部編人教版小學(xué)語文三年級上冊《7聽聽，秋

的聲音》

【名師授課教案】

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。

教學(xué)重、難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好

教具準備：電子白板

課時安排：

一課時

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭題示標

1

在你的眼里，秋天是什么樣子的？（學(xué)生自由說秋天的樣子。天氣

涼了，樹葉變黃了，從樹上紛紛落下來，地里的莊稼都成熟了，蘋

果紅了，石榴裂開了嘴，大雁南飛，小動物忙著準備過冬的糧食）

秋天到了---------

我們用一個詞來形容秋天：可以說（）的秋天（金色的，豐收的，

收獲的，涼爽的，碩果累累的，美好的，美麗的）

〃秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。有一位詩人在秋天里

聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，我們就一起來聽聽秋

的聲音吧!出示課件。

二、欣賞朗讀，感受詩情。

請同學(xué)們認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，生字借助拼音

多讀幾遍，要讀出詩歌的感情。五分鐘后檢測

1、學(xué)生自由讀詩歌，教師巡視。

2、檢測

（1）、檢查字詞

手臂刷刷蟋蟀歌韻叮嚀歌吟遼闊綻開匆匆

2

(2)檢查學(xué)生朗讀，評出讀得最棒的學(xué)生。

(3)你在詩中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答黃葉、蟋蟀、大

雁、秋風

三、品味秋天的聲音

請同學(xué)們自由讀課文，說一說，這么多美妙的聲音，你最喜歡哪一

節(jié)的什么聲音，它讓你想到什么？五分鐘后檢測

1、學(xué)生朗讀，教師巡視。

2、學(xué)生討論后指名交流，教師相機點評，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀

(1)、〃刷刷〃是黃葉道別的聲音，

黃葉從樹上一片一片地掉下來，黃葉向大樹媽媽告別。

(2)、〃攤螳〃蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪

兒去了呀？

(3)、一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。他們舍不得

走，因為這兒的秋天很美麗。

(4)一陣陣秋風掠過田野，這是秋風送來的豐收的歌吟。秋風吹

過，田野一片豐收景象。

3

3、不論落葉還是蟲鳴，不論秋風還是雁群，都給我們帶來了秋的信

息。

四、演讀詩文

開展想象性的表演活動。出示秋景圖片及句子：

大樹抖抖手臂，〃刷刷〃，是黃葉道別的話音，黃葉說：〃大樹媽

媽我真舍不得你。"

蟋蟀振動翅膀，〃口瞿口瞿〃，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱

著：〃我耍回到溫暖的家里去了?！?/p>

一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：〃再見了朋友，你可

要注意身體哦〃

一陣陣秋風斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著〃人們

又可以獲得大豐收了。。

［朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可

以有感情地讀，也可以用想象表演來促讀。］

五、仿寫詩文

請同學(xué)們根據(jù)詩歌形式，發(fā)揮想象，自己寫一段小詩吧。五分鐘后

4

交流。

現(xiàn)在讓我們走進果園，走進山坡，來到田野，來到樹林，你還聽到

哪些秋的聲音？

1、四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首

2、、展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己

的心情也展示出來。

3、小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在

每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心

里多么——()

六、當堂訓(xùn)練

1、用感情的朗讀詩歌。

2、詞語注音。

()()()()()()蟋蟀歌韻叮嚀

遼闊綻開掠過

3、在括號里填上合適的詞。

5

）的白云）的音樂廳）的田野

（）地歌唱（）地掠過（