2025山東建筑大學(xué)中級崗位招聘40人筆試備考試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.黨的二十大報(bào)告指出，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)（）。A.教育強(qiáng)國B.科技強(qiáng)國C.人才強(qiáng)國D.文化強(qiáng)國答案：A解析：二十大報(bào)告明確將教育、科技、人才并列為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，首要目標(biāo)是“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”，強(qiáng)調(diào)教育的先導(dǎo)性地位。2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.等于C.低于D.不低于答案：A解析：《教師法》第二十五條規(guī)定，教師工資需保障“不低于或高于”公務(wù)員水平，體現(xiàn)對教師權(quán)益的優(yōu)先保障，避免僅“不低于”可能導(dǎo)致的實(shí)際差距。3.山東建筑大學(xué)的校訓(xùn)是（）。A.學(xué)無止境，氣有浩然B.德才兼?zhèn)洌泻弦籆.海納百川，取則行遠(yuǎn)D.博學(xué)而篤志，切問而近思答案：B解析：山東建筑大學(xué)校訓(xùn)“德才兼?zhèn)?，知行合一”?qiáng)調(diào)品德與能力并重、理論與實(shí)踐結(jié)合，契合高等教育培養(yǎng)“全面發(fā)展人才”的目標(biāo)。4.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為，教學(xué)的最佳效果應(yīng)落在（）。A.學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平C.現(xiàn)有水平與可能水平的差距D.學(xué)生自主探索的水平答案：C解析：最近發(fā)展區(qū)指學(xué)生現(xiàn)有水平與通過成人指導(dǎo)或合作學(xué)習(xí)可能達(dá)到的水平之間的差距，教學(xué)應(yīng)聚焦于此區(qū)間，通過引導(dǎo)推動學(xué)生發(fā)展。5.根據(jù)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，學(xué)術(shù)不端行為不包括（）。A.剽竊他人成果B.一稿多投C.偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)D.合理引用文獻(xiàn)答案：D解析：合理引用文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)規(guī)范要求，不屬于不端行為；一稿多投若未聲明則可能涉及，但若期刊允許則需具體判斷，但本題選項(xiàng)中D為明確合規(guī)行為。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.高校教師職業(yè)道德規(guī)范包括（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表答案：ABCD解析：教育部《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》涵蓋愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等核心要求，選項(xiàng)均屬職業(yè)道德范疇。2.山東建筑大學(xué)“建筑+”學(xué)科布局的內(nèi)涵包括（）。A.以建筑學(xué)為核心B.融合土木工程、環(huán)境設(shè)計(jì)等學(xué)科C.推動與信息技術(shù)、智能建造交叉D.僅發(fā)展傳統(tǒng)建筑類專業(yè)答案：ABC解析：“建筑+”強(qiáng)調(diào)以建筑學(xué)科為基礎(chǔ)，拓展與多學(xué)科的交叉融合，而非局限傳統(tǒng)專業(yè)，故D錯(cuò)誤。3.下列屬于公文版頭要素的有（）。A.發(fā)文字號B.秘密等級C.成文日期D.緊急程度答案：ABD解析：公文版頭包括份號、密級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志、發(fā)文字號、簽發(fā)人等；成文日期屬版記要素，故C錯(cuò)誤。4.高校教師職稱評審的核心指標(biāo)通常包括（）。A.教學(xué)工作量與質(zhì)量B.科研成果數(shù)量與水平C.社會服務(wù)貢獻(xiàn)D.學(xué)歷高低答案：ABC解析：職稱評審以“師德為先、教學(xué)為要、科研為基、發(fā)展為本”為原則，學(xué)歷是基礎(chǔ)但非核心指標(biāo)，故D錯(cuò)誤。5.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中意外受傷，學(xué)?？赡艹袚?dān)責(zé)任的情形有（）。A.實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化未及時(shí)維修B.教師未提前告知安全注意事項(xiàng)C.學(xué)生違反操作規(guī)范自行導(dǎo)致D.學(xué)校已購買校園責(zé)任險(xiǎn)答案：AB解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校因管理失職（設(shè)備問題）或教育過失（未告知安全）需擔(dān)責(zé)；學(xué)生自身過錯(cuò)或已盡到責(zé)任（如保險(xiǎn)）不必然免除學(xué)校責(zé)任，但本題AB為學(xué)校過錯(cuò)情形。三、判斷題（每題1分，共10題）1.高校教師可以在課堂上自由發(fā)表個(gè)人政治觀點(diǎn)，不受限制。（）答案：×解析：教師法規(guī)定教師需“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”，課堂是教育場所，需傳播正確政治方向，不得發(fā)表錯(cuò)誤言論。2.事業(yè)單位公開招聘中，中級崗位一般要求具有碩士研究生以上學(xué)歷或中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。（）答案：√解析：《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》規(guī)定，中級崗位（八至十級）通常需具備相應(yīng)學(xué)歷或?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)，符合招聘常規(guī)要求。3.公文的成文日期應(yīng)以負(fù)責(zé)人簽發(fā)日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文時(shí)以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。（）答案：√解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，成文日期署會議通過或負(fù)責(zé)人簽發(fā)日期，聯(lián)合行文時(shí)取最后簽發(fā)日期，確保效力一致性。4.高校教師科研中，將團(tuán)隊(duì)共同成果僅標(biāo)注自己為第一作者屬于學(xué)術(shù)不端。（）答案：√解析：《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》明確，未正當(dāng)標(biāo)注合作者貢獻(xiàn)屬“不當(dāng)署名”，構(gòu)成學(xué)術(shù)不端。5.山東建筑大學(xué)作為山東省屬高校，其人事管理需同時(shí)遵守《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》和山東省相關(guān)實(shí)施細(xì)則。（）答案：√解析：省屬高校屬事業(yè)單位，需執(zhí)行國家條例，同時(shí)結(jié)合地方政策（如山東省事業(yè)單位崗位設(shè)置辦法），確保政策落地。四、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：某高校教師張某在2024年主持的省社科規(guī)劃項(xiàng)目中，為加快結(jié)項(xiàng)進(jìn)度，將未公開發(fā)表的學(xué)生論文數(shù)據(jù)直接復(fù)制到自己的研究報(bào)告中，未標(biāo)注學(xué)生姓名。學(xué)生發(fā)現(xiàn)后舉報(bào)至學(xué)校學(xué)術(shù)委員會。問題：學(xué)校應(yīng)如何認(rèn)定及處理該行為？答案要點(diǎn)：（1）行為認(rèn)定：張某的行為屬于“剽竊他人學(xué)術(shù)成果”（《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》第六條），違反學(xué)術(shù)誠信。（2）處理程序：學(xué)校學(xué)術(shù)委員會應(yīng)啟動調(diào)查，核實(shí)證據(jù)（如數(shù)據(jù)比對、學(xué)生證言）；若屬實(shí)，出具書面認(rèn)定結(jié)論。（3）處理措施：根據(jù)情節(jié)輕重，可給予警告、記過；暫?；蛉∠淇蒲许?xiàng)目申報(bào)資格；撤銷已獲得的學(xué)術(shù)獎勵；若為中級崗位，可影響其職稱晉升或考核結(jié)果；同時(shí)需將處理結(jié)果記入其科研誠信檔案。案例2：山東建筑大學(xué)某學(xué)院擬于2025年7月15日25日組織骨干教師赴深圳開展“智能建造與產(chǎn)教融合”專題培訓(xùn)，參訓(xùn)對象為學(xué)院中級職稱教師30人，需聯(lián)系深圳某高校作為培訓(xùn)基地，費(fèi)用由學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出。問題：請以學(xué)院辦公室名義擬寫一份培訓(xùn)通知。答案要點(diǎn)：（1）關(guān)于2025年暑期“智能建造與產(chǎn)教融合”專題培訓(xùn)的通知（2）主送單位：學(xué)院全體中級職稱教師（3）正文：①培訓(xùn)目的（落實(shí)“建筑+”學(xué)科布局，提升產(chǎn)教融合能力）；②時(shí)間地點(diǎn)（7月1525日，深圳XX大學(xué)）；③參訓(xùn)對象（中級職稱教師，共30人，需提交報(bào)名申請）；④培訓(xùn)內(nèi)容（智能建造技術(shù)、校企合作案例、實(shí)踐基地考察）；⑤報(bào)名要求（6月30日前提交申請表至學(xué)院辦公室）；⑥費(fèi)用說明（學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)承擔(dān)，含培訓(xùn)費(fèi)、住宿費(fèi)，交通費(fèi)自理）；⑦注意事項(xiàng)（攜帶身份證、培訓(xùn)材料，遵守培訓(xùn)紀(jì)律）。（4）落款：XX學(xué)院辦公室（加蓋公章）；成文日期：2025年6月10日五、論述題（每題20分，共1題）論述新時(shí)代高校教師如何在專業(yè)課程中有效落實(shí)“課程思政”要求。答案要點(diǎn)：（1）深化對“課程思政”的理解：明確“課程思政”是將思想政治教育元素有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)，而非簡單“貼標(biāo)簽”，核心是實(shí)現(xiàn)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。（2）挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素：結(jié)合山東建筑大學(xué)“建筑+”特色，如在《建筑設(shè)計(jì)》課程中融入“綠色建筑”理念（對應(yīng)“兩山理論”）；在《土木工程材料》中講解中國基建成就（增強(qiáng)文化自信）；在《工程倫理》中強(qiáng)調(diào)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”（培養(yǎng)職業(yè)倫理）。（3）創(chuàng)新教學(xué)方法：采用案例教學(xué)（如港珠澳大橋建設(shè)中的技術(shù)攻關(guān)與團(tuán)隊(duì)精神）、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中思考工程倫理）、線上線下融合（利用慕課資源補(bǔ)充思政案例），增強(qiáng)代入感。（4）提升教師思政素養(yǎng)：通過專題培訓(xùn)、教研活動（如“課程思政”教學(xué)比賽），幫助教師掌握思政元素挖掘