

文章是按照倒敘的順序來寫的。

17.

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。

閱讀文章“我和姐姐的一百來本書，全是爸爸這樣省吃儉用買來的。他一心希望我們成為熱

愛學習的人“可知，爸爸省吃儉用地為子女買書的目的是希望“我''和姐姐成為熱愛學習的

人。

答案笫6頁，共9頁

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。

閱讀文章可知，文章主要寫了爸爸在牛.活艱苦的條件下，給“我”和姐姐買書的經(jīng)過，他希

望我們成為熱愛學習的人，

19.

本題考查學生對句子的理解。

（1）閱讀句子“盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的“可知，這句話運

用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了這本書對于“我”而言是非常珍貴的。一個"捧'’字

更體現(xiàn)了“我”對這本書的愛惜和珍視。

（2）閱讀句子“路真遠啊!我有些走不動了，爸爸把我背了起來。過荒山大橋時，寒風呼

嘯，我冷得直發(fā)抖”可知，這句話中的加點詞寫出了路途的遙遠和天氣的惡劣，盡管這樣，

爸爸還是背著“我”迎著寒風行走，讓“我''體會到了父親對“我“深深地愛。

（3）閱讀句子“我仿佛覺密釜釜是?含著熱淚說這番話的''可知，“我”之所以會有這種感帝，

一方面是因為家里條件有限，不能兩全其美，爸爸為讓“我”走這么長的路而感到愧疚和無

奈，另一方面是因為面對“我'’的懂事和對讀書的熱愛，爸爸乂有一份深深地感動和欣慰。

20.

本題考查學生的知識積累，

學生結合自己的課下積累回答即可。即：讀書破萬卷，下筆如有神。

21.農(nóng)村留守兒童在生活技能、自我獨立意識方面明顯高于農(nóng)村非留守兒童，在人際交往

技能、學習狀況方面明顯低于農(nóng)村非留守兒童。

22.針對存在的差異，我們應重點從人際交往技能、學習狀況方面去關心留守兒童。

【解析】

【分析】

21.

本題考查了學生通過分析文本中的數(shù)據(jù)得由結論的能力.

認真閱讀比較關于“留守兒童”與“非留守兒童”各項數(shù)據(jù)，通過對比，可以得出結論：留守

兒童的生活技能和自我獨上意識要強r非留守兒童，但他們的交際能力學習優(yōu)秀率要低r-

非留守兒童。

22.

本題考查了學生結合文本中的數(shù)據(jù)及分析后得出的結論提出建議的能力。

根據(jù)結論“留守兒童的生活技能和自我獨立意識要強于非留守兒童，但他們的交際能力學習