幼兒學(xué)前教育兒歌彈唱教案幼兒學(xué)前教育兒歌彈唱教案「篇一」活動(dòng)目的1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。2.認(rèn)讀漢字：雜貨店洗鐘表飯3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌活動(dòng)過程：1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣2.欣賞兒歌--大街上提問：(1).兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?3.再次欣賞后提問：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏5.集體仿編一長的兒歌《大街上》6.延伸活動(dòng)：創(chuàng)造、想象畫——大街上幼兒學(xué)前教育兒歌彈唱教案「篇二」教育目標(biāo)：1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。2、理解詩歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片十幅、書活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)拍手歌，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?2、幼兒游戲二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編1、師語：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì)玩，你們看看來了哪些動(dòng)物啊?你們會(huì)用剛才的句子念一念嗎?2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編3、教師嘗試創(chuàng)編。師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律5、師語：剛才只念到5，現(xiàn)在我準(zhǔn)備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續(xù)編一編，你喜荒幅就編哪幅?6、師語：從110全編了，還記得嗎?試一試三、欣賞圖書《拍花籮》1、其實(shí)這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。2、老師和幼兒邊翻書邊念。四、游戲《拍花籮》活動(dòng)評(píng)析：根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對(duì)兒歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)。1、保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。2、15嘗試創(chuàng)編在實(shí)施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。3、610幼兒自由創(chuàng)編在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。4、欣賞圖書，游戲結(jié)束因《拍花籮》本身就是一本圖書，所以在學(xué)會(huì)了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。幼兒學(xué)前教育兒歌彈唱教案「篇三」活動(dòng)目的：1、能夠熟練的朗誦兒歌，學(xué)會(huì)創(chuàng)編正確的兒歌。2、掌握詞語：游泳和快樂。3、提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠熟練的朗誦兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件活動(dòng)過程：一、開始1、在背景音樂下，師生開火車進(jìn)入教室。2、談話引入主題。老師：小朋友們，今天我們開著小火車來到了“出錯(cuò)王國”。二、基礎(chǔ)1、播放課件，幼兒觀看并提出問題。（1）這首兒歌的名字是什么？（2）“出錯(cuò)王國”里都有誰？2、聽老師朗誦兒歌（1）提出問題：兒歌里說的對(duì)嗎？哪里不對(duì)？為什么呢？（2）掌握詞語：游泳、快樂，并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。3、幼兒朗誦兒歌，要求發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。4、給兒歌改錯(cuò)幼兒觀看課件，說一說什么地方出錯(cuò)了？如何改正？5、創(chuàng)編兒歌改出錯(cuò)的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒用原兒歌的句式說出來，創(chuàng)編一首正確的兒歌。6、朗誦原來的和創(chuàng)編后的兒歌。三、結(jié)束1、幼兒學(xué)會(huì)明辨是非。2、幼兒表演兒歌。您可能感興趣的文章:學(xué)習(xí)詩