2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearch

ReportonHigherEducation2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation01020304高等教育數(shù)字化發(fā)展概況AI時(shí)代高等教育數(shù)字化路徑高等教育數(shù)字化典型實(shí)踐企業(yè)大腦.AI賦能高等教育目錄2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation01Par

t1高等教育數(shù)字化發(fā)展概況2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化內(nèi)涵要推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)?！h的報(bào)告需要重塑高等教育生態(tài)，服務(wù)于世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化發(fā)展大勢(shì)宏觀層面中觀層面高等教育數(shù)字化高等教育數(shù)字化就是通過(guò)徹底和全面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人技結(jié)合、跨界開(kāi)放的教育生態(tài)，構(gòu)建更加敏捷、適切、公平、可持續(xù)的高等教育體系，為學(xué)習(xí)者提供全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。需要?jiǎng)?chuàng)新高等教育模式，建立高等教育新范式需要依托數(shù)據(jù)要素，構(gòu)建高等教育發(fā)展新路徑，實(shí)現(xiàn)教育全流程的數(shù)字化改造微觀層面2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化發(fā)展的3個(gè)階段數(shù)字技術(shù)融入融合到高等教育體系之中高等教育將完成再造，與社會(huì)之間的界限進(jìn)一步打破基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐步完善，軟件硬件逐步磨合，數(shù)字技術(shù)整合應(yīng)用到高等教育領(lǐng)域?qū)?shí)現(xiàn)高等教育理念、教學(xué)模式、教育治理整體性變革，全面賦能學(xué)習(xí)者發(fā)展，形成教育全新生態(tài)轉(zhuǎn)化階段轉(zhuǎn)型階段智慧階段高等教育實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型與提升，高校內(nèi)部各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程實(shí)現(xiàn)再造通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深度分析和價(jià)值挖掘，實(shí)現(xiàn)教育各要素、各環(huán)節(jié)的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化相關(guān)政策時(shí)間文件名稱相關(guān)內(nèi)容2025.4教育部等九部門(mén)關(guān)于加快推

探索“人工智能+教育”應(yīng)用場(chǎng)景新范式，推動(dòng)大模型與教育教學(xué)深度融合。進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)推動(dòng)思政、科學(xué)教育、美育、心理健康等領(lǐng)域及數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)題大模型垂直應(yīng)用，培育應(yīng)用生態(tài)。2025.1教

育

強(qiáng)

國(guó)

建

設(shè)

規(guī)

劃

綱

要

實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略。堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向、治理為基，推動(dòng)集成化、智能化、（2024－2035年）》國(guó)際化，建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，建立橫縱貫通、協(xié)同服務(wù)的數(shù)字教育體系。開(kāi)發(fā)新型數(shù)字教育資源。建好國(guó)家教育大數(shù)據(jù)中心，搭建教育專(zhuān)網(wǎng)和算力共享網(wǎng)絡(luò)。推進(jìn)智慧校園建設(shè)，探索數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)方式變革。打造世界數(shù)字教育大會(huì)、世界數(shù)字教育聯(lián)盟、全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)、數(shù)字教育權(quán)威期刊等公共產(chǎn)品，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)慕課（大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程）走出去。2024.72024.4教育部辦公廳印發(fā)《國(guó)家智

堅(jiān)持“擇優(yōu)入庫(kù)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、公益服務(wù)”，規(guī)范數(shù)字教育資源全生命周期管慧教育平臺(tái)數(shù)字教育資源入

理。庫(kù)出庫(kù)管理規(guī)范》人力資源社會(huì)保障部、教育

明確緊貼數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需要，用3年左右時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)字部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《加快

人才育、引、留、用等專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，增加數(shù)字人才有效供給，形成數(shù)字人才集數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)

聚效應(yīng)。發(fā)展行動(dòng)方案（2024－2026年）》2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化相關(guān)政策時(shí)間文件名稱相關(guān)內(nèi)容2023.11關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)

充分發(fā)揮教育信息化的戰(zhàn)略制高點(diǎn)作用，著力推進(jìn)學(xué)位與研究生教育資源數(shù)業(yè)學(xué)位研究生教育分類(lèi)發(fā)展

字化建設(shè)。的意見(jiàn)2023.7關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育

在建設(shè)職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校方面要求各校積極落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通

規(guī)范》，建設(shè)校本大數(shù)據(jù)中心，建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)，知持續(xù)豐富師生發(fā)展、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、管理服務(wù)等應(yīng)用場(chǎng)景，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。各地要強(qiáng)化統(tǒng)籌，加大財(cái)政支持力度；指導(dǎo)學(xué)校系統(tǒng)設(shè)計(jì)校本數(shù)字化整體解決方案；組織學(xué)校有序接入“全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)”接受管理監(jiān)測(cè)。教育部將在數(shù)字資源豐富、功能應(yīng)用強(qiáng)大、賦能效果良好的區(qū)域性信息化標(biāo)桿學(xué)校的基礎(chǔ)上，有組織地指導(dǎo)建設(shè)全國(guó)性信息化標(biāo)桿學(xué)校。到2025年建成

300所左右全國(guó)性信息化標(biāo)桿學(xué)校，帶設(shè)

1000所左右區(qū)域性信息化標(biāo)桿學(xué)校，推動(dòng)信息技術(shù)與職業(yè)院校辦學(xué)深度融合。2023.52022.9教育部高教司2023年工作要

涉及11個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，其中之一為“深入實(shí)施數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，塑造高等點(diǎn)教育改革發(fā)展新優(yōu)勢(shì)”，包括：加快高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造高等教育教學(xué)新形態(tài)；加強(qiáng)國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)建設(shè)，拓展平臺(tái)內(nèi)容，完善平臺(tái)功能，建好內(nèi)容豐富、服務(wù)高效的高等教育綜合服務(wù)平臺(tái)；做強(qiáng)“創(chuàng)課平臺(tái)”，系統(tǒng)集聚整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素資源，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題和知識(shí)轉(zhuǎn)化能力等。關(guān)于加快部分領(lǐng)域設(shè)備更新

設(shè)立設(shè)備更新改造專(zhuān)項(xiàng)再貸款，額度2000億元以上，支持金融機(jī)構(gòu)以不高于改造貸款財(cái)政貼息工作的通

3.2%的利率向教育、衛(wèi)生健康等10個(gè)領(lǐng)域的設(shè)備更新改造提供貸款，加上中知央財(cái)政貼息2.5%，今年第四季度內(nèi)更新改造設(shè)備的貸款主體實(shí)際貸款成本不高于0.7%，截止日期均為2022年12月31日。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化相關(guān)政策時(shí)間文件名稱相關(guān)內(nèi)容2022.9關(guān)于教育領(lǐng)域擴(kuò)大投資工作有關(guān)事項(xiàng)的通知明確專(zhuān)項(xiàng)貸款重點(diǎn)支持范圍包括：高校教學(xué)科研條件及儀器設(shè)備更新升級(jí)、學(xué)校數(shù)字化建設(shè)，包括校園網(wǎng)絡(luò)及信息管理系統(tǒng)提檔升級(jí)，高性能計(jì)算系統(tǒng)，信息中心建設(shè)，智慧校園，智慧教室，數(shù)據(jù)中心的國(guó)產(chǎn)代替、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等資金的投入建設(shè)。2022.52021.7國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)字教育資源內(nèi)容審核規(guī)范(試行)明確智慧教育平臺(tái)上線資源的管理職責(zé)、審核要求和監(jiān)督評(píng)價(jià)，保障數(shù)字教育資源的內(nèi)容安全。關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，提升供應(yīng)鏈安全水平。有序推動(dòng)數(shù)據(jù)中心、信息系統(tǒng)和辦公終端的國(guó)產(chǎn)化改造，推進(jìn)國(guó)產(chǎn)正版軟件使用。2021.32019.9高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的總體目標(biāo)是：圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合業(yè)務(wù)需求，充分利用信息技術(shù)特別是智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校在信息化條件下育人方式的創(chuàng)新性探索、網(wǎng)絡(luò)安全的體系化建設(shè)、信息資源的智能化聯(lián)通、校園環(huán)境的數(shù)字化改造、用戶信息素養(yǎng)的適應(yīng)性發(fā)展以及核心業(yè)務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。教育部等十一部門(mén)關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)在線教育是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)的新型教育方式，是教育服務(wù)的重要組成部分。發(fā)展在線教育，有利于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，有利于建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。并提出“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給”、“構(gòu)建扶持政策體系”、“形成多元管理服務(wù)格局”。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化相關(guān)政策時(shí)間文件名稱相關(guān)內(nèi)容2019.2加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案

大力推進(jìn)教育信息化。著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)（2018-2022年）供給方式以及教育治理新模式。促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，支持學(xué)校充分利用信息技術(shù)開(kāi)展人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法改革，逐步實(shí)現(xiàn)信息化教與學(xué)應(yīng)用師生全覆蓋。創(chuàng)新信息時(shí)代教育治理新模式，開(kāi)展大數(shù)據(jù)支撐下的教育治理能力優(yōu)化行動(dòng)，推動(dòng)以互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段服務(wù)教育教學(xué)全過(guò)程。加快推進(jìn)智慧教育創(chuàng)新發(fā)展，設(shè)立“智慧教育示范區(qū)”，開(kāi)展國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目等建設(shè)，實(shí)施人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”支撐服務(wù)平臺(tái)，深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)。2018.4教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃教育信息化十三五規(guī)劃通過(guò)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，推動(dòng)從教育專(zhuān)用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式。2016.62012.3到2020年，基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系；基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用、對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用和對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用；基本形成具有國(guó)際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國(guó)特色教育信息化發(fā)展路子。任務(wù)保完成、應(yīng)用上臺(tái)階、治理上水平、安全有保障。教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）高等教育信息化：重在推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會(huì)服務(wù)模式，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation中國(guó)大學(xué)排名前100位排名

學(xué)校名稱省市排名

學(xué)校名稱北京航空航天大學(xué)省市排名學(xué)校名稱省市排名

學(xué)校名稱華南理工大學(xué)省市1清華大學(xué)北京北京浙江上海上海江蘇安徽湖北湖北陜西11121314151617181920北京廣東北京黑龍江四川江蘇北京上海北京天津21222324252627282930西北工業(yè)大學(xué)山東大學(xué)陜西山東天津福建北京吉林湖南遼寧湖南上海31323334353637383940廣東廣東四川重慶北京江蘇遼寧江蘇甘肅陜西2北京大學(xué)中山大學(xué)南方科技大學(xué)電子科技大學(xué)重慶大學(xué)3浙江大學(xué)北京理工大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)四川大學(xué)南開(kāi)大學(xué)4上海交通大學(xué)復(fù)旦大學(xué)廈門(mén)大學(xué)5中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)吉林大學(xué)北京科技大學(xué)南京航空航天大學(xué)東北大學(xué)6南京大學(xué)東南大學(xué)7中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)武漢大學(xué)中國(guó)人民大學(xué)同濟(jì)大學(xué)中南大學(xué)8大連理工大學(xué)湖南大學(xué)南京理工大學(xué)蘭州大學(xué)9華中科技大學(xué)西安交通大學(xué)北京師范大學(xué)天津大學(xué)10華東師范大學(xué)西安電子科技大學(xué)2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation中國(guó)大學(xué)排名前100位排名學(xué)校名稱省市排名學(xué)校名稱省市排名學(xué)校名稱省市41424344454647484850上海科技大學(xué)北京交通大學(xué)哈爾濱工程大學(xué)華東理工大學(xué)東北師范大學(xué)蘇州大學(xué)上海北京黑龍江上海吉林江蘇湖北湖北51525354555656585960江南大學(xué)江蘇四川江蘇6162636465上海大學(xué)上海浙江北京江蘇陜西西南交通大學(xué)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)北京化工大學(xué)河海大學(xué)中國(guó)地質(zhì)大（武漢）

湖北暨南大學(xué)廣東湖北山東江蘇江蘇北京陜西師范大學(xué)華中師范大學(xué)中國(guó)海洋大學(xué)南京師范大學(xué)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)北京郵電大學(xué)66西南大學(xué)重慶華中農(nóng)業(yè)大學(xué)武漢理工大學(xué)67686970中國(guó)石油大學(xué)（華東）

山東深圳大學(xué)云南大學(xué)西北大學(xué)廣東云南陜西中國(guó)石油大（北京）

北京鄭州大學(xué)

河南2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation中國(guó)大學(xué)排名前100位排名

學(xué)校名稱省市排名學(xué)校名稱省市排名學(xué)校名稱省市71727374757677787980西北農(nóng)林科技大學(xué)北京工業(yè)大學(xué)南昌大學(xué)陜西北京江西上海81828384858687888990南京郵電大學(xué)江蘇大學(xué)江蘇江蘇北京陜西北京貴州福建湖南廣西江蘇919293949596979899100揚(yáng)州大學(xué)江蘇浙江海南江蘇江蘇廣東浙江安徽北京廣東浙江師范大學(xué)海南大學(xué)華北電力大學(xué)長(zhǎng)安大學(xué)東華大學(xué)南京工業(yè)大學(xué)南京信息工程大學(xué)廣東工業(yè)大學(xué)杭州電子科技大學(xué)安徽大學(xué)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）

北京中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）

北京北京林業(yè)大學(xué)貴州大學(xué)福州大學(xué)福建浙江安徽廣東福建師范大學(xué)湖南師范大學(xué)廣西大學(xué)寧波大學(xué)合肥工業(yè)大學(xué)華南師范大學(xué)首都師范大學(xué)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)南京林業(yè)大學(xué)▲以上排名于軟科02Par

t2AI時(shí)代高等教育數(shù)字化路徑2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型目標(biāo)高質(zhì)共享高等教育的質(zhì)量提升更應(yīng)注重教育質(zhì)量提升、就業(yè)質(zhì)量提升、教育系統(tǒng)健壯性提升，要持續(xù)走以提升質(zhì)量為核心的數(shù)字化內(nèi)涵式發(fā)展道路。積極構(gòu)建多邊共享機(jī)制，促進(jìn)數(shù)字資源、師資能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)在不同主體間流動(dòng)，是高等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展持續(xù)性數(shù)字化發(fā)展的有力保障。協(xié)同普惠高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要著眼于技術(shù)協(xié)同、業(yè)務(wù)協(xié)同、數(shù)據(jù)協(xié)同，達(dá)到跨層級(jí)、跨部門(mén)、跨校區(qū)、跨校級(jí)、跨校企和跨校家的協(xié)同轉(zhuǎn)型目標(biāo)。高等教育作為社會(huì)上層建筑的一部分，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，其思想意識(shí)和價(jià)值觀念要隨著社會(huì)變遷而發(fā)生變化，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；要借助各種新型數(shù)字技術(shù)辦有溫度的社會(huì)教育，助力高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)早日實(shí)現(xiàn)。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值意蘊(yùn)前瞻性創(chuàng)新性生態(tài)性長(zhǎng)期性當(dāng)前，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化對(duì)高等教育高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)提出新需求，高等教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、科研創(chuàng)新面臨新一代人工智能的沖擊和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)資源獲取方式也已拓展到物理、數(shù)字“雙空間”，多重內(nèi)外因素都在呼喚高等教育變革創(chuàng)新，而數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)高等教育優(yōu)勢(shì)的深度融合，為問(wèn)題的解決和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了諸多可能。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，其基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性地位與作用可見(jiàn)一斑。因此，推進(jìn)高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全要素、全過(guò)程構(gòu)建一個(gè)相互聯(lián)系并相互作用的生態(tài)統(tǒng)一體，不僅是貫徹新發(fā)展理念的要求，也是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化題中應(yīng)有之義。以數(shù)字技術(shù)賦能高等教育育人模式、科研方式、治理能力等系統(tǒng)性變革，創(chuàng)新打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人機(jī)協(xié)同、虛實(shí)交融、跨界開(kāi)放的高等教育新形態(tài)，是推動(dòng)我國(guó)原始創(chuàng)新、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化的長(zhǎng)期動(dòng)力源，將對(duì)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求形成強(qiáng)力支撐。高等教育在高層次人才培養(yǎng)、高水平科技自立自強(qiáng)、自主知識(shí)體系構(gòu)建方面的關(guān)鍵作用日益凸顯，但面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略需求，要在世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中搶占先機(jī)，成為全球?qū)W習(xí)借鑒和趕超的對(duì)象，就必須擁有強(qiáng)大的高等教育綜合實(shí)力、領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)和影響力，而前瞻性布局高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新賽道、重塑新優(yōu)勢(shì)是大勢(shì)所趨和改革方向。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進(jìn)邏輯技術(shù)邏輯行動(dòng)邏輯制度邏輯轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)轉(zhuǎn)型的價(jià)值創(chuàng)造轉(zhuǎn)型的體系化構(gòu)建數(shù)字技術(shù)作為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的物質(zhì)基礎(chǔ)和底層支撐，在問(wèn)題解決和變革創(chuàng)新實(shí)踐中，不斷以數(shù)字技術(shù)的融合應(yīng)用彰顯技術(shù)生命力、以價(jià)值共識(shí)推進(jìn)高等教育體認(rèn)技術(shù)，將潛在可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。以高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)為目標(biāo)，聚焦高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求，通過(guò)搭建智能一體化服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與高等教育全要素、全場(chǎng)景、全過(guò)程的深度融合，發(fā)揮數(shù)據(jù)要素在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、治理決策等多維度的賦能作用，聚力打造物理空間和數(shù)字空間“雙空間”育人的新格局，為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力支撐。高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)施可以通過(guò)采用局部試點(diǎn)引領(lǐng)、區(qū)域平行擴(kuò)散帶動(dòng)、國(guó)家立體綜合推進(jìn)的行動(dòng)結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行，讓稟賦多樣的高等教育資源流動(dòng)起來(lái)、匯聚起來(lái)，形成橫向一致、縱向銜接、彼此貫通的智能化聯(lián)動(dòng)體系，提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力，拓展高等教育的邊界，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，周期性、動(dòng)態(tài)性地建立貫穿數(shù)字化轉(zhuǎn)型全過(guò)程的推進(jìn)和考核機(jī)制，發(fā)揮考核結(jié)果的激勵(lì)作用，持續(xù)推進(jìn)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。推動(dòng)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型步入規(guī)范化、制度化、常態(tài)化軌道，各項(xiàng)工作取得實(shí)質(zhì)性成效，需要實(shí)踐中不斷地反思完善，更需要健全的制度體系來(lái)科學(xué)、精準(zhǔn)、有力地破解制約轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)和堵點(diǎn)。只有加快形成推動(dòng)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制度體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建和完善制度環(huán)境，推動(dòng)質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，才能把握轉(zhuǎn)型發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)數(shù)字時(shí)代高等教育的系統(tǒng)性變革和形態(tài)重構(gòu)。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐進(jìn)路：1.

注重技術(shù)賦能，全方位優(yōu)化升級(jí)智能化基礎(chǔ)設(shè)施第一，要充分利用好長(zhǎng)期推進(jìn)智慧教育、智慧校園建設(shè)積累的信息化基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施與能力，重構(gòu)業(yè)務(wù)流程，強(qiáng)化數(shù)據(jù)治理，積極探索數(shù)字技術(shù)在高等教育教學(xué)、科研、治理和服務(wù)場(chǎng)景的創(chuàng)新應(yīng)用，在持續(xù)應(yīng)用中逐步消除各類(lèi)信息孤島。發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的賦能作用，需要加大技術(shù)應(yīng)用的宣傳推廣和人員培訓(xùn)力度，引導(dǎo)相關(guān)利益主體了解并能熟練應(yīng)用現(xiàn)有的智能化基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)和功能，提升智能化服務(wù)的知曉度和使用率。第二，要以問(wèn)題和需求為導(dǎo)向，秉持“數(shù)據(jù)為基、平臺(tái)為體、應(yīng)用為要”的建設(shè)管理理念，高等教育智能化基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，著力打造一體化智能服務(wù)平臺(tái)，并以此為轉(zhuǎn)型抓手，著力實(shí)現(xiàn)人員互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)安全流動(dòng)、服務(wù)泛在匯聚和資源共建共享，塑造高等教育新形態(tài)。同時(shí)，著力探索建立不同類(lèi)型高等教育的關(guān)鍵場(chǎng)景轉(zhuǎn)型試點(diǎn)，系統(tǒng)開(kāi)展應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和融合變革，提煉總結(jié)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的模式與思路，發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用。第三，對(duì)標(biāo)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略任務(wù)，在遵循人的發(fā)展規(guī)律和高等教育規(guī)律前提下，錨定高等教育教學(xué)、科研、服務(wù)應(yīng)用場(chǎng)景，跟進(jìn)新興技術(shù)尤其是生成式人工智能技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，探索人工智能技術(shù)賦能高等教育模式變革路徑，使高等教育新形態(tài)最大化促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生的生命質(zhì)量提升，發(fā)展師生智慧。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐進(jìn)路：2.

強(qiáng)化場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)，全過(guò)程推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與高等教育各要素深度融合加快高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的頂層謀劃與組織協(xié)調(diào)，分期分批組織相關(guān)多元利益主體深入學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型的目標(biāo)任務(wù)、規(guī)范方案和制度框架，著力培養(yǎng)多元主體的數(shù)字化素養(yǎng)，深化對(duì)數(shù)字化認(rèn)知、數(shù)字化技術(shù)運(yùn)用以及數(shù)字安全防護(hù)意識(shí)的認(rèn)同與實(shí)踐。結(jié)合不同的工作崗位職責(zé)，以場(chǎng)景為載體，系統(tǒng)闡明創(chuàng)新應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)手段可能引發(fā)的工作內(nèi)容變動(dòng)范圍，以及對(duì)提升個(gè)人工作質(zhì)效的影響，強(qiáng)化溝通協(xié)作，營(yíng)造轉(zhuǎn)型氛圍，促進(jìn)多元主體深刻理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)助推高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要意義，主動(dòng)跟上，適應(yīng)數(shù)字時(shí)代變革大勢(shì)。通過(guò)數(shù)字技術(shù)與高等教育系統(tǒng)各組成要素，以及流程環(huán)節(jié)的耦合性影響和創(chuàng)造性融合，打破原有以學(xué)校為單元的高等教育人才培養(yǎng)模式，充分利用慕課、微課、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等開(kāi)展線上線下融合育人，融合知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值觀塑造，探索跨院校等學(xué)分認(rèn)定與互換。構(gòu)建智能化教學(xué)環(huán)境，用海量數(shù)據(jù)建學(xué)科知識(shí)圖譜和學(xué)習(xí)者畫(huà)像，實(shí)現(xiàn)以學(xué)為中心的個(gè)性化教學(xué)。培育智能型教師隊(duì)伍，整合資源，打造

“雙師課堂”。以學(xué)生學(xué)習(xí)成效和發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合過(guò)程性與增值性評(píng)價(jià)，打造新型教育模式。新一代人工智能的出現(xiàn)，原有的學(xué)科知識(shí)都面臨重新表征與編排，教師也面臨被替代的可能。為此，應(yīng)加強(qiáng)教師對(duì)生成式人工智能機(jī)理的學(xué)習(xí)和把握，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用生成式人工智能等工具，避免因?yàn)E用或依賴智能工具而造成誠(chéng)信危機(jī)、情感缺失和能力退化。同時(shí)，要盡快完善現(xiàn)有教育法律體系，建立針對(duì)智能生成內(nèi)容的監(jiān)管和倫理審核機(jī)制，明確數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，避免生成內(nèi)容的“幻覺(jué)”堆積迭代，加強(qiáng)對(duì)智能化工具應(yīng)用的全生命周期治理。提高認(rèn)識(shí)深化數(shù)字化變革理念重構(gòu)教育流程創(chuàng)新育人模式深化治理效能增強(qiáng)應(yīng)用服務(wù)透明度0102032025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐進(jìn)路：2.

強(qiáng)化場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)，全過(guò)程推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與高等教育各要素深度融合一方面，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，克服場(chǎng)地、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等局限，幫助學(xué)生掌握線下課堂難以接觸到的場(chǎng)景知識(shí)與信息；另一方面，強(qiáng)化高等教育教學(xué)、科研以及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)全生命周期管理，持續(xù)推進(jìn)數(shù)據(jù)共享常態(tài)化和全過(guò)程可視化，堅(jiān)持“一數(shù)一源，一源多用”，梳理數(shù)據(jù)源頭，建立數(shù)據(jù)資產(chǎn)目錄，明確數(shù)據(jù)責(zé)權(quán)，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，保障數(shù)據(jù)安全，把數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用于高等教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、決策治理、社會(huì)服務(wù)、師生日常生活等環(huán)節(jié)，并成為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心推動(dòng)力。教育的不可逆性決定了數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的限度，應(yīng)審慎對(duì)待數(shù)字技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用，加大篩選審查力度，不能簡(jiǎn)單地移植或照搬，要在數(shù)字技術(shù)和高等教育之間架起“雙向奔赴”的理論橋梁，發(fā)揮技術(shù)賦能教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，用理論催化二者的深度融合，并透視背后隱藏的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。基于高等教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行數(shù)字技術(shù)研發(fā)，在高等教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等場(chǎng)景的應(yīng)用反饋中不斷優(yōu)化完善，為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支撐。注重場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)提升智慧化水平加強(qiáng)理論建構(gòu)強(qiáng)化融合質(zhì)效0

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52025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐進(jìn)路：3.

優(yōu)化制度規(guī)范，全維度構(gòu)建高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的文化生成機(jī)制問(wèn)題導(dǎo)向的制度設(shè)計(jì)完善010203以問(wèn)題為導(dǎo)向，緊扣目標(biāo)，分層分場(chǎng)景適時(shí)超前設(shè)計(jì)、修訂和完善制度規(guī)范，尤其要在“急需的”和“必備的”制度上努力，補(bǔ)空白、強(qiáng)弱項(xiàng)，構(gòu)建與數(shù)字技術(shù)賦能高等教育領(lǐng)域變革相適應(yīng)、相一致的政策制度和文化結(jié)構(gòu)，形成制度供給充分、條件保障有力、數(shù)字技術(shù)與高等教育深度融合的良好生態(tài)。加強(qiáng)謀劃高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型制度的戰(zhàn)略性布局，建立高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中所涉及的數(shù)據(jù)、內(nèi)容、接口、服務(wù)、質(zhì)量等方面的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范強(qiáng)化高等教育轉(zhuǎn)型過(guò)程的開(kāi)放性、共享性、連通性和安全性，拓展高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的廣度與深度。系統(tǒng)思維導(dǎo)向的制度適用統(tǒng)一高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制度體系構(gòu)建是一個(gè)動(dòng)態(tài)演進(jìn)、發(fā)展完善的過(guò)程，其涵蓋的具體制度也是相互聯(lián)系、相互影響的。既要科學(xué)把控制度改革與制度延續(xù)的銜接關(guān)系，確保制度體系協(xié)調(diào)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型這項(xiàng)長(zhǎng)期且復(fù)雜的任務(wù)，還要強(qiáng)化系統(tǒng)思維，運(yùn)用政策法規(guī)手段解決高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中遇到的戰(zhàn)略性不夠、統(tǒng)合力不足等突出問(wèn)題，以體制機(jī)制的協(xié)同、集成和聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)明確、過(guò)程有序、調(diào)控科學(xué)的高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。目標(biāo)導(dǎo)向的制度文化生成高等教育數(shù)字化是數(shù)字技術(shù)與高等教育“文化互構(gòu)”的過(guò)程，高等教育滲透著數(shù)字技術(shù)的數(shù)據(jù)、價(jià)值、效率、公平的特征，而數(shù)字技術(shù)支撐著高等教育人才培養(yǎng)模式的變革，兩者融合本身就蘊(yùn)藏著文化生成的可能性。圍繞高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，將制度和標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為高等教育多元主體共同信念和自覺(jué)追求，形成新形態(tài)、新模式、新場(chǎng)景的整體文化氛圍。*以上內(nèi)容源自中國(guó)教育信息化，王健蔡國(guó)春《高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進(jìn)邏輯、問(wèn)題透視與實(shí)踐進(jìn)路》2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation專(zhuān)家觀點(diǎn)：人工智能推動(dòng)高等教育的理念更新人工智能推動(dòng)學(xué)科開(kāi)環(huán)開(kāi)放和交叉融合01大學(xué)必須適應(yīng)和擁抱人工智能變革浪潮，以人工智能為牽引，創(chuàng)新學(xué)科范式和組織體系，推動(dòng)學(xué)科之間突破邊界壁壘、實(shí)現(xiàn)知識(shí)融通，超前布局面向未來(lái)的戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性學(xué)科方向或新學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，以學(xué)科會(huì)聚催生創(chuàng)新高地和學(xué)科尖峰。人工智能推動(dòng)“教”與“學(xué)”加快中心轉(zhuǎn)換02大學(xué)人才培養(yǎng)必須更加凸顯學(xué)生本位、能力本位，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)擺在核心位置，兼顧教育教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，用好人工智能工具，因時(shí)而新迭代教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的全面翻轉(zhuǎn)，構(gòu)建基于智能技術(shù)的主動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)和環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的扎實(shí)訓(xùn)練和精準(zhǔn)拔尖，培養(yǎng)和造就更多擔(dān)當(dāng)大任、全球勝任的拔尖創(chuàng)新人才。杜江峰人工智能推動(dòng)大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化03中國(guó)科學(xué)院院士浙江大學(xué)校長(zhǎng)高校應(yīng)當(dāng)加快打造線上線下融合的新型辦學(xué)空間，推動(dòng)智能化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的數(shù)字治理新基建，促進(jìn)教育管理向基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)決策模式轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)大學(xué)治理的系統(tǒng)性智能化重塑。*源自中國(guó)高等教育,《浙江大學(xué)校長(zhǎng)杜江峰：人工智能助力高等教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑探索》2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation專(zhuān)家觀點(diǎn)：人工智能時(shí)代高等教育未來(lái)將實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變有教無(wú)類(lèi)、因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)010203AI時(shí)代，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為和日志數(shù)據(jù)的智能分析，根據(jù)其基礎(chǔ)、能力、興趣和需求，AI學(xué)習(xí)工具能夠?yàn)槠涮峁﹤€(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑、內(nèi)容、建議以及多樣化的學(xué)習(xí)資源。AI輔助備課工具還能夠?qū)⒔處煆脑鹊恼n程準(zhǔn)備、資源建設(shè)和知識(shí)灌輸中解放出來(lái)，讓教師把更多精力用于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)以及面對(duì)面交流，做到言傳身教、啟智鑄魂。此外，AI工具通過(guò)深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法，實(shí)時(shí)分析學(xué)習(xí)者的行為和數(shù)據(jù)，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)路徑、內(nèi)容和節(jié)奏，每一位學(xué)習(xí)者都將擁有一位永不休息的智能導(dǎo)師/學(xué)伴。交叉融合、全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用將極大地豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)資源獲取的便利性，特別是未來(lái)的智能化數(shù)字教材，可以多主體共建、實(shí)時(shí)生成、拓展推薦，運(yùn)用AI技術(shù)構(gòu)建的跨學(xué)科知識(shí)圖譜可以更容易地揭示學(xué)科間的潛在聯(lián)系，幫助學(xué)習(xí)者快速找到關(guān)鍵知識(shí)，甚至為其推薦學(xué)科交叉的可能路徑，人們獲取跨領(lǐng)域知識(shí)的門(mén)檻將明顯降低。AI時(shí)代教與學(xué)的內(nèi)容和方式也將發(fā)生徹底轉(zhuǎn)變，高階創(chuàng)新思維和知識(shí)整合運(yùn)用能力將比知識(shí)掌握量和熟練度更加重要，部分教學(xué)工作將由AI承擔(dān)，部分知識(shí)學(xué)習(xí)、運(yùn)用推理和技能應(yīng)用將得到AI輔助，甚至一些職業(yè)可能被AI替代。張立群中國(guó)工程院院士西安交通大學(xué)校長(zhǎng)智慧治理、開(kāi)放辦學(xué)，重塑未來(lái)大學(xué)辦學(xué)新形態(tài)AI可通過(guò)分析大學(xué)的運(yùn)行數(shù)據(jù)，優(yōu)化資源配置，簡(jiǎn)化行政流程，反饋政策執(zhí)行效果，提供預(yù)測(cè)性分析，并輔助學(xué)校管理人員制定科學(xué)決策，通過(guò)管理、運(yùn)行、決策的智能化，打破傳統(tǒng)的層級(jí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)更高效、靈活的智慧管理和治理模式。通過(guò)AI+云計(jì)算+物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大學(xué)還可以提供智慧化、低碳排放的宿舍、食堂、圖書(shū)館等生活環(huán)境，減少能源消耗，智能監(jiān)控校園風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)建更加智能、安全、清潔、綠色、開(kāi)放的校園，塑造全新的大學(xué)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。*源自中國(guó)高等教育，《中國(guó)工程院院士、西安交通大學(xué)校長(zhǎng)張立群：人工智能賦能高等教育教學(xué)改革的中國(guó)范式構(gòu)建》2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation專(zhuān)家觀點(diǎn)：數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)高等教育發(fā)展以集成化數(shù)字平臺(tái)為根基01圍繞教育教學(xué)核心功能，建立涵蓋知識(shí)學(xué)習(xí)、時(shí)政資訊、社會(huì)交往、休閑娛樂(lè)等內(nèi)容的多功能平臺(tái)，為學(xué)生供給定制化、泛在化、具身化教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)信息分享、知識(shí)創(chuàng)作、意義共享和價(jià)值涵育。以教育大模型開(kāi)發(fā)與普惠應(yīng)用為支撐02隨著生成式人工智能與大語(yǔ)言模型的加速更新迭代，開(kāi)發(fā)供教育使用的大模型已成為推進(jìn)教育數(shù)字化的迫切需求和關(guān)鍵任務(wù)。應(yīng)在通用人工智能大模型中優(yōu)化和深化教育功能，同時(shí)大力開(kāi)發(fā)教育教學(xué)專(zhuān)用大模型，為資源生成、內(nèi)容生產(chǎn)、教情共享、學(xué)情分析以及教育治理等提供全方位支持。楊俊輝西南科技大學(xué)以智慧教室、數(shù)字教師、數(shù)字教材、數(shù)字校園建設(shè)為抓手書(shū)記03推進(jìn)教育數(shù)字化是教育的全方位、全領(lǐng)域、全要素變革。其中智慧教室是教育活動(dòng)的核心場(chǎng)域，數(shù)字教師是實(shí)踐教育數(shù)字化的關(guān)鍵執(zhí)行者，數(shù)字教材是數(shù)字化教育供給的關(guān)鍵載體，數(shù)字校園則為推進(jìn)教育數(shù)字化提供生態(tài)、文化、制度、機(jī)制等全方位支持，這些領(lǐng)域構(gòu)成了推進(jìn)教育數(shù)字化的具體抓手。*源自學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，《楊俊輝：數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)高等教育發(fā)展》03Par

t3高等教育數(shù)字化管理方案2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation企業(yè)大腦.AI賦能高等教育企業(yè)大腦.AI建設(shè)16字方針1.引入能力2.升級(jí)場(chǎng)景藍(lán)凌LanBots幫助構(gòu)建企業(yè)大腦，建立企業(yè)AI平臺(tái)能力借助AI能力升級(jí)企業(yè)現(xiàn)有OA、業(yè)務(wù)系統(tǒng)，賦能業(yè)務(wù)場(chǎng)景4.快速落地3.厘清架構(gòu)基于高頻高價(jià)值等原則，快速實(shí)施場(chǎng)景應(yīng)用，并持續(xù)迭代構(gòu)建企業(yè)AI應(yīng)用架構(gòu)，解決AI技術(shù)碎片化、數(shù)據(jù)治理等問(wèn)題2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation企業(yè)大腦.AI賦能高等教育引入企業(yè)大腦：理解企業(yè)數(shù)據(jù)，增加智能化能力，賦能業(yè)務(wù)場(chǎng)景碎片化AI場(chǎng)景，必然催生一體化智能AI中臺(tái)。藍(lán)凌藍(lán)博士，整合多系統(tǒng)及多模型，消除重復(fù)對(duì)接，內(nèi)置搜索/問(wèn)答等能力，打造智能基座。企業(yè)大腦

LanBots超級(jí)入口（智能門(mén)戶）智能搜索智能問(wèn)答智能問(wèn)數(shù)權(quán)限管控……ERPOA、KMPLM智能辦公智能合同智能流程智能公文……大模型領(lǐng)域模型智能體Deepseek盤(pán)古大模型通義千問(wèn)文心一言意圖識(shí)別文本糾錯(cuò)公文模型合同審查審批助手智能生成敏感詞檢查智能商旅MiniMaxGPT向量模型OCR識(shí)別合規(guī)助手智能翻譯HR……………………2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation企業(yè)大腦.AI賦能高等教育藍(lán)博士LanBots升級(jí)協(xié)同辦公、業(yè)務(wù)應(yīng)用&中臺(tái)能力升級(jí)2個(gè)應(yīng)用升級(jí)2個(gè)中臺(tái)AI公文管理AI流程管理敏感詞檢測(cè)智能擬稿智能閱讀智能查重智能對(duì)比智能核稿智能排版智能收文流程規(guī)劃智能建設(shè)智能發(fā)起智能填單智能摘要決策助手智能審批監(jiān)控分析……AI合同管理AI低代碼平臺(tái)合同要素抽取條款生成智能比對(duì)合同審查法務(wù)助手問(wèn)數(shù)分析智能設(shè)計(jì)建模助手搭建應(yīng)用生成表單優(yōu)化場(chǎng)景智能編排智能編碼…升級(jí)1個(gè)基座：門(mén)戶超級(jí)入口+AI知識(shí)庫(kù)智能搜索智能問(wèn)答指令執(zhí)行智能推薦智能問(wèn)數(shù)消息推送行為分析智能預(yù)警智能入庫(kù)智能分類(lèi)智能標(biāo)簽智能摘要智能寫(xiě)作知識(shí)圖譜智能查重…LanBots大模型2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation企業(yè)大腦.AI賦能高等教育組織AI應(yīng)用整體架構(gòu)設(shè)計(jì)2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation企業(yè)大腦.AI賦能高等教育基于企業(yè)大腦?藍(lán)博士LanBots.AI基座，以及MK數(shù)智化工作平臺(tái)、數(shù)智化辦公平臺(tái)EKP、新一代智能知識(shí)管理平臺(tái)aiKM等核心產(chǎn)品，藍(lán)凌全面升級(jí)AI時(shí)代的智慧高校數(shù)智化管理解決方案，接入DeepSeek等大模型，支持私有化部署，覆蓋智能公文、智能流程、智能合同、智能搜索、智能問(wèn)答等系列功能，促進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)數(shù)智化管理升級(jí)，賦能教學(xué)提質(zhì)提效，助力“AI+”戰(zhàn)略落地。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化管理典型應(yīng)用①

千人千面數(shù)智門(mén)戶，滿足個(gè)性化需求統(tǒng)一服務(wù)入口與身份認(rèn)證體系，整合校內(nèi)信息門(mén)戶、服務(wù)大廳及辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)單點(diǎn)登錄與待辦事項(xiàng)智能聚合，并通過(guò)AI智能助手為師生提供教務(wù)辦理、行政服務(wù)及數(shù)據(jù)查詢的問(wèn)答支持。校長(zhǎng)門(mén)戶：打造校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一站式工作臺(tái)，集合智能搜索、智能問(wèn)答等功能，快速獲知工作信息、數(shù)據(jù)、日程、郵件等，統(tǒng)一常用應(yīng)用入口，快速發(fā)起業(yè)務(wù)操作，提升工作效能。學(xué)院門(mén)戶：配置不同專(zhuān)業(yè)學(xué)院門(mén)戶，匯集學(xué)院信息、公文、知識(shí)及流程、應(yīng)用入口，同步學(xué)校通知、待辦，確?？偛颗c下屬組織管理一體化。辦事大廳：基于數(shù)據(jù)多樣化和集中化，將教學(xué)、科研、管理和校園生活等應(yīng)用入口和信息、知識(shí)統(tǒng)一匯總，方便師生一站辦理，讓服務(wù)更高效。移動(dòng)門(mén)戶：將辦公、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)等應(yīng)用裝入一個(gè)APP，隨時(shí)隨地高效溝通協(xié)作。▲廈門(mén)大學(xué)OA門(mén)戶2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化管理典型應(yīng)用②

知識(shí)全程智能化管理，沉淀教學(xué)、科研成果依托藍(lán)凌aiKM構(gòu)建各類(lèi)知識(shí)場(chǎng)景應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)采集、加工、存儲(chǔ)、共享、應(yīng)用等全過(guò)程智能化支撐。智能采集：自動(dòng)接入內(nèi)部異構(gòu)系統(tǒng)知識(shí)文檔，并通過(guò)RPA自動(dòng)采集外部網(wǎng)站各類(lèi)情報(bào)、政策、行業(yè)動(dòng)態(tài)等，采集到的知識(shí)無(wú)縫集成到KM系統(tǒng)中，支持各項(xiàng)教學(xué)、科研專(zhuān)題分析工作。智能搜索：可通過(guò)自然語(yǔ)言理解精準(zhǔn)解析用戶的意圖，并基于搜索內(nèi)容主動(dòng)推薦關(guān)聯(lián)問(wèn)題；同時(shí)打通學(xué)校各類(lèi)異構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)源，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)知識(shí)資產(chǎn)的統(tǒng)一檢索。智能問(wèn)答：支持多類(lèi)大模型自由切換，提供知識(shí)溯源、多模態(tài)輸入、問(wèn)答互動(dòng)、多輪會(huì)話等服務(wù)，滿足不同場(chǎng)景需求?？蒲写竽X：構(gòu)建內(nèi)外知識(shí)源的科研知識(shí)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、科研成果等統(tǒng)一管理、智能推薦，支持長(zhǎng)篇知識(shí)智能總結(jié)、深度問(wèn)答，加速科研立項(xiàng)、技術(shù)攻關(guān)與問(wèn)題糾錯(cuò)，提升創(chuàng)新效率。▲智能問(wèn)答2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化管理典型應(yīng)用③

文會(huì)事一體化管理，提效校院多級(jí)協(xié)同公文、會(huì)議、督辦管理等全程在線，打通校院級(jí)多級(jí)組織上傳下達(dá)通路，縮短流轉(zhuǎn)周期，提效業(yè)務(wù)辦理。智能公文：支持15類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)公文起草，覆蓋智能擬稿、敏感詞檢測(cè)、智能閱讀、智能查重、智能對(duì)比、智能核稿、智能排版、智能收文等功能，深度賦能公文全生命周期管理，提升公文處理效率與規(guī)范性。會(huì)議管理：支持會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)的全程數(shù)字化管理，議題、決議、文件等統(tǒng)一管理，透明留痕；會(huì)轉(zhuǎn)督辦，讓決議落地更有保障。督辦管理：支持公文、決議等轉(zhuǎn)督辦；看板多維度展示督辦任務(wù)進(jìn)度，方便領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)監(jiān)控，全面掌握各部門(mén)工作辦理情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。▲公文智能擬稿2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化管理典型應(yīng)用④

合同管理全程智能，提升風(fēng)控合規(guī)水平對(duì)高校各類(lèi)合同從起草、審批、簽訂、履約、歸檔到統(tǒng)計(jì)全生命周期在線智能化管理，助力合同管理高效、合規(guī)。合同要素智能抽?。鹤詣?dòng)提取合同核心要素并填充表單，簡(jiǎn)化審批流程發(fā)起。智能條款生成：根據(jù)用戶需求生成合同示范文本，推薦合適條款模板。智能比對(duì)：對(duì)不同版本合同進(jìn)行差異性比對(duì)，確保版本一致性。合同審查功能：依賴垂類(lèi)大模型，識(shí)別合同風(fēng)險(xiǎn)條款并提供修改建議。問(wèn)數(shù)分析：圍繞合同數(shù)據(jù)多維度分析，為企業(yè)決策提供數(shù)據(jù)支持。法務(wù)知識(shí)助手：提供法律知識(shí)咨詢，包括法規(guī)檢索、類(lèi)案檢索、法律咨詢等?！贤爻槿?025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化管理典型應(yīng)用⑤

費(fèi)用管控全程智能，縮短審批與報(bào)銷(xiāo)周期涵蓋預(yù)算、費(fèi)用申請(qǐng)、報(bào)銷(xiāo)、付款、記賬全生命周期管理，提高財(cái)務(wù)工作效率，縮短費(fèi)用審批與報(bào)銷(xiāo)周期。發(fā)票識(shí)別：OCR自動(dòng)識(shí)別、算法糾偏，準(zhǔn)確識(shí)別發(fā)票信息。智能預(yù)審：基于規(guī)則庫(kù)和學(xué)習(xí)庫(kù)，智能審核報(bào)銷(xiāo)單據(jù)，檢查內(nèi)容。輔助決策功能：提供預(yù)算信息、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等統(tǒng)計(jì)分析。智能檢測(cè)：持續(xù)監(jiān)督費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)過(guò)程，確保合規(guī)性。差旅助手：AI理解自然語(yǔ)言，分析意圖和偏好，結(jié)合天氣推薦行程和交通工具。風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告：根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)描述，一鍵生成風(fēng)險(xiǎn)▲費(fèi)用檢測(cè)評(píng)估報(bào)告。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化管理典型應(yīng)用⑥

檔案管理全程在線，收、整、存、用都高效覆蓋檔案“收、整、存、用”全業(yè)務(wù)流程場(chǎng)景，集成多業(yè)務(wù)系統(tǒng)，支持紙電混合模式，適配國(guó)產(chǎn)化軟硬件，助力高校檔案管理數(shù)智化升級(jí)。檔案收集：支持電子文件和電子檔案兩種收集方式；在線接收，直連業(yè)務(wù)系統(tǒng)，離線接收，批量導(dǎo)入多文件格式；符合《電子文件歸檔與電子檔案管理規(guī)范》。檔案保存：支持基于長(zhǎng)期保存的電子檔案存儲(chǔ)格式轉(zhuǎn)換；可通過(guò)遷移、仿真、封裝、檢測(cè)等助力長(zhǎng)期保管；支持多方式電子檔案?jìng)浞?；定期鑒定、銷(xiāo)毀自動(dòng)提醒。檔案利用：支持多種檢索方式；結(jié)果快速排序、自動(dòng)摘要、命中詞高亮反顯；支持常見(jiàn)格式在線瀏覽，可按權(quán)限下載；借閱申請(qǐng)、審批、授權(quán)全流程管控?！鴻n案管理平臺(tái)2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化管理典型應(yīng)用⑦

低代碼隨需搭建，助力業(yè)務(wù)與管理創(chuàng)新基于藍(lán)凌行業(yè)領(lǐng)先的低代碼平臺(tái)，隨需搭建個(gè)性化應(yīng)用，助力業(yè)務(wù)與管理創(chuàng)新?？蒲泄芾恚和ㄟ^(guò)科研項(xiàng)目流程建設(shè)，強(qiáng)化項(xiàng)目管理與數(shù)據(jù)管理，讓項(xiàng)目中的人才、經(jīng)費(fèi)、任務(wù)、知識(shí)、成果、物資等高效協(xié)同。IT項(xiàng)目管理：支持高校信息中心構(gòu)建專(zhuān)屬數(shù)字化項(xiàng)目管理平臺(tái)，覆蓋項(xiàng)目申報(bào)、采購(gòu)審批、項(xiàng)目合同、項(xiàng)目實(shí)施、驗(yàn)收、歸檔等全周期管理。新生遴選管理：從學(xué)生報(bào)名錄入信息到新生錄取，打造一套全生命周期智慧遴選系統(tǒng)，提高師生用戶滿意度，提升管理服務(wù)效率。入學(xué)辦理：支持一個(gè)入口辦理信息完善、安全微課、費(fèi)用繳納、宿舍查詢等事宜，“一件事一次辦”，更便捷、更高效。▲智慧遴選系統(tǒng)全流程示意圖2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation眾多高校選擇藍(lán)凌數(shù)智化管理方案藍(lán)凌MK、EKP等系列產(chǎn)品已與中國(guó)長(zhǎng)城、、阿里云等知名廠商的150+產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)相互兼容認(rèn)證，覆蓋數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、中間件、硬件、國(guó)產(chǎn)文件格式等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品全面國(guó)產(chǎn)化適配，可助力高校打造自主可控的數(shù)智化辦公系統(tǒng)及各類(lèi)業(yè)務(wù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)高效、安全辦公?！{(lán)凌MK、EKP等全生態(tài)鏈適配（僅展示部分廠商）▲藍(lán)凌高校合作客戶（部分）04Par

t4高等教育數(shù)字化典型實(shí)踐2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化典型實(shí)踐清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院成立于1984年。學(xué)院以“創(chuàng)造知識(shí)，培育領(lǐng)袖，貢獻(xiàn)中國(guó)，影響世界”為使命，以“成為世界一流的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院”為愿望，以“正直誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)盡責(zé)、尊重寬容”為核心價(jià)值。40年來(lái)，清華經(jīng)管學(xué)院在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)影響、國(guó)際交流等方面保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并為建設(shè)世界一流的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院而不斷努力。隨著案例教學(xué)法在國(guó)內(nèi)的推廣和普及，為滿足清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院案例中心高水平運(yùn)營(yíng)和管理中國(guó)工商管理案例庫(kù)的需求，清華經(jīng)管學(xué)院案例中心攜手藍(lán)凌，建設(shè)功能全面的案例庫(kù)平臺(tái)，支持案例檢索、在線投稿、留痕編審、自動(dòng)入庫(kù)、線上銷(xiāo)售等功能，提升案例管理的敏捷性、自主性與知識(shí)產(chǎn)權(quán)安全性。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchReportonHigherEducation高等教育數(shù)字化典型實(shí)踐中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的大學(xué)，是國(guó)家首批“211工程”“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”和“雙一流”建設(shè)高校。學(xué)校以地球科學(xué)為主要特色，學(xué)科涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等門(mén)類(lèi)，地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程2個(gè)一級(jí)學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科。學(xué)校擁有“學(xué)士—碩士—博士”完整的人才培養(yǎng)體系。共有全日制在校學(xué)生3.4萬(wàn)人，包括本科生1.9萬(wàn)人、碩士研究生1.2萬(wàn)人、博士研究生0.2萬(wàn)人，其中國(guó)際學(xué)生0.1萬(wàn)人；成教及網(wǎng)絡(luò)教育注冊(cè)學(xué)生2萬(wàn)余人。為加大數(shù)智化場(chǎng)景覆蓋，用藍(lán)凌低代碼搭建20+個(gè)性化應(yīng)用，覆蓋入學(xué)、學(xué)分、服務(wù)等眾多應(yīng)用場(chǎng)景；配置統(tǒng)一門(mén)戶，助力校、院一體化管理，打造高校智慧管理和服務(wù)新模式。2025高等教育數(shù)字化研究報(bào)告2025DigitalResearchRepo