三年級上冊第一單元檢測試題

時(shí)間：60分鐘滿分：100分等級評價(jià):總分:

一、將下面的詩句工整地抄寫下來。（2分）

天階夜色涼如水,

臥看牽?？椗?。

二、下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）。（2分）

A.坪壩*(bE)摔跤*(jido)鳳*尾(f6ng)潔*白(jie)

B.荒野(hudng)□笛*(di)衣褰(shang)背通(song)

C.照例(ni)一段(dudn)等習(xí)(lidn)鞅涂(hu)

D.嚇呆(ddi)挨打(di)清楚(chU)戒*尺(jie)

三、為下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（5分）

[beib6i】再包（）背?影（)背?黑鍋（）

[quanjuan]圓圈*（）畫罩（)豬圈*（）

[jiajial放假（）假期（)假如（）真假（）

四、結(jié)合語境，看拼音寫字詞。(10分)

1.qingchen(），陽光斜斜地照過來，花瓣上jingjing（）地

ting（）著幾只蝴蝶，大地在它們的zhudngban（）下顯得更加

漂亮了。

2.他們兩個(gè)總是hdxiang（)幫助，sudyi()他們neng

g6u(）成為好朋友。

3.柳絮紛紛yGngyang（）地飄lub（），這時(shí)候小孩子最喜歡用柳

樹枝做dizi（），吹出悠揚(yáng)的旋律。

五、把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（9分）

絢（）多（）（）忙（）亂急急（）（）

（）疾（）快糊（）糊（）（）（）無聲

1.上面的詞語中，含有人體部位名稱的是和O

2.形容非常安靜的詞語是,，像這樣的詞語還有

等。

3.我能從上面的詞語中任選兩個(gè)寫一句話。

六、下列對句子的朗讀重音標(biāo)注正確的一項(xiàng)是（)o(2分)

A.他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。

B.最有趣的是,跑來了兩只猴子。

C.媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

D.先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。

七、按要求完成句子練習(xí)。（11分）

1.樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。

（1）這句話寫到了、和三種景物。

（2）從“碰觸”“拍著大手”等詞語我能想象到大自然狂歡的場面,從而體

會(huì)到花孩子（）。

A.無拘無束的生活B.對母親的依戀

C.渴望出來玩耍的心情D.玩耍時(shí)的興奮

2.雨一來，他們便放假了。

⑴聯(lián)系上下文，我知道“他們”指的是,他們“放假了”指

的是.

（2）我能照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整。

清風(fēng)一吹,-

花兒一開。

3.下課了,大家星大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、

山貍也趕來看熱鬧。

（1）這句話寫的是后,大家在玩的場景。

（2）照樣子,寫一寫同學(xué)們在圖書閱覽室里的場景。

八、回顧課文填一填。（5分）

《大青樹下的小學(xué)》一文,先寫了孩子們在上學(xué)的路上和

的情景,再寫課上和的情景,為我們展現(xiàn)了一所

的邊疆小學(xué)。而著名的印度詩人在《花的學(xué)?！芬晃闹幸詢和?/p>

視角描繪了一群的花孩子,通過豐富的想象,把孩子和

媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。

九、下列不能作為介紹暑假生活內(nèi)容的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.跟奶奶去田里除草B.去游樂園玩耍C.打雪仗D.觀荷塘

十、課內(nèi)閱讀。（11分）

大青樹下的小學(xué)（節(jié)選）

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來

了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大

家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多

彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的

國旗敬禮。

1.選文主要寫了哪些情景？（多選）（2分）（）

A.不同民族的小學(xué)生向?qū)W校走來。

B.鮮艷的民族服裝把學(xué)校打扮得絢麗多彩。

C.同學(xué)們在操場上快樂地玩耍。

D.同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮。

2.“”“坪壩里”“”說明小學(xué)生從不同的地方向?qū)W

校走來。“"讓我們感受到了小路的美麗。（3

分）

3.從選文中可看出，“我們”的小學(xué)是一所（）的小學(xué)。（多選）（2分）

A.團(tuán)結(jié)B.美麗C.熱鬧D.古老

4.請積累你認(rèn)為有新鮮感的句子，用“—”從文中畫出來，并簡要說說你的

理解。（4分）

十一、課外閱讀。（14分）

ill村小學(xué)

是一簇白色的山菊花在山野開放吧？

是一支船隊(duì)在絳海碧濤中航行吧？

我們的學(xué)校，青瓦碧墻的學(xué)校，坐落在山野的懷抱里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綻開的花，

揚(yáng)帆的船。

它是嵌在大山上的一面窗子，透過它，我們看到遼闊的大海、美麗的城市和遙

遠(yuǎn)的宇宙，還有山外那一片豐富多彩的天地。

采來山里的野花，紫藍(lán)色的牽?；ǎ榘咨男≤岳?，紅霞似的山茶……給學(xué)

校編織彩色的花邊，讓蜜蜂、蝴蝶飛來，在我們的歌聲中舞蹈。

種上山里的香樟、塔松、赤樺……給學(xué)校鑲了一條綠色的林帶，讓杜鵑、畫眉、

布谷、黃鶯用明啾的歡鳴陪伴著我們朗朗的讀書聲。

1.“我們”的學(xué)校坐落在，像

，像（3分）

2.文中表示‘顏色的詞語有：、

等。這些顏色真多呀，我可以用四字詞語、來形

容。（3分）

3.認(rèn)真讀短文，說一說你對畫“—”句子的理解。（4分）

4.你喜歡你的學(xué)校嗎?為什么？（4分）

十二、習(xí)作。（27分）

1.下列關(guān)于“猜猜他是誰”這篇習(xí)作中對人物的介紹,說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）。（2分）

A.介紹時(shí),可以抓住人物的外貌特點(diǎn)來寫。

B.介紹時(shí),可以抓住人物的性格特點(diǎn)來寫。

C.介紹時(shí),對人物的缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的描寫。

2.習(xí)作。（25分）

選一個(gè)大家都熟悉的人，通過對他的外貌、動(dòng)作、神態(tài)以及他所做事情

的詳細(xì)描述,讓大家猜出他是誰。

參考答案

一、略

二、B

三年級上冊第二單元檢測試題

時(shí)間：60分鐘滿分：100分等級評價(jià)：總分:

一、將下面的詩句工整地抄寫下來。(2分)

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

二、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是(：)。(2分)

A.猶?有(you)橘?綠(ju)水洼?(wa)凌*亂(Un)

B.靴?子(xue)抖?抖(dbu)喇?叭(Id)鑰?匙(yio)

C.增■添(zCn)舉蟀(xi)辱過(1話)傲?霜枝(do)

D.遼闊*(kub)振*動(dòng)(z0n)歌韻?(y€in)繽*紛(bin)

三、結(jié)合語境看拼音寫字詞。(9分)

1.秋天是農(nóng)人們最歡喜的季節(jié)，家家都迎來了大f?ngshou()。你

看,這里全是美味的水果:散發(fā)著淡淡清香的Mzi()，誘人的

chengzi()，還有紅紅的蘋果、彎彎的香蕉可真是處處guG

gudpiaoxiang()??！

2.深秋時(shí)節(jié)的景色很迷人，在寬闊的shuinl()路上，你可以看到

pailie()不9口1z6()，卻有種凌亂美的黃葉;沿著

xidojing()爬上山坡，你可以看到j(luò)ingshuang()的

楓葉紅艷似火。

四、運(yùn)用多種方法理解詞語。(5分)

A.聽了老師的這番話,我對即將到來的一天充滿了憧?憬?,期待著在活動(dòng)中有出

色的表現(xiàn)。

B.這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉?雀?無?

聲。

1.運(yùn)用“聯(lián)系上下文理解詞語”的方法來理解“憧憬”，根據(jù)句中

—、等詞句，我知道“憧憬”的意思是

2.根據(jù)拆詞法來理解“鴉雀無聲”，就是連都沒有聲音

了，即形容o

五、先將詞語補(bǔ)充完整,再按要求完成練習(xí)。（11分）

(）（）繽紛()(）豐登你擠（)()

舒（）服（）()(）云淡頻頻（)()

(）（）累累()(）發(fā)光

1.用“”畫出其中的兩個(gè)AABC式詞語,我還能再寫出兩個(gè)這樣的詞

I吾:、O

2.形容“色彩繁多而艷麗”的詞語是,我能寫出它的近義

詞：、O

3.畫“—”的詞涪都是用來描寫（季節(jié)）的，看到這幾個(gè)詞語，我的

腦海中浮現(xiàn)出這樣的畫面:______________________________________________

六、按要求完成句子練習(xí)°（6分）

L法國梧桐樹掉下了葉子。（把句子寫具體）

2.秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌，（仿

寫句子）

,是,

是o

3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿寫擬人句）

七、讀句子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。（14分）

L俗話說得好，“一（）知秋”。你瞧，秋天的雨把黃色給了銀杏樹,黃黃的

葉子像，扇哪扇哪,扇走了o它把紅色給了

楓樹，（）（）盡染,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇，郵來了

、o杜牧尤其喜愛這楓林,用詩句“,

”來贊美它。

2.秋雨把金黃色給了田野,看，曲像o橙紅色是給

的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?這豐收的景象不禁讓蘇軾感嘆:

“，最是橙黃橘綠時(shí)。"得到的顏色就更

多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里o即

使菊花凋謝了，也依舊傲然枝頭,蘇軾的詩句“.

____________________"是最好的證明。

八、課內(nèi)閱讀。（10分）

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子,

好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳,常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜

來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地

睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳

下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

1.照樣子,在括號里填上合適的動(dòng)詞。（2分）

（藏）氣味（）房子（）松果

2.下列可以概括第1自然段的主要內(nèi)容的詞語是（）0（2分）

A.百果飄香B.五谷豐登C.景色宜人D.五光十色

3.下列對文中畫“”句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.用比喻的修辭手法寫出了水果的活潑,表達(dá)了作者的喜悅心情。

B.這句話把水果的香味看成了頑皮的孩子，似乎在與小朋友捉迷藏，很活

潑。

C.用擬人的修辭手法來寫,流露出了作者看到豐收景象后無比喜悅的心情。

D.這句話把水果的氣味寫得真實(shí)可感,意境優(yōu)美。

4.小動(dòng)物們分別是怎樣準(zhǔn)備過冬的?用“”畫出相關(guān)的句子。（3分）

九、課外閱讀。（12分）

秋景

有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。

秋天在田野里。田野里的稻子熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。東邊，

人們開著收割機(jī)，正向這邊駛來。

秋天在樹林里。樹葉黃了，一片一片地落下來。然而松樹仍然抬頭挺胸，

一動(dòng)也不動(dòng)地站在風(fēng)里，身上的葉子還是那么蔥綠。

秋天在花園里?；▓@里菊花怒放，紅的、黃的、綠的、白的、橘紅的……

這些菊花的花瓣就像細(xì)細(xì)的蘿卜絲一樣，有的菊花的花瓣全展開了，露出嫩黃

色的花蕊；有的菊花才展開兩三片花瓣;還有的是花骨朵兒，看起來飽脹得馬

上要破裂似的。

秋天到底在哪兒呢？秋天就在小朋友們的眼睛里，只要我們不斷地探索、

發(fā)現(xiàn)，我們就會(huì)得到許多書本上沒有的知識。

L仿寫詞語。（2分）

黃澄澄金燦燦_____________________________________________

一片一片一朵一朵____________________________________________

2.用“”畫出文中的一個(gè)擬人句，用“_”畫出一個(gè)比喻句。（2分）

3.秋天在山野里,在,在,在。我

還知道秋天在o（4分）

4.作者為什么說“秋天就在小朋友們的眼睛里”呢？（4分）

十、習(xí)作。（29分）

1.關(guān)于日記的格式，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.第一行先寫上日期、星期幾和天氣情況，正文的格式和作文一樣。

B.日記和作文的格式完全一樣，沒有必要寫上日期。

C.日記中可以有標(biāo)題，也可以沒有。

D.日記所寫的內(nèi)容必須是當(dāng)天的所見所聞所感。

2.堅(jiān)持寫日記有什么好處?下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.有助于增強(qiáng)我們觀察事物和分析問題的能力。

B.有助于我們積累寫作的詞匯和語言。

C.不利于提高我們的口頭表達(dá)能力。

D.有助于培養(yǎng)我們堅(jiān)持做事的毅力，同時(shí)也能為我們積累寫作素材。

3.習(xí)作。（25分）

每天的生活都是多姿多彩的，把你一天見聞中的一件重要的事情,或者

一處美麗的景色,寫成一篇日記,格式正確。

參考答案

一、略

二、B

三、1.豐收梨子橙子瓜果飄香

2.水泥排列規(guī)則小徑經(jīng)霜

四、1.即將到來的一天期待向往

2.烏鴉、麻雀一點(diǎn)聲音也沒有，非常安靜

五、五彩五谷我碰舒服天高點(diǎn)頭果實(shí)閃閃

1.頻頻點(diǎn)頭閃閃發(fā)光彬彬有禮翩翩起舞

2.五彩繽紛五光十色五顏六色

3.秋季秋天，夭高云淡，天氣涼爽，果園里果實(shí)累累，田野里五谷豐登，好一

派豐收的景象??！

六、1.道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。

2.冬天的雪帶給世界的一幅生動(dòng)的畫帶給小朋友的一首歡快的歌

3.花兒在雨中頻頻點(diǎn)頭。

七、1.葉一把把小扇子夏天的炎熱層林秋天的涼爽停車坐愛楓林晚

霜葉紅于二月花

2.金色的海洋果樹一年好景君須記菊花仙子頻頻點(diǎn)頭荷盡已無擎

雨蓋菊殘猶有傲霜枝

八、1.造找2.A3.B4.小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，

小青蚌在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。

九、1.示例:紅彤彤綠油油一圈一圈一棵一棵

2.然而松樹仍然抬頭挺胸,一動(dòng)也不動(dòng)地站在風(fēng)里,身上的葉子還是那么蔥

綠。

田野里的稻子熟了，黃澄澄的,仿佛是一塊大金子。

3.樹林里花園里小朋友們的眼睛里果園里

4.因?yàn)橹灰覀儾粩嗟靥剿?、發(fā)現(xiàn),就會(huì)得到許多書本上沒有的知識。

十、l.B2.C3.略

三年級上冊第三單元檢測試題

時(shí)間：60分鐘滿分：100分等級評價(jià):總分:

一、將下面的詩句工整地抄寫下來。（2分）

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

二、下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）。（2分）

A.草莖（jin）拆除（chai）嚼碎（jiao）斧子（窕）

B.吞咽（yan）猶豫（y。）悲傷（bi。）強(qiáng)行（qidng）

C.稍息（shao）跺腳（dub）禁止（jin）號召（zhao）

D.破舊（ji€i）宣布（xidn）誘人（ybu）申請（sh?n）

三、讀句了，用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。（5分）

L我一骨（gUgO）碌從床上爬了起來，嘴里連連答（dddd）應(yīng)（yingying）

著：“就來，就來?！?/p>

2.在教官的號令下，曉明做了個(gè)幾乎完美的稍（shd。shdo）息動(dòng)作，這才打消

了教官因?yàn)樗B皮想處（chUch€i）罰他的心思。

四、結(jié)合語境。看拼音寫字詞。（5分）

1.樹被工人切成細(xì)條，做成hudchai（）o

2.這頭黃牛媽媽陪著自己k6lidn（）的寶寶在喝水,b￡igudn

）別人怎么拉它都不肯走。這偉大的母愛讓我感動(dòng)地li。xia

（）了yanlei（)o

五、比一比，再組詞。（4分）

乙（)令（)自（)餓（)

憶（)冷（)咱（)我（)

下列詞語搭配不正確的一組是（）o（2分）

A.呼呼的風(fēng)聲睜大眼睛B.勇敢的蟋蟀鉆出地面

C.誘人的奶酪躲藏糧食D.小小的蠟燭下令休息

七、把下面的詞語補(bǔ)充完整,再選詞填空。（9分）

()嚼(）咽大口（）（））（）恐后

()(）八下（）面（）方）（）一驚

1.來自—的人都在天安門廣場上聚集起來,等待盛會(huì)開幕。

2.我把媽媽最心愛的茶杯打碎了，心里的。

3.媽媽做的飯菜真香啊,我地吃著,媽媽連連說：“別急,吃慢

八占、、?I”

按要求完成下列句子練習(xí)。（12分）

1.用修改符號修改病句。

（1）多讀好書,可以豐富和提高我們的知識。

（2）媽媽買了水果、桃、蘋果,還有巧克力。

（3）我忍不住不禁笑了出來。

2.手推車一邊這么想著,一邊費(fèi)力地跑來跑去。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

3.種子被泥土緊緊地包裹著,它不得不把身體縮成一團(tuán)。（仿寫擬人句）

4.木地板舒展著身子。（擴(kuò)句）

九、下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法中，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.這四篇文章都是童話,都是贊美友情的。

B.《賣火柴的小女孩》通過寫一個(gè)小女孩的悲慘命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

C.《在牛肚子里旅行》主要是為了告訴我們牛有四個(gè)胃這個(gè)科學(xué)小知識。

D.《一塊奶酪》中,螞蟻隊(duì)長被奶酪的香味吸引，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),他把奶

酪給了隊(duì)伍中城小的螞蟻,這樣大家都會(huì)信服他。

十、課內(nèi)閱讀。（13分）

在牛肚子里旅行（節(jié)選）

青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃,

青頭就給（）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：

“躲過它的牙齒,牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里

去……”

“那我馬上就會(huì)死掉。"紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

青頭又（）到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出

來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃

才是管消化的！”

1.把下面的動(dòng)詞填入括號內(nèi)，并填空。（4分）

①跳②蹦③摔

從這些動(dòng)詞中，我能感受到青頭的品質(zhì)。

2.青頭對牛的胃有哪些了解?用“—”畫出相關(guān)的句子。（2分）

3.從青頭和紅頭的對話中，我們可以看出青頭和紅頭的不同:

___________________________________________________。我們從中也可

以體會(huì)到o（4分）

4.當(dāng)你的好朋友遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候，你是怎么做的呢？（3分）

十一、課外閱讀。（15分）

鶴蚌相爭

一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽。有只鵲看見了，猛地把嘴伸到殼

兒里去啄肉。河蚌急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鵲的嘴不放。鵡用盡力氣，

還是拔不出嘴來,便威脅蚌說：“你不松開殼兒，就等著瞧吧。今天不下雨，

明天不下雨，沒有了水，你就會(huì)干死在這河灘上！”

河蚌毫不示弱，得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不

出來，明天拔不出來，吃不到東西，你也會(huì)餓死在這河灘上！”

就這樣，鵡蚌相持著，誰也不讓誰。正當(dāng)雙方筋疲力盡的時(shí)候，有個(gè)漁夫

看見了，不禁喜笑顏開。他沒費(fèi)一點(diǎn)兒力氣，就把它們一起捉住了。

1.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語。（4分）

⑴形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒有了。（）

（2）一點(diǎn)兒也不表現(xiàn)出軟弱的樣子來,不甘心表示自己比別人差。

（）

2.河蚌用殼兒夾住鶴的嘴后,河蚌和鶴接下來是怎么說的，怎么做的?用

“—”畫出相關(guān)句子。它們這么做，導(dǎo)致的結(jié)果是

__________________________________________________。（4分）

3.喜笑顏開的漁夫會(huì)說些什么呢？發(fā)揮想象寫一寫。（4分）

4.讀了這則故事，我明白了（）。（3分）

A.雙方如果爭執(zhí)不下,往往會(huì)兩敗俱傷,讓第三者坐收漁利。

B.我們在做任何事的時(shí)候,都不能有僥幸心理。

C.做錯(cuò)了事不可怕，只要及時(shí)改正就可以了。

D.我們要像漁夫一樣，仔細(xì)觀察身邊的事物。

十二、習(xí)作。（29分）

1.寫童話故事時(shí),有哪些注意事項(xiàng)呢？下列說法不正確的一項(xiàng)是（）e

（2分）

A.童話中的擬人化手法的運(yùn)用，一定要抓住事物的特征。

B.童話中的幻想和現(xiàn)實(shí)生活沒有關(guān)系,可以任意想象。

C.童話中,無論是動(dòng)物、植物,還是其他事物,都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)

說話、會(huì)做事、會(huì)生活。

D.童話故事要寫得引人入勝,還可以給人以有益的啟示。

2.寫童話時(shí)，主要使用的方法是（兒（2分）

A.比喻B.幻想C.夸張D.擬人

3.習(xí)作。（25分）

大象森林樹坑沙漠樹樁小紅馬星期天猴子桃林

看到上面的幾組詞語，你的腦海中分別浮現(xiàn)出怎樣的畫面?選擇一組詞

語,發(fā)揮想象編一個(gè)故事寫下來。

參考答案

一、略

二、C

三、1.gudaying2.shaochu

四、1.火柴光亮砍

2.可憐不管流下眼淚

五、乙方命令自己饑餓

回憶冷風(fēng)咱們我們

六、C

七、細(xì)慢大口爭先七上四八大吃

1.四面八方2.七上八下3.大口大口

八、1.（1）多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

（2）媽媽買了水曝、物k蘋果,還有巧克力。

，萬

（3）我忍不住鰥笑了出來。

2.示例:我們一邊走路,一邊唱歌。

3.示例:春風(fēng)輕撫著大地,大地蘇醒了。

4.示例：木地板滿意地舒展著身子。

九、B

十、1.②③①為了朋友不顧個(gè)人安危

2.我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是

管消化的！

3.青頭遇事沉著冷靜,能分析當(dāng)時(shí)的情況,想出對策;紅頭膽小、慌張青頭和

紅頭是很好的朋友

4.提示：自由發(fā)揮，合理即可。

十一、1.（1）筋疲力盡（2）毫不示弱

2.防用盡力氣，還是拔不出嘴來,便威脅蚌說：“你不松開殼兒,就等著瞧吧。

今天不下雨，明天不下雨，沒有了水，你就會(huì)干死在這河灘上！”

河蚌毫不示弱，得意揚(yáng)揚(yáng)地說:“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來,

明天拔不出來，吃不到東西，你也會(huì)餓死在這河灘上！”

就這樣,鶴蚌相持著,誰也不讓誰。

它們都筋疲力盡,被漁夫一起捉住了

3.示例：哈哈,我沒費(fèi)一點(diǎn)兒力氣就抓住了一只河蚌和一只鶴,真是太棒了！

4.A

十二、1.B2.D3.略

三年級上冊第四單元檢測試題

時(shí)間：60分鐘滿分：100分等級評價(jià)：總分:

一、將下面的詩句工整地抄寫下來。（2分）

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

二、用“—”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。（3分）

發(fā)舉（c6uch6u）孵蛋（f口fu）唧衣服（lidngniong）

模?仿（m6mu）汪?汪（wdngwdng）往前湊?（zbucdu）

三、結(jié)合語境看拼音寫字詞。（3分）

ji，白的zhizhu（）為了能填bdo（）肚子，在山洞的角落里

織了一張網(wǎng)，zh而bei（）捕食小蟲。

四、用“一'給加點(diǎn)字選出正確的讀音，并用另一個(gè)讀音組詞。（4分）

擔(dān)?保(dandan)子彈(tGndan)

壓根(yGya)中獎(jiǎng)(zh6ngzhong)

五、選字填空。（8分）

【洞同】山（）（）學(xué)樹（）相（）

【壁碧】（）空墻（）石（）（）綠

【曬灑】晾（）水噴（）（）太陽

【漂飄】（）亮（）揚(yáng)（）帶（）散

六、照樣子，寫出包含加點(diǎn)字的成語。（3分）

1.?百驗(yàn)?百靈_________

2.?四海?八荒

3.?七零?八落—

七、讀句子，用“\”畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）

1.老師再三囑咐我們,過馬路的時(shí)候要（注意留意）安全。

2.姐姐正在為我（打算準(zhǔn)備）生日禮物。

3.經(jīng)過這一場小波折之后，他們（繼續(xù)持續(xù)）表演節(jié)目.

八、按要求完成句子練習(xí)。（10分）

1.“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣!你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”（按要求

寫句子）

提示語在前:_______________________________________________________

提示語在后:_______________________________________________________

2.用修改符號修改病句。

老屋自言自語地對自己說：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

3.老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。

（1）“一百多歲”表明老屋o

（2）我們從“”””等句子中可

知，老屋己經(jīng)破爛不堪了。

九、根據(jù)語境填諺語。（6分）

1.看到眼前這塊巨大的石頭擋住了去路,大家都犯愁了，這時(shí)張爺爺說：“—

___________________________，我們一起把它哪開吧?！?/p>

2.雖然父親沒有給兄弟倆留下什么資產(chǎn),但俗話“

"，只要兄弟倆齊心，就能發(fā)揮很大的力量。

3.有了問題就要多商量,俗話說得好“

"，人多主意多。

十、判斷下列說法是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。（8分）

1.《總也倒不了的老屋》中的老屋因?yàn)樾∝垺⒗夏鸽u和熊的求助，到現(xiàn)在也沒

有倒下。（）

2.《胡蘿卜先生的長胡子》中胡蘿卜先生的胡子是因?yàn)檎戳斯u才越長越長

的。（）

3.《小狗學(xué)叫》中不會(huì)叫的狗跟公雞學(xué)叫，引來了狐貍;跟燕子學(xué)叫，差點(diǎn)兒被

獵槍打中。（）

4.本單元的三個(gè)故事都是童話,每個(gè)故事的結(jié)尾都能引發(fā)我們的想象,都能續(xù)

寫出精彩的故事,)

十一、介紹名字里的故事時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.能說出自己名字的來歷或含義。B.聽別人講話的時(shí)候要禮貌地回應(yīng)。

C.當(dāng)別人介紹完了，即使遇到不明白的地方,也不能提出疑問。

D.要把自己了解到的信息講清楚。

十二、課內(nèi)閱讀。（10分）

總也倒不了的老屋（節(jié)選）

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有

蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講

個(gè)故事吧！”

老屋想，這倒很有意思°于是它就開始聽小蜘蛛講故事C

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊

聽小蜘蛛講故事。

1.在短文中找出下列詞語的反義詞。（2分）

經(jīng)常一一（）結(jié)束一一（）

2.小蜘蛛對老屋說“我給你講個(gè)故事吧”，是因?yàn)?/p>

，從中我可以體會(huì)到小蜘蛛很o（2分）

3.老屋為什么沒有倒下？用“—”畫出相關(guān)的句子。（2分）

4.老屋有怎樣的品質(zhì)?請你說一說。（2分）

5.如果小蜘蛛的故事講完了，老屋會(huì)倒下嗎?說說自己的理由。（2分）

十三、課外閱讀。（11分）

考試

小河對岸的桃子熟了，大水蜜桃引誘著猴子們。他們一窩蜂地涌到通向

對岸的獨(dú)木橋，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴

你拽他扯，誰也不能通過獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。

這時(shí)，猴王跳出來主持公道:“別爭了，別搶了！現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過

橋?！北姾镬o了下來，焦急而專注地準(zhǔn)備應(yīng)對，猴王絞盡腦汁，想出了幾道考題。

一道道考題過去了，優(yōu)勝者卻還是沒能決出，因?yàn)闊o論哪一道題都不止一

只猴子能答對，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過。沒辦法，只得繼續(xù)考下去。

終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一

躍，攀住藤條蕩過河去了。

另一只猴子也抱著一根從河上漂來的圓木浮過河去了。

1.用“—”畫出文中的反問句，并把它改寫成陳述句。（2分）

2.用“”畫出第1自然段中能表現(xiàn)猴子非常想吃桃子的句子。（3分）

3.假如你就在現(xiàn)場，你會(huì)向猴王提出怎樣的建議？（3分）

4.根據(jù)故事的結(jié)尾，你能預(yù)測接下來會(huì)發(fā)生怎樣的故事嗎?寫一寫。（3分）

十四、習(xí)作。（27分）

1.關(guān)于續(xù)寫故事，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.續(xù)寫的故事可以脫離原來的故事，想怎樣寫就怎樣寫。

B.續(xù)寫要展開想象,寫清楚,寫具體。

C.要按照一定的順序續(xù)寫故事,可以按照事情發(fā)展的順序來寫。

D.續(xù)寫要將其中人物的性格把握準(zhǔn)確。

2.習(xí)作。（25分）

我和李芳是好朋友。一天，我把在手工小組做的小飛機(jī)拿出來給李玩,

可是李芳一不小心把它掉到了地上，小飛機(jī)被摔壞了，我非常生氣……

根據(jù)這個(gè)開頭,續(xù)寫故事,注意想象合理，內(nèi)容具體。

參考答案

略

二、ch6ufulidngm6wangcdu

蜘蛛飽準(zhǔn)備

四、dan重?fù)?dān)ddn彈琴yd壓力

zhong中間

五,洞同洞同碧壁壁碧

曬灑灑曬漂飄飄飄

六、示例：1.百發(fā)百中百依百順百戰(zhàn)百勝

2.四面八方四平八穩(wěn)四通八達(dá)

3.七上八下七手八腳七嘴八舌

七、L留意2.打算3.持續(xù)

八、1.狐貍說道：“哎詠原來是這樣!你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。　薄鞍パ?

原來是這樣!你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”狐狎說道。

2.老屋自言自語地說：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

3.(1)非常舊了

(2)窗戶變成了黑窟窿門板也破了洞

九

、1.人心齊,泰山移2.二人同心,其利斷金

3.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮

十

、1.X2.V3.X4.V

十

一、

十C

二

、1.偶爾開始

2.小蜘蛛不想讓老屋倒下聰明

3.小蜘蛛的故事一直沒講完,因此,老屋到現(xiàn)在還站在那兒,邊曬太陽，邊聽

小蜘蛛講故事。

4.助人為樂、無私奉獻(xiàn)。

5.示例:不會(huì)?？赡苓€有別的小動(dòng)物來找老屋幫忙。

十三、1.誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？

誰都想先吃上那鮮紅的桃。

2.他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋,爭先恐后要過橋,誰不想先吃上鮮

紅的桃呢?可由于眾猴你拽他扯,誰也不能通過獨(dú)木橋,全都急得吱吱亂叫。

3.示例:讓大家各自動(dòng)腦筋，想辦法過河。

4.示例:其他的猴子也都找到了適合自己的方法過了河,吃到了桃子。

十四、1.A2.略

三年級上冊期中檢測試題

時(shí)間：60分鐘滿分：100分等級評價(jià):總分:

積累運(yùn)用

一、用“—”畫出加點(diǎn)字正確的讀音。（4分）

放假?（jidjia）例?如（lilie）挨?打（didi）稍?息（shdoshao）

吞咽（ydnyan）挑撥（tidotido）背誦（b@ibei）差不多（chdcha）

*F--9??

二、看拼音，根據(jù)語境寫詞語。（10分）

秋天把大地daban（）得如同一位xidnnu

），盛開的juhua（）、成熟的g口zi（)

是她xianyan()fuzhuang(）上的美麗yinhua

()o瞧，她正手持dizi(），吹奏著fengsho

u()的yuequ()o

三、選字填空。（3分）

L【砍吹】在微風(fēng)的（）拂中，這個(gè)年輕的樵夫上山（）柴去了。

2.【冷憐】可（）的小鳥在（）風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

3.【睜爭】米撒出去了，一群小雞你（）我擠地?fù)屆壮裕妹脹]見過這

種情形，驚奇地（）大了眼睛。

四、根據(jù)句意給加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。（5分）

意思:①語言文字等的意義，思想內(nèi)容;②情趣，趣味。

1.這種上課的方式真有?意?思。（）

2.弟弟還太小,不能理解爸爸說的話是什么?意?思。（）

自然:①自然界;②自由發(fā)展,不經(jīng)人力干預(yù);③表示理所當(dāng)然。

3.只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，目然會(huì)取得好成績。（）

4.我原想,書中的道理,你們長大了目您會(huì)知道的。（）

5.大自然中的一切事物都有它生長變化的規(guī)律。（）

五、把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。（10分）

眼疾（）快糊（）糊涂鴉雀（）聲四（）八方

秋（）習(xí)習(xí)大（）一驚五（）豐登百發(fā)百（）

1.用“”畫出含有數(shù)字的詞語。

2.用“”畫出描寫秋天的詞語,我還能寫出兩個(gè)這樣的詞語:

3.從上面的詞語中任選兩個(gè)寫一句話。

六、按要求完成句子練習(xí)。（10分）

1.□火柴已經(jīng)用光了□□小女孩回答說□□可是口火柴點(diǎn)燃的火□還在這盞

燈里亮著口口（給句子加標(biāo)點(diǎn),注意提示語的位置）

2.手推車一邊這么想著,一邊費(fèi)力地跑來跑去。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

3.濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）

4.用修改符號修改病句。

（1）這只小熊渾身上下都是綜色的。

（2）媽媽買回來黃瓜、蘿卜、西瓜、西紅柿等蔬菜。

七、精彩回放。（12分）

1.《山行》中把秋天之美描寫得勝過春天的一句是“"。

《贈(zèng)劉景文》中描寫荷花、菊花的詩句是“,

”?！兑箷姟分忻鑼憙和顒?dòng)的詩句是“

2.這幾個(gè)單元的課文真有趣。這里有在牛肚子里旅行的,有

的螞蟻隊(duì)長,有的老屋,有的胡蘿卜先生。

大自然的景色也很獨(dú)特：《秋天的雨》讓我們感受到了的多姿

多彩，《鋪滿金色巴掌的水泥道》中,的

水泥道十分美麗……《賣火柴的小女孩》揭露了

閱讀能力

八、課內(nèi)閱讀。（10分）

花的學(xué)校（節(jié)選）

①當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在

竹林中吹著口笛。

②于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂

歡。

③媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

④他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是

要罰他們站墻角的。

⑤雨一來，他們便放假了。

⑥樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí),

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

1.第①自然段中寫到了、、、等事物。（2分）

2.“在綠草上跳舞、狂歡”寫出了花的（）。（多選）（2分）

A.快樂B.嬌弱C.色彩艷麗D.生機(jī)勃勃

3.感受作者奇特的想象:在第③④自然段中，作者將花作,

他們的規(guī)矩是，違背了還會(huì)被罰站。（2分）

4.文中哪些語句描寫了下大雨的場景?用“”畫出來。（2分）

5.下列對選文內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.開篇寫了東風(fēng)“走過荒野”“吹著口笛”，營造了一種歡樂的氛圍。

B.“雨一來，他們便放假了”其實(shí)指的是在雨的滋潤下，花兒自由自在地生

長。

C.選文主要采用了比喻的修辭手法，寫出了孩子眼中的美麗世界。

D.選文是從孩子的視角出發(fā)的，字里行間充滿了童真、童趣。

九、課外閱讀。（11分）

最后一片樹葉

秋風(fēng)緊了。樹上只剩下了最后一片樹葉。

一只鳥兒飛來了，停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息，就問：“你發(fā)什么愁？

告訴我，我是一只快樂的鳥兒?！?/p>

樹葉愁眉苦臉地說：“你很快樂，可我很悲傷，我快要死了?！?/p>

鳥兒笑了：“你應(yīng)該快樂才對呀。你知道那些已經(jīng)落在地上的樹葉在哪里

嗎？”

樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”

“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹媽媽的身子里。"鳥兒望著樹

葉說，“它們在那里等著，等到春天一來，就會(huì)再長出來，變成一片片又新又綠

的葉子。”

“是嗎？”樹葉聽得出了神。

鳥兒笑著說：“是的，它們只不過是藏起來，躲過冬天罷了！”

啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀!樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。

這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來，那最后一片樹葉輕輕地飛下來，看上去就像在舞。

1.聯(lián)系上下文，“愁眉苦臉”的意思是，樹葉愁

眉苦臉是因?yàn)椤＃?分）

2.鳥兒給樹葉講了什么道理.?用“—”從短文中畫出相關(guān)句子。（2分）

3.文中加點(diǎn)的“捉迷藏游戲”指的是o（2分）

4.從最后一個(gè)自然段中，我能讀出（