信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題外研社高中Book3Module5TheGreatPhilosophers一、教材分析本專題的內(nèi)容《PhilosophersofAncientChina》,本課在此書中地位很重要，涉及到一些歷史知識，學(xué)習(xí)本節(jié)要了解中國古代文化，了解中國古代三位哲學(xué)家及他們的學(xué)說以及古代發(fā)明，學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中國古代思想家及其思想文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和民族自豪感。通過整冊書的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界文化歷史及其發(fā)展，增強(qiáng)他們的文化意識。本課是一節(jié)閱讀課，主要介紹了中國古代三位思想家及其學(xué)說，使學(xué)生通過對課文的閱讀可得到各種閱讀能力的培養(yǎng)，如細(xì)節(jié)閱讀能力，綜合閱讀能力等。進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，最終達(dá)到能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯短語，寫一篇介紹中國名人的文章。二、學(xué)生分析本節(jié)課授課對象為高中高一下學(xué)期的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)有了半學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對高中的英語教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)。但在閱讀技巧和閱讀策略的形成和語言輸出方面還不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分析如下：1.．學(xué)生們對于中國古代三位先哲的背景知識已經(jīng)有所了解。2．學(xué)生們已經(jīng)掌握了中國三位先哲的一些學(xué)說。3．學(xué)生已經(jīng)初步了解閱讀文章時(shí)的閱讀技巧。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)Learnsomeusefulwordsandexpressions:atwar/besimilarto/bringup/followone’sadvice/spendtimeindoingsth/found/order/belief（2）learnsomeinformationaboutgreatpeopleinancientChina2.過程與方法(1）Makestudentsdiscussinclassthroughorganizingsomepracticeactivities.(2)Discussiontohelpthestudentsprepareforreading.(3)Trainthestudents’speakingabilityandwritingabilitythroughindividualandpairwork.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀Throughthestudyofthisperiodstudentswillsurelyhaveabetterunderstandingofsomegreatpeopleinancientchina四、教學(xué)環(huán)境?簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字在本堂課中，使用的信息技術(shù)主要有：視頻，PPT，多媒體課件等等，具體的使用環(huán)節(jié)和效果如下：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：使用技術(shù)：圖片導(dǎo)入，利用08年北京奧運(yùn)會開幕式的幾張圖片，循環(huán)播篇放。使用目的：閱讀是讀者與作者間的心靈對話，以何種切口來接近文本直接關(guān)乎讀者與文本的接近效果，使用圖片導(dǎo)入，可以讓學(xué)生有很多直觀的感受，比如書簡、寬大的袖袍等。使用效果：導(dǎo)入更直觀，給學(xué)生以視覺刺激。2.閱讀環(huán)節(jié)閱讀過程實(shí)際上是讀者嘗試與作者產(chǎn)生共識的活動，在整個(gè)閱讀過程的設(shè)計(jì)上，主要運(yùn)用PPT來引領(lǐng)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，具體環(huán)節(jié)如下：使用技術(shù)：PPT使用目的：使用PPT可以很直觀地呈現(xiàn)文本閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生一步步從skimming到detailedreading,學(xué)會閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀能力。由表及里，抓住本質(zhì)，閱讀問題的設(shè)計(jì)在內(nèi)容上通過PPT，由淺入深，層次遞進(jìn)，由單一到發(fā)散，拓寬學(xué)生思維，在形式上，題型設(shè)計(jì)多樣化，避免因題型單一而引起學(xué)生的厭倦心理。使用效果：在這一階段，通過學(xué)生對每一個(gè)段落所進(jìn)行的任務(wù)性閱讀，完成對文章的主旨結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵信息的理解掌握。通過閱讀儲備大量的語言信息，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把課文當(dāng)作寫作模仿的藍(lán)本，通過問題等引導(dǎo)學(xué)生生抓住關(guān)鍵信息，提取與寫作相關(guān)的素材和語言，讓學(xué)生可以為下一步的寫作作出準(zhǔn)備。3.寫作環(huán)節(jié)使用技術(shù)：PPT，投影使用目的：通過PPT呈現(xiàn)寫作的關(guān)鍵詞匯以及基本的寫作框架，完成fromreadingtowriting的飛躍使用效果：在理解和欣賞文本材料的前提下，教師幫助學(xué)生深刻認(rèn)識這些自然現(xiàn)象，運(yùn)用課堂所學(xué)進(jìn)行有效的語言輸出，完成終稿并上交。這樣加深了寫作過程，強(qiáng)化了寫作的技巧，提高寫作能力。4.評價(jià)環(huán)節(jié)使用技術(shù)：PPT，投影，使用目的：讓學(xué)生開陣自評與互評，彼此相互學(xué)習(xí)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。使用效果：英語寫作能力的培養(yǎng)和提高，并非一蹴而就。教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鉆研教材，創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語言環(huán)境。狠抓學(xué)生的基本功，對學(xué)生進(jìn)行英語寫作方法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材和課堂的最優(yōu)化。幫助學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生在討論中互相提供信息，交流思想，共同完成學(xué)習(xí)過程。評價(jià)要有利于引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)行為和結(jié)果進(jìn)行檢測和反饋，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，這都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教學(xué)流程Step1Lead-in巧設(shè)任務(wù),引發(fā)討論導(dǎo)入ShowsomepicturesofopeningceremonyofBeijingOlympicGames.Whosethoughtisthis?設(shè)計(jì)意圖:用巧妙的任務(wù)設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力,是閱讀課的常用方法.課本中的人物,學(xué)生基本上從或其他渠道有所了解,因此,上課伊始,用圖片的形式導(dǎo)入課文,可以活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣,又對上節(jié)課所學(xué)詞匯鞏固復(fù)習(xí),達(dá)到一箭雙雕的作用.Step2While-reading1.Fast-readingReadthepassagequicklyandmatchthephilosopherswiththeirgreatideas.kindness,dutyandorderManisgood.Peopleweremoreimportantthanrulers.Hehatedthestatewhenittreatedpeoplebadly.Allmenwereequal.Weshouldloveallhumanbeingsandlookaftertheweak.Hehatedtheideaofwar.設(shè)計(jì)意圖:快速瀏覽課文,回答問題,訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力.2.Careful-readingParagraph1：Readcarefully，thenanswerquestions.1.WhoseinfluencehasbeenthegreatestamongallthephilosophersofancientChina?A.MenciusB.MoziC.ConfuciusD.Zhuangzi2.Confuciusstressedtheimportanceofthefollowingaspectsexcept__________A.kindnessB.friendshipC.orderD.dutyParagraph2:Whichoneistrueorfalse?1.Menciuswasbroughtupbyhismother.()2.MenciuswasthestudentofConfucius.()3.Menciusbelievedthatpeopleweremoreimportantthanrulers.()4.Hehatedthatthestatetreatedpeoplebadly.()5.Menciusresigned,becausehewasnotgivenanimportantpositioninthegovernment.()Paragraph3:CompletetheinformationcardofMozi.Name:MoziBornin:_____________Family:_____________Famousfor:_____________________________Philosophy:___________Beliefs:1.Allmenwere_______.2.Peopleshouldloveallhumanbeingsandlookaftertheweak.3.Hehatedtheideaof______.4.Hehateditwhenpeoplewastethings.Lifeexperiences:Hespentmanyyearstryingtofindastatewhere_________________________________.設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生用尋讀的閱讀方式閱讀課文,這個(gè)步驟的閱讀以細(xì)節(jié)閱讀為核心,以培養(yǎng)學(xué)生初步獲取信息和處理信息的能力.3.SummarywhoBorninteachings(contributions貢獻(xiàn))ConfuciusHe________theimportanceof________,dutyandorder.Mencious1.Manisgood.2.______weremoreimportantthanrulers.3.Hehatedthestatewhen_____________________.MOzi

Allmenwere_________.Weshouldloveall___________.Hehatedtheideaof________.Hehatedwasting.設(shè)計(jì)意圖:要求學(xué)生再讀課文,然后以小組討論的形式,完成表格,通過第三遍的閱讀,使學(xué)生充分的認(rèn)識到中國古代三位先哲的生活,思想以及對后人的影響.讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)小組合作的能力,同時(shí)也培養(yǎng)出他們的文化意識和民族自豪感.填表結(jié)束后,教師還需要就這一環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,討論來梳理全文的基本信息,并將其框架作為板書寫在黑板上,以使學(xué)生對全文的結(jié)構(gòu)了然于胸,為下一步復(fù)述課文作好鋪墊.Step3:ListeningAskstudentstolistentothepassageraccordingtotheinformationintheaboveform.Canyoufindsomesimilaritiesofthethreegreatmen?TheywereallbornintheancientstateLu.Theywereborninrichfamily.TheirideasareconnectedwiththoseofConfucius.Theyweregivenimportantpositioninthegovernment.Theyallbelievedthatgovernmentwereveryimportantsotheytraveledfromstatetostate.Theyallhatedtheideaofwar.Theyallhatedthecruelstate.Theybelievedloveandkindness.設(shè)計(jì)意圖:鑒于本篇文章的對象為高一年級的學(xué)生,他們的閱讀技巧,閱讀能力,聽力水平有待于進(jìn)一步的提高,加上學(xué)生的水平參差不齊,這個(gè)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)從旁邊引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.有些學(xué)生有可能因?yàn)槟懬踊虿蛔孕?不能準(zhǔn)確的表述自己的思想.Step4Writing1.PairworkEveryonecouldmakecontributionstobuildingaharmoniousschool.Whatcanwedo?1.Bekindandpolite.2.Keeprules.3.Nowasting.4.treatothersinthewayyouwanttobetreated.……設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生四人一小組進(jìn)行討論，然后教師進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生在討論中，自主學(xué)習(xí)，總結(jié)出寫一位古代名人的具體步驟，并找出文章中較好的句子讓學(xué)生在具體的寫作中，進(jìn)行英語語言的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆绞教囟ǖ膱龊现斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，將所學(xué)詞匯，短語，句型在寫作中得以鞏固運(yùn)用，從而達(dá)到重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破。最終實(shí)現(xiàn)英語語言學(xué)習(xí)從輸入向輸出的轉(zhuǎn)變。Step5Homework1.Writeafamouspersonfromancientchina.2.Dotheexercises1and2onpage42.設(shè)計(jì)意圖：部分學(xué)生可能上課沒有完成相應(yīng)的寫作練習(xí)，將作業(yè)一作為課后作業(yè)布置下去，旨在提高學(xué)生的寫作技能。作業(yè)二設(shè)計(jì)的目的是為了復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)短語詞匯，加強(qiáng)學(xué)生在具體的語境中詞語猜詞的能力，并通過運(yùn)用加深記憶，達(dá)到鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化記憶的目的。在整個(gè)教