2025高考考前沖刺作文篇--考場作文開篇破題策略

【技法指導】

題目“字少事大”下的“扣題”智慧

近年高考作文題呈現(xiàn)“字少事大”的特征：寥寥數(shù)語的材料，往往蘊含深刻哲理或宏大

主題。例如2023年全國甲卷“技術發(fā)展下的時間”，僅用一句話點明“掌控時間”與“淪

為時間仆人”的矛盾；又如“真正的相遇”一題，僅以“坦誠交流”四字引發(fā)思辨。此類題

目看似開放，實則暗藏玄機一一若考生僅停留在材料表層，文章易流于泛泛而談；若過度發(fā)

散，則可能偏離題意。因此，如何在開頭段精準扣題，成為考場作文成敗的關鍵。

扣題方式可分為兩類：“直接扣題”與“間接扣題”。前者直指核心，快速亮明觀點；

后者借旁征博引迂回切入主題。本文結合近年高考真題及典型開頭段范例，提煉六種具體方

法，助考生在弱情境作文中游刃有余。

一、直接扣題三法：直擊核心，開門見山

1.接題直論式一一以邏輯轉折立論

特點：緊扣材料關鍵詞，通過“肯定現(xiàn)象一提出矛盾一亮明觀點”的遞進結構，快速建

立論述框架。這種方法就像在迷霧中點燃一盞明燈，讓讀者瞬間看清文章的核心方向。在信

息爆炸的時代，考生需要在最短的時間內(nèi)抓住閱卷老師的注意力，接題直論式恰好能滿足這

一需求。

示例：

信息時代的互聯(lián)網(wǎng)、人工智能給人類提供了越來越便捷的解決問題渠道，許多單靠個體

智慧難以解決的問題能夠被迎刃而解，但這并不意味著我們的問題會越來越少。恰恰相反的

是，隨著科技的發(fā)展前行，我們的發(fā)問永無止境，問題只增不減。

（2024年新高考I卷“問題與答案”）

解析：

切題路徑：首句肯定科技便利（呼應材料），隨即以“但”轉折，點明“問題不減反增”

的核心矛盾。就像在平靜的湖面上投下一顆石子，打破表面的平靜，引發(fā)讀者的思考。這里

的“但”字是關鍵，它如同一個路標，指引著文章的方向從肯定轉向質疑，從現(xiàn)象轉向本質。

作用：邏輯清晰，觀點鮮明，便于閱卷者迅速捕捉論點。在高考緊張的閱卷環(huán)境中，這

種簡潔明了的開頭方式能夠讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)了解考生的寫作意圖，避免了因含蓄

表達而可能導致的誤解。

適用題目：觀點對立型題目（如“科技與問題的關系”“自由與約束”）。當題目中存

在明顯的對立觀點時，接題直論式能夠迅速展現(xiàn)考生對問題的深入思考，突出矛盾點，為后

續(xù)的論述奠定基礎。

2.關聯(lián)現(xiàn)實生活式一一以生活場景代入

特點：從社會現(xiàn)象或日常體驗切入，將抽象主題具象化，增強代入感。生活是寫作的源

泉，將抽象的主題與考生熟悉的生活場景相結合，能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴，仿佛置身于文章所

描繪的情境之中。

示例：

“耳機一戴，誰也不愛”，很多年輕人對戴耳機情有獨鐘。戴上耳機，便聽不見外界的

嘈雜，便可以自我沉淀，放松“卷”累了的身心。好比是回家之后的關門，把自我與整個世

界分隔開，獨享悠然。但關門的同時，請把窗打開。

（2023年“安靜一下不被打擾”）

解析：

切題路徑：以“戴耳機”現(xiàn)象比喻“自我空間”，用“關門”與“開窗”的隱喻，點明

“獨處與開放”的辯證關系?！按鞫鷻C”是現(xiàn)代年輕人常見的生活場景，通過這個熟悉的場

景引出“自我空間”的主題，再用“關門”和“開窗”的形象比喻，將抽象的“獨處與開放”

的關系變得通俗易懂。

作用：貼近生活，引發(fā)共鳴，使說理更具現(xiàn)實意義。當讀者看到這樣的開頭時，會不由

自主地聯(lián)想到自己的生活經(jīng)歷，從而更容易理解和接受文章的觀點。這種從生活中來，到生

活中去的說理方式，讓文章更具親和力和說服力。

適用題目：生活化主題（如“青少年成長”“科技與生活”）。對于這類與考生日常生

活密切相關的題目，關聯(lián)現(xiàn)實生活式能夠充分發(fā)揮考生對生活的觀察和體驗，使文章更具真

實性和感染力。

3.關聯(lián)知識學科式一一以跨學科思維深化

特點：引入哲學、科學等學科概念，展現(xiàn)思辨深度。高考作文不僅考查考生的語言表達

能力,還考查考生的思維能力和知識儲備。關聯(lián)知識學科式能夠將不同學科的知識融會貫通,

展現(xiàn)考生的跨學科思維和深厚的知識底蘊。

示例：

鐘敲針走，秒秒不停；日出月落，日日不息：時間是絕對公平的。但技術發(fā)展，賦予了

時間更大的利用率，更廣的價值，這看似為一樁佳話，如果忽視那些被時間所奴役的人。善

控時間，亦是善控一切“物”。不為物役，科技才可發(fā)揮其應有之用。

（2023年“技術發(fā)展下的時間”）

解析：

切題路徑：以“時間公平性”引出“技術奴役”的悖論，從哲學層面探討人與工具的關

系?！皶r間是絕對公平的”是一個哲學概念，通過這個概念引出技術發(fā)展對時間利用的影響，

進而探討人與工具的關系，使文章的思考深度上升到哲學層面。

作用：提升理論高度，增強論證權威性。當考生在文章中引入哲學、科學等學科概念時，

能夠展現(xiàn)出其廣闊的知識視野和深刻的思維能力，使文章更具說服力和權威性。

適用題目：思辨性題目（如“科技與人性”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”）。對于這類需要深入思考

和辨析的題目，關聯(lián)知識學科式能夠幫助考生從多個角度分析問題，展現(xiàn)出全面、深刻的思

維品質。

二、間接扣題三法：旁敲側擊，曲徑通幽

1.借題炫彩式一一以文化典故造勢

特點：引用歷史事件、文學經(jīng)典或神話傳說，以文化底蘊烘托主題。文化典故是中華民

族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，在作文中恰當引用文化典故，能夠彰顯考生的文化積淀，提升文章

的格調。

示例：

古有莊子“天之蒼蒼，其正色邪”之疑問，屈子“問天”之思考；今有“東方一號”升

空之堅守，有“天問一號”登陸火星之發(fā)展，不論是“羲和”逐日，還是“問天”探蒼穹，

九州航天終見望。從遠古時代人們對天空的好奇，到現(xiàn)代對宇宙深處的探索，人類從未停止

過對未知世界的追尋。

（2024年“探索未知之境”）

解析：

切題路徑：通過莊子、屈原到航天工程的縱向對比，揭示“探索精神”的永恒性。莊子

和屈原是中國古代著名的思想家和文學家，他們對天空的疑問和思考代表了古人對未知世界

的探索精神；“東方一號”和“天問一號”則是現(xiàn)代航天工程的代表，象征著現(xiàn)代人對未知

世界的探索。通過這種縱向對比，展現(xiàn)了人類探索精神的傳承和發(fā)展。

作用：彰顯文化積淀，提升文章格調。當考生在文章中引用莊子、屈原等文化名人的典

故時，能夠體現(xiàn)出其對傳統(tǒng)文化的了解和掌握，使文章更具文化底蘊和藝術魅力。

適用題目：文化類或開放性主題（如“傳承與創(chuàng)新”“探索精神”）。對于這類與文化

傳承和創(chuàng)新相關的題目，借題炫彩式能夠充分發(fā)揮考生的文化儲備,使文章更具特色和深度。

2.引入課堂所學式一一以教材經(jīng)典點睛

特點：關聯(lián)語文教材內(nèi)容，借助經(jīng)典文本增強說服力。語文教材是考生最熟悉的學習資

料，其中包含了許多經(jīng)典的文學作品和思想觀點。引入課堂所學式能夠體現(xiàn)考生對教材的熟

悉程度和學以致用的能力，拉近與閱卷者的心理距離。

示例：

時隔兩年，猶記得學習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》時的感受：孔子的和藹親切，

子路的魯莽直率，曾皙的淡泊灑脫，冉有、公西華的謹慎謙遜……雖遠隔千年，卻如在眼前。

這讓我頓悟：只有坦誠交流，才能迎來心與心的相遇。

（2024年“真正的相遇"）

解析：

切題路徑：以《侍坐》中師生對話的場景，類比“坦誠交流”的重要性。《侍坐》是語

文教材中的經(jīng)典篇目，其中描繪了孔子與弟子們坦誠交流的場景。通過這個場景，考生引出

“坦誠交流”的主題，使抽象的主題變得具體可感。

作用：體現(xiàn)學以致用，拉近與閱卷者的心理距離。當閱卷老師看到考生能夠巧妙地運用

教材中的內(nèi)容來論證自己的觀點時，會感受到考生對教材的深入理解和靈活運用能力，從而

增加對考生的好感。

適用題目：教育類或人際關系主題（如“溝通的藝術”“師生關系”）。對于這類與教

育和人際關系相關的題目，引入課堂所學式能夠充分利用教材中的資源，使文章更具針對性

和說服力。

3.題外名言引入式一一以權威觀點破題

特點：引用哲學家、文學家等名言，借“他山之石”點明主旨。名言是人類智慧的結晶，

引用名言能夠借助名人效應增強說服力，提升開篇的文學性。

示例：

詩人約翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島。”每個人都要學習與他人

相處。擁有良好的人際關系，是一個人幸福感的重要來源。在我看來，與人相處，貴在坦誠，

唯有以誠相待，讓心靈相互碰撞，才能建立起美好、長久的關系。

（2024年“真正的相遇"）

解析：

切題路徑：以“孤島論”強調人際聯(lián)結的本質，自然過渡到“坦誠”這一核心。約翰?多

恩的名言形象地說明了人與人之間相互依存的關系，從這個關系出發(fā)，引出“坦誠交流”的

重要性，邏輯連貫，自然流暢。

作用:借助名人效應增強說服力，提升開篇的文學性。名言的引用能夠為文章增添文采，

同時也能讓讀者感受到考生的閱讀積累和文化素養(yǎng)，使文章更具吸引力。

適用題目：抽象哲理類題目（如“孤獨與聯(lián)結”“生命的意義”）。對于這類抽象的哲

理題目，題外名言引入式能夠通過名人的智慧來引導讀者的思考，使抽象的概念變得更加具

體和易于理解。

三、方法選擇與題目適配原則

1.依題定法，量體裁衣

直接扣題：適用于觀點明確、矛盾突出的題目（如“科技利弊”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”）。當

題目中存在明顯的對立觀點或核心矛盾時，直接扣題能夠迅速抓住問題的關鍵，亮明考生的

觀點，使文章的論述更加集中和有力。

間接扣題：適用于開放性大、文化底蘊深的題目（如“探索未知”“文化傳承”）。對

于這類開放性較大的題目，間接扣題能夠通過旁征博引、曲徑通幽的方式，從多個角度切入

主題，展現(xiàn)考生的文化積淀和思維的靈活性。

2.素材儲備，多元聯(lián)動

建立“文化典故庫”（如神話、歷史事件）、“名言庫”（如哲學家、文學家語錄）、

“教材關聯(lián)庫”（如經(jīng)典課文場景）。豐富的素材儲備是考生在高考作文中靈活運用各種扣

題方法的基礎。考生可以在平時的學習中，注重積累各種類型的素材，并對素材進行分類整

理，以便在考試中能夠快速調用。

例如“探索”主題可聯(lián)動莊子《逍遙游》、航天工程、霍金名言等。通過將不同類型的

素材進行多元聯(lián)動，考生能夠從多個角度論證主題，使文章的內(nèi)容更加豐富和充實。

3語言錘煉，張弛有度

直接扣題需‘簡潔犀利，避免拖沓（如用“但”“然而"強化轉折）。在使用直接扣題方

法時，考生要注意語言的簡潔性和準確性，避免使用冗長的表述，要在最短的時間內(nèi)亮明觀

點。轉折詞的使用能夠增強文章的邏輯感，使觀點更加鮮明。

間接扣題需文采斐然，避免堆砌(如排比句增強氣勢，隱喻提升深度)。間接扣題需要

考生具備一定的文學素養(yǎng)，在語言表達上要注重文采和修辭的運用。排比句能夠增強文章的

氣勢，隱喻能夠提升文章的深度，但要注意避免過度堆砌辭藻，以免影響文章的表達效果。

結扣題是技術，更是藝術

開頭段的“扣題”絕非機械復述材料，而是以靈活多樣的方式，展現(xiàn)對題意的深刻理解。

無論是直指核心的“接題直論”，還是借古喻今的“借題炫彩”，其本質皆為在有限的文字

中，構建與題目的深層對話?？忌柙谄綍r積累中厚植文化底蘊，在考場上精準判斷題目特

質，方能以“六法”為刃，破題立論，成就高分佳作。

【實戰(zhàn)演練】

審題、擬題和開篇訓練

1.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。

材料一：“求求你,表揚我……”長春一媒體接到一男子電話，在電話里，他將自己多

年來做的好事都說了出來，希望能夠被報紙報道出來。該男子是一名燒烤店老板，從2007

年開始，先后花了近20萬元資助了4名學生，這些學生均已考上了大學。

材料二：在河南鄭州,一位近50歲的女士從10米左右的橋上掉下，昏迷不醒，一位途

經(jīng)此處的女孩看到后立即撥打120,并俯身為其進行心肺復蘇術、人工呼吸施救。對傷者施

救后，不少熱心市民也加入進來，救護車趕到之后，女孩悄然離開。

對此，你有什么看法？要求：結合兩則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標

題，不得套作，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【J

2閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。

“公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進公家的廁所好了?！?0多

歲的民工易師傅在湖南株洲國家高新區(qū)管委會所在地火炬大廈附近干活，一時內(nèi)急，到大廈

里上廁所。因為鞋子太臟太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。他說：“不

能太給公家添麻煩，讓我進來免費上廁所，已經(jīng)十分感激了?！毙拥恼掌鸵讕煾档脑挶?/p>

路過的李先生發(fā)到網(wǎng)上后，眾多網(wǎng)友大呼感動。但也有一些網(wǎng)友質疑：民工兄弟上趟公家?guī)?/p>

所，需要如此感激嗎？

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)

度，闡述你的看法。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【式開篇】

3閱讀下面所給的材料，根據(jù)要求完成練習。

近日，某校學生在網(wǎng)上吐槽：獎學金才一元錢，還不如不去拼搏了。就1元錢，我看還

不如不發(fā)呢。每年才幾個人得，早該取消了啊。記者了解到，該校今年獎學金的金額改成了

象征性的一元錢，外加一個榮譽證書；該校把取消的獎學金總額轉到了“扶貧助學基金”的

賬戶上。校方解釋，希望同學們好好學習，不應”以獲得獎金多少”作為學習的目標。此事

引發(fā)了一些網(wǎng)友的關注，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。該校校報的“學

生心聲”和“向校長建言”兩個欄目，就此事開展專題討論。

請你選擇一個欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選

好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【J

4.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。

隨著電視劇《瑯娜榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯哪山”、“瑯哪閣”等名稱也受到熱捧。

近日，安徽滁州瑯哪山風景名勝區(qū)內(nèi)的“會峰閣”改名為“瑯哪閣”引發(fā)網(wǎng)友熱議；此外，

各地躍躍欲試地想和“瑯娜”攀親戚，為爭“瑯娜”地名而費盡心機：安徽拿出了歐陽修的

詩句；山東人拿出了《水經(jīng)注》中的記載；而《瑯哪榜》的大梁國都就在金陵，江蘇也可能

要過來爭一爭...

對于以上事情你怎么看？請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，

寫一篇不少于800字的文章。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【1

5.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。

上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，

一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不

發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男

的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你

的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

[]

6.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。

為了督促學生學習，某職業(yè)技術學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對

出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，

課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。

媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓

孩子變得功利，使教育變味。

對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自

己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【J

7.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。

每天下午五點，南京市鹽倉橋附近都會有一對老夫婦在道路停車帶搬凳子坐下，“人肉”

占車位，等待兒女開車回家，如果孩子回來遲，兩人就輪換著坐，直到孩子歸來。針對此事，

各方有不同反應。有的人感嘆，可憐天下父母心；附近車主氣憤又無奈：那是社會公共車位，

不是他家私人的，但總不能出手對兩個人怎么樣吧？老夫婦的兒女也很委屈：附近車位確實

太緊張，但也勸父母不要這樣風雨無阻，卻拗不過兩位老人。

對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述

你的看法。要請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

[1

8.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。

經(jīng)典，是指經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價值的書”，它們理應是經(jīng)久不衰的萬世之作。

但前不久，某大學出版社搞了一個出版物''死活讀不下去排行榜"，結果令人瞠目結舌：《紅

樓夢》高居榜首；榜單前10位中，中國古典四大名著盡數(shù)在列；《百年孤獨》《瓦爾登湖》

等外國名著也赫然其中。而同時，通俗文學作品以及通過網(wǎng)絡閱讀小說(文學)的方式則大

受歡迎。是經(jīng)典文學的影響力落后于通俗文學了，還是舊的閱讀方式過時了？抑或是……？

對此，引發(fā)了社會一片熱議。

對于以上事情，你怎么看？請你據(jù)此作文，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡述你的看

法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，完成寫作任務。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【1

9.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分)

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機李師傅讓陳小姐將BB車折疊

放好，否則就要購買1元的行李貨品票。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而

車上沒有空座位，把孩子抱在手中乘車又很危險。她認為司機的要求不合理，堅決不交這1

元錢，而司機拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數(shù)小時，期間陳小姐多次報

警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉車。最后，在警察苦口婆心的勸導后，陳小姐搭乘警

車回家。此事引起了社會各方面的反響，議論不一。

對于以上事情，你怎么看？請就陳小姐、李師傅、其他乘客或警察的行為，表明你的態(tài)

度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【式開篇】

10.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分)

臺灣愛樂樂團到大陸某市演出，場地兩側不斷打出“演出中請勿攝影錄音”字幕。演出

中，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。在場地維持秩序的工作人員，發(fā)現(xiàn)誰違規(guī)，就

用鐳射光筆直接照誰，被照觀眾有的自覺理虧，有的惱羞成怒，現(xiàn)場秩序時好時壞。演出后，

愛樂樂團官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術的觀眾。

對以上這件事，你是怎么看？請你以網(wǎng)友的身份，對愛樂樂團、觀眾或工作人員的表現(xiàn)

加以評論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定

立意，完成寫作任務。不得泄露個人信息。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【式開篇】

11.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分)

2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四

十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太強調

競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強調這種觀念?！备偁?，難道不是必要

的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？

你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權衡。要

求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【式開篇】

12.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分)

小王出生在一個大家族。每逢節(jié)假日，長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感

興趣，經(jīng)常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情

況，當?shù)赝韴蟆鞍傩占沂隆睓谀烤痛苏归_了熱烈的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目

投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完

成寫作任務。若寫信，統(tǒng)一以“一平”為寫信人，不得泄露個人信息。若投稿，請自擬標題。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【J

13.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏

知名學者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經(jīng)不能滿足學棱現(xiàn)代化

發(fā)展的需要。考慮到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養(yǎng)護還要

花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關注，曾在

此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。

對于以上事情，你怎么看？請給該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明

你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【1

14.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

球星大黎以隊長身份帶領球隊為北興俱樂部贏得賽季冠軍，他與俱樂部的合同已到期，

競爭對手南旺俱樂部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂部以對他多年的培養(yǎng)為由希望他留

下繼續(xù)效力，球迷因對他感情深厚也苦苦挽留。大黎為了實現(xiàn)自己更高的人生價值，最終還

是轉會到南旺俱樂部。為此，大黎受到北興俱樂部球迷的責罵，北興俱樂部也未按慣例邀請

他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的

熱議，北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部的球迷和大黎均遭到了非議。

請你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎中選擇一方，寫一篇文章

回應人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自

擬標題；不要套作，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【1

15.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

大學生小閆發(fā)現(xiàn)自家大門外有個鳥窩，和朋友架了個梯子將鳥窩里的12只鳥掏了出來，

養(yǎng)了一段時間后把鳥的照片發(fā)到網(wǎng)上，沒想到有人愿意出價買鳥，兩人因此獲利1200多元，

后來他們又掏了4只。原來，他們掏的這種鳥叫燕隼，是國家二級保護動物。結果，小閆和

他的朋友以非法獵捕珍貴瀕危野生動物罪，分別被判刑10年半和10年，并處罰款。此事引

發(fā)不小的爭議。小閆父親：兒子對小動物特別喜歡，在我們心里，農(nóng)村孩子逮鳥抓魚不用管，

沒想到會被判得這么重。熱心網(wǎng)友：量刑太重，10年牢獄生活足以毀了人的一生。法律專

家：知不知道燕隼是二級保護動物，以及知不知道因此受到嚴懲，這叫法律認識，法律認識

錯誤是不免責的，理由就是公民應當知法守法。

對于以上事情，你怎么看？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，

確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【式開篇】

16.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

在廣佛中學，有一所自助式圖書館。這里無門、無管理員，借書、還書、借多久、什么

時候還，都是靠師生自律。年終盤點，原來十萬冊圖書變成了十萬六千多冊，當然，雖然增

加了六千多冊，但原有圖書仍有丟失的。此事由微博傳出后，“廣佛文明網(wǎng)”記者進行了實

地采訪，以“‘無門圖書館'的誠信之門”為題進行了報道，一時間引發(fā)熱議。

對于以上事件，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材

料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

[J

17.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了《暖聞》

專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，給

顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院

看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，

只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損

害一副珍貴名畫，主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望

男孩的心理不要受到影響。

從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容

及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

_式開/1

18.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們在設有空調的書館內(nèi)免費閱讀、看影視、

上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個做法已經(jīng)堅持了十

余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。曾有讀者對身邊的流浪讀者散

發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進圖書館是對其他人的不尊重。對此，館長回答，

我無權拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如覺不便可更換座位，或者選擇離開。

對于以上事情，你怎么看？請將你的看法寫一篇評論。要求綜合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)

你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

[]

19.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

一部署名為羅伯特?加爾布雷特的偵探小說《杜鵑鳥的呼喚》面世后頗受好評。出版商

表示，偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè)，本書是其處女作。不過作者的新手身份因寫

法嫻熟而被質疑。后經(jīng)媒體多方調查證實，羅伯特?加爾布雷特是大名鼎鼎的《哈利?波特》

作者J?K?羅琳的新筆名。被“揭穿”身份后，羅琳說希望這個秘密保持得更久一點，因

為她隱瞞身份后看到關于小說的真實評論時，感受到的歡樂更加純粹。

對于以上事情，你怎么看？請給羅琳、出版商或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度,

闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信

人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【式開篇】

20.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

春節(jié)期間，有一組調侃春運艱辛的照片在網(wǎng)上流轉。照片中，很多頭綿羊和旅客擠在火

車車廂里，場景甚是混亂、滑稽，引來網(wǎng)友的一片指責與嘲笑。后來照片拍攝者在微博上澄

清，這組圖片攝于四川大涼山深處。過年了，鄉(xiāng)親們須把綿羊趕到縣城去賣個好價錢，但當

地道路崎嶇，交通非常不便，這趟列車是當?shù)匕傩粘鲂形ㄒ坏囊惶寺?。雖然按規(guī)定列車上

不準攜帶活的動物，但列車員心疼山里百姓也就默許了，因為百姓家里孩子上學和必要的生

活物品全指望它換錢呢。真相披露后，引發(fā)更大范圍的討論。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，確定立意，明

確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)______(2)

3.開頭段寫作練習

[J

21.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

高考成績下來后，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏

遠地方，將來就業(yè)就可能留在那里；要上高職?？疲惠呑涌赡芫褪撬{領，難以出人頭地：

如果復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。

假如你是小章的同學，根據(jù)小章的情況，給小章同學寫一封信。綜合材料內(nèi)容及含義,

入情入理的闡明道理，明確你的建議，請你幫小章做出選擇。明確文體。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

[]

22.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

在某高中學校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍

現(xiàn)場圖片。小王同學就此上書校長，認為學校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，

但視覺沖擊力太強，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復說，漫畫太“溫馨”，

不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當然，

也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？

同學們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。

如果你是該校學生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建

議？

請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意,

明確文體，自擬標題，完成寫作任務

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

【1

23.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家

里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有

錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質生活；而小卜自

己認為當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。

面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請結合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度,

闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)______(2)

3.開頭段寫作練習

[J

24.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求完成練習。(60分

某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設計大賽，大學生小云經(jīng)過反復醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設計方案，并

邀請小宏、小騰兩位同學參與相關事務。最終，小云領銜設計的參賽作品榮獲了特等獎，獲

得3萬元高額獎金。某報記者就獎金分配問題采訪了他們。小云認為榮譽是三人集體合作的

結果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎金；小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小

騰緩解家庭的經(jīng)濟壓力；而小騰則建議大家把獎金都拿出來，設立創(chuàng)新驅動基金，以便鼓勵

更多同學參與創(chuàng)新活動。

對于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長，你傾向于哪一種？請綜合材料內(nèi)

容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不

要套作，不得抄襲。

1、【參考擬題】

(1)(2)(3)

2.【我的立意】

(1)(2)

3.開頭段寫作練習

[]

---答案與解析---

【實戰(zhàn)演練】

審題、擬題和開篇訓練

1.【參考擬題】

《有名無名皆英雄》《做善事求表揚有何不可》《莫讓善心蒙塵》《別讓雷

鋒精神打了折》《可行之善方為大善》《暖善人之心弘社會正氣》

《為自己點贊為他人喝彩》《玫瑰贈他人余香留手中》《拋名利之心行善義之

舉》《親近行善遠離釣譽》《不要人夸好顏色只留善意滿乾坤》

［開篇例文］有名無名皆英雄

“學習雷鋒，好榜樣……”從小到大，我們都被灌輸著一種思想，那就是學習雷鋒精神，

學習他那種做好事不留名的無私奉獻精神。然而，無論是有名也好無名也罷，只要你的出發(fā)

點是好的，是真心實意的去幫助別人，有名無名這件事，似乎也沒有那么重要了。對于那位

燒烤店老板和那位女孩，我們都以尊敬的態(tài)度去面對他們，不管他們是否在乎自己做了好事

留不留名這種事。

2.【參考擬題】

《道德感和身份無關》《向高貴的靈魂致敬》《道德律令在我心中》《用完善

的制度保障平民的幸福》《民工脫鞋,非小題大做》《自尊方能自強》《以尊重之姿享

生活之便》《平等在左和諧在右》《懷文明之心行主人之權》

［開篇例文］以尊重之姿享生活之便

“還是脫掉鞋子，赤腳進公家的廁所好了?！边@無疑是我們當下日常社會生活場景中，

一個最動人的瞬間。如同公交車上，有農(nóng)民工兄弟因為自己一天勞作后的衣服臟，乘車時故

意不坐座位，而是坐在車廂的底板上。我們顯然不能僅把情感表達，停留在感動上。起碼，

除了感動，我們該懂得這感動的理由是什么。是社會中一個行業(yè)人對其他行業(yè)人的尊重。

3、【參考擬題】

《勿為利而學》《非為錢而學》《知識無涯拼搏無價》《奮斗需目標激

勵不可少》《動力助跑走向輝煌》《金錢不失為一種鞭策》《這激勵，怎

一個“錢”字了得》

［開篇例文］勿讓利人教育染銅臭

蔡元培先生有言：“教育是幫助被教育的人，給他人發(fā)展的能力，完成他的人格。”獎

學金改成了象征性一元錢，可使學生更專注于學習而非獎學金。培養(yǎng)學生正確的人生目標和

金錢觀，從而形成健全人格。學習在己，豈能為銅臭纏縛。

4、【參考擬題】

《有一種改名叫買桂還珠》《文化須自愛，改名要謹慎》《改名圖利，短視之舉》《瑯

哪風后是塵?！贰段幕孕懦纱髧L采》《莫讓潮流毀傳統(tǒng)》《借名豈能借來光》《別把娛

樂當文化》

［開篇例文］改名圖利，短視之舉

“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲?！碑?shù)氐穆糜螛I(yè)想借著熱播的電視劇搭一趟順風車本無可厚非。

但爭搶一部架空歷史的電視劇里的地名，看起來莫名其妙，背后的利益卻很清晰：想想前幾

年，花木蘭故里有人爭，花果山在哪兒有人搶，連西門慶故里大家也不放過。各地都想借著

這些招牌，提升當?shù)芈糜螛I(yè)的知名度，實則是追逐名利，短視之舉。

5、【參考擬題】

《路見不平，合理相助》《可怕的不文明》《正義不可滅，公道在人心》《切莫以暴制

暴》《修身養(yǎng)德提升自我》《正義還需有溫情》《正義可更有溫情》《制人以法教

人以德》

［開篇例文］以文明之舉，創(chuàng)和諧社會

“文明是人類精神的場所考研的器具。”男子吐痰遭指責，后竟出污言穢語，這種不文

明的現(xiàn)象破壞了社會的良好風氣，使人與人之間的關系生疏，使社會不再和諧，讓我們以文

明之舉，來創(chuàng)造和諧社會。

6、【參考擬題】

《“紅包”獎勵，無需神經(jīng)過敏》《紅包”是教育功利主義的替罪羊》《拒絕"紅包課

堂”，還我純真教育》《勿讓利人教育染銅臭》《拒絕紅包，還我純真》《紅包誠可貴，知

識價更高》《紅包教育，令人悲哀》

［開篇例文］向錢看，不如向前看

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，諸葛亮留下的至理名言始終縈繞在耳畔，老師

用紅包引導學生上課的做法無可厚非，但對學生來說，如果只為紅包而學習。不重視學習的

真諦的態(tài)度是極其荒謬的，與其為了紅包向前看，不如腳踏實地，砥礪向前。

7、【參考擬題】

《人肉”占車位，是溫暖還是桎梏》《“人肉車位”折射公共意識的缺失》《合乎情也

不應悖乎理》《利己切莫毀他人》《規(guī)則有界愛護有度》《親情可貴，規(guī)則可畏》《血濃于

水，理大于情》《加強規(guī)則意識，構建和諧社會》

［開篇例文］利己無須損他人

“生命的意義在于奉獻，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取?！敝腥A民族自

古以來都以“樂善好施”為美德。把“贈人玫瑰，手有余香”作為理念，然而在當下，卻有

人過分強調個人利益。南京市鹽倉橋附近一對老夫婦“人肉”占車位。有人認為這是對兒女

的關心，而我認為這種方式的關愛要不得，在追求個人利益時，也應尊重他人的利益。

莫讓親情擾他人

“上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮、和平和幸福而奉獻。”松下幸之助如是說。

有一份光，發(fā)一份熱，化小愛為大義，人間便是美好的明天。老夫婦心疼兒女的心，著實讓

人感動，但附近的車主又有誰來愛護？“幼吾幼，以及人之幼，老吾老以及人之老?！蹦?/p>

親情擾了他人。

8、【參考擬題】

《經(jīng)典注定“孤獨”》《親近經(jīng)典，提升靈魂》《經(jīng)典雖無價，傳播應有方》《別讓經(jīng)

典湮沒于“通俗年代”》

［開篇例文］《傳承經(jīng)典，通俗伴行》

“書籍是人類進步的階梯。”在這日新月異的時代里，理應經(jīng)久不衰的經(jīng)典卻走向衰落。

“死活讀不下去”排行榜中，諸多中外名著赫然其中。而與此同時，通俗文學作品大受歡迎。

究竟發(fā)生了什么？我們該怎樣做？在我看來，人們在與時俱進，改變閱讀方式的同時，更應

注重經(jīng)典，創(chuàng)造出經(jīng)典與通俗共存之美。

9、【參考擬題】

《寬容成就美麗》《相互謙讓，讓社會更和諧》《退一步海闊天空》《個人集體，皆需

兼顧》

［開篇例文］相互謙讓，讓社會更和諧

“退一步海闊天空。”謙讓，是幸福微笑的一包催化劑；如果陳小姐能謙讓，如果司機

能謙讓，就不會出現(xiàn)爭執(zhí)與“對峙”。人與人之間的和諧共處，貴在謙讓。謙讓是一種深厚

的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜。

相互謙讓，讓心靈得到升華，讓社會更加和諧。

10、【參考擬題】

《文明社會，你我共建》《尊重藝術，從我做起》《為維護藝術之舉點贊》《讓執(zhí)法

更有溫情》《尊重藝術，敬畏規(guī)則》《藝術雖美，分享為貴》《品藝術于心，懷規(guī)則

于胸》《社會因文明而美麗》《莫讓藝術打了折》《攜文明之心，感藝術之美》

［開篇例文］品藝術于心。懷規(guī)則于胸

“沒有規(guī)矩不成方圓?！蔽迩甑奈拿鏖L河不斷流淌，離不開的是規(guī)則，悠久的歷史傳

統(tǒng)永久流傳；抹不掉的是規(guī)則；威武的東方雄獅從容向前，舍不去的是規(guī)則。規(guī)則，讓萬物

并行不悖，井然有序。而中國想要以更強的姿態(tài)走向世界，不可忘記的也是規(guī)則。

《多一份尊重，多一份和諧》

“美的真諦是和諧，這種和諧體現(xiàn)在人身上就造成了人的美，”冰心說。和諧的氛圍有

助于美的提升，觀眾違規(guī)固然不對，工作人員也缺少應有的尊重，與人尊重已達雙贏，后退

一步海闊天空，和諧是眾多因素的統(tǒng)一，和諧需要我們共同維護善意，需要我們細心播撒真

誠，我們應常懷一份尊重，讓和諧之美，綻放在你我心間。

文明不錯，和諧不墜

“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧?！闭缬旯f，文明是個人道德修養(yǎng)的境界，更是

國家飛速發(fā)展的基石。觀眾猛拍猛錄，無視規(guī)則的做法雖錯誤，工作人員用雷光筆照射他人

更有失文明。文明社會你我共建，才能讓和諧之花遍布原野。

11、【參考擬題】

《急功近利，過猶不及》《有一種競爭叫急功近利》《競爭有度，成長第一》《物競

天擇，適者生存》《不以第一論英雄》《逆流而上，且從心行》《人生百味，盡力無悔》

《道阻且長，盡力為上》

［開篇例文］讓競爭之花綻放光彩

汪國真說過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！睂τ诟窭⒙鼘χ袊偻呐u，

我并不贊同，當今時代飛速發(fā)展，日新月異。如果沒有一顆競爭之心，便會立即湮沒在這時

代的潮流之中。目標已定，風雨兼程，勇于競爭，勇于超越，讓競爭之花綻放光彩。道阻且

長，盡力為上法拉第曾說：“拼命去爭取成功，但不要期望一定成功?！闭\然，生活中有很

多人如拉夫曼所說“太強調競爭”，而我認為，人生路山高水長，凡事不必苛求第一，但求

盡善盡美。

12、【參考擬題】

《興趣誠可貴，親情價更高》《與時俱進，團聚有方》《家國情懷源于家族情懷》《家

族聚會呼喚年輕人的參與》《緊握親情的絲帶》《顧念小我，心懷大家》《傳承文明，呵護

傳統(tǒng)》《繁華連世界，團聚抵萬金》《聯(lián)家以溫情，弘淳樸家風》《與時俱進，團聚有方》

［開篇例文］聯(lián)家以溫情浸潤無聲處

“每逢佳節(jié)倍思親?！奔压?jié)聚會承載著親友的關心，家事的討論，感情的聯(lián)絡，精神的

傳承。它有令人感動的力量，因為它的真實，它的本色，它的熱鬧，也因為它牽系著家族精

神的溝通與傳承，每逢節(jié)假日的聚會，更是一種特別的家族精神傳承形式，聽似雜亂的家庭

話語的背后，其實是對祖?zhèn)骶竦臒o聲浸潤。

13、【參考擬題】

《青山遮不住，畢竟東流去》《保留老樓，保留文化之根》《“保樓”義舉，你我同行》

《回憶誠可貴，發(fā)展價更高》《放手往昔，擁抱未來》

［開篇例文］青山遮不住，畢竟東流去

敬愛的校長：您好！

想必您如今正為是否拆除一座舊教學樓而苦惱，還請您暫擱諸事，聽我一言。

我認為，老舊教學樓已不符合現(xiàn)代化學校發(fā)展之要求，該當拆除。

或有人言：“此樓曾走出無數(shù)才俊，是學校之驕傲，學生之榜樣，倘若拆除，老校情懷

何處尋覓，尚學求知精神何處寄托？”此話有理，此教學樓背后的故事激昂人心，無異于學

校校史中一段熠熠生輝的記憶。然而，“情懷”本是流傳于諸生之間的獨特感情，于一日日

校園生活中點滴積累而成，何必執(zhí)著于將希望寄托在一座破舊大樓？尚學精神古已有之，學

校教育更會潛移默化地將其深埋于學生心間，何需將精神傳揚拘泥于物質壁壘？

14、【參考擬題】

《競技無關界限，共盼體壇繁榮》《大黎高飛，無可厚非》《鰥鵬遨翔不忘滄?！贰督?/p>

受挑戰(zhàn)，不忘初心》《轉會合情理，非議實不該》《理智對待轉會，放手亦是美好》《莫讓

深情成羈絆》《人生無界，超越自我》《捕捉理性靈光，體會人生百味》

［開篇例文］良禽本無錯，擇木而棲之。

“男兒老兮天下事，但有志兮不有止”梁啟超如是說。古人尚有志不在年高，而我們應

追隨理想，超越自我。固然北旺俱樂部在我成長的過程中給予很大幫助,我也帶領球隊奪冠，

但我要追求更高的目標，實現(xiàn)更大的價值，良禽擇木而棲。

15、【參考擬題】

《法律不容觸碰》《莫將道德與法律束之高閣》《法無情，卻有理》《無知不可凌駕于

法》《道之以法，齊之以刑》《法律也要有溫度》《明亮的世界應情法交融》《敬畏法規(guī),

構建和諧》《莫讓無知成借口》《法理為上，攜人情以往》《自由誠可貴，法律價更高》《情

可貴，法可畏》《法情相伴，剛柔相濟》《無心之過，重在教化》《心存敬畏，遵守法則》

［開篇例文］立法貴嚴責人貴寬

《傳》日；“賞疑從與，所以廣恩也;罰疑從去，所以謹刑也”法雖無情，而人有義。

一國之安定不可無法，但“有法而不善與無法等”。僅僅依照法律就將小閆無意的行為與偷

獵者的殘忍行為畫等號，難道立法的目的只是為了量刑？其實不然，先賢教導我們“賞”可

以廣恩，而“罰”則需“謹刑”所謂立法貴嚴而責人貴寬是也。

法理為上攜人情以往

“無以規(guī)矩，不成方圓。”法律的重要性自不必說，而大學生小閆無意中掏鳥蛋獲刑十

年的事，卻讓人感覺到法律的些許無情。冰心曾說：“愛在左，同情在右?！倍艺J為法律

在左，人情也要在右。以法律為根本，攜人情以同行。

16、【參考擬題】

《投之以信，收之以誠》《樹誠信之門，造和諧新風》《自律而誠信，無門勝有門》《無

門圖書館，且慢叫好》《共捧誠信之杯，共享文明之美》《跨誠信之門，構和諧社會》

［開篇例文］投之以信，收之以誠

“人無信不立?！睙o門、無管理員，借書、還書沒有借閱登記，沒有監(jiān)督約束，然而正

如記者所言，這是一所特殊的圖書館。這里沒有門，但卻有一扇誠信之門。正是這扇門，讓

我們自覺自律，讓我們恪守內(nèi)心的約定。這是一份古老的約定?！度纸?jīng)》有云：”曰仁義，

禮智信。此五常，不容混。而信者，不疑也，不差爽也，誠實也”。假若心中有信，心中有

誠，何來欺詐？何來盜騙？投之以信，收之以誠。

17、【參考擬題】