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摘要：幼兒園綜合課程一直秉承“教育要回歸生活”的理念，是以幼兒的生活世關(guān)鍵詞：有著怎樣深刻的感受呢？疫情居家期間我們能為孩子們做些什么？疫情后返園我們的課程與孩子們經(jīng)歷的疫情之間會(huì)產(chǎn)生哪些關(guān)聯(lián)呢？圖一居家期間孩子們?cè)谔镆?圖二居家期間孩子們?cè)谧灾饔谓?jīng)歷一個(gè)多月的居家生活和十幾輪的全員核酸檢測(cè)后，小鎮(zhèn)從封控到管控再到防題活動(dòng)？這是我們急需要思考的?！熬C合課程”圖三調(diào)整后的《春天來了》主題網(wǎng)絡(luò) 圖四春天里的孩子而小二班的孩子在超長(zhǎng)假期回來后，發(fā)現(xiàn)走廊自然角的豌豆苗枯黃了，而同時(shí)播也是一次關(guān)于生命的啟蒙認(rèn)識(shí)。圖六探索二維 圖七為什么要排 圖八運(yùn)被 圖九菜籽桿倒

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