中班童語童音活動方案一、活動背景在幼兒教育領(lǐng)域，語言發(fā)展是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。中班階段是幼兒語言能力快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們開始展現(xiàn)出豐富的想象力和表達欲望。為了進一步激發(fā)中班幼兒的語言表達能力，提高其語言運用的準確性和流暢性，同時培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的興趣，特策劃本次童語童音活動。二、活動目標1.語言表達鼓勵幼兒清晰、準確地表達自己的想法和感受，提高口語表達能力。引導幼兒學會用豐富的詞匯和多樣的句式進行講述，增強語言的邏輯性和連貫性。2.傾聽理解培養(yǎng)幼兒認真傾聽他人講話的習慣，提高傾聽的專注度和理解能力。幫助幼兒能夠根據(jù)聽到的信息做出正確的回應，提升語言互動能力。3.想象力與創(chuàng)造力激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵他們創(chuàng)編故事、兒歌等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過活動，讓幼兒能夠大膽地表達獨特的見解和想法，展現(xiàn)個性魅力。4.情感態(tài)度增強幼兒對語言活動的興趣，培養(yǎng)積極參與、勇于表現(xiàn)的自信心。營造良好的語言交流氛圍，讓幼兒體驗到語言表達和分享的快樂。三、活動時間與地點1.時間：[具體活動時間]，為期[X]天，每天上午[具體時間段]2.地點：幼兒園中班教室四、參與人員全體中班幼兒五、活動準備1.經(jīng)驗準備在活動前幾周，引導幼兒觀察周圍生活中的事物，積累豐富的生活經(jīng)驗，為語言表達提供素材。開展簡單的語言游戲和故事講述活動，讓幼兒熟悉語言活動的形式和流程，提高參與的積極性。2.物質(zhì)準備收集與幼兒生活相關(guān)的圖片、繪本、手偶等教具，用于輔助教學和表演。準備活動所需的獎品，如小貼紙、繪本圖書、玩具等，以激勵幼兒積極參與。布置活動場地，營造溫馨、有趣的語言氛圍，如張貼幼兒喜歡的卡通形象、擺放故事書架等。3.人員準備安排經(jīng)驗豐富的中班教師擔任活動主持人和指導教師，確保活動的順利開展。組織教師團隊進行培訓，明確活動目標、流程和指導方法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和指導能力。六、活動內(nèi)容與形式1.故事大王比賽活動目標：鍛煉幼兒的故事講述能力，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和自信心?；顒有问剑河變鹤灾鬟x擇一個熟悉的故事進行講述，可以配上簡單的動作和表情?；顒恿鞒虉竺A段：提前一周向幼兒介紹故事大王比賽的活動內(nèi)容和規(guī)則，鼓勵幼兒積極報名參加。準備階段：幼兒在教師的指導下，對所選故事進行反復練習，熟悉故事情節(jié)和語言表達。比賽階段：按照報名順序，幼兒依次上臺講述故事。教師和其他幼兒作為評委，從故事內(nèi)容、語言表達、表情動作等方面進行評分。頒獎階段：根據(jù)評分結(jié)果，評選出一、二、三等獎若干名，頒發(fā)獎品，并給予表揚和鼓勵。2.兒歌朗誦會活動目標：提高幼兒的兒歌朗誦水平，增強幼兒對兒歌的節(jié)奏感和韻律感的把握?；顒有问剑河變悍纸M朗誦兒歌，可以選擇集體朗誦或個別朗誦的形式?；顒恿鞒踢x材階段：教師提前準備一些適合中班幼兒的經(jīng)典兒歌，如《小星星》《兩只老虎》《拔蘿卜》等，讓幼兒自主選擇朗誦的兒歌。排練階段：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進行兒歌朗誦的排練。教師指導幼兒掌握正確的發(fā)音、節(jié)奏和語調(diào)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的動作和表情。表演階段：分組進行兒歌朗誦表演，每個小組可以根據(jù)兒歌內(nèi)容進行簡單的場景布置。表演結(jié)束后，教師進行點評和總結(jié)，肯定幼兒的表現(xiàn)，提出改進的建議。3.童言趣語分享會活動目標：引導幼兒關(guān)注生活中的趣事，鼓勵幼兒用自己的語言記錄和分享生活中的點滴，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力?；顒有问剑河變簢@一個主題，如“我的周末”“我最喜歡的動物”“有趣的游戲”等，進行自由講述?；顒恿鞒讨黝}引導：教師提前確定分享會的主題，并在活動前幾天引導幼兒圍繞主題進行觀察和思考。例如，在“我的周末”主題分享會前，讓幼兒回憶周末做了什么有趣的事情，有什么印象深刻的經(jīng)歷。分享交流：活動當天，幼兒依次上臺分享自己的童言趣語。教師鼓勵幼兒大膽表達，認真傾聽其他幼兒的分享，并給予積極的回應和互動?？偨Y(jié)提升：教師對幼兒的分享進行總結(jié)和點評，引導幼兒學習用更豐富、生動的語言表達自己的想法，同時鼓勵幼兒從他人的分享中獲得啟發(fā)和樂趣。七、活動實施1.第一天：故事大王比賽初賽上午9:0010:30，幼兒按照報名順序依次上臺講述故事。教師認真傾聽，從故事內(nèi)容、語言表達、表情動作等方面進行初步評分，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進入復賽。10:3011:00，教師對初賽情況進行總結(jié)，公布進入復賽的幼兒名單，并給予鼓勵和指導。2.第二天：兒歌朗誦會排練上午9:0010:30，幼兒分組進行兒歌朗誦的排練。教師深入各小組，指導幼兒掌握正確的發(fā)音、節(jié)奏和語調(diào)，幫助幼兒設(shè)計動作和表情，使朗誦更加生動形象。10:3011:00，各小組進行排練成果展示，教師給予點評和反饋，針對存在的問題提出改進建議，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。3.第三天：故事大王比賽復賽上午9:0010:30，進入復賽的幼兒再次上臺講述故事。教師邀請部分家長代表作為評委，與教師共同進行評分。10:3011:00，根據(jù)復賽成績，評選出一、二、三等獎候選人，公布名單，并通知候選人準備決賽。4.第四天：童言趣語分享會準備上午9:0010:30，教師引導幼兒圍繞“有趣的游戲”主題進行討論，鼓勵幼兒回憶自己玩過的有趣游戲，分享游戲中的快樂瞬間和有趣的發(fā)現(xiàn)。10:3011:00，幼兒自由組合，互相交流自己的想法和經(jīng)歷，教師巡回指導，幫助幼兒整理思路，豐富語言表達。5.第五天：兒歌朗誦會決賽上午9:0010:30，各小組進行兒歌朗誦決賽。幼兒們精神飽滿，聲情并茂地朗誦兒歌，展示了精彩的表演。教師和家長評委根據(jù)朗誦水平、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行綜合評分。10:3011:00，舉行頒獎儀式，為兒歌朗誦會的獲獎幼兒頒發(fā)獎品，并合影留念。6.第六天：故事大王比賽決賽上午9:0010:30，故事大王比賽決賽正式開始。候選人再次登臺，講述更加精彩的故事，展現(xiàn)了出色的語言表達能力和舞臺表現(xiàn)力。10:3011:00，公布故事大王比賽的最終獲獎名單，舉行隆重的頒獎儀式，為獲獎幼兒頒發(fā)獎品和證書，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，在語言表達方面取得更大的進步。7.第七天：童言趣語分享會上午9:0010:30，幼兒依次上臺分享自己關(guān)于“有趣的游戲”的童言趣語。幼兒們的分享充滿了童趣，有的講述了自己在游戲中遇到的困難和解決方法，有的分享了和小伙伴一起玩游戲的快樂時光，現(xiàn)場氣氛熱烈。10:3011:00，教師對本次童語童音活動進行總結(jié)，回顧活動中的精彩瞬間，對幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定和表揚。同時，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)積極表達自己，不斷提高語言能力。八、活動評估1.教師觀察：在活動過程中，教師密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括語言表達、傾聽理解、想象力與創(chuàng)造力、情感態(tài)度等方面，及時給予指導和鼓勵。2.作品評價：對幼兒的故事講述、兒歌朗誦、童言趣語分享等作品進行評價，從內(nèi)容、語言、表現(xiàn)形式等方面進行綜合考量，了解幼兒的語言發(fā)展水平和進步情況。3.幼兒自評與互評：組織幼兒進行自我評價和相互評價，讓幼兒在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，學習他人的長處，提高自我認知和評價能力。4.家長反饋：活動結(jié)束后，通過家長會、家長微信群等方式向家長反饋幼兒在活動中的表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同促進幼兒的語言發(fā)展。九、注意事項1.活動過程中，教師要關(guān)注幼兒的情緒變化，及時給予鼓勵和支持，避免幼兒因緊張或