語(yǔ)文園地二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解課表中的課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。

2.能通過(guò)多種方式擺字母，記憶拼音的形。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。

4.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

5.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動(dòng)作。

6.能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞，并將事物進(jìn)行分類。

7.能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字，知道拼音能幫助識(shí)字。

8.能借助拼音和圖畫(huà)認(rèn)讀詞語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞。

9.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解課表中的課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。

2.能通過(guò)多種方式擺字母，記憶拼音的形。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

2.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動(dòng)作。

3.能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞，并將事物進(jìn)行分類。

4.能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字，知道拼音能幫助識(shí)字。

5.能借助拼音和圖畫(huà)認(rèn)讀詞語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞。

【課前準(zhǔn)備】

課件、毛線、小棒、剪刀、彩紙。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)。

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.了解課表中的課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。

2.能通過(guò)多種方式擺字母，記憶拼音的形。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié).

4.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

5.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動(dòng)作。

6.能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞，并將事物進(jìn)行分類。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，在奇妙的語(yǔ)文園地中，你們會(huì)收獲豐富的語(yǔ)文知識(shí)。不同的知識(shí)板塊會(huì)帶你度

過(guò)美好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)光，這節(jié)課我們先走進(jìn)“識(shí)字加油站”板塊。

教師板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生齊讀課題。（板書(shū)：語(yǔ)文園地二識(shí)字加油站）

二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”

1.認(rèn)識(shí)課程名稱。

（1）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，一星期里，我們都上過(guò)哪些課？你最喜歡上什么課？（出示課

件3）

學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)課程名稱：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、道德與法治、閱

讀、寫(xiě)字、班會(huì)、綜合實(shí)踐。

2.學(xué)習(xí)生字“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”。

（1）多種形式認(rèn)讀生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)。（出示課件4）（板書(shū)：文數(shù)學(xué)音

樂(lè)）

教師范讀一一學(xué)生拼讀一一開(kāi)火車讀。

（2）認(rèn)讀“語(yǔ)文”。（出示課件5）

①讀準(zhǔn)音：教師要求學(xué)生拿出語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)讀書(shū)封面的“語(yǔ)文”。

②練習(xí)組詞、造句：語(yǔ)文、文化。

我把語(yǔ)文課本放在桌子上。

③看課程表，把所有“語(yǔ)文”課圈出來(lái)，看看一周有幾節(jié)語(yǔ)文課。

④說(shuō)說(shuō)自己還在哪兒看到過(guò)這兩個(gè)生字。

（3）認(rèn)讀“數(shù)學(xué)”。（出示課件6）

①讀準(zhǔn)音：教師要求學(xué)生拿出數(shù)學(xué)書(shū)，認(rèn)讀書(shū)封面的“數(shù)學(xué)”。

②練習(xí)組詞、造句：數(shù)學(xué)、數(shù)字；學(xué)習(xí)、學(xué)生。

我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

③看課程表，把所有“數(shù)學(xué)”課圈出來(lái)，看看一周有幾節(jié)數(shù)學(xué)課。

④說(shuō)說(shuō)自己還在哪兒看到過(guò)這兩個(gè)生字。

（4）認(rèn)讀“音樂(lè)二（出示課件7）

①讀準(zhǔn)音；教師要求學(xué)生拿出音樂(lè)書(shū)，認(rèn)讀書(shū)封面的“音樂(lè)”。

②練習(xí)組詞、造句：音樂(lè)、聲音；樂(lè)曲、樂(lè)隊(duì)。

這節(jié)課是音樂(lè)課。

③看課程表，把所有“音樂(lè)”課圈出來(lái)，看看一周有幾節(jié)音樂(lè)課。

④說(shuō)說(shuō)自己還在哪兒看到過(guò)這兩個(gè)生字。

3.了解課程表。（出示課件8）

（1）觀察課程表，說(shuō)一說(shuō)：課程表中橫的笫一行是什么內(nèi)容？豎的笫一列是什么內(nèi)容？

預(yù)設(shè)1：橫著看，第二行是星期幾。

預(yù)設(shè)2：豎著看，第一列是第幾節(jié)課。

（2）觀察課程表，找出星期三的課程安排，并按課程表上的順序?qū)⒄n本一一拿出，說(shuō)說(shuō)

星期三上哪些課。（出示課件9）

預(yù)設(shè)：星期三第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，第二節(jié)是語(yǔ)文課……

學(xué)生回答時(shí)，教師再次強(qiáng)調(diào)如何看課程表。

三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)“用拼音”

教師過(guò)渡：學(xué)會(huì)了如何看課程表后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下一個(gè)板塊“用拼音”，這個(gè)板塊是

由闖關(guān)游戲組成的，闖關(guān)成功將獲得對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)?，快?lái)和老師一起闖關(guān)吧！（板書(shū)：用拼音）

1.闖第一關(guān)，奪“擺字母”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（1）學(xué)生認(rèn)讀課本上擺出的字母。（出示課件10）（板書(shū)：csx）

（2）小組或同桌合作，用手勢(shì)或自己帶來(lái)的材料擺一擺，看看還能擺出什么字母。（出

示課件11）

（3）全班交流。

預(yù)設(shè)：繩子可擺出n、w、r、c,小棍可擺成z、I；手勢(shì)可擺成a、o、e、u、b、d、k……

（4）教師結(jié)合前面所教的手指操讓學(xué)生邊做邊復(fù)習(xí)字母。（出示課件12、13、14、15）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)使用多種物品動(dòng)手?jǐn)[一擺，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)與的動(dòng)手操

作能力，并加深學(xué)生對(duì)聲母形體的記憶。）

2.闖第二關(guān)，奪“辨析”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（1）學(xué)生自由拼讀平舌音、翹舌音及音詞節(jié)。（出示課件16）（板書(shū)：z-zhc-chs

—sh）

（2）開(kāi)火車讀，教師相機(jī)提醒學(xué)生zi、zhi、chi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。

（3）同桌合作讀，互相指正讀錯(cuò)的字母或音節(jié)。

3.闖第三關(guān)，奪“辨析”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（1）字母教學(xué)；復(fù)習(xí)字母兒歌。（出示課件17）

右下半圓bbb,左下半圓ddd。右上半圓ppp,左上半圓qqq。一根拐棍fff,傘柄朝下

ttto（板書(shū)：b—dp—qf—t）

（2）（出示課件18、19、20）教學(xué)音節(jié)詞：看圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么，再拼讀音節(jié)詞。

教師提醒：看清聲母，帶調(diào)拼讀。

（3）同桌互讀或指名讀，進(jìn)一步分辨讀音。

4.闖笫四關(guān)，奪“劭作表演”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（1）學(xué)生自己嘗試拼談音節(jié)詞。（出示課件21）（板書(shū)：做動(dòng)作）

（2）同桌互幫互讀一一開(kāi)火車拼讀。（chixlgua.bdIu6bo這兩個(gè)音節(jié)詞拼讀

相對(duì)較難，可由教師范讀或程度相對(duì)教好的學(xué)生帶讀）

（3）學(xué)生一邊讀音節(jié)詞一邊做動(dòng)作，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。（出示課件22、23）

（4）同桌之間做“你讀我做”的游戲：一人先依次讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作，然后互換；

接著，一人亂序讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作，然后互換。

5.闖第五關(guān)，奪“分類”獎(jiǎng)?wù)隆＃ǔ鍪菊n件24）（板書(shū)：分類）

（1）自由拼讀一一四人小組輪讀一一同桌互讀音節(jié)詞，教師相機(jī)指導(dǎo)：讀好三品音節(jié)和

輕聲音節(jié)，如lu6>ludtuo、jiizi,教師示范輕聲讀法，學(xué)生模仿。

（2）學(xué)生嘗試給音節(jié)詞分分類。

預(yù)設(shè):ey。、ludtuo、1（1、wuya^mayi都是動(dòng)物,bolu6^ya11juzi都是水果。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物類和水果類的事物各涂一種顏色。

（4）拓展說(shuō)說(shuō)：你還知道哪些動(dòng)物和水果？

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字，知道拼音能幫助識(shí)字。

2.能借助拼音和圖畫(huà)認(rèn)讀詞語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課程表，學(xué)習(xí)了擺字母，辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)，區(qū)分了形近

字母和音節(jié)詞，還學(xué)會(huì)了拼音節(jié)詞做動(dòng)作，以及給事物分類，真是收獲滿滿！這節(jié)課我們來(lái)

學(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用"，進(jìn)行字詞句運(yùn)用大闖關(guān)。（板書(shū)：字詞句運(yùn)用）

二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”

1.第一關(guān)：讀準(zhǔn)漢字。

（1）學(xué)生自讀生字，讀準(zhǔn)字音。（出示課件25）

（2）教師范讀、帶讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：第一行生字都有韻母Z”，第二行生字都有韻母“i”，第三行生字都有韻母“u”。

（板書(shū)：Qiu）

（3）教師要求學(xué)生把生字和相應(yīng)的韻母連起來(lái)，連完以后再讀一讀，感受其中的韻母。

（4）聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的其他漢字，說(shuō)說(shuō)讀音中帶單韻母u、°、i的字。（出示課件26）

預(yù)設(shè)1：帶u的字有：“土、數(shù)二

預(yù)設(shè)2：帶。的字有：“下、花、八、爸、媽二

預(yù)設(shè)3：帶i的字有：“雞二

（5）課外拓展：誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)在課本之外認(rèn)識(shí)的讀音中帶有單韻母u、°、i的字？

2.第二關(guān)：讀詞語(yǔ)，找一找。

教師過(guò)渡：你們能準(zhǔn)確讀字，認(rèn)真連線，完成了第一關(guān)的任務(wù)，讓我們?yōu)樽约汗恼瓢桑?/p>

現(xiàn)在我們一起進(jìn)入第一關(guān)，希望你再接再厲。

（1）（出示課件27）觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中有哪些景物。

預(yù)設(shè)：白云、大山……（根據(jù)學(xué)生回答，教師依次出示“白云、大山”等帶拼音的詞

語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）

（2）（出示課件28）數(shù)一數(shù)：圖中一共有多少座山？多少朵云？多少朵花？多少只鳥(niǎo)

呢？

預(yù)設(shè)：一座山、四朵云、七朵花、四只鳥(niǎo)。（板書(shū)：一座山四朵云七朵花四只鳥(niǎo)）

（3）（出示課件29）照樣子，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

（）（）雞（）（）蟲(chóng)子（）（）魚(yú)

（答案：兩只一只一條）

（4）拓展說(shuō)一說(shuō)：用簡(jiǎn)單的數(shù)量短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)教室里、家里等場(chǎng)所中的事物。

預(yù)設(shè)：一張床、三把椅子、六支筆。

教師總結(jié)：同學(xué)們闖關(guān)成功啦，每個(gè)人都是闖關(guān)小英雄！

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖畫(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)量詞，把看圖、識(shí)字、說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。）

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)讀了12個(gè)字；找出生字讀音中含有的相同韻母，還能正確認(rèn)讀動(dòng)物名稱和

數(shù)量短語(yǔ)，一起為今天努力學(xué)習(xí)的我們鼓鼓掌吧！

第三課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示課題

本節(jié)課我們一起進(jìn)入“和大人一起讀”這一板塊，來(lái)和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?。ò鍟?shū)：和

大人一起讀）

二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”

1.（出示課件30）教師介紹窗花知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解窗花：窗花是貼在窗紙或窗戶玻

璃上的剪紙，中國(guó)古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。一般結(jié)婚或者過(guò)春節(jié)時(shí)會(huì)貼窗花。（板書(shū)：

《剪窗花》）

2.（出示課件31、32、33）學(xué)生觀看各種樣式的窗花。

3.教師范讀兒歌，提出聽(tīng)讀要求：跟著老師的聲音，讀到哪一個(gè)字，眼睛就看到哪一個(gè)

字。（出示課件34）

4.教師帶讀，學(xué)生跟讀，模仿老師怎樣連讀，怎樣停頓。

5.自己試著讀一讀，做到讀正確，讀通順，教師巡視指導(dǎo)。

6.男生女生比賽讀、拍手讀。

7.互動(dòng)交流：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？（出示課件35）

8.動(dòng)動(dòng)小手剪窗花：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的剪刀、彩紙，我們一起剪窗花，感受窗

花的魅力吧?。ǔ鍪菊n件36）

三、布置作業(yè)

回家和家人一起讀兒歌《貼窗花》。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

語(yǔ)文園地二

識(shí)字加油站文數(shù)學(xué)音樂(lè)

zCSX

z-zhc-chs-sh

用拼音<b—dp—qf—t

做動(dòng)作

、分類

字詞句運(yùn)用Qiu

V

、一座山四朵云七朵花四只鳥(niǎo)

和大人一起讀《窗花》

【教學(xué)反思】

成功之處：本課多出環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，營(yíng)造了歡樂(lè)、民主的課堂氣氛，在這樣的氛

圍中，學(xué)生能夠大膽發(fā)言，提高了課堂效率。

在本課的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行了改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，充分運(yùn)用

同桌合作的優(yōu)勢(shì)，集合組內(nèi)成員的力量，用小棒、毛線等擺出字母，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作,

使得效率大大提高。

在教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們充分的時(shí)間與空間，讓他們發(fā)揮自己的

聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

不足之處與改進(jìn)措施：整堂課的游戲環(huán)節(jié)還是過(guò)于單一，所以在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，我

仍要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生心理，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，并且要抓住

學(xué)生的語(yǔ)言，將它們與理解文本相結(jié)合。

語(yǔ)文園地二

W教學(xué)目標(biāo)

1.在生活情境中識(shí)字。

2.用小棒、毛絨、手勢(shì)擺字母。

3.讀音節(jié)，區(qū)分形近的聲母；讀音節(jié),根據(jù)提示做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作；拼讀音節(jié)詞，將同類的事物涂

上相同的顏色。

4.認(rèn)讀生字，將韻母相同的字連起來(lái)。

5.在圖中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

6.讀兒歌，在閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

區(qū)別形近的聲母，認(rèn)讀生字.

難點(diǎn)

區(qū)別形近、音近的聲母，把同類的詞涂上相同的顏色，認(rèn)讀生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：實(shí)物投影儀、課件、相對(duì)應(yīng)的字母卡和生字卡片.

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

二課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

/教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字加油站

1.教師用課件出示課程表；

觀察課程表，我們都有哪些課程？

2.點(diǎn)名說(shuō)。

3.課件呈現(xiàn)課程，集體讀，點(diǎn)名讀。

4.課件呈現(xiàn)要求會(huì)認(rèn)的字，小組交流。

5.點(diǎn)名說(shuō)你是怎樣記住這些字的？你還有哪些方法？

二、用拼音

1.還能擺什么？快來(lái)試試看。

(1)導(dǎo)入：我們可以用手?jǐn)[出聲母c的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？

(2)小組合作：先商量分工，指定好組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員的人選，再開(kāi)始合作，再小組匯報(bào)。

2.讀一讀，比一比。

(I)課件出示三組聲母：z一zh.c~ch.s—$h”

(2)指生說(shuō)這三組音節(jié)在發(fā)音方法上的區(qū)別。

(3)學(xué)生自由拼讀由這三組聲母組成的音節(jié)。

(4)教師指名學(xué)生拼讀。

3.比一比，讀一讀。

(1)老師用課件出示拼音。

(2)學(xué)生自由拼讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？

(3)指名認(rèn)讀，齊讀。

4.讀一讀，做動(dòng)作。

(1)出示拼音，學(xué)生自由讀。

(2)以小組為單位，學(xué)生練習(xí)，一個(gè)讀音節(jié)，一個(gè)做動(dòng)作，比一比誰(shuí)做的動(dòng)作更到位。

(3)小組推薦一名同學(xué)，讀拼音，做