1大青樹下的小學(xué)

1.我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“V”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有——個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

壩（）漢（）艷（）扮（）揚(yáng)（)

讀（）摔（）跤（）鳳（）潔（)

生字

輛

()()()

晃校鮮

____()_____()—()

4.在文中找出下列詞話，并解釋加粗詞語的意思。

鮮艷服裝打扮敬愛安靜粗壯漢族朗讀

楂理本文描寫的是一所邊疆的小學(xué)，描繪了同學(xué)們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族

內(nèi)容之間的，表達(dá)了作者的感情。

L大青樹下的小學(xué)是一所____________小學(xué)，是一所_______________________的小

思考

學(xué)。

問題

2.課文為什么要以“大青樹下的小學(xué)”為題？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.了解作者吳然的簡介和作品。

延伸2.搜集整理我國五十六個(gè)民族的名稱。

參考答案

1.我已經(jīng)讀了星遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“V”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有JL個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

壩（bd）漢（hW）艷（yM）扮（bdn）揚(yáng)（ydng）

讀（dti）摔（shu￡）跤（jiao）鳳（fdng）潔（ji6）

2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。

生字

新詞

xido（學(xué)

也dns（搖晃）xidn（鮮花）

校）

晃鮮

jiio（校

hudng（晃眼）xidn（鮮有）

對）

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

鮮艷服裝打扮敬愛安靜粗壯漢族朗讀

梳理本文描寫的是一所邊疆的小學(xué)，描繪了同學(xué)們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族

內(nèi)容之間的友愛和團(tuán)結(jié),表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。

思考1.大青樹下的小學(xué)是一所邊疆的多民族小學(xué),是一所美麗、團(tuán)結(jié)、充滿歡樂的小學(xué)。

2.課文為什么要以“大青樹下的小學(xué)”為題？

aw預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑回

贏1.了解作者吳然的簡介和作品。

延伸2.搜集整理我國五十六個(gè)民族的名稱。

2花的學(xué)校

讀1.我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

文

正確（）流利（）有感情（）

2.本文共有一個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

落（）荒（）笛（）狂（）罰（）

假（）角

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

落下荒野口笛跳舞雙臂轟響濕潤狂歡

碰觸籟籟急急忙忙

梳

理課文以孩子______的匚吻向媽媽描述自己感受到的____________和_____________。整

內(nèi)

容

首詩充滿了對大自然的—，同時(shí)也流露出濃濃的_

1.通讀全文，你是怎樣：理解課文題目的？

思考

2.花“仕”綠草上跳舞、狂歡”，這句話采用了______的修辭手法，既寫了______,

問題

又寫了__。

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話詩寫在橫線上。

疑問

拓展1.了解作者泰戈?duì)柕暮喗楹妥髌贰?/p>

延伸2.說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。

參考答案

1.我已經(jīng)讀了略遍課文,我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有2個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

落（lu6）荒（hudng）笛（（11）狂（kuGng）罰（仔）

所（sub）揚(yáng)（yang）臂（bi）假（jiG）裳（shang）

2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。

落荒笛狂

生字罰假互所第

新詞

精揚(yáng)臂

3.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

假逗（真假）色謔（角斗）

演辿（假期）用皿（直角）

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

落下荒野口笛跳舞雙臂轟響濕潤狂歡

碰觸籟籟急急忙忙

理

由課文以孩子去直的口吻向媽媽描述自己感受到的大自然和堂校。整首詩充滿了對大自

合然的宓愛之戰(zhàn)，同時(shí)也流露出濃濃的母親情。

1.通讀全文，你是怎樣：理解課文題目的？

思考

2.花“在”綠草上跳舞、狂歡”，這句話采用了幽的修辭手法，既寫了花朵,又寫

問題

了風(fēng)。

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.了解作者泰戈?duì)柕暮喗楹妥髌贰?/p>

延伸2.說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。

3*不懂就要問

朗讀1.我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

文

課正確（）流利（）有感情（）

2.本文共有一個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

背（）誦（）例（）圈（）段（）

練（）糊（）涂（）呆（）戒（）

厲（）挨（）拈（）

生字2.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

新

詞

在一（）檜一（）

H____（）挨____（）

3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

背誦戒尺清楚私塾照例厲聲糊里糊涂

搖頭晃腦鴉爸無聲

4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

認(rèn)真一（）流利一（）照例一（）

糊里糊涂一（）

5.我會(huì)寫出下面詞語的反義詞。

認(rèn)真一（）糊里糊涂一（）

.鴉雀無聲一（）

梳

理這篇課文講述了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)書時(shí)，對不懂的問題及時(shí)向________的故

容

空

事，贊揚(yáng)了孫中山________、_________的學(xué)習(xí)態(tài)度和________________的精神。

1.第二自然段中“照例”“流利”“壯著膽子”等詞語表現(xiàn)了孫中山________________,

思考

也表現(xiàn)了他_________________________0

問題

2.孫中山是一個(gè)怎樣的人？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些精神？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展L了解有關(guān)孫中山的小故事。

延伸2.搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名句。

參考答案

朗讀1.我已經(jīng)讀了百遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”〉

課文正確（）流利（）有感情（）

2.本文共有2個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

背誦（sdng）例（11）圈（quan）段（dudn）

練（lion）糊（hu）涂（tu）呆（dGi）戒（ji。）

生字厲（H）挨（di）楚（chO）

新詞2.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

背石（背誦）di（挨打）

閆bei（背包）株ai（挨近）

3在.文中找出下列詞語，并解擇加粗詞語的意思。

背誦戒尺清楚私塾照例厲聲糊里糊涂

搖頭晃腦鴉雀無聲

4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

認(rèn)真一（專心）流利一（流暢）照例一（照常）

糊里糊涂一（稀里糊涂）

5.我會(huì)寫出下面詞語的反義詞。

認(rèn)真一（馬虎）糊里糊涂一（明明白白）

鴉雀無聲一（人聲鼎沸）

理

這篇課文講述了孫中II小時(shí)候在私整學(xué)習(xí)書時(shí)，對不懂的問題及時(shí)向先生造教的故

容

事，蛻揚(yáng)了孫中山吉丁思芝、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和敢丁?追求真理的精神。

1.第二自然段中"照例"‘‘流利"'‘壯著膽子”等詞語表現(xiàn)了孫中山讀書勤奮、刻苦,

思考

也表現(xiàn)了他不滿足于已有的成績。

問題

2.孫中山是一個(gè)怎樣的人？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些精神？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.了解有關(guān)孫中山的小故事。

延伸2.搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名句。

4古詩三首

朗讀1.我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”〉

文

課正確（）流利（）有感情（）

2.本文共有一首詩，我會(huì)背誦下來。

1.給下列生字注音。

徑（）斜（）贈(zèng)（）劉（）殘（）猶（）

君（）傲（）橙（）橘（）挑（）

2.描一描,寫一寫，并口頭組詞。

寒徑斜研

生字

新詞

劉菊殘君

橙送*

3.在文中找出下列詞詰S并解釋加粗詞語的意思。

寒山石徑霜葉好景橙黃蕭蕭

《山行》描寫了作者在山中行走時(shí)所看到的_______的美麗加色，抒發(fā)了作者對秋天的_______之

梳

理

情?！顿?zèng)劉景文》描寫了______________的簫瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，含蓄地贊揚(yáng)了

內(nèi)

容

劉景文的______________?！兑箷姟吠ㄟ^秋夜所見，勾起了詩人對_______的回憶，抒發(fā)了

之情。

1.《贈(zèng)劉景文》這首詩的后兩句是作者勉勵(lì)_____________________________________

思考

問題2.這三首詩不僅描寫__________________,而且使我們懂得了_____________________

______________________________________O

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.了解三位詩人的生平簡介和文學(xué)成就。

延伸2.你還知道哪些描寫秋天的古詩，請積累卜.來。

參考答案

1.我已經(jīng)讀/略遍課文,我能把課文讀得(達(dá)標(biāo)請打“J”)

朗讀

正確()流利()有感情()

課文

2.本文共有a首詩，我會(huì)背誦下來。

1.給卜列生字注音。

徑(Jing)斜(xi6)贈(zèng)(z6ng)劉(liU)殘(cdn)猶(ydu)君(jOn)傲(do)

橙(chdng)橘(ju)挑(tido)

2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。

生字闈3旬L*Di?i

新詞菊?殘?君?

橙送?挑

3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

寒山石徑霜葉好景橙黃蕭蕭

梳理《山行》描寫了作者在山中行走時(shí)所看到的迷敵的美麗景色，抒發(fā)了作者對秋天的宜愛之情。￡贈(zèng)

劉景文》描寫r秋末冬初的蕭瑟景象,突出r菊花傲霜凌寒的氣概，含蓄地贊揚(yáng)了劉景文的品格和

內(nèi)容

秉性?！兑箷姟吠ㄟ^秋夜所見，勾起了詩人對兒時(shí)的回憶，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

1.《贈(zèng)劉景文》這苜詩的后兩句是作者勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光，懷著樂觀向上麗丁

思考

不懈努力，切莫意志消沉。

問題

2.這三首詩不僅描寫秋季的迷人景色,而且使我們懂得了無論何時(shí)何地，都要積極向

上，像菊花、楓葉一樣傲霜斗寒。

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.了解三位詩人的生平簡介和文學(xué)成就。

延伸2.你還知道哪些描寫秋天的古詩，請積累下來。

5鋪滿金色巴掌的水泥

1.我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有一個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

洼（）?。ǎ┝瑁ǎ┰觯ǎ┳兀ǎ?/p>

生字

新詞

背一IJ盡一IJ粘

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

金色水泥放晴明朗金黃雨珠落葉盡頭

平展排列規(guī)則棕紅葉叢歌唱遲到

S本文以______的視角，通過對_________________________的描寫，告訴我們兒童的世

界______o大自然中的每一種事物都____________，我們只要用心觀察，__________

_________________O

思考1.課文題目中的“金色巴掌”指的是_________________________0

這篇文章給我們的啟示是____________________________________________________

問題2.

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.了解作者張秋生的生平和作品。

延伸2.欣賞雨后的秋景，領(lǐng)略身邊事物的美。

參考答案

1.我已經(jīng)讀了逸-遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有」1個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

洼（wo）?。▂in）凌（ling）增（zcng）棕（zong）

靴（xu§）

2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。

鋪1泥1晶1紫1院匚

列

生字排1[*□則1亂1

新詞棕匚國

3.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

若b"（背包）尺jtn（盡管）拈zhdn（粘貼）

月b6i（背誦）氐jin（盡頭）珀nidn（粘膠）

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

金色水泥放晴明朗金黃雨珠落葉盡頭

平展排列規(guī)則棕紅葉叢歌唱遲到

梳理本文以▲通的視角，通過對雨后水泥道上的梧桐落葉的描寫,告訴我們兒童的世界很

內(nèi)容美好。大自然中的每一種事物都值得嵐賞，我們只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的美。

1.課文題目中的“金色巴掌”指的是金黃色的梧桐樹葉。

思考

2.這篇文章給我們的啟示是生活中處處都有美的存在，我們要善于發(fā)現(xiàn)，用心觀察身

問題

邊事物，感受它們的美好。

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.了解作者張秋生的生平和作品。

延伸2.欣賞雨后的秋景，領(lǐng)略身邊事物的美。

6秋天的雨

我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“）

朗讀1.J”

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有一個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

鑰（）匙（）繽（）枚（）爭（）

）豐（）

生字

()()

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子淡黃氣味香甜過冬

豐收

梳理這篇課文主要描寫了秋天的到來，秋天和各種

內(nèi)容準(zhǔn)備過冬的情景，表達(dá)了作者對秋天的.和之情。

課文是從和三個(gè)方面來寫秋天的。主要

思考1.

寫了_______

問題

等事物。

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。

延伸2.搜集描寫秋雨的詩句。

參考答案

1.我己經(jīng)讀了金通課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“V”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有互個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

鑰（ydo）匙（shi）嬪（bin）枚（m6i）爭（zhang）

勾（gGu）喇（Id）叭（bd）厚（hbu）曲（qG）豐（fgng）

2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。

顏一L*LJ［票1

SZ"i?山［勾1_I?i

HZL±L

3.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

曲qO（彎曲）.shCin（扇子）

冏qti（曲聲）屈shdn（扇風(fēng)）

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子淡黃氣味香甜過冬

豐收

梳理這篇課文主要描寫了秋天的到來，秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)

內(nèi)容備過冬的情景，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

1.課文是從隨的顏色、秋天的氣味和秋雨帶來的信息三個(gè)方面來寫秋天的。主要寫

思考

了銀杏樹、楓樹、田野、橘子、柿子、菊花、梨、菠蘿、蘋果、小喜鵲、小松鼠小青

問題

蛙等事物。

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。

延伸2.搜集描寫秋雨的詩句。

7*聽聽，秋的聲音

1.我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“V”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有—節(jié)，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

生字1.給下列生字注音。

抖（）蟋（）蟀（）振（）韻（）

掠（）吟（）遼（）闊（）

2.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

片——（）另1——（＞

片—（）利—（）

3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

歌韻叮嚀遼闊匆匆

4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

道別一（）叮嚀一（）掠過一（）遼闊一（）

5.我會(huì)寫出下面詞語的反義詞。

遼闊一（）匆匆一（）道別一（）撒下一（）

理這首現(xiàn)代詩通過捕捉__________________,描繪了_____________,抒發(fā)了詩人對秋天

容

的_—和__之情。

思考1.詩歌是從哪幾個(gè)方面來描寫秋天的聲音的？

問題

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)到秋天的美好。生活中你還聽到過哪些秋天的聲

拓展1.

音？

延伸

2.搜集并背誦描寫秋景的詩句.

參考答案

朗讀1.我已經(jīng)讀了」§_遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

課文正確（）流利（）有感情（）

2.本文共有&節(jié)，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

抖（ddu）蟋（xl）蟀（shudi）振（zhdn）韻（ydn）

掠（1U6）吟（yin）遼（lido）闊（ku6）

2.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

片pidn（名片）到bi6（道別）

kpifln（片兒）利bi6（別扭）

生字3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

新詞歌韻叮嚀遼闊匆匆

4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

道別一（告別）叮嚀一（叮囑）掠過一（拂過）

遼闊一（廣闊）

5.我會(huì)寫出下面詞語的反義詞。

遼闊一（狹窄）匆匆一（緩慢）道別一（重逢）

撒下一（收起）

梳理這首現(xiàn)代詩通過捕捉秋天的聲音,描繪了美麗的秋景,抒發(fā)了詩人對秋天的喜愛和贊

內(nèi)容美之情。

1.詩歌是從哪幾個(gè)方面來描寫秋天的聲音的？

思考詩歌是從兩方面寫了秋天的聲音，一是具體可感的聲音，如第1、2、3、4節(jié)中

問題寫的落葉、蟋蟀、大雁、音樂廳等聲音：另一種是可心神領(lǐng)會(huì)卻不可聞的聲音，如第

5節(jié)中葉子里、小花上、汗水里、谷粒里的聲音。

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓

展1.展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)到秋天的美好。生活中你還聽到過哪些秋天的聲

延

伸音？

2.搜集并背誦描寫秋景的詩句。

8賣火柴的小女孩

1.我已經(jīng)讀了_____遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有______個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

舊（）餓（）卷（）幾（）燃（）

焰（）蠟（）燭（）富（）劃（）

2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。

柴冷舊裙憐

烙口

生字餓于蜻

新詞

富訴離

3.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

地一（）—（）嗑一（）

掙_（）晃@_（）噴_（）

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

火柴圍裙可憐幾乎哪怕暖和火焰蠟燭亮光燭光告訴離去溫和趕緊

寒冷痛苦清晨

梳理本文記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜____________的悲慘故事，表達(dá)了作者—

內(nèi)容____________________________________O

思考1.小女孩擦燃了幾次火柴？都看到了什么？表達(dá)了她怎樣的愿望？

問題2.課文幾次提到“大年夜”？在什么情況下提到的？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

展閱讀安徒生的其他作品。體會(huì)童話的特點(diǎn)。

伸

參考答案

3.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

檢zh4ng（掙錢）品hudng（晃動(dòng)）晡p§n（嘖泉）

zhBng（掙扎）hudng（晃眼）pdn（噴香）

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

火柴圍裙可憐幾乎哪怕暖和火焰蠟燭亮光燭光告訴離去溫和趕緊

寒冷痛苦清晨

梳理本文記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，表達(dá)了作者對窮苦

內(nèi)容人民不幸遭遇的同情。

思考1.小女孩擦燃了幾次火柴？都看到了什么？表達(dá)了她怎樣的愿望？

問題2.課文幾次提到“大年夜”？在什么情況下提到的？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓

展閱讀安徒生的其他作品。體會(huì)童話的特點(diǎn)。

國

伸

9*那一定會(huì)很好

L我已經(jīng)讀了____遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有一個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

縮（）努（）莖（）推（）吱（）

拆（）舊（）

2.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

散——（）調(diào)——（）

聯(lián)____（）啊____（）

生字

3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

新詞

舒服包裹努力調(diào)皮滿意舒展縮成暖洋洋吱吱嘎嘎

4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

舒服一（）調(diào)皮一（）費(fèi)力一（）

服務(wù)一（）美麗一（）滿意一（）

5我.會(huì)寫出下面詞語的反義詞。

費(fèi)力一（）舒服一（）滿意一（）

舒展一（）高大一（）美麗一（）

理這篇課文以______的方式寫了一顆種子長大成大樹后被依次做成______、______、

容______的過程，告訴我們每一種生存狀態(tài)____________,沒有絕對的_____________,

要懂得__o

思考1.從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段怎樣的里程？

問題2”那一定會(huì)很好”在文中一共出現(xiàn)了幾次？每一次中的“那”分別指什么？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.從學(xué)習(xí)、生活等幾方面說說你對“會(huì)很好”的理解。

延伸2積.累描寫花草樹木的四字詞語。

參考答案

1.我已經(jīng)讀了金遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有」2個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

縮（su6）努（nd）莖（jlng）推（tul）吱（zhl）

拆（chai）舊（jid）

2.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

於sfin（散文）調(diào)dido（調(diào)動(dòng)）

sdn（散步）tido（調(diào)皮）

生字3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

輛舒服包裹努力調(diào)皮滿意舒展縮成暖洋洋吱吱嘎嘎

4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

舒服一（舒適）調(diào)皮一（頑皮）費(fèi)力一（吃力）

服務(wù)一（效勞）美附一（漂亮）滿意一（滿足）

5.我會(huì)寫出下面詞語的反義詞。

費(fèi)力一（省力）舒服一（難受）滿意一（失望）

舒展一（蜷縮）高大一（矮?。┟利愐唬ǔ舐?/p>

梳理這篇課文以抵A的方式寫了一顆種子長大成大樹后被依次做成車推至、撞壬、木地板

內(nèi)容的過程，告訴我們每一種生存狀態(tài)都有不足之處，沒有絕對的舒服狀態(tài)，要懂得感恩。

考1.從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段怎樣的里程？

題

2"那一定會(huì)很好”在文中一共出現(xiàn)了幾次？每一次中的“那”分別指什么？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓

展1.從學(xué)習(xí)、生活等幾方面說說你對“會(huì)很好”的理解。

國

伸

2.積累描寫花草樹木的四字詞語。

10在牛肚子里的旅行

1.我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“J”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有一個(gè)自然段,我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

偷（）骨（）齒（）嚼（）吞（）

生字

咽—（）M-（）兒

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

旅行要好草堆作聲答應(yīng)做夢可憐救命

拼命消化當(dāng)然直覺光亮眼淚大吃一驚

件由課文通過寫兩只小蟋蟀______,其中一只不幸被吞到____________,在牛肚子里進(jìn)行

囂了一次“______”，最后在另一只蟋蟀的幫助下_____________,告訴我們朋友之間

向今要,遇事要。

思考誰在牛肚子里盂f?為什Z會(huì)在牛肚子里旅行？紅頭的這次旅行,都酮哪些地方

問題呢？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展收集有關(guān)牛的身體結(jié)構(gòu)的資料,聯(lián)系課文內(nèi)容，把牛胃的構(gòu)造和牛吃食的過程寫下來。

延伸

參考答案

1.我己經(jīng)讀了金通課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“V”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有_20一個(gè)自然段,我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

偷（tUu）骨（@）齒（chi）嚼（jido）吞（tUn）

胃（wdi）悲（b6i）咽（ydn）淚（16i）瞇（ml）

2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。

閩」咱［L*1J

國

L1L管11*1,

生字

流1淚11*1

3.我認(rèn)識了多音字,能注音，還會(huì)組詞。

ying（反

咽ydn（吞咽）*應(yīng)）nji（幾乎）

應(yīng)-

yd（嗚咽）ying（應(yīng)兒ji（幾道）

該）

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

旅行要好草堆作聲答應(yīng)做夢可憐救命

拼命消化當(dāng)然直覺光亮眼淚大吃一驚

課文通過寫兩只小蟋蟀捉迷藏,其中一只不幸被吞到牛肚子里,在牛肚子里進(jìn)行了二

梳理

次“蚯”，最后在另一只蟋蟀的幫助下逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷,告訴我們朋友之間要互相

內(nèi)容

幫助，遇事要沉著冷靜。

思考誰在牛肚子里旅行？為什么會(huì)在牛肚子里旅行？紅頭的這次旅行，都到過哪些地方

問題呢？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展收集有關(guān)牛的身體結(jié)構(gòu)的資料,聯(lián)系課文內(nèi)容，把牛胃的構(gòu)造和牛吃食的過程寫下來。

延伸

11*一塊奶酪

1.我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“V”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有一個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

宣（）處（）誘（）舔（）強(qiáng)（）毅（）

犯（）禁（）稍（）豫（）跺（）聚（）

2.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

理一（）林—（）從—（）

稍一（）禁一（）處—（）

生字3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

僦誘人毅力牽掛猶豫紀(jì)律跺腳爭先恐后

四面八方

4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

集合一（）涼快一（）牽掛一（）

消失一（）可惜一（）趁機(jī)一（）

5.我會(huì)寫出下面詞語的反義詞。

集合一（）涼快一（）牽掛一（）

這篇童話講述的是______在運(yùn)糧之前宣布不許偷嘴的紀(jì)律之后，帶領(lǐng)一群螞蟻在運(yùn)

梳理糧中發(fā)現(xiàn)一塊______,憑著_____________,抵御________________________________的

內(nèi)容故事。贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長____________________________________________________的美

好品質(zhì)。

思考1.課文圍繞“一塊奶酪”講了一件什么事？

問題2.你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？為什么？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展聯(lián)系生活中我們曾經(jīng)遇到誘惑，說一說我們應(yīng)該怎么做。也可以寫一個(gè)小片段。

延伸

參考答案

1.我己經(jīng)讀了』￡遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“V”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

宣（xuan）處（chti）誘（ybu）舔（tidn）強(qiáng)（qidng）

毅（yl）犯（fdn）禁（jin）稍（shdo）豫（yd）

跺（duC））聚（jti）

2.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

瑁shGo（稍微）魅jfn（不禁）..chQ（處罰）

shdo（稍息）jin（禁止）ch。（到處）

生字

3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

哂

誘人毅力牽掛猶豫紀(jì)律跺腳爭先恐后

四面八方

4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

集合一（聚集）涼快一（涼爽）牽掛一（掛念）

消失一（消逝）可惜一（惋惜）趁機(jī)一（借機(jī)）

5.我會(huì)寫出下面詞語的反義詞。

集合一（分散）涼快一（燥熱）牽掛一（忘記）

這篇童話講述的是螞蟻叢氐在運(yùn)糧之前宣布不許偷嘴的紀(jì)律之后，帶領(lǐng)一群螞蟻在

梳理

運(yùn)糧中發(fā)現(xiàn)一塊奶酪,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,抵御奶酪的誘惑，自覺遵守紀(jì)律的故事。

內(nèi)容

贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作則、自覺遵守紀(jì)律、抵制誘惑和愛護(hù)幼小的美好品質(zhì)O

思考1.課文圍繞“一塊奶酪”講了一件什么事？

問題2.你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？為什么？

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展聯(lián)系生活中我們曾經(jīng)遇到誘惑，說一說我們應(yīng)該怎么做。也可以寫一個(gè)小片段。

延伸

12總也倒不了的老屋

1.我已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“V”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有一一個(gè)自然段,我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

生字

鉆—:;縫—;;覺;

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

變成門板準(zhǔn)備安心主人墻壁母雞注意

根本蜘蛛漂亮因此暴風(fēng)雨

梳理本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，

內(nèi)容_________________________。讓我們懂得了____________的情感。

思考1課立空7哪fl件事惜？

2：這間重屋三次想要倒下，卻都沒有倒下，這是為什么呢？

問題

我有預(yù)習(xí)完，我(有沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1.搜集作者泰戈?duì)柕暮喗楹妥髌贰?/p>

延伸2.說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。

參考答案

1.我已經(jīng)讀了星遍課文，我能把課文讀得(達(dá)標(biāo)請打“J”)

朗讀

正確()流利()有感情()

課文

2.本文共有17個(gè)自然段.我會(huì)給自然段標(biāo)卜段落.

1.給下列生字注音。

生字暴(bdo)湊(cdu)唯(mifio)孵(fO)嘰(jl)

輛偶(du)餓(6)爾(6r)

2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。

洞準(zhǔn)備暴墻

悔In準(zhǔn)IFn暴??國

后n閡i畫~"II蜂in?r

區(qū)I~~I閹]|同

3.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組。

站zudn（鉆研）韁f6ng（門縫）帶ju6（感覺）ji

第zudn（鉆石）翼f6ng（縫補(bǔ)）見4。（睡覺）

4.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

變成門板準(zhǔn)備安心主人墻壁母雞注意

根本蜘蛛漂亮因此暴風(fēng)雨

植

理本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無私給

內(nèi)

容

予的仁愛之心。讓我們懂得了關(guān)愛他人的情感。

思考1課上寫了啷n件事情？

2這間土屋三次想要倒下，卻都沒有倒下，這是為什么呢？

問題

我有預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。

疑問

拓展1搜.集作者泰戈?duì)柕暮喗楹妥髌贰?/p>

延伸2說.說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。

13*胡蘿卜先生的長胡子

1我.已經(jīng)讀了一遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請打“V”）

朗讀

正確（）流利（）有感情（）

課文

2.本文共有一個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。

1.給下列生字注音。

蘿（）卜（）愁（）沾（）晾（）

2.我認(rèn)識了多音字，能注音，還會(huì)組詞。

長—<））市（）

長—（）卜L——（<）更——（）

生字3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。

麗蘿卜近視晾曬尿布發(fā)愁濃物牢固繼續(xù)

飄動(dòng)匆匆忙忙

4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

常常一（）發(fā)愁一（）濃密一（）

牢固一（）飄動(dòng)一（）剛好一（）

5我.會(huì)寫出下面詞語的反義詞。

常常一（）濃密一（）牢固一（）

繼續(xù)一（）飄動(dòng)一（）發(fā)愁一（）

梳

理本文講述了胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營養(yǎng)，長得很長很長，被男孩剪下一

內(nèi)

容

段放_被鳥太太當(dāng)作__……表現(xiàn)了_

胡蘿卜先生沒有刮掉了胡子越來越長的原因