五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、能結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)四則運算的意義，能正確進行分?jǐn)?shù)

加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

2、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。

3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關(guān)的實際問題。

4、認(rèn)識長方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會

進行單位間的換算c會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求

不規(guī)則物體的體積C

5、會用數(shù)對表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位

置，會描述簡單的線路圖。

6、能根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和

復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

7、能結(jié)合具體案例，設(shè)計一個符合指定要求的方案。

8、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。

9、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容，會運用比的知識設(shè)計圖案。

10、能從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的知識解決實

際問題。

（二）能力目標(biāo)

1、結(jié)合實際生活，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，運用已有

的知識分析、探究、解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

2、運用分?jǐn)?shù)四則運算和統(tǒng)計的有關(guān)知識解決現(xiàn)實生活中的實際

問題。

3、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和長方體（正方體）體積計算的過程中,

進一步了解和學(xué)習(xí)解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的

多樣性。

4、在解決問題的過程中，學(xué)會與他人合作，形成一定的評價與

反思的能力。

（三）情感目標(biāo)

1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，并獲

得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，感

受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

3、學(xué)會傾聽和質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）本冊教材包括以下內(nèi)容：

1、關(guān)注污染一一分?jǐn)?shù)加減法（二）

2、包裝盒一一長方體和正方體

3、小手藝展示一一分?jǐn)?shù)乘法

4、誰先上場一一可能性

5、布藝興趣小組一一分?jǐn)?shù)除法

6、人體的奧秘——比

7、走進軍營一一方向與位置

8、中國的世界遺產(chǎn)一一分?jǐn)?shù)四則混合運算

9、愛護眼睛一一統(tǒng)計

10、數(shù)學(xué)與生活一一雞兔同籠問題

（二）教材重、難點：

本冊教材的重點是：教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運

算能力，培養(yǎng)學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，進一步認(rèn)識

簡單的‘立體圖形，并進行有關(guān)的計算，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，以及

結(jié)合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題的能力。

本冊教材的難點是：使學(xué)生正確理解掌握四則混合運算的計算

法則，正確分析理解掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

三、學(xué)生情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

五（2）班36人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，

大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時

思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基

礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手

參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用

這些知識解決簡單的實際問題。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索

規(guī)律的精神。

（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

四、教學(xué)措施

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)

措施：〉

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自

不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，

使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，

討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并

能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，

使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分

析問

題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)

態(tài)度和細(xì)心計算和瞼算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

6、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中要采取直觀教學(xué)，加強操作,

重視研究圖形的特征，同時采用快樂式教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂中

學(xué)會知識，充分發(fā)揮“小先生”的作用。

7、充分利用電教教學(xué)，開展各種學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主

動性C

五、課時安排

本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

1、關(guān)注污染一一分?jǐn)?shù)加減法（二）6課時

2、包裝盒一一長方體和正方體12課時

綜合應(yīng)用一一有趣的溶解現(xiàn)象1課時

3、小手藝展示一一分?jǐn)?shù)乘法n課時

4、誰先上場一一可能性2課時

5、布藝興趣小組一一分?jǐn)?shù)除法10課時

6、人體的奧秘一一比6課時

綜合應(yīng)用一一美的奧秘1課時

7、走進軍營一一方向與位置6課時

8、中國的世界遺產(chǎn)一一分?jǐn)?shù)四則混合運算8課時

9、愛護眼睛一一統(tǒng)計5課時

10、數(shù)學(xué)與生活一一雞兔同籠問題

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇2

一、教材分析

本冊教祖內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn);

簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用，

這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進

行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力、簡易方程是小學(xué)階段

集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、

等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的

實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題

的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,

通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)

從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的

特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三

角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化

的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展、

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個

單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行

小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的'口算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問

題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會

計算它們的面積。

3、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

4、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上

設(shè)計圖案。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本

冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容、

四、教學(xué)難點：

小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)

容、

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因

素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育。通過計算和應(yīng)

用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好

習(xí)慣。

2、切實提高學(xué)生的計算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的

進行計算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學(xué)生知道積的小

數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

(2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟

練”，小數(shù)四則混合運算只要求達(dá)到“正確同時對口算的訓(xùn)練

要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。

(3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣

適用，教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便

計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)

的開放性。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗

算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”

式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗

算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實的學(xué)

習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。

3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教

學(xué)的一項重要任務(wù)c教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，

重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇3

一、班級情況分析：

五（6）班學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識和基本概念掌握都比較好，學(xué)生

計算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學(xué)生動

手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學(xué)生總

體智力水平較好，但是一個班級里學(xué)生智力差異明顯，班級學(xué)困生

有幾個。學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是，有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，

常常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不專心

聽講，除此之外，個別學(xué)生還要做小動作，自由講話。種種現(xiàn)象，

影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，提高五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道

遠(yuǎn)。

二、教材分析：（教材的地位、作用及重點、難點）

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個

單元，分成五部分c第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，有三個單元：第三單元

“公倍數(shù)和公因數(shù)”，第四單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和第六單元”分?jǐn)?shù)的

基本性質(zhì)”。第二部分?jǐn)?shù)的運算，是第八單元“分?jǐn)?shù)加法和減法”。

第三部分式與方程，是第一單元的“方程”；第四部分探索規(guī)律，

是第五單元的“找規(guī)律”。第五部分是第九單元“解決問題的策

略”?！肮稊?shù)和公因數(shù)”這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)

整。第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，這

兩個單元將揭示分?jǐn)?shù)的意義，研究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因

數(shù)的知識是對分?jǐn)?shù)進行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先

教學(xué)“公倍數(shù)和公因數(shù)”。數(shù)的運算中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母

小于10的同分母分?jǐn)?shù)加減法，本冊教材在揭示分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)

異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計

算。學(xué)生在探索異分母分?jǐn)?shù)加減計算的過程中，能加深對分?jǐn)?shù)意義

的理解，計算的過程又是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運用。分?jǐn)?shù)加減混合運算

以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學(xué)，能及時引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法

的運算順序和運算律推廣到分?jǐn)?shù)加法中，發(fā)展遷移能力。“找規(guī)律”

教學(xué)簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。

由于學(xué)生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規(guī)律的

能力，因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)?,能逐步提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律

的能力?！苯鉀Q問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的

基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推（還原）的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。這

對發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增強學(xué)生運用

策略分析問題的意識，提高解決問題的能力?？臻g與圖形”領(lǐng)域安

排2個單元，一個單元是圖形的認(rèn)識，即第十單元的“圓“；”；

一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的認(rèn)識經(jīng)驗將有

助于學(xué)生對曲線圖形的認(rèn)識，這也是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一

次重要拓展。本單元的教學(xué)將進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗，為第三

學(xué)段學(xué)習(xí)”圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安

排1個單元，是第七單元的“統(tǒng)計”。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一

步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效

地表示數(shù)據(jù)的能力C實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同

樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排四次。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于

學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理

解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。

三、教學(xué)目標(biāo)：（包括知識、智能、情意）

知識與技能：1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題

抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、

減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓

的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技

能。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)教據(jù)的過程，能進行簡單的

分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識等式、方程過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推

理能力，不斷增強數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置，認(rèn)識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)

展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)

并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)

知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方

法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提

高合作交流的能力c

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方

面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)

思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步

感受數(shù)學(xué)的

價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自

不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。20年八年級上冊語文教學(xué)工作計劃

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級上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作計劃I第一學(xué)期語文組教研工作計劃；

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新的教育理念為指導(dǎo),讓學(xué)生

在適應(yīng)新課標(biāo)理念中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、小數(shù)的乘法和除法。

2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。

3、多邊形面積的計算。

4、簡易方程。

5、統(tǒng)計與可能性

6、數(shù)學(xué)廣角（數(shù)字與編碼）

7、總復(fù)習(xí)

三、目的與要求

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的‘意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行

小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。

2、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟，會分析并會列綜合算式，解答

三步計算的應(yīng)用題以及相遇的行程問題。

3、會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)。

4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。

5、辨認(rèn)從不同角度看物體的形狀和相對位置。

6、理解中位數(shù)的意義。

四、教學(xué)重點

1、小數(shù)乘法和除法

2、簡易方程

3、多邊形的面積計算

4、統(tǒng)計與可能性

五、教學(xué)難點

1、小數(shù)乘法和除法。

2、列方程解應(yīng)用題

六、主要措施

1、加強解題方程的教學(xué)

2、加強實際操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題的意識和初步解決問題的能力。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、教學(xué)進度

周次內(nèi)容

1小數(shù)乘整法

2小數(shù)乘小數(shù)近似數(shù)

3小數(shù)乘法運用

4小數(shù)除法

6小數(shù)除法

7循環(huán)小數(shù)探規(guī)律

8解決問題整理及測試

9觀察物體

10期中考試

11用字母表示數(shù)

12簡易方程

13列方程解應(yīng)用題

14整理測試找規(guī)律

15多邊形面積

16多邊形面積整理測試

17統(tǒng)計與可能性

18統(tǒng)計與可能性整理測試

19數(shù)學(xué)廣角

20總復(fù)習(xí)

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇5

、學(xué)生情況分析:

五年級（1）班共有學(xué)生54人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了

一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、

分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，

同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生

基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師

督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,

面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最

佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在—領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與

倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在—領(lǐng)域教學(xué)圖

形的變換、長方體加正方體。在—領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方

體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了—的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問

題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的

魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些

基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些介紹數(shù)學(xué)背景知識。

編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，

設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

(1)基礎(chǔ)知識：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分

數(shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地

進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、

3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的'最大公因數(shù)和最小公

倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的

簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換

算，感受有關(guān)體積前容積單位的實際意義“

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格

紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示

數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

(2)基本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

(3)情感態(tài)度和價值觀：

①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)

的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)

生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)

天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事

求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用，

體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

四、教學(xué)措施：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問

題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解

的，還有哪些疑問c能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能

力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒

己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

⑻培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

⑼體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

方法。

(10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)

計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符

合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇6

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我任教五年級(2)班數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生52人，大部

分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲

取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備

了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具

有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組

合作中，同學(xué)之間會交流合作，自主探討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識

差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔

導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全

體學(xué)生，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳

學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了八個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,

安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。。在“空間與圖形”領(lǐng)域,

安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,

本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。在用數(shù)學(xué)解決問

題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的

乘除法計算知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排了“數(shù)學(xué)

廣角”的教學(xué)內(nèi)容C教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，

安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的

方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的'意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步

體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計

算法則；解簡易方程。

教學(xué)難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，

準(zhǔn)確計算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。

四、教學(xué)方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

五、學(xué)習(xí)方式:

1、預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還

有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能

力。

4、利用小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，

各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

快樂。

六、教學(xué)改革設(shè)想：

（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提

高。

（2）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教會學(xué)生掌握

學(xué)習(xí)方法。

（3）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合、因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的

設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

七、各單元課時安排:

1、小數(shù)乘法：....................10課時

2、位置：....................3課時

3、小數(shù)除法：..................11課時

4、可能性：..................4課時

5、簡易方程：..................16課時

6、多邊形的面積：................18課時

7、數(shù)學(xué)廣角：....................3課時

8、總復(fù)習(xí)：...................4課時

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇7

一、班級學(xué)生情況分析

我所任教的五年級班共有學(xué)生26人。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端

正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，

主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，

學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，

本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生

的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合

運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的‘四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以

及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個

小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)

過的兩、三步應(yīng)用題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，為下一

單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備。

本單元的教學(xué)重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法

則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小

數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基

礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題

前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步

驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運動

為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。本單元的教學(xué)重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四

則混合運算的運算順序，熟練進行計算；難點：列綜合算式解答三

步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

（三）多邊形面積的計算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以

及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面

積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；

難點：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

（四）簡易方程

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些代

數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程

和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學(xué)會

列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見

的數(shù)量關(guān)系。

三、教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。

2、使學(xué)生認(rèn)識中括號，能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運

算（不超過四步）C

3、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答

三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學(xué)的知

識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解

方程的含義，會解簡易方程。

5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會

計算它們的面積。

6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會列方

程兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選

用算術(shù)解法和方程解法。

7、進步培養(yǎng)學(xué)生檢驗地習(xí)慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀

點的啟蒙教育。

四、教學(xué)進度

（一）、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右）

1、小數(shù)乘法一一9課時

2、小數(shù)除法12課時整理和復(fù)習(xí)2課時機動3課時

（二）、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題（13課時）

1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算…3課時

2、應(yīng)用題…7課時

3、整理和復(fù)習(xí)…2課時

4、實踐活動：節(jié)約能源…1課時機動5課時

（三）、多邊形面積的計算（10課時左右）

1、平行四邊形面積的計算…2課時

2、三角形面積的計算…2課時

3、梯形面枳的計算…3課時

4、組合圖形面積的計算…1課時

5、整理和復(fù)習(xí)…2課時

6、實踐活動；綠化校園…1課時機動3課時

（四）、總復(fù)習(xí)…6課時

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇8

一、班級狀況分析：

五（1）班共54人，大部分學(xué)生活潑、好動，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，字

體書寫比較工整，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績：平均54.8分，優(yōu)生率

19.67%,及格率52.46%。學(xué)生知識掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識、

概念掌握得較牢固°不足之處：部分學(xué)生二匕較粗心，運用知識不夠

靈活，口算、計算掌握較好。

二、主要教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元因數(shù)與倍數(shù)

因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進一步研究，因此在學(xué)生原有知

識的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)

之間的相互依存關(guān)系，同時也是對整除概念的進一步鞏固。在教學(xué)

設(shè)計中透過一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念。在求一個數(shù)的因

數(shù)和倍數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納問題的潛力，在學(xué)生學(xué)和

解決問題的同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第四單元分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)

明白分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的好處，明確分?jǐn)?shù)與除法的

關(guān)系。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，明白帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種

書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本

性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最

小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地

約分和通分。會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

3、第五單元分?jǐn)?shù)的加減法

理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算順序，方法。并能夠正確計算。

透過觀察、比較，體會整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。能結(jié)

合具體情境，解決簡單分?jǐn)?shù)運算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)運算在現(xiàn)實

生活中的廣泛應(yīng)用C

（二）空間與圖形

1、第一單元圖形的變換

本單元的很多資料和習(xí)題都是能夠透過操作來完成的，因此，

在課前能夠請學(xué)生準(zhǔn)備一些小的.學(xué)具，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生結(jié)合

操作思考問題，并把操作、思考和語言表達(dá)結(jié)合起來。

1、第一單元長方體和正方體

透過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體的基本特征及其

展開圖。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算

方法，并能解決生活中一些簡單的問題。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)

律等活動過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的潛力。

透過操作活動，理解體積、容積的含義。認(rèn)識體積、容積的計

量單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會進行單位之間的換算,

感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際好處。探

索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問

題。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元統(tǒng)計

經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程c透過實例，

復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用。能根據(jù)需要，選取適宜的統(tǒng)計圖，

直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。透過實例，理解并會計算中位數(shù)、眾數(shù)，

能解釋其實際好處；能根據(jù)具體的問題，選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組

數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能透過報刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或

統(tǒng)計圖表獲得有效的信息。

（四）綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購物

三、重、難點

1、理解分?jǐn)?shù)加減法的好處，掌握加減法的計算方法，并能正確

計算。

2、掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡

單的實際問題。

3、理解因數(shù)、倍數(shù)數(shù)的好處，會正確寫出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)

百分?jǐn)?shù)，能進行會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

四、教學(xué)實驗

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)措施

1.帶給具有豐富現(xiàn)實背景的題材，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.重視多種操作活動的安排，關(guān)注知識、方法的構(gòu)成過程，進

一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過程，發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力。

4.重視透過“綜合運用”，發(fā)展學(xué)生分析問題解決問題潛力。

5.注重引導(dǎo)學(xué)生透過對所學(xué)資料的總結(jié)與反思，學(xué)會條理化和

系統(tǒng)化。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇9

一、指導(dǎo)思想：

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持

續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身

經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使

學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多

方面得到進步和發(fā)展。

二、班級學(xué)生情況分析

全班共有學(xué)生36人，大部分學(xué)生對教學(xué)有上進心，但接受能力

還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不

能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,

在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能

力，以提高成績。

三、教材分析

1.“簡單的統(tǒng)計（一）”

統(tǒng)計是數(shù)學(xué)的一個重要分支。隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的不

斷發(fā)展，統(tǒng)計的應(yīng)用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實驗中，

我們需要不斷地總結(jié)和改進工作，然而僅憑經(jīng)驗和感覺是不能把握

事物的發(fā)展的。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展

情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中

有關(guān)的大量數(shù)據(jù)收集起來，經(jīng)過整理、計算和分析比較，來發(fā)現(xiàn)事

物內(nèi)部的規(guī)律，來研究和評價事物的發(fā)展情況。

本單元教學(xué)收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法，編制和分析各種

統(tǒng)計表的方法。最后，教學(xué)求較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。將來在第

十二冊中還要進一步教學(xué)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。

2.長方體和正方體

學(xué)生在低年級初步認(rèn)識了一些簡單的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠

識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學(xué)

習(xí)了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本

單元教材是在此基礎(chǔ)上教學(xué)的。這是學(xué)生比較深入地研究立體幾圖

形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學(xué)生發(fā)展空間

觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過

學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以是學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物

體形成初步的空間觀念，是進一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。

另外，長方體和正方體體積的計算，也是學(xué)生形成體積的概念、掌

握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。

3.約數(shù)和倍數(shù)

本單元教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的四則運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

它是以后學(xué)習(xí)約分、通分、分?jǐn)?shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過這部分內(nèi)容

的教學(xué)，使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識，即數(shù)論中最初步的知識,

還為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)因式分解做些準(zhǔn)備，使學(xué)生加深對整數(shù)的認(rèn)識,

還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內(nèi)容比較抽

象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學(xué)中奎

遜耐彩條的.運用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看，用圖解

的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此

的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)

因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容

時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學(xué)生借助直觀進行理解。

4.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

這部份內(nèi)容是在學(xué)生對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，掌握了約數(shù)

和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本

單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生

進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和解答分

數(shù)運用題打好基礎(chǔ)c本單元是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點，必須使學(xué)生切實學(xué)

好。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減

法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算"。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)

和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部

分內(nèi)容移至本單元C

5.分?jǐn)?shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算

法則，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)

加、減法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

四、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理

技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些

簡單事件發(fā)生的可能性。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇10

一、本冊教材的總目標(biāo)：

第十冊教材的語言表述、標(biāo)點符號、圖形標(biāo)注等方面都考慮到

與初中教材的銜接C

正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入正數(shù)

和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”

的具體應(yīng)用。使學(xué)生初步掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。

數(shù)軸：從數(shù)射線出發(fā)，通過對數(shù)射線的延長得出數(shù)軸，給出數(shù)

軸的畫法；使學(xué)生能夠“借助書周比較正負(fù)數(shù)的大小”。

簡易方程：簡易方程是第九冊《簡易方程》的延續(xù)，主要學(xué)習(xí)

“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要介紹了“和倍問題”、

“差倍問題”、“加差問題”、“行程問題”等最基本問題的方程

解法，特別強調(diào)了在利用方程解決問題過程中“尋找等量關(guān)系”的

關(guān)鍵作用，并要求學(xué)生能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”，從而

解決問題。

幾何小實驗：本章給出了長方體、正方體的體積計算公式，并

通過長方體、正方體的平面展開圖，探究出長方體、正方體的表面

積計算公式，并安排了初步的組合體的體積和表面積計算的內(nèi)容。

問題解決：使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)知

識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對數(shù)學(xué)價值的初步認(rèn)識，同時，又提高了

學(xué)生動手實踐、解決簡單問題、合作交流等能力。

整理與提高：是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行回顧與整理。

二、主要教學(xué)措施

1、繼續(xù)加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是概念的辨析、知識形

成的過程等方面的訓(xùn)練。

2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。激

發(fā)學(xué)生的主動意識加進取精神，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。加

強習(xí)題練習(xí)，從而提高學(xué)生計算能力。

3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們在家認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，課后做

好復(fù)習(xí)，遇到疑問主動請教。作業(yè)書寫端正，作業(yè)本子整潔。

4、營造了一種民主平等的教學(xué)氛圍，教學(xué)中能注重優(yōu)化師生關(guān)

系，激發(fā)學(xué)生的成功愉悅感。成功的教學(xué)依賴予一種真誠的理解和

信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。教師“蹲下身

來與學(xué)生說話”，使學(xué)生感覺教師自己的對話并不是居高臨下的。

讓學(xué)生感覺到教師與學(xué)生在人格上是平等的，在教學(xué)過程中的地位

是平等的。

5、課堂上采用啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)的方式，重視培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。鼓勵學(xué)生勇于在課堂上進行大膽的交

流，

敢于發(fā)表自己的觀點，樹立學(xué)習(xí)的自信心。使學(xué)生感受到緊張

的學(xué)習(xí)變得輕松與自在。

6、加強課內(nèi)外知識的聯(lián)系，注重課外的拓展。課堂上的學(xué)習(xí)不

能滿足于學(xué)生的要求，教師應(yīng)根據(jù)教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生課外拓展,

豐富學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的視野。

7、重視輔優(yōu)補差工作。在平時的‘學(xué)習(xí)中，優(yōu)生與學(xué)困生互相

配對，互相幫助，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中多給予學(xué)

困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè)多與他們交流，使班級整體水平得

到提高。

三、輔優(yōu)補差

輔優(yōu)：

1、在課堂上注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中注重挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛

力，思考題力求做到跳一跳能摘到果子。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和發(fā)

展。

3、課外注重鼓勵優(yōu)生去尋找自己感興趣的題目或問題去學(xué)習(xí)，

從而拓展他們的知識面。

4、提供機會讓他們有展示自己才能的舞臺。5、鼓勵他們結(jié)對

幫困，成為老師的得力助手。

補差：

1、多與學(xué)生溝通，了解這些差生的思想情感，建立良好的

師生關(guān)系。

2、利用課余時間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好

學(xué)習(xí)、出成績的掌故，進而激發(fā)他們的上進心。

3、課堂上注意關(guān)心這些差生，新知的教學(xué)注意坡度，力求使他

們在教師的點撥下理解、掌握知識。

4、注重尋找他們身上的閃光點，及時地表揚、鼓勵，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)動力。

5、每次的作業(yè)做到面對面的批改，及時糾正他們學(xué)習(xí)上的錯誤。

6、組成一幫一的結(jié)對，使這些學(xué)生及時得到幫助，從身邊的榜

樣中汲取力量。

7、做好家校的聯(lián)系工作，力求爭取家長的配合。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇11

一、學(xué)生情況分析

我班有學(xué)生21人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好

的。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端

正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，

平時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進，力爭

使我班的合格率得到100虬另外，班中的.互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，

學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大

有文章可做C

二、教材分析：

1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：（1）分?jǐn)?shù)乘法；（2）長方體

（一）；（3）分?jǐn)?shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分?jǐn)?shù)混合運算;

（6）百分?jǐn)?shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復(fù)習(xí)。

2、教學(xué)要求。

（1）結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解分教乘法的意義，掌握它們的

計算法則，并能正確熟練地計算。

（2）使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識寵們展開圖的形

狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

（3）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能

熟練地計算。

（4）使學(xué)生認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位

（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位

間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

（5）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知

識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

（6）使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、

百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（7）使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,

懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體句題選擇使用。

（8）通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

三、教學(xué)措施:

1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能

力。

4、創(chuàng)造性地使用教材。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇12

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計

（四），數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。

一、教材的編寫特點：

1、加強空間觀念的培養(yǎng)。本冊教材把學(xué)生對圖形的認(rèn)識從平面

擴展到立體，進一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。首先是加強了實際操

作，讓學(xué)生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動；其次是加強

知識間的聯(lián)系和對比；再次是重視聯(lián)系實際，既提高了學(xué)生運用知

識解決問題的能力，又促進空間觀念的發(fā)展。

2、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)。教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容,

注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的'一般方法，在練習(xí)時安排半獨立完成

的制圖題，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高，這樣有利于把統(tǒng)計知識教

學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上。

3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學(xué)。這部分知識的概念比較

多，內(nèi)容比較抽象，概念的前后聯(lián)系又比較緊密，有些概念還容易

混淆。教材盡量從學(xué)生以有的知識出發(fā)，用實際例子引出概念，以

利于學(xué)生掌握。

4、加強分?jǐn)?shù)概