幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案10篇范本

數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述、推導(dǎo)的一種

通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問題，下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)

于幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)依據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

2、進(jìn)展分析問題的實(shí)力。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的視察力、空間想象實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

進(jìn)展分析問題的實(shí)力

教具打算：

大骰子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙,五角星若干、

活動(dòng)流程：

一、看骰子

1、小摯友看一下老師手中拿的是什么東西?（小骰子）在哪里看到

2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣

嗎?（每人一個(gè)）

二、玩骰子

1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小摯友看看是幾點(diǎn)?

是怎么看的？

2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小摯友看看是多少

點(diǎn)?（是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來）

3、老帥不范寫出合成式。并告知幼兒兒和兒合在一起是多少。

4、請(qǐng)一個(gè)小摯友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求:

兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小摯友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在

桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小摯友寫出合成式。擲骰子的小摯友檢查他寫得是

否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，接著操作。）

6、請(qǐng)小摯友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰

獎(jiǎng)到的五角星最多。

三、嬉戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子，小摯友依據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)兒個(gè)

人手拉手站在一起。

活動(dòng)反思：

本課是我參與“城鄉(xiāng)互動(dòng)〃做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)

公開課，受到了聽課老師和教研室專家的全都好評(píng)，為今后數(shù)學(xué)老師

如何上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課供應(yīng)了一個(gè)探究的平臺(tái)。教學(xué)中，與會(huì)老師

感受到了師生關(guān)系的真正同等，體驗(yàn)了課堂教學(xué)中的和諧融洽;給每

一位孩子參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生駕馭了肯定的數(shù)學(xué)思想和方法;將

學(xué)生已有學(xué)問統(tǒng)計(jì)、組合、數(shù)感培育很好的融合在一起;制造了師生

互動(dòng)、生生互動(dòng)、卻諧同等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,

使不同的人得到不同進(jìn)展。

教學(xué)本身就是一門充溢缺憾的藝術(shù)，課無完課，本節(jié)課盡管有許

多大家值得贊揚(yáng)的亮點(diǎn)，還是有一些不足：

1、課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時(shí)間。使學(xué)生明確骰子上只

有1--6這6個(gè)數(shù),其中最小的是1,最大的是6,學(xué)生在數(shù)學(xué)思索分析

中就不會(huì)出現(xiàn)當(dāng)和是8的狀況時(shí)，有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一

方面是學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)思索中只去單一的的想和是8的加法算式了而

忽視了我們是在探討兩個(gè)骰子可能擲出的和，另一方面是學(xué)生對(duì)骰子

了解不到位，這是我課前沒有考慮到的。

2、在師生開展嬉戲時(shí)，競(jìng)賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生來定，

就不會(huì)出現(xiàn)老師選5個(gè)和，學(xué)生選6個(gè)和，在猜想環(huán)節(jié)有一個(gè)學(xué)生卻

認(rèn)為老師會(huì)贏，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為老師選的肯定會(huì)贏，有一些孩子是很會(huì)

〃投機(jī)的〃，我有些低估孩子們。假如能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能贏

的數(shù)，更能體現(xiàn)民主，突出同等。

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇2

本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于理解物體輕重的相對(duì)性這難點(diǎn)，設(shè)計(jì)首

先通過分類活動(dòng)提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕

的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過設(shè)問促使幼兒思索、解答。其次,

支配排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。

其次個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對(duì)物體大小與輕

重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計(jì)通

過嬉戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過程中訂正原先的想法，形成正確的觀念即物

體的大小與輕重不肯定成正比。

1、學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。

2、理解物體的輕重是相對(duì)的。

3、知道物體的大小與輕重不肯定成正比。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的

關(guān)系。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

1、重點(diǎn)：理解物體輕重的相對(duì)性。

2、難點(diǎn)：理解物體大小與輕重不肯定成正比。

1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測(cè)量的物品和天平。

分類一探討一分類一嬉戲一排序

1、通過分類活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性閱歷。

(1)在數(shù)學(xué)區(qū)中供應(yīng)天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子

里放兩件物品。

(2)要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分

別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。

2、通過探討確定區(qū)分輕重的方法。

⑴出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重

哪個(gè)輕？

(2)出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，探討用手掂量和用天平哪種方

法更好。

3、通過分類活動(dòng)理解物體輕重的相對(duì)性。

⑴幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。

⑵從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是

重的?然后放在天平上，讓幼兒思索，解答其中的緣由。

4、通過嬉戲理解大的東西不肯定是重的，小的東西不肯定是輕

的。

出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。

如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。

5、通過排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相時(shí)性。

讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇3

1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)7的形成，數(shù)數(shù)，相識(shí)數(shù)字7。

2、培育幼兒的視察力。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、

靈敏性。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

小兔子一只，不同的蘿卜7個(gè)。

幼兒通過視察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成

出示小兔子：小兔子去菜場(chǎng)買菜，他要買自己最寵愛吃的菜，他

會(huì)買什么呢？

出示1個(gè)蘿卜，提問：幾個(gè)蘿卜？用數(shù)字幾表示？

幼兒答。

老師又往小兔的手里添上一個(gè)蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個(gè)蘿

卜？用一句好聽的話來說。

引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2。

以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

二、學(xué)習(xí)7的形成

1、師：小兔的籃子里買了6個(gè)蘿卜，他又拿了一個(gè)蘿卜，現(xiàn)在

是幾個(gè)蘿b?（7個(gè)）

誰能用一句好聽的話來說？

6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜，6添上1就是7。

2、7個(gè)蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒視察蘿卜的不同,

用一句好聽的話來說。

例如：大小不一樣，6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。

（顏色不一樣6個(gè)紅的，1個(gè)白的。形態(tài)不一樣6個(gè)圓形的，長(zhǎng)蘿卜）

三、學(xué)寫數(shù)字7

師：說說7像什么？寫寫數(shù)字7。

《綱要》指出：活動(dòng)內(nèi)容〃要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感

愛好的事物和問題〃，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教化尤其是數(shù)學(xué)教化活動(dòng)必需回

來生活與幼兒生活實(shí)際親密溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在設(shè)計(jì)”的形成〃活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的寵愛、認(rèn)同的教

學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛艷麗、夸張的幼兒熟識(shí)和寵愛的動(dòng)物、

人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)

的數(shù)學(xué)讓孩子駕馭，還要有新奇好玩的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的留意,

并讓孩子們樂觀的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班

幼兒的認(rèn)知進(jìn)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，

讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

在這次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了能更加引起孩子的留意力，在教具的制

作方面，用了小摯友熟識(shí)的故事〃白雪公主和七個(gè)小矮人〃，在活動(dòng)過

程中引用簡(jiǎn)潔對(duì)話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)充

溢童趣，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣一一送給小矮人

禮物一一送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)

期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不

再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒寵愛的白雪公主和七個(gè)小矮人，讓幼兒

很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，

并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。

其次環(huán)節(jié)白雪公主給七個(gè)小矮人打算的禮物，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)

了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里

數(shù)，也可以和邊上的小摯友小聲的說說，數(shù)完后，請(qǐng)舉手告知大家。

駕馭目測(cè)、點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)

量的多少關(guān)系，在一個(gè)添上一個(gè)的過程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)

一步了解7的實(shí)際意義。

小百科：7,阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的綠色自然數(shù)、第四個(gè)

質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。情愿用語言表達(dá)自己的

操作結(jié)果。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3.培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合.

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

嬉戲〃碰球〃（復(fù)習(xí)4的組成）。

二、點(diǎn)數(shù)

師：今日老師給小摯友打算了一個(gè)小禮物，我們拿出來看看°是

什么呀？

老師給了小摯友幾個(gè)花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。（數(shù)完后花生收起來）

請(qǐng)個(gè)別幼兒說。

三、幼兒第一次操作。

1.出示課件。

師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢?它們

合起來又是幾呢?我們小摯友拿著花生去試試，好不好。

2.幼兒進(jìn)行操作。

（1）師：〃你是怎樣分的?〃

個(gè)別幼兒說。（依據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）。

（2廣和她分的一樣的小摯友把手舉起來，你們真棒〃。

幼兒讀分合適式。

⑶師：還有誰跟他們分的不一樣。

個(gè)別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）

（4）〃老師將小摯友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?/p>

出示全部的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、依據(jù)依次進(jìn)一步理解5的分成。

師：老師也想來分一分，假如我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)

呢?（出示相應(yīng)的課件）

帥：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)?（3個(gè)），你有沒有發(fā)覺什么?（前

面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來了）

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒其次次操作。

師：今日我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒

操作材料課件）

（1）相識(shí)圈里和圈外的標(biāo)記。

師：小動(dòng)物要玩套圈的嬉戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，（套住

了），那這個(gè)呢?（沒有套住，掉在外面了）。

⑵老師示范一個(gè)作業(yè)。

師：小豬拿幾個(gè)圈玩嬉戲的，（5個(gè)），套住幾個(gè)圈，用數(shù)字幾表

示，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個(gè)，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）。

⑶進(jìn)一步理解5的分和。

師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來是幾?（幼兒說）

⑷講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。

師：其他小動(dòng)物又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我

們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好！

幼兒進(jìn)行操作，老師指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。

⑴幼兒互評(píng)。

（2）老師集體評(píng)價(jià)幼兒的作

依據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種

方法。

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運(yùn)用嬉戲活動(dòng)進(jìn)展幼兒的思維實(shí)力，讓幼兒初步感知數(shù)的分

合的有序性。

活動(dòng)打算：

1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的;4只白色的，3只紅色的;2

只戴帽子的，5只不戴帽的;）

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

活動(dòng)過程：

一：嬉戲：〃毛毛蟲〃復(fù)習(xí)6的組成。

〃昨天我們學(xué)了6的組成，小摯友還記不記得呀?好，現(xiàn)在老師就

來考考你們?！ǎ◤?fù)習(xí)6的組成分解）小摯友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請(qǐng)你們

來玩?zhèn)€毛毛蟲的嬉戲。小摯友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找

到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又精確。（老師

開音樂，嬉戲起先）

二：學(xué)習(xí)7的組成

今日小摯友玩嬉戲都表現(xiàn)特別棒，可是今日我們班上也來了幾位

小客人，小摯友你們想不想知道它是誰呀?〃〃那待會(huì)小客人來時(shí)小摯

友要點(diǎn)數(shù)看看來了幾位小客人?〃老師依次請(qǐng)上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并

讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？老帥引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色

等來分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。最終幼兒和老師

一起口述一次：7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2

和5,2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）同時(shí)把相應(yīng)的算式列

出來讓幼兒有所了解。

三：嬉戲：

〃好!小摯友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小摯友玩一個(gè)嬉戲，看看小

摯友是不是真的.那么厲害?！ìF(xiàn)在呢老師這里有許多數(shù)字寶寶，分別

都是1、2、3、4、5、6,請(qǐng)小摯友聽音樂找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字

摯友。

嬉戲2-3遍后，請(qǐng)家長(zhǎng)和小摯友一起做親子嬉戲。

四：解拼圖嬉戲

〃哇!小摯友今日表現(xiàn)真棒!小豬們都很快樂，它們有一份禮物要送

給小摯友，想知道是什么嗎?〃〃請(qǐng)小摯友閉上眼睛，好I數(shù)3聲睜開眼

睛哦!〃老師出示〃禮物〃〃咦?禮物呢?哈哈!隱私就在里面。小摯友只要

算對(duì)了這6道分解題，禮物就會(huì)自然出來啦!小摯友有沒有信念闖關(guān)

呀?好!加油哦!〃其中，當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí)，就翻開一角，等答

完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探究的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的

組成。

〃原來小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好!小摯友現(xiàn)在我們就

開火車動(dòng)身到小豬的農(nóng)莊吧!動(dòng)身羅!!!〃結(jié)束課程。

五：親子作業(yè)活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄

紙，讓幼兒在操作中駕馭，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄

材料都不同。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過嬉戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成，在這教

學(xué)的過程中孩子們的愛好點(diǎn)特別濃，嬉戲參與率高。通過操作、嬉戲

等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松歡樂的氛圍中

很好的駕馭教學(xué)學(xué)問，達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)6的分成，進(jìn)一步駕馭數(shù)的分成的互換規(guī)律。

2.初步理解數(shù)的分成的遞增遞減規(guī)律。

3.培育幼兒思維的靈敏性。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

數(shù)的分成的互換規(guī)律。

活動(dòng)打算

1.小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個(gè)，鼠媽媽頭飾一個(gè)

2.畫有小河的圖畫一幅，西瓜形態(tài)的小船圖片兩個(gè)

3.1-5的卡片若干

活動(dòng)過程

1.提出問題：〃小摯友們知不知道今年是什么年?〃(鼠年)，從而

引出小老鼠。

2.講故事，學(xué)習(xí)6的分成

老師出示圖片并講故事，〃老鼠媽媽有6個(gè)孩子，它們6個(gè)一起

去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經(jīng)過一條小

河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小摯友們，我們一起來幫助這6只

小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎?〃

(1)先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上

另外一條西瓜船，引導(dǎo)幼兒說出6可以分成1和5,并在黑板上登

記結(jié)果6分成1和5

(2)依據(jù)以前所學(xué)分成的數(shù)的互換規(guī)律，將以上分成的兩個(gè)數(shù)互換

為6分成5和1

⑶老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船〃下沉〃，告知幼兒，這條小船

載不下這么多的小老鼠，怎么辦？引導(dǎo)幼兀讓這條船上的其中一只小

老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒視察現(xiàn)在6只小老鼠分成了幾只

和幾只？老師在黑板上登記結(jié)果6分成2和4o

⑷用以上互換規(guī)律將6分成2和4互換為6分成4和2。

⑸讓幼兒一起看現(xiàn)在兩條西瓜船能不能過河，然后老師讓乘坐4

只小老鼠的船仍舊下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一

條船，再讓幼兒說出這次分成的結(jié)果，并在黑板上記錄下來，6分成

3和3o

(5)老師操作圖片并告知幼兒：小老鼠們?cè)谛从褌兊膸椭伦罱K

可以平安過河了。

3.師生共同將分出來的結(jié)果：6分成1和5,6分成5和1,6分

成2和4,6分成4和2,6分成3和3,用分成出來的兩個(gè)數(shù)左邊一

個(gè)數(shù)依次多1,右邊一個(gè)數(shù)依次少1的方法整理為6分成1和5,6

分成2和4,6分成為3和3,6分成4和2,6分成5和1。

4.玩嬉戲鞏固6的分成

(1)老師告知幼兒：〃小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)平安的回到了家，

正在家門口玩耍，現(xiàn)在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住

著兩個(gè)洞，現(xiàn)在小摯友們來和老師一起玩小老鼠回洞的嬉戲，好不好?〃

⑵請(qǐng)幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個(gè)洞，然后請(qǐng)6

位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當(dāng)〃鼠

媽媽〃說」天黑了，小老鼠們快回洞〃，6只小老鼠分別跑進(jìn)兩個(gè)洞里，

這時(shí)讓下面的幼兒一起數(shù)一數(shù)每個(gè)洞里各有幾只小老鼠，然后說出6

可以分成幾和幾？

(3)同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩嬉戲，得出不同的結(jié)果。

5.跟音樂玩〃找摯友〃嬉戲

每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數(shù)卡中的隨意一張，老師

向幼兒說明嬉戲玩法:胸前數(shù)字可以組成6的兩位小摯友是“好摯友〃,

當(dāng)老師琴聲響起時(shí)，做嬉戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊"找摯友〃,

找到〃摯友〃后，兩人相互敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時(shí)老

師與其他小摯友來看每對(duì)好摯友找的對(duì)不對(duì)，老師對(duì)做嬉戲的小摯友

分別進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

6.老帥總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，孩子們顯得很興奮，完全沉醉在助人為樂的過程

當(dāng)中，不停地開動(dòng)小腦筋去為鼠媽媽想方法，一次又一次的把六個(gè)鼠

寶寶按不同的數(shù)量分到了兩條西瓜船上，很自然的駕馭了6的各種分

法，看著孩子們開心的駕馭了學(xué)問，我也特激烈。激烈之余，我也要

反省自己，在作課的時(shí)候因?yàn)橐恍┖⒆铀季S靈敏很快知道了答案，結(jié)

果未能給反應(yīng)相對(duì)較慢的孩子更多的思索時(shí)間，再有就是嬉戲時(shí)間還

不夠，孩子顯得意猶未盡，假如再有這樣的活動(dòng)，我肯定會(huì)更全面的

照看到每一個(gè)孩子，給孩子更多自有發(fā)揮的空間，讓他們更加開心！

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字

中的一員。

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解

排序的可逆性。

4、樂觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)打算：

多種不同的日歷

活動(dòng)過程：

一、出不日歷，引起愛好。

師：今日老師給小摯友帶來了好多東西，我們來看看是什么?（日

歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒視察日歷

師：日歷里面有什么?（數(shù)字、文字等）

二、深化認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱私？

1、相識(shí)年份。

師：這是哪一年的日歷？

2、相識(shí)月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表

示一年結(jié)束了，新的一年起先了。

（2）那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今日是幾月幾日？誰能從日歷中找出來?（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

小摯友之間相互提問、指認(rèn)日期。

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)16的加法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實(shí)際意義。

3、愛動(dòng)腦筋，樂觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)并享受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、〃每天超市〃海報(bào)（貼有16張標(biāo)著價(jià)錢的物品圖片）

2、黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

（老師將事先做好的〃每天超市〃海報(bào)貼到黑板上，然后分別畫了一

個(gè)草莓和一個(gè)蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）

師：小鎮(zhèn)上有家每天超市，小摯友們看，超市里呀有許多美麗的

小禮物。今日小貓的好摯友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到每

天超市買禮物，要小貓買兩樣?xùn)|西送給它的好摯友，加起來剛好16

塊錢，不剩零錢。

二、超市購(gòu)買

①講明規(guī)則。

師：老師要請(qǐng)草莓組和蘋果組的小摯友們競(jìng)賽，分別請(qǐng)小摯友上

來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

②老師在黑板上用粉筆寫下算式登記購(gòu)買的方法，并且為兩個(gè)

組的小摯友計(jì)分。

③嬉戲結(jié)束，老帥總結(jié)統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果。

三、嬉戲環(huán)節(jié)

1、〃你說我說〃嬉戲

師：剛剛的競(jìng)賽結(jié)束了，但沒有分出真正的輸贏，小摯友們還想

不想玩嬉戲?現(xiàn)在我們來玩一個(gè)嬉戲，叫〃16的你說我說〃。（規(guī)則：一

個(gè)組的小摯友們說：我說14,另一個(gè)組的小摯友說：我說2,然后全

班的小摯友們一起說：加起來就是16）

2、找摯友

老師隨機(jī)發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找摯友》

然后拿著卡片找到與之相加等于16o

四、活動(dòng)結(jié)束

師：小摯友喜不寵愛每天超市呀，要是寵愛老師就把這個(gè)超市送

給大3班了。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和情感的培育。

幼兒園的數(shù)學(xué)不像小學(xué)肯定要駕馭多少學(xué)問，最重要的是培育學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，所以我們?yōu)檫@個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)打算了豐富多彩的材料、

教具，并且結(jié)合故事、情景，運(yùn)用嬉戲的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

這次''數(shù)學(xué)超市〃的創(chuàng)意的要點(diǎn)就是要將數(shù)學(xué)活動(dòng)和生活詳細(xì)情

境相結(jié)合，希望小摯友們參與到角色嬉戲中來以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)中的參

與性和樂觀性，他們通過〃買禮物〃這一生活情景來學(xué)習(xí)16以內(nèi)的加

法。

3、將數(shù)學(xué)活動(dòng)嬉戲化。

這次的數(shù)學(xué)課我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)不同的數(shù)學(xué)嬉戲，幼兒們整節(jié)課下

來整體都比較輕松、開心，在歡樂的嬉戲中把平常算的很辛苦的數(shù)學(xué)

題很輕松的做出來了。

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠?qū)W習(xí)10的.分成幼兒能養(yǎng)成思索問題的習(xí)慣幼兒能

夠相互溝通自己的答案。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的

關(guān)系。

3、進(jìn)展視察、辨別、歸案的實(shí)力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解

排序的可逆性。

打算材料：

幼兒分組（如：四組，打算40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工

制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有123,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜

卡片9張（每張分別有1,2,345,6,7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊

媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法?怎么分?（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說

一說好不好？

幼兒探討完后，請(qǐng)每組幼兒的一位小摯友說他的分法。

活動(dòng)過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對(duì)不對(duì)？

幼：對(duì)！

師：那我們嘉獎(jiǎng)小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小摯友，小熊有糖果吃，你們想不想吃?。?/p>

幼：想。

師：那老師待會(huì)給你們題目，答對(duì)的小摯友就嘉獎(jiǎng)糖果。

PPT出示題目，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

結(jié)束：嬉戲：小白兔找蘿卜請(qǐng)18名幼兒上來，9個(gè)拿不同數(shù)量

的小白兔的卡片，9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

說明嬉戲規(guī)則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對(duì)面站著，兩行之間相距3米

左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一

個(gè)找完之后問沒有參與嬉戲的小摯友有沒找對(duì)。

總結(jié)：嬉戲結(jié)束，問幼兒今日學(xué)了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼:2和8……

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問動(dòng)身，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生

動(dòng)好玩的活動(dòng)，自主嘗摸索究，學(xué)習(xí)并駕馭了10的9種分法，幼兒

能用較為清晰的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)覺和總結(jié)

出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，

又體驗(yàn)到了勝利的喜悅。不足的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了

讓幼兒自己去找〃好摯友〃;個(gè)別幼兒動(dòng)手實(shí)力和參與意識(shí)較差，不愿與

同伴溝通，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

幼兒數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案篇10

一、活動(dòng)內(nèi)容

本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了2345,6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)

的。基于幼兒對(duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過操作、視察，讓幼兒反

復(fù)進(jìn)行6的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念的意識(shí)。

本節(jié)課，屬于數(shù)概念的教學(xué)，對(duì)幼兒園的小摯友來說比較難理解，

為了幫助幼兒駕馭教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，

本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

學(xué)問。充分利用教材供應(yīng)的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生

動(dòng)好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的愛好,

調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有學(xué)問和閱歷，以此為基礎(chǔ)綻開思

索，自覺地構(gòu)建學(xué)問。

2、鼓舞幼兒獨(dú)立思索、自主探究和合作溝通?，F(xiàn)在的教學(xué)須要

轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的〃接受式〃學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通

已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在詳細(xì)的操作活

動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思索，并與同伴溝通，親身體驗(yàn)學(xué)問的生成過程，體驗(yàn)

學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

3、敬重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和學(xué)問水平不同，

在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，老師要留意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)

和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教化必須要讓幼兒能從生活和嬉戲中

感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩;老師要引導(dǎo)幼兒對(duì)

四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)

概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)