統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案

親愛的同學(xué)們：

第四單元的內(nèi)容主題是“留心觀察”，共編排了《花鐘》《蜜蜂》兩篇精讀

課文和一篇略讀課文《小蝦》，從動(dòng)物和植物兩方面來反映主題。學(xué)習(xí)本單元課

文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵語句概括一段

話的大意，學(xué)會(huì)用多種形式表達(dá)同一個(gè)意思，并將這些方法運(yùn)用到寫作之中，提

高自己的寫作能力。同時(shí)也要學(xué)會(huì)留心觀察事物的變化，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象。

現(xiàn)在，就讓我們開啟本單元的學(xué)習(xí)之旅吧！

一、單元概覽

把整個(gè)單元的課文通讀一遍，如果有讀不懂的地方可以先標(biāo)上小問號(hào)。

1.一邊讀，一邊想，每篇課文分別介紹了大自然中的哪些動(dòng)植物？它們有

什么特點(diǎn)？

2.讀一讀，想一想，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣清楚地運(yùn)用文字向我們介紹他觀察

到的動(dòng)物或者植物的？

3.這些課文中藏著哪些好詞妙句值得我們積累呢？

二、課文學(xué)習(xí)

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13花鐘

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1

1.會(huì)認(rèn)“燥、灼”等10個(gè)生字，會(huì)寫“醒、建”筆13個(gè)生字。能正確讀寫

“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳”等詞語。

2.能正確流利地讀懂課文，會(huì)背誦課文的第一自然段。能借助文中提示框里

的問題和課后練習(xí)，說一說1、2自然段的段落大意。

3.讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間

有關(guān)。

【自學(xué)導(dǎo)航】

一、初讀課文，理解大意

1.字正腔圓地朗讀課文，能讀正確、讀流利。

2.標(biāo)出自然段的序號(hào)，根據(jù)提示框里的問題提示，抓住每一小節(jié)的中心句，試

著說一說每個(gè)自然段的大意。

第1自然段：一天之中，不同的花開放的時(shí)間是不同的。

第2白然段：不同的植物開花時(shí)間不同的原因。

第3自然段：植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很有趣。

二、精讀課文，體會(huì)“仔細(xì)觀察”帶來的新發(fā)現(xiàn)

（一）認(rèn)識(shí)花名。

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。這些花是怎樣陸續(xù)開放的呢？默讀課文第1

自然段，畫出相關(guān)語句。

1.邊讀邊畫出花的名字。

2.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一共有幾種花？分別叫什么名字？

（二）了解花時(shí)。

1.課文介紹了九種花開花的時(shí)間，讀一讀表示時(shí)間的詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

2.畫一畫：畫出課文中描寫花開放的詞語。

3.填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±取?/p>

薔薇唾蓮____________

萬壽菊煙草花

月光花曇花

4.品一品：你喜歡哪一種寫花開的方法？為什么？

2

5.練一練：仿照課文的表達(dá)方法，說說自己喜歡的花開放的樣子。

（什么花）（怎樣開）。

6.背一背：背誦第1自然段。

7.自我檢測(cè)：

1.用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

2.自己試著動(dòng)手制;乍一個(gè)“花鐘”：學(xué)習(xí)制作花鐘的方法，仔細(xì)觀察周

圍的植物，記錄它們開花的時(shí)間，并旦按它們開花時(shí)間的先后順序，

把植物的名稱記錄在自畫的鐘面上，并通過各種途徑了解這些植物開

花時(shí)間不同的原因。

3.背誦自己喜歡的語段。

14蜜蜂

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“概、逆、陌”等8個(gè)生字，會(huì)寫“辨、阻、跨”等12個(gè)生字。

2.學(xué)會(huì)默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

3.弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論乂是怎樣得

出的。

【自學(xué)導(dǎo)航】

1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，解決文中不理解的詞義。

3

1.讀準(zhǔn)藍(lán)色通道里的生字。

2.理解詞語：試驗(yàn)，證實(shí)，阻力,推測(cè)，沿途,陌生,超常。

3.掌握多音字“悶、幾、盡”。

2.｝拼音，寫詞語。

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()()()

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3.默讀課文，想一想法布爾為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

（他不盲信、講究事實(shí)、耳聽為虛、眼見為實(shí)）

4.法布爾是怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的呢？默讀課文第?自然段，用筆畫一畫他所做的

事。

5.試著用“先......接著......然后......最后......”說一說法布爾的實(shí)驗(yàn)過程。

6.已經(jīng)有兩只蜜蜂回來了，是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力的結(jié)論呢？為什

么？

7.讀一讀課文的其它自然段，找出能說明結(jié)論的句子。

（1）這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管

它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。

（2）聯(lián)系上下文理解“準(zhǔn)確無誤”、“確確實(shí)實(shí)”的意思。

8.學(xué)習(xí)課文的最后一小節(jié)，想一想，法布爾還得出了什么結(jié)論？

（1）“蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。”對(duì)

這句話你有什么疑問嗎？

（2）聯(lián)系上下文理解“本能”的意思。并試著舉例說明。

9.自我檢測(cè)：

（1）默讀課文。把課后示意圖補(bǔ)充完整。

4

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論

驗(yàn)證蜜蜂是否有

辨認(rèn)方向的能力

（2）讀??讀課后資料袋，了解法布爾。推薦閱讀法布爾的《昆蟲記》。

15.小蝦

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“缸、隙”等11個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“背”。能在語言環(huán)境中正確

的認(rèn)讀、運(yùn)用。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，了解小蝦的樣子

和打架時(shí)的有趣，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。

3.感悟作者“圍繞中心寫具體，表達(dá)有序?qū)懬宄迷~準(zhǔn)確寫形象”的寫法，讀

寫結(jié)合，以片段的形式寫一寫自己熟悉的小動(dòng)物。

4.積累描寫生動(dòng)的語句。

【自學(xué)導(dǎo)航】

1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，解決文中不理解的詞義。

2.給下列加點(diǎn)字注音。

/水.（~~）~~空.（~~）ffiJF（~~）本端（~~）A

例子（）理斗（）比較（）暇部（）

\7

3.邊讀課文，邊標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)，思考：每個(gè)自然段講了小蝦的什么特

點(diǎn)？（提示：可以找關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句進(jìn)行概括。）

5

（、

第1自然段：院子里的葡萄架下有一口缸，“我”想用來養(yǎng)小蝦。

第2自然段：“我們”捉回小蝦，并觀察蝦的外形。

第3自然段：缸里的小蝦十分有趣。

第4自然段：“我們”對(duì)小蝦悉心照顧。

第5自然段：小蝦產(chǎn)卵了，缸里的小蝦多了起來。

［第6自然段：小小蝦聚在落葉下。J

4.結(jié)合課文，說說從課文中知道了小蝦的什么知識(shí)？

乙

①有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的。②有的稍帶灰黑色，

甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的.大家叫它千年蝦。

③小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。④小蝦能產(chǎn)卵。

\_____________________________________________________________________/

5.自讀第2自然段，說說小蝦的外形特點(diǎn)，畫出相關(guān)語句，了解小蝦的樣子。

6.想一想，作者還從哪個(gè)方面來寫小蝦的？自讀課文第3自然段，看看作者是

圍繞哪句話寫的，畫出來。

（1）小蝦是怎樣生氣的？用筆畫一畫。

（2）畫出描寫小蝦動(dòng)作的詞語，從這些動(dòng)作中，小蝦給你的感覺是什么？

（3）想一想，作者是怎樣把小蝦的自在和生氣時(shí)的樣子寫得生動(dòng)而乂具體的？

你可以模仿他的寫法，寫一寫自己喜愛的小動(dòng)物嗎？

7.自學(xué)第4自然段，想一想，這一段是圍繞哪句話來寫的？為了讓它在缸里生

活得更快樂些，“我”是怎么做的？

8.默讀課文，想一想第5自然段寫了什么？體會(huì)我對(duì)小蝦的關(guān)心。

（在“我”的精心照料下，小蝦產(chǎn)卵了，不久小蝦也多了。）

9,讀課文最后一個(gè)自然段，想一想它和第一自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）

10.自我檢測(cè)：