小學(xué)五年級語文教化隨筆五篇

教學(xué)是多元化的，教學(xué)事實(shí)上是一個人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，下

面就是整理的小學(xué)五班級語文教化隨筆五篇，希望大家喜愛。

小學(xué)五班級語文教化隨筆1

自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來，我

始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,

現(xiàn)對年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教化教學(xué)工作中我能細(xì)致學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教化方針，細(xì)

致學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論學(xué)問以及黨的十七大會議精神，自覺踐行〃三個

代表〃精神，酷愛教化事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)

生。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水

平、教化教學(xué)實(shí)力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教

化行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教化教學(xué)方面：

一年來我始終擔(dān)當(dāng)高班級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己,

刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)

規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法。

1、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的進(jìn)

展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言

權(quán)，敬重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，敬重學(xué)生的思維成果。做到這

些，才能夠放手讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕十思

索，懶于探究個人工作總結(jié)，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差

混成一個小組，這樣好的學(xué)生恒久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生

恒久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實(shí)行分層分小組合

作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，

學(xué)生在層次相同，實(shí)力相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達(dá)

到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語文教學(xué)最忌一模一樣，簡單使學(xué)生厭煩。假如一模一樣地字詞

教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課

文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五班級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以

放手讓他們自己完成。他們有這個實(shí)力而且有各自獨(dú)特的方法。在教

學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析

看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法

自我解決。最主要的是依據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,

解決哪些疑難問題，一道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高

效。

4、規(guī)范作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠確定的作業(yè)來鞏固

提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個顯明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以

使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語文實(shí)踐活動

利用課堂課余及班隊(duì)活動，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文

教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說〃新學(xué)期的準(zhǔn)備〃、〃時

時刻刻留意平安〃、〃我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，熬煉

學(xué)生的膽謖和表達(dá)實(shí)力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會

兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面扯作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)

節(jié)，剛好進(jìn)行補(bǔ)漏，例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,

有針對性地制定幫教支配，有目的有支配地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在課堂上，接受多提問，多檢查，剛好疏導(dǎo)，剛好反饋的形式，努力

提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)

行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成

你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意〃兩手抓J一方面培育

好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶

差，促進(jìn)雙贏效果。

三、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動

請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之

間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際

關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來

規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余,

還擠時間自學(xué)教化教學(xué)理論并樂觀進(jìn)行各類現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)，駕馭

了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，樂觀到邊遠(yuǎn)

學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都

好評。被評為市級支教先進(jìn)個人。

這學(xué)期，五星學(xué)校擔(dān)當(dāng)了課題探討的工作，在此項(xiàng)工作中，我先

后擔(dān)當(dāng)了課題探討展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價(jià)

組評比為一等獎。

小學(xué)五班級語文教化隨筆2

一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能

以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精?神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化

為目標(biāo)，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心，突出四班級教材特點(diǎn),

并結(jié)合木班實(shí)際狀況，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)期初工作支配順當(dāng)開展。在教學(xué)中

留意培育學(xué)生各方面的實(shí)力，使素養(yǎng)教學(xué)主體上，使課堂成為他們盡

情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的

愛好;學(xué)到自己的學(xué)問?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深化鉆研教材樂觀參與教研活動、駕馭教材體系、基本內(nèi)容

及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)

心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到〃五有〃：有明確的教學(xué)目的;有詳細(xì)的教

學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生樂觀思維的教法;有合

適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。課前，能細(xì)致學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研

教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而

精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。堅(jiān)持寫教后記。授課后剛好

記載本課教學(xué)的勝利和失誤;以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教

法，不斷提高。我細(xì)致學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱上的要求，把大綱作為自己

教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格依據(jù)大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時，充分地體

現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的為了能夠更好地使學(xué)生駕馭

所學(xué)的學(xué)問，我細(xì)心地進(jìn)行備課，細(xì)致支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，留意每

一個教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。

二、利用課余時間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠

更好地駕馭教材的中難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)中常常向一些有閱歷的老師請教，與他們共同探討教材，共同

探討教法。

三、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，語文是人類文化的重要組成部分，

其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作

用，留意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。那么，作為語文老師，我們用什么去

影響并感染學(xué)生?毫無疑問，主要憑借的是課文，是課文的字里行間

蘊(yùn)涵著的深刻的人文內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵，是要靠老師去深化地領(lǐng)悟并

挖掘的。學(xué)生能爭辯是好事，最終得出一個結(jié)論：在現(xiàn)今時代，我們

要做一個既講風(fēng)光，又對人們有用的人。在習(xí)慣以往教學(xué)中對課文

價(jià)值固定甚至僵硬的把握之后，突然發(fā)覺對課文原來還可以有否定有

超越，而其形式是那么生動活潑，其結(jié)論又是那么辨證合理。我不禁

為之心動，心想這應(yīng)當(dāng)就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方制造精

神和敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)的表現(xiàn)。

四、課外閱讀、講求方法的過程。引導(dǎo)學(xué)生不但要愛〃讀〃，而且

會''讀〃，要讀得更好更有收獲。我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他

們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即依據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)

或?qū)懽魃系哪撤N須要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,

以便學(xué)以致用。二是閱讀法，即對所讀的書報(bào)，不是逐字逐句地讀下

去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報(bào)，卻無充

分時間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說，是特別可取的。三是精讀法，即對書報(bào)

上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地讀。比如閱讀教材舉薦的有關(guān)

文章，我常常運(yùn)用這種方法，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后，

去反復(fù)閱讀，并按我預(yù)先提出的思索題去思索、去解答。四是摘讀法，

即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導(dǎo)

中常用的一種方法。

教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，

時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變更。作為有責(zé)任

感的教化工，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決

學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，

盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，

一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲

的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生,

我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓

我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛

奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明乜確定能盛開絢麗的花

朵。

小學(xué)五班級語文教化隨筆3

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年一班班語文兼班

主任工作，一年來，我細(xì)致履行老師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對

自己所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作

在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,

培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育學(xué)生

自學(xué)和獨(dú)立思索的實(shí)力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教化。為了讓學(xué)

生駕馭的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點(diǎn)動身，

著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)

生的樂觀性。一切從學(xué)生動身，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一

位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓舞學(xué)生

多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育學(xué)生的制造力，提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賜予老師真誠的愛，暗中給他們鼓

舞，揚(yáng)其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的愛好。除此之外，我還組織學(xué)

生〃結(jié)對子〃，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培育了同學(xué)之

間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時.期：在不斷提倡課程改革的今

著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。在這種教學(xué)思想的指引

下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方

法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛以及老師們的確定。

二、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今,

我已擔(dān)當(dāng)了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但

要做一個好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力

做到了兩個字：〃愛〃和〃嚴(yán)〃，這使我在班主任工作中取得了較好的成

果，既變更了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學(xué)生，就必需擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)作摯

友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做

做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，

從學(xué)生關(guān)懷的事尋求教化時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教化。帶著一顆

〃愛心〃去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間

的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教化，很快地

加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活

上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。

2、細(xì)心、耐性、誠意這是做好工作的基礎(chǔ)。教化學(xué)生不是一朝

一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就須要足夠的耐性。要擅長在平常

的工作中細(xì)心視察，發(fā)覺了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生溝通，共同探

討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。

久而久之，學(xué)生就會喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那

樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教化和家庭教化有著親密的關(guān)系，二者缺一不行。家

長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著確定的幫助和促進(jìn)。

面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會樂觀取得聯(lián)系,

剛好溝通，共同探討教化孩子的方法，使家長的教化更具理性。使學(xué)

生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。

一年中，還有很多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作,

爭取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步！

小學(xué)五班級語文教化隨筆4

回首本學(xué)期勞碌而充溢教化教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾

與懷疑。在探究高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工

作，努力教研。較圓滿地完成了木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、以參與教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再進(jìn)展。

眾所周知，素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為

此，我樂觀向身邊的老師學(xué)習(xí)，向教化專家學(xué)習(xí);樂觀發(fā)揮每一名學(xué)

生的樂觀性、主動性和制造性。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，

引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促

進(jìn)教學(xué)，我細(xì)致備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)

計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

2、以參與教學(xué)活動為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)閱歷。

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求進(jìn)展的基石。為了提

高全校老師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、有實(shí)效的

教學(xué)活動。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校

課堂……我樂觀參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學(xué)道路上，

我與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，相互聽課、評課取長補(bǔ)短相得益彰。

在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中，我與王元忠、艾岷等

老師樂觀探討、溝通，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。工作總結(jié)

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的探討為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)。

教學(xué)中留意進(jìn)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培育。強(qiáng)化新

奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、

求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

二、努力教改，提高教化教學(xué)效率。

1、改革教法，留意學(xué)法。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給

學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老

師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

2、教學(xué)中樂觀創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展的法寶。真正讓

學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子須要老師細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓

舞學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀樂觀

性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學(xué)生背

誦古詩文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實(shí)力，我始終要

求學(xué)生多讀多想，并且要鼓舞學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來

自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。

2、依托豐富多彩的文體活動，加強(qiáng)學(xué)生的技能培育。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。在教學(xué)中,

充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，接受自主合作探究性的學(xué)

習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展學(xué)生的實(shí)力，

強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生多思多想，努

力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實(shí)踐活動，提升學(xué)生的學(xué)問遷移實(shí)力。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生

活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)

練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教

學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，

進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大

激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課

外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此

我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書一一《愛的教化》；還共上了一

堂語文綜合實(shí)踐活動課一一《學(xué)會寬容》，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，

在閱讀中豐富學(xué)問。

四、教化教學(xué)工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)

困生的成果本學(xué)期有所下降。

2、對于基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)平常要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生駕馭不錯了，但

通過測試發(fā)覺學(xué)生駕馭的并不是很扎實(shí)，考試時失分較多。

3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗

讀實(shí)力沒能得到提高。

4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生

的語言應(yīng)用實(shí)力還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教化教學(xué)觀，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生身心

進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動進(jìn)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)

生對學(xué)問的駕馭上，更體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展和

身心全面進(jìn)展上。

2、樹立全面進(jìn)展的教化教學(xué)觀。要面對全體，敬重特性差異，

切實(shí)使每個學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的進(jìn)展，必需對每一個學(xué)生的

進(jìn)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中要留意培育學(xué)生的語言應(yīng)用實(shí)力，重視提高

學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期工作中取得了確定的成果，也有一些缺憾，在今后

的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。

小學(xué)五班級語文教化隨筆5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)五班級的班主

任工作。結(jié)合教化教學(xué)工作支配、班主任工作支配，本學(xué)期我做了如

下工作：

一、教學(xué)工作

老師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工

作。因此，拿到教材后，我細(xì)致研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教

材中配有的光盤細(xì)致學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向,

把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課閱歷》之后,

我深深地體會到：要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，

駕馭教材的編寫主旨，然后再細(xì)致閱讀教學(xué)參考，找尋切實(shí)可行的教

學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都依據(jù)這種方法，實(shí)踐發(fā)覺：這種

備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我熬煉之后，我的

備課實(shí)力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式

讓我受益匪淺。在聽了胡光睇教授的單元備課的講座之后，我更加堅(jiān)

信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會

手忙腳亂。

課堂上，我細(xì)致上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過：一名

年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求

自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進(jìn)步得更快。我把李校

長的話牢記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后剛好反思，有時

得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)覺：我的課堂節(jié)奏有些慢（為

了個別后進(jìn)生重復(fù)講解），致使有的學(xué)生有見可乘。在以后的工作中，

我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他

們就有活可干了。

本學(xué)期在語文教學(xué)上，我接著進(jìn)行語文的實(shí)踐性探究。同學(xué)們把

《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗(yàn)到其中的情趣C學(xué)

了人物描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這

調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的愛好，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了很多策略，他們在

上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢，起先每堂課我都接受,漸漸地，

我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是,

我集中進(jìn)行〃由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文〃

的方式探討，學(xué)生學(xué)得特別順當(dāng)，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借

劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？學(xué)生回答：問什

么要借劍？怎樣借劍?最終結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容

就很簡單疏理了。

二、班主任工作

1、愛學(xué)生。

作為一名班主任，首先要愛學(xué)生?！]有愛，就沒有教化?！ㄔ谖?/p>

們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的祝雨沒有母親，父親精神失常，照看

他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上C趁

中午休息時，我?guī)綄W(xué)校教他洗衣服。起先，他一點(diǎn)也不會，漸漸

地，他有點(diǎn)會了，一點(diǎn)點(diǎn)嫻熟了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我

的心中也特別興奮。張夢雨的母親要照看生病的姐姐，父親一大早就

出去干活，孩子有時餓著肚子來上學(xué)，到第三節(jié)課的時候，肚子就更

餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來

的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染

黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的〃愛〃得到

了成效。愛在我們班級時時到處得到體現(xiàn)。

2、搞好班集體建設(shè)

一個良好的班集體是取得良好成果的關(guān)鍵，因此，我很留意班集

體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了楊俊

桃老師的幫助，在這里表示我最誠意的感謝。當(dāng)發(fā)覺地面不干凈時,

我提示學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前

兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，

背積累，背古詩等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;

為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們,

每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教化意義的故事講給大家聽，既熬煉了講者

的口語表達(dá)實(shí)力，又培育了聽者的傾聽實(shí)力。本學(xué)期課堂上，我尤其

留意孩子的傾聽實(shí)力的培育，詳細(xì)不再多說

為