第4課古代詩歌四首次北固山下導入新課

古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。導入新課整體感知整體感知——學習目標1、把握詩歌節(jié)奏，體會重點字詞。2、分析詩歌意象，感受情感內涵。培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新，積極思考的習慣。3、激發(fā)學生熱愛祖國古代文化的熱情，提高審美和品鑒能力。4、通過學習《次北固山下》初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，開闊文化視野、增強文化底蘊。整體感知——作者簡介

王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳楚間，為江南清麗的山水所傾倒，并受到當時吳中詩人清秀詩風的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最為著名的一首。王灣此次出行，應是經鎮(zhèn)江到江南一帶去，詩人舟行至北固山下，目睹潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中無限的思鄉(xiāng)之情，于是吟成了這首詩。整體感知——探尋背景北固山

北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地。在北固山發(fā)生了很多重要的歷史事件，三國時期的孫權曾經在這里打了勝仗，奠定了吳國的軍事力量，形成了三國鼎立的局面。這里曾經還是南朝時期宋國國君劉裕的出生地，劉裕帶領本族的人抵御外族侵入，并獲得勝利。整體感知——資料鏈接

送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩、詠物詩、詠史詩、愛國詩、悼亡詩、思鄉(xiāng)詩、閨怨詩、戰(zhàn)爭詩等。詩歌按內容可分為（題材）：

整體感知——資料鏈接古詩古體詩

近體詩（唐代以后）四言（字）五言七言樂府詩絕句（4句）（五言絕句、七言絕句）律詩（8句）（五言律詩、七言律詩）注意：古詩中每一個逗號算一句

詩歌按形式可分為（體裁）：整體感知——資料鏈接

古體詩：古體詩是與“近體”相對而言的詩體。近體詩形成以前，除楚辭體外的各種詩歌體裁，也稱古詩、古風。這是依照古詩的作法寫的，形式比較自由，不受格律的束縛。篇幅長短不限。句子可以整齊劃一為四言、五言、六言、七言體，也可雜用長短句，隨意變化，為雜言體。整體感知——資料鏈接

近體詩：近體詩從句式上說有五言、七言之分；從篇幅上說有律詩、絕句兩種。律詩分五律、七律兩種。全詩共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對仗。二、四、六、八句尾要押韻。整體感知——資料鏈接律詩

律詩發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問時正式定型，成熟于盛唐時期。律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡稱五律、六律、七律，其中六律較少見。在律詩中，一二句稱為首聯(lián)，三四句稱為頷聯(lián)，五六句稱為頸聯(lián)，七八句稱為尾聯(lián)。整體感知——文體知識次北固山下次：停泊。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨長江

詩題意思：作者旅途中在北固山下停泊。本詩是一首五言律詩。整體感知——題目解讀2.解釋下列句子中加下劃線詞的意思。(1)客路青山外：______________(2)風正一帆懸：_____(3)鄉(xiāng)書何處達：______(4)歸雁洛陽邊：________________________________________旅人前行的路。掛。家書。北歸的大雁。古代有用大雁傳遞書信的傳說。1.給加下劃線的字注音。(1)懸(

)

(2)雁(

)yànxuán整體感知——重點字詞有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。次北固山下[唐]王維客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。xínɡ五言律詩，一般二、四、六、八句末字押韻。這首詩押“ɑn”韻。

“前”“懸”“年”“邊”古音分別為qián、xuán、nián、biān。整體感知——朗讀詩歌再次有感情地朗讀詩歌，展開想象，體會詩歌意境。整體感知——朗讀詩歌次北固山下

舟停留在北固山下的時候

客路青山外，行舟綠水前。停宿在今江蘇鎮(zhèn)江北，北臨長江，與金山、焦山合稱“京口三山”旅人前行的路北固山旅途在青山之外，行舟于綠水之中。潮平兩岸闊，風正一帆懸。譯：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，順風行船一帆高掛。漲平，潮水漲得與岸齊平風順，指風平浪靜掛整體感知——理解詩意海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。升起來進入，降臨指夜將盡未盡之時譯：夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。譯：思念故土的書信，送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。從海上升起的紅日思念故鄉(xiāng)的書信到，送到北歸的大雁。此處代指書信整體感知——理解詩意次北固山下[唐]王維

客路/青山/外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風正/一帆懸。海日/生殘/夜，江春/入舊年。鄉(xiāng)書/何處/達？歸雁/洛陽邊。旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。整體感知——理解詩意古今異義次北固山下古義：______今義：___________停宿次序，等第整體感知——積累字詞次北固山下客路：青山外①

觀景潮平岸闊②_________③

江春舊年思鄉(xiāng)：鄉(xiāng)書④

⑤

之情請在梳理全詩內容的基礎上，補全下面結構導圖中的空缺部分。綠水前風正帆懸海日殘夜歸雁思鄉(xiāng)整體感知——理清結構精讀細研客路青山外，行舟綠水前。對偶【起】首聯(lián)點題?！扒嗌健秉c題中“北固山”，“客路”即驛道。

詩人此刻正在船上，正駛向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意，這與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應。旅途之景精讀細研——詩歌賞析從內容和寫法上賞析“客路青山外，行舟綠水前”這兩句詩。［答題思路］考點賞析名句語言特點句子對仗——整齊的美精于煉字——精細的美表達技巧抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……描寫方法：正側結合、點面結合、細節(jié)描寫、白描……修辭手法：比喻、擬人、借代、反復、夸張、對偶、設問、反問、雙關、互文、用典……表現(xiàn)手法：烘托、渲染、襯托（正襯/反襯）、對比、比興、象征、想象、虛實結合、動靜結合、化動為靜、化靜為動、以動襯靜……精讀細研——詩歌賞析結構特點首句作用：開篇點題，統(tǒng)領全詩，領起下文；渲染氣氛，奠定基調等中間句作用：承前啟后尾句作用：總結全詩，深化或升華主題；卒章顯志，表達情感；以景襯情，用什么景襯托什么情；以情收束，含蓄雋永［參考答案］

內容：點題，交代詩人出游在外，客行他鄉(xiāng)。寫法：運用對偶的修辭手法，寫出了詩人客路行舟時所看到的美景，這與尾聯(lián)相呼應。精讀細研——詩歌賞析潮平兩岸闊，風正一帆懸?！境小款h聯(lián)寫船上所見景色?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風正”，帆才能高懸。

詩人通過“風正一帆懸”的小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現(xiàn)出來，達到了“以小景傳大景之神”的效果。“潮平”為頸聯(lián)中“江春”一語做鋪墊。以小見大江水之景默寫?？季x細研——詩歌賞析說說“風正一帆懸”中“懸”的妙處？請展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受?春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平。船上的人視野也因之開闊。因為風正，船帆便端端直直地懸掛于桅桿上。

置身于這樣的畫面中，我們的胸襟應該是開闊的，心情應該是舒暢的。

“懸”是端端直直地高掛著的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”,是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。風雖順,卻很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是順風,又是和風,帆才能夠“懸”。那個“正”字,兼包“順”與“和”的內容。這一句寫小景已相當傳神，但還不僅如此,如王夫之所指出,這句詩的妙處,還在于它“以小景傳大景之神”。精讀細研——詩歌賞析描繪詩歌所展現(xiàn)的畫面的一般答題步驟：(1)找意象。從詩句中找出描寫的具體意象，它們一般都是名詞。如“月”表現(xiàn)的常是離愁別恨、寂寞心境，“斜陽(夕陽、落日)”多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古之情等。(2)析特點。抓住詩句中的關鍵詞與細節(jié)，并結合常見事物的特定寓意，分析其特點。(3)曉情感。結合具體景物體會詩人流露出的思想感情。(4)繪畫發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的景物和畫面，用自己的語言簡練概括或生動描繪，突出營造的氛圍特點。精讀細研——詩歌賞析海日生殘夜，江春入舊年?！巨D】頸聯(lián)寫景兼點明時令——冬末春初。

詩人從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。在描寫景物、時令之中，暗示時光流逝，蘊含著新事物代替舊事物的哲理，給人以樂觀、積極向上的藝術鼓舞力量。對偶、擬人江春之景（哲理之思）精讀細研——詩歌賞析前人評價“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩“形容景物，妙絕千古”。你認為它“妙”在何處？①時序交替，觸景傷情；②寫景中蘊含哲理(海日生于殘夜，舊年未去，江上春色已到)，表現(xiàn)了一種歡樂、積極、向上的情懷。精讀細研——詩歌賞析最耐人尋味的是頸聯(lián),你如何理解本句中蘊涵的哲理?(1).紅日驅走黑暗——樂觀向上(2).春意驅走寒冷——樂觀積極(3).新舊事物更替——體現(xiàn)事物發(fā)展的普遍規(guī)律精讀細研——詩歌賞析鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。【合】尾聯(lián)緊承前三聯(lián)而來，遙應首聯(lián)，表現(xiàn)了詩人深深的鄉(xiāng)思愁緒。思鄉(xiāng)之情精讀細研——詩歌賞析1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？

2.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？

再讀詩歌，思考以下問題：

這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。

在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中?！俺逼健币徽Z為下句中“江春”一語作鋪墊。精讀細研——合作探討殘冬臘月

由于新年將到，這正是家人團聚之時，而自己旅居他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書。3.這個“舊年”指的是一年中哪一段時間?4.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?精讀細研——合作探討5、這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？

第四句“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！敝苯邮闱?，其他三句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。精讀細研——合作探討6、《次北固山下》一詩的四聯(lián)各寫了什么內容？四聯(lián)之間有怎樣的關系？①首聯(lián)點題。“青山”指北固山，在鎮(zhèn)江之北，面臨長江，三面環(huán)水，詩人此刻在船上。“客路”指旅人前行的路，即驛道，驛道在青山之外，他是看不到的，可見這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，他還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。②頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫在船上所見的景色。精讀細研——合作探討“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”之時，帆才有懸空的態(tài)勢。③頸聯(lián)既寫景又點明了時令?！皻堃埂敝敢箤⒈M未盡之時。夜還未消盡而東方海日已升，舊年還未逝去而江上已露春意——時間過得這么快，怎能不令人感慨？何況詩人離家已久，見到此景，情何以堪？由此，詩人自然想到要借大雁來給家人傳遞家書了。④最后一聯(lián)緊承第三聯(lián)而來，又遙應首聯(lián)，使全詩籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。四聯(lián)之間互為因果，渾然一體。精讀細研——合作探討課堂小結

課堂小結——內容概要首聯(lián)：點題游子思鄉(xiāng)頷聯(lián)：寫景頸聯(lián)：寫景尾聯(lián)：想鄉(xiāng)——客路青山、行舟綠水——潮平岸闊、風正帆懸——海日殘夜、江春舊年——北歸大雁、捎書洛陽次北固山下

詩人借景抒情，細致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達了詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達了詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。

課堂小結——主旨概括此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，給人積極向上的藝術魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。

課堂小結

這首詩抒寫詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思，熔寫景、抒情、說理于一爐。全詩和諧優(yōu)美，妙趣橫生?？胺Q千古名篇。

課堂小結1.立意新穎，構思巧妙。該詩寫景中蘊含著豐富的哲理，尤其是“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，運用擬人的手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們人的意志和情思，在描寫景物、節(jié)令之中，卻蘊含著一種時序交替的自然理趣，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情，給人以激勵。

課堂小結——寫作特色2.借物抒情，意蘊豐富。尾聯(lián)詩人借物抒情，借助“鴻雁傳書”的故事，自然地抒發(fā)出對故鄉(xiāng)的思念之情?！班l(xiāng)書”“歸雁”這些具有強烈思念意味的詞語，表現(xiàn)出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

課堂小結——寫作特色（首聯(lián)）行舟泊：青山外綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜入舊年（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng)：望歸雁傳鄉(xiāng)書江南春早游子思鄉(xiāng)次北固山下

課堂小結——板書設計拓展延伸1.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——唐·李白《靜夜思》2.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

——唐·賀知章《回鄉(xiāng)偶書》3.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——唐·王維《九月九日憶山東兄弟》4.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——唐·杜甫《月夜憶舍弟》5.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

——唐·王建《十五日夜望月寄杜郎中》

拓展延伸——思鄉(xiāng)詩歌

鳥是古詩中常見的意象。請仿照示例，對《春游湖》一詩中“燕子”這一意象進行賞析。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

子規(guī)：即布谷鳥，又稱杜鵑，常夜鳴，聲音凄切。古詩中常借以抒發(fā)悲苦哀怨之情。此詩中李白借以抒發(fā)對好友遭貶的同情和關切之情。

拓展延伸次北固山下（節(jié)選）[唐]王灣海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

大雁：是一種候鳥，春到北國，秋去南方，萬里遷徙。古詩中常借鴻雁傳書以抒發(fā)思念之情。此詩中便借以抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情。

拓展延伸春游湖[宋]徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。

燕子：燕屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內或屋檐下，因此為古人所青睞，經常出現(xiàn)在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事，意象之盛，表情之豐，非其他類所能及。燕子來了，象征著春天的來臨。此詩中詩人借燕子表達對春天到來的驚訝和喜悅的心情。

拓展延伸楓橋夜泊【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。有關夜宿客鄉(xiāng)的詩

拓展延伸布置作業(yè)1.《次北固山下》一詩，從詩的體裁來看，它是一首________詩，從表達方