幼兒園各年齡段健康領(lǐng)域的特點(diǎn)等

大班

健康領(lǐng)域

—＞幼兒特點(diǎn)

健康的身體是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展時基本和重要條件。

幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處在不斷發(fā)育H勺過程中，其機(jī)體組織比較嬌嫩，發(fā)育不夠成熟，

機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染多種疾病。

幼兒大腦皮層H勺興奮過程占優(yōu)勢，興奮易擴(kuò)散，節(jié)制過程較弱，神經(jīng)細(xì)胞較脆弱、易疲勞，

大腦對氧歐I需要量相對較大。

幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動作不夠平穩(wěn)、精確、敏捷和協(xié)調(diào)。

幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個體差別。幼兒期是一種人身心發(fā)展“勺重

要時期。

二、領(lǐng)域目的

1.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好日勺生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)她們初步日勺生活自理能力。

2.引導(dǎo)幼兒形成安全的意識，培養(yǎng)她們初步的自我保擾能力。

3.激發(fā)幼兒參預(yù)體育活動日勺愛好，增進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能日勺協(xié)調(diào)發(fā)展，逐漸發(fā)展幼

兒日勺體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

三、對教師的規(guī)定

1、教師應(yīng)理解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握有關(guān)生理、心理方面的知識和技能，注重幼兒身體

和心理兩個方面的健康教育，全身心地愛惜、理解、照應(yīng)每一位幼兒，滿足她們生理、心理

H勺合理需要。

2、教師應(yīng)積極培養(yǎng)自己對體育活動口勺愛好，不斷提高自己的動作能力和身體素質(zhì)，使自己

口勺動作規(guī)范、彌漫活力，為幼兒起示范作用。

3、教師一方面要細(xì)心照應(yīng)幼兒的生活，同步也應(yīng)充足運(yùn)用尋常生活中的每一種環(huán)節(jié)，注意

培養(yǎng)幼兒良好口勺生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)的意識和能力，使幼兒在

積極參預(yù)的過程中逐漸獲得良好的發(fā)展。

4、教師應(yīng)綜合地運(yùn)用多種體育活動形式，在輕松快樂的游戲氛圍中，豐富幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，

增進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

四、對環(huán)境的規(guī)定

1.為幼兒提供一種寬松、接納、理解、支持的精神環(huán)境，使幼兒有安全感、愉悅感和被信

任感，積極、積極、快樂地參預(yù)多種活動。

2.為幼兒提供的物質(zhì)環(huán)境要符合安全、衛(wèi)生的規(guī)定。房屋、設(shè)備、場地安全；周邊環(huán)境安

靜、整潔、優(yōu)美：室內(nèi)光線充足、通風(fēng)良好、空氣新鮮：桌椅日勺高矮適合幼兒的身材：家具、

電器、玩教具、書籍等符合安全衛(wèi)生規(guī)定；幼兒有自己的毛巾、喝水杯等，并準(zhǔn)時消毒；盥

洗室保掙清潔衛(wèi)生。保證幼兒有充足的戶外體育活動日勺時間、場地及豐富的、安全B勺運(yùn)動器

材，容許幼兒自由地選擇活動器材進(jìn)行活動，充足滿足幼兒身體活動的需要及不同日勺愛好愛

好。

五、教育內(nèi)容

（-）生活衛(wèi)生

1?引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時舉止文明，不暴飲暴食。

2.引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐漸學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺積極增減衣服。

3.在尋常生活和多種活動中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，鼓勵幼兒積極參預(yù)簡樸

的清潔環(huán)境和服務(wù)性日勺勞動。

4.引導(dǎo)幼兒初步理解身體各部位的重要功能及保護(hù)措施。

（二）安全

1.運(yùn)用合適時機(jī)引導(dǎo)幼兒結(jié)識尋常生活中常用日勺安全標(biāo)志，懂得應(yīng)注意安全。

2.在生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作口勺勞動工具和用品。

3.在生活中，引導(dǎo)幼兒初步掌握在遇到危（wei）險時笥樸自救的措施。

（三）體能

1.在尋常生活和多種活動中，逐漸提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛

煉身體的習(xí)慣。

2.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒掌握基本H勺隊列和隊形變換動作，能較對H勺、整潔

地做簡樸的徒手操和輕器械操。

3.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節(jié)奏地走。4.在

戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步姿式對的，速度合適提高。5.在戶外游戲和體育活

動中，引導(dǎo)幼兒跳躍動作更加敏捷、協(xié)調(diào)。

6.在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參預(yù)近距離時擲準(zhǔn)活動，投擲命中率不斷提高。

7.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒會根據(jù)運(yùn)動器械和障礙物的不同特點(diǎn)，恰本地選擇

和運(yùn)用不同類型的鉆、爬和攀登動作。

8.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒通過積極摸索掌握多種運(yùn)動器材的玩法，鼓勵幼兒

發(fā)明性地進(jìn)行身體運(yùn)動。

9.在尋常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒理解某些基本的體育衛(wèi)生知識。

六、評價要點(diǎn)

（一）教師

1.尊重、愛惜、照應(yīng)每位幼兒。

2.以對時而彌漫活力的示范動作，為幼兒樹立楷模。

3.貫徹保教合一的原則，充足運(yùn)用尋常生活各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、生

活自理能力和自我保護(hù)能力。

4.鼓勵和支持幼兒積極參預(yù)多種體育活動。

5.在保教工作中注意幼人的個體差別。

（二）環(huán)境

1.營造一種寬松自由、接納理解、尊重支持的氛圍，使幼兒可以獲得安全感，情緒安定，

積極快樂地參預(yù)多種活動。

2.幼兒生活與游戲日勺物質(zhì)環(huán)境安全，符合幼兒衛(wèi)生日勺規(guī)定。

3.提供應(yīng)幼兒的運(yùn)動器材安全衛(wèi)生、豐富多樣，戶外體育活動場地安全、充足，幼兒有自

由選擇材料和游戲的機(jī)會。

（三）幼兒

1.精神飽滿，情緒快樂，喜歡并能積極、積極地參預(yù)體育活動。

2.生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣良好，具有初步H勺生活自理能力、安全意識和自我保護(hù)能力。

3.身體健康檢查符合該年齡組小朋友時正常值。

4.體能發(fā)展較協(xié)調(diào)。

七、注意事項

1.在對幼兒進(jìn)行心理健康教育時，要注意與社會領(lǐng)域的內(nèi)容相配合。

2.在對幼兒進(jìn)行安全教育時，教師應(yīng)特殊注意方式與措施，切勿用嚇唬的語言看待幼兒。

應(yīng)對幼兒講明道理，協(xié)助幼兒逐漸提高預(yù)見危（wei）險日勺能力。

3.在體育活動中，教師的服裝與鞋應(yīng)符合運(yùn)動規(guī)定，同步要子細(xì)檢瓷幼兒H勺服裝與鞋與否

安全和便于活動。在活動中，要注意讓幼兒擺布肢體都參預(yù)活動，使肢體均衡發(fā)展。

幼兒園教育綱要（中班）

健康領(lǐng)域

一、幼兒特點(diǎn)

1、健康的身體是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基本和重要條件。

2、幼兒身體I內(nèi)各個器官、系統(tǒng)處在不斷發(fā)育H勺過程中，其機(jī)體組織比較嬌嫩，發(fā)育不夠成

熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染多種疾病。

3、幼兒大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢，興奮易擴(kuò)散，節(jié)制過程較弱，神經(jīng)細(xì)胞較脆弱、易疲

勞，大腦對氧的需要量相對較大。

4、幼兒肌肉口勺力量較弱、耐力較差，動作不夠平穩(wěn)、精確、敏捷和協(xié)調(diào).

5、幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個體差別。幼兒期是一種人身心發(fā)展

的重要時期。

二、領(lǐng)域目日勺

1.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)她們初步的生活自理能力.

2.引導(dǎo)幼兒形成安全的意識，培養(yǎng)她們初步時白我保妨能力。

3.激發(fā)幼兒參預(yù)體育活動H勺愛好，增進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能H勺協(xié)調(diào)發(fā)展，逐漸發(fā)展幼

兒日勺體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

三、對教師的規(guī)定

1.教師應(yīng)理解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握有關(guān)生理、心理方面日勺知識和技能，注重幼兒身體

和心理兩個方面I向健康教育，全身心地愛惜、理解、照應(yīng)每一位幼兒，滿足她們生理、心理

日勺合理需要。

2、教師應(yīng)積極培養(yǎng)自己對體育活動的愛好，不斷提高自己日勺動作能力和身體素質(zhì)，使自己

的動作規(guī)范、彌漫活力，為幼兒起示范作用。

3.教師一方面要細(xì)心照應(yīng)幼兒日勺生活，同步也應(yīng)充足運(yùn)用尋常生活中日勺每一種環(huán)節(jié)，注意

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)的意識和能力，使幼兒在

積極參預(yù)的過程中逐漸獲得良好的發(fā)展。

4.教師應(yīng)綜合地運(yùn)用多種體育活動形式，在輕松快樂的游戲氛圍中，豐富幼兒日勺運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，

增進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

四、對環(huán)境的規(guī)定

1.為幼兒提供一種寬松、接納、理解、支持口勺精神環(huán)境，使幼兒有安全感、愉悅感和被信

任感，積極、積極、快樂地參預(yù)多種活動。

2.為幼兒提供的物質(zhì)環(huán)境要符合安全、衛(wèi)生H勺規(guī)定。房屋、設(shè)備、場地安全；周邊環(huán)境安

靜、整潔、優(yōu)美：室內(nèi)光線充足、通風(fēng)良好、空氣新鮮；桌椅口勺高矮適合幼兒的身材；家具、

電器、玩教具、書籍等符合安全衛(wèi)生規(guī)定；幼兒有白己的毛巾、喝水杯等，并準(zhǔn)時消毒：盥

洗室保持清潔衛(wèi)生。保證幼兒有充足的戶外體育活動H勺時間、場地及豐富的、安全H勺運(yùn)動器

材，容許幼兒自由地選擇活動器材進(jìn)行活動，充足滿足幼兒身體活動的需要及不同日勺愛好愛

好。

五、教育內(nèi)容

（一）生活衛(wèi)生

1.引導(dǎo)幼兒快樂、肅靜地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)使用筷子，養(yǎng)成不挑食、不撒飯的良好習(xí)慣，積極飲

水。

2.在尋常生活中，協(xié)助幼兒鞏固對口勺日勺盥洗習(xí)慣，逐漸學(xué)會自理大小便。

3.在尋常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下H勺衣服整頓好，

放在指定的地方，并通過積極摸索學(xué)會整頓床鋪。

4.隨時關(guān)注并引導(dǎo)幼兒學(xué)會挑鼻涕的對的措施，懂得保護(hù)嗓子，不大聲喊叫。

5.培養(yǎng)幼兒對I期內(nèi)坐姿、站姿及閱讀姿式。

6.在尋常生活中，引導(dǎo)幼兒維護(hù)環(huán)境日勺整潔，不亂扔廢棄物品，不隨處吐痰，不亂寫亂畫。

7.鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病日勺避免和治療。

（-）安全

1.在尋常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，懂得在與成人失

散時去找民警幫忙。

2.在種種活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，并注意不碰傷別人。

3.運(yùn)用有效時機(jī)引導(dǎo)幼兒在遇到危（wei）險時懂得規(guī)避，會呼喊求救。

（三）體能

1.鼓勵幼兒積極參預(yù)體育活動。

2.在體育活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會做簡樸的徒手操和輕器械操，動作較對的、規(guī)范。

3.引導(dǎo)幼兒走步時上下肢動作協(xié)調(diào)，有精神。

4.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步時上下肢動作協(xié)調(diào)，能較靈便地控制跑步H勺速

度和方向。

5.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制

跳躍的方向。

6.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠(yuǎn)動作。

7.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒枳極學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，并積極參預(yù)多種爬行、攀登活動，

在活動中動作較敏捷、協(xié)調(diào)。

8.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身

體的平衡。

9.鼓勵幼兒積極摸索多種運(yùn)動器材的玩法。

幼兒園教育綱要（小班）

健康領(lǐng)域

一、幼兒特點(diǎn)

健康時身體是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展R勺基本和重要條件。

幼兒身體H勺各個器官、系統(tǒng)處在不斷發(fā)育口勺過程中，其機(jī)體組織比較嬌嫩，發(fā)育不夠成熟，

機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染多種疾病。

幼兒大腦皮層H勺興奮過程占優(yōu)勢，興奮易擴(kuò)散，節(jié)制過程較弱，神經(jīng)細(xì)胞較脆弱、易疲勞，

大腦對氧II勺需要量相對較大。

幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動作不夠平穩(wěn).、精確、敏捷和協(xié)調(diào)。

幼兒II勺生長發(fā)育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個體差別。幼兒期是一種人身心發(fā)展的重

要時期。

二、領(lǐng)域目日勺

1.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的I生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)她們初步日勺生活自理能力。

2.引導(dǎo)幼兒形成安全的意識，培養(yǎng)她們初步的自我保護(hù)能力。

3.激發(fā)幼兒參預(yù)體育活動的愛好，增進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐漸發(fā)展幼

兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

三、對教師的J規(guī)定

1.教師應(yīng)理解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握有關(guān)生理、心理方面的知識和技能，注重幼兒身體

和心理兩個方面的健康教育，全身心地愛惜、理解、照應(yīng)每一位幼兒，滿足她們生理、心理

B勺合理需要。

2。教師應(yīng)積極培養(yǎng)自己對體育活動的愛好，不斷提高自己H勺動作能力和身體素質(zhì)，使自己

的動作規(guī)范、彌漫活力，為幼兒起示范作用“

3.教師一方面要細(xì)心照應(yīng)幼兒的生活，同步也應(yīng)充足運(yùn)用尋常生活中的每一種環(huán)節(jié)，注意

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)的意識和能力，使幼兒在

積極參預(yù)的過程中逐漸獲得良好的發(fā)展。

4.教師應(yīng)綜合地運(yùn)用多種體育活動形式，在輕松快樂的游戲氛圍中，豐富幼兒H勺運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，

增進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

四、對環(huán)境的規(guī)定

1.為幼兒提供一種寬松、接納、理解、支持的精神環(huán)境，使幼兒有安全感、愉悅感和被信

任感，積極、積極、快樂地參預(yù)多種活動。

2.為幼兒提供的物質(zhì)環(huán)境要符合安全、衛(wèi)生的規(guī)定。房屋、設(shè)備、場地安全；周邊環(huán)境安

靜、整潔、優(yōu)美；室內(nèi)光線充足、通風(fēng)良好?、空氣新鮮：桌椅日勺高矮適合幼兒的身材：家具、

電器、玩教具、書籍等符合安全衛(wèi)生規(guī)定；幼兒有自己向毛巾、喝