小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)范文三篇

第1篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存

在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能

和語(yǔ)文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處

的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先,

我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。

有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”,

每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓

勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)

確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。

由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之

后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活

動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生

的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。

如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)

練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任，我關(guān)心熱愛(ài)我的學(xué)生，既是

學(xué)生的師長(zhǎng)，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學(xué)

生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了

給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極

進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級(jí)管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)。

結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干協(xié)助

管理，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不

好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分

表中體現(xiàn)出來(lái)。到了期末，根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)

勵(lì)，這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想得高分，都想辦法在各

個(gè)方面表現(xiàn)自己，為自己奪分。

因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生都有了很大進(jìn)步，班主任也

省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地遵守紀(jì)律和

學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律

還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流

動(dòng)紅旗。

其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的

活動(dòng)。

本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得

到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì)，安全知識(shí)隊(duì)會(huì)，猜謎語(yǔ)隊(duì)會(huì),

講故事隊(duì)會(huì)等，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在12

周的籃球賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他

們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P(yáng)。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、

動(dòng)腦能力，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng)。

作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期

一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，

我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法

等，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。

有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題找學(xué)生談話，及時(shí)糾正

他們的錯(cuò)誤。語(yǔ)文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方

面的思想教育。

學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要

內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)

學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、

追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。

作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)

差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)

工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)

生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求

家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的'學(xué)生，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的

學(xué)生幫助差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)

習(xí)成績(jī)有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕、

不僮就問(wèn)的學(xué)風(fēng)。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想情況,

對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對(duì)學(xué)生的家庭情況了

解很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。

還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。

對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體

的溫暖，老師的愛(ài)c作為班主任，我以身作則，每天早早來(lái)到學(xué)校

輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況，要求學(xué)生做到的事老師首先做到,

對(duì)學(xué)生一視同仁。

總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變,

學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做

得更好。

第2篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)

期，我跟班上任五年級(jí)（2）的語(yǔ)文教學(xué)工作。回首這一學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

首先說(shuō)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分布層狀況。本班學(xué)生50人（其中男

生31人女生19人），本村孩子14人,外學(xué)區(qū)13人，省外生23人,

也就是說(shuō)外來(lái)工子弟比例占班人數(shù)三分之二。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)

現(xiàn)狀分為如下幾類C一類是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很

好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有可造型的實(shí)力。如

藹怡、馮靈這些同學(xué)。二類是外來(lái)工子弟所占比例最大，他們努力

學(xué)習(xí)，但基于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確或者家庭教育方面等因

素，導(dǎo)致他們成績(jī)可上可下的學(xué)生一一發(fā)展好了，是優(yōu)秀生，稍有

松懈就將與優(yōu)秀擦肩而過(guò)。如黎飛、曉瑞他們。三類是老師最心疼

的孩子，善良懂事一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)但成績(jī)始

終不理想。如趙瞋、王釗等。面對(duì)這些學(xué)生，我都傾注了更大的熱

情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。還有一類是老師平時(shí)

關(guān)注最多的孩子。他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，上課搞小動(dòng)

作甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，也因此常常違反紀(jì)律。他

們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、做事沒(méi)責(zé)任感，成績(jī)也普遍不好。我義不容辭

的教育責(zé)任提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，課后留堂形式督促及時(shí)補(bǔ)回作業(yè)

或者補(bǔ)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如舒成、宏萬(wàn)這些司學(xué)。

其次講到的是學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。每個(gè)單元測(cè)試顯示出本

班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，孩子們除了對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)

別字很少外，閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)重。閱讀題而言，對(duì)字義的理解對(duì)

文章的感悟很重要，而現(xiàn)在課文中有很多唯以理解的詞，學(xué)生沒(méi)有

真正的理解。為了幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我

已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子

會(huì)自覺(jué)完成。已經(jīng)掌握這個(gè)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有—等幾位優(yōu)秀生。常

言道“授人之魚，不如授人之漁”。我則采用了多種形式（提問(wèn)、

抽查、打擂臺(tái)、討論），在語(yǔ)文課堂上我多采用小結(jié)學(xué)習(xí)方法與課

后練習(xí)等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，每天早餐后我

要求全班學(xué)生爭(zhēng)分奪秒背誦詞匯。一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生在字詞句

方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”，最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處

的。我教學(xué)課文時(shí)侯，會(huì)結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容，在教學(xué)不同

的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如

預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一疑”的五步預(yù)習(xí)方法，

意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內(nèi)容、寫下體會(huì)、解決疑難”

的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀

水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括

主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷

移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

我每次講解課文都要求學(xué)生課前讀書課文，默記字詞，根據(jù)自

己不明白的詞語(yǔ)或者某個(gè)句子，學(xué)會(huì)動(dòng)手查找相關(guān)的資料幫助理解。

在課后收集與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或者相關(guān)的內(nèi)容，毅鋒同學(xué)完成得

最出色，大大拓展他的知識(shí)面。上課時(shí)候我會(huì)采用不同的教學(xué)模式

與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，搭建起師生共同學(xué)習(xí)的平等平臺(tái)，大大激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性c對(duì)于地域性廣、時(shí)代性強(qiáng)的文章，我都會(huì)讓學(xué)

生了解文章的社會(huì)背景為預(yù)習(xí)不可缺少的一部分。學(xué)生掌握課外收

集資料是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法之一。其次要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、

專心聽(tīng)并要積極思考，大膽發(fā)言，在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的參與

學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文提高語(yǔ)文素養(yǎng)的司時(shí)，注重為人之道思想

的灌輸，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是我在語(yǔ)文課堂上慣

有的風(fēng)格。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，把

從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，

學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。其實(shí)習(xí)作是在綜合性學(xué)習(xí)中完成的，

為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力的一種訓(xùn)練模式。讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，

多總結(jié)。我組織多種活動(dòng)（說(shuō)故事、說(shuō)英雄、比才藝等）來(lái)展示，

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中收集寫作素材，讓學(xué)生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行

調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初

步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

本班極需幫助的學(xué)困生有十名左右。提高他們的成績(jī)對(duì)提高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”

的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半

小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增

大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通

過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，

使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

最后只得一提的是，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

自覺(jué)積累、積累運(yùn)用，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗

讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生

的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收

集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、

原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如打擂臺(tái)辯論、演講、

出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)

手的能力。

班上的不良現(xiàn)象就是同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，筆畫

掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，甚至

常不按時(shí)完成作業(yè)C如俊楊、浩誠(chéng)、舒成等。對(duì)預(yù)習(xí)方面還沒(méi)能全

面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度。

我感覺(jué)到班上輔差工作完成較好，但培優(yōu)工作則顯不足。

我今后要采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，繼續(xù)

組織多一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,

使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的

閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

第3篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)

回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺

憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我盡力做到努力學(xué)習(xí)，努

力工作，努力教研C較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展

眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

因此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí)；積極發(fā)揮每一名

學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)

敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了

更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課

我都精心設(shè)計(jì)，力求能夠做到學(xué)生愿意去學(xué)。

2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展的基石。為了

提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我們學(xué)校開展了有特色、

有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)，如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),

構(gòu)建高校課堂……我積極參與到這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。我

在教學(xué)道路上，與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽(tīng)課、評(píng)課取

長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，

我與王元忠、艾岷等等的老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受

益頗豐。

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng)化

好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散

思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度和廣度。

二、努力教改，提高教育教學(xué)效率

1、改革教法，注重學(xué)法

變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，

給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,

鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累

在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積

極性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)

生背誦古詩(shī)文的興趣。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一

直要求學(xué)生多讀多福，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表

現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。

2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)

中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究

性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)

生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生

多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校

生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然