2023體育教案

體育教案篇1一、指導(dǎo)思想：本課本課以新課

標(biāo)的教育理念一一堅(jiān)持“健康快樂第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生

終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的愛好和興

趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動所需要的體育知識和技能，提

高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中

心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)

展學(xué)生個(gè)性。二、教材分析：快速跑是田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)

項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動水平的提高，對其他運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展都有著重

要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較

短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，

以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是

盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)

生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動

所需要的體育知識和技能。同時(shí)，根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，

在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個(gè)運(yùn)動游戲。運(yùn)動游戲，也

稱為體育游戲，是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手

段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動。運(yùn)動游戲具有基礎(chǔ)

性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性

等。本課導(dǎo)入的游戲是“集合解散”，游戲本身也是為后面的主

要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，

同時(shí)，本次課運(yùn)用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映能力，

正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。三、學(xué)情分析：本

次可的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比

較平穩(wěn)發(fā)育期?？伤苄詮?qiáng)、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有

利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健

康的基礎(chǔ)知識。體育教案篇2—、教學(xué)目標(biāo)1.

掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用

學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。2.每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的

隊(duì)列練習(xí)，對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3.進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特

別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好

處。4.通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，

增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.進(jìn)一步學(xué)會一

些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本

活動能力。6.知道體育鍛煉對身體健康的好處，知道一些自

我保護(hù)的簡單常識與方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。7,培養(yǎng)學(xué)

生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極

參與體質(zhì)測試，爭取優(yōu)秀。8.體驗(yàn)參加體育鍛煉的樂趣，培

養(yǎng)認(rèn)真觀察，積極思考，與同伴相互合作、守紀(jì)的良好品質(zhì)和習(xí)

慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，特別是柔

韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生的體育基本素質(zhì)。2.通過體育

課教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，包括培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的自我意識;

培養(yǎng)學(xué)生同伴之間的互助意識及群體意識等。3.通過體育課

的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、學(xué)情分析二

年級的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo)，

每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為

本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小土體育的目標(biāo)°具體的教學(xué)

內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一?/p>

簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中

包括：體育與健康常識（認(rèn)識自己的身體，如何形成正確的

身體姿勢）；基本低操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；游戲

（隊(duì)列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲）。四、教學(xué)措施

1.在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自

練、自評的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其

中。2,從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的年齡、原有知識能力

基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學(xué)校的場地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件

等實(shí)際情況，實(shí)事求是、講究實(shí)效、改革創(chuàng)新，確定好教學(xué)目標(biāo)、

安排好教學(xué)內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學(xué)方法、安排好運(yùn)動

負(fù)荷和心理負(fù)荷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)好本課程。體育

教案篇3教學(xué)設(shè)計(jì)任課年級：三年級領(lǐng)域目標(biāo)：水平

二教學(xué)內(nèi)容：劈叉、前屈、后推橋一本課的設(shè)計(jì)思路

本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照小學(xué)體育水平目標(biāo)

二課程目標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的新思維，以小學(xué)

三年級柔韌素質(zhì)為課例進(jìn)行教學(xué)。從低年級學(xué)生的心理、生理特

點(diǎn)出發(fā)，采用“游戲、情景教學(xué)法”，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛

圍中掌握知識、技術(shù)、技能一進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生潛能、提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。本節(jié)課貫徹“健康第一”的指

導(dǎo)思想，實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以“我為奧運(yùn)添光彩”為主題，

以培養(yǎng)學(xué)生參與體育意識和—實(shí)踐為全線，通過游戲?yàn)檩d體，發(fā)

展柔韌素質(zhì)，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“學(xué)中練”的過程中得到成

功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神和良

好的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育的鍛煉習(xí)慣

二教材分析、學(xué)況分析1.教材分析：本次課的教學(xué)內(nèi)

容：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課選擇的練習(xí)內(nèi)容為：“我為奧運(yùn)添光彩”

設(shè)計(jì)多種技能性游戲，運(yùn)用情景和游戲教學(xué)法對小學(xué)三年級學(xué)生

有著特有的吸引力，在教學(xué)活動中可以保持和延續(xù)學(xué)生較高的學(xué)

習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能的良好狀態(tài)。通過設(shè)計(jì)各種技能游戲，使

教材內(nèi)容豐富有趣，成為實(shí)現(xiàn)本課程各領(lǐng)域目標(biāo)的有效載體。

2.學(xué)生基本情況分析：小學(xué)三年級學(xué)生具有活潑好動和想象

力豐富的特點(diǎn)，由于正處于身心發(fā)展的階段，各方面都缺乏持久

性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。本課以情景和游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和參與的積極性，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，合理的設(shè)計(jì)游戲教

學(xué)，讓—分組進(jìn)行競賽，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新合作的精神，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。三

種教學(xué)方法1、遵循小學(xué)生認(rèn)知、情緒、意識和生理機(jī)能的變化規(guī)

律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。2、在教學(xué)過程中，通過教

師提問、指導(dǎo)、骨干指揮，采用自主的練習(xí)形式，充分給予學(xué)生

空間，進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，做到“形散而神不散”。3、在

教學(xué)過程中，不強(qiáng)調(diào)掌握細(xì)節(jié)技術(shù)，注重練習(xí)過程，提倡重在參

與，重在鍛煉，重在樂趣，從而使教學(xué)過程充滿活力。4、在

教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用隊(duì)形變化、—伴奏等教學(xué)手段，變單調(diào)、

枯燥、乏味為情趣、生動和愉悅，從而大大地提高了課堂效果。

5在教學(xué)過程中，注重學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生感受到課堂就象一

個(gè)和諧的家庭，能感受到家庭的溫暖。四種學(xué)習(xí)方法1。合

作互動學(xué)習(xí)法。學(xué)生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、—式地學(xué)

習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)工積極思維、自己學(xué)習(xí)、自

主創(chuàng)新的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生幫助同伴改進(jìn)動作，并能相互幫助，

共同提高，在成功中獲得快樂。2、采用激勵(lì)評價(jià)法。在教學(xué)

過程中適當(dāng)對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)，通過體育骨干的展示,

既肯定了體育的骨干力量，又激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、

采用比賽游戲法。讓學(xué)生樹立良好的競爭意識、自信心和集體榮

譽(yù)感。五教學(xué)流程引導(dǎo)課堂，熱身，激發(fā)興趣，體驗(yàn)動

作_,改進(jìn)動作，享受課后的身心作業(yè)（一）導(dǎo)課：在

優(yōu)美—伴奏下“校園的早晨”進(jìn)入本課的場地“29”，“29”表

示同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了第29屆北京奧運(yùn)會的場地，教師提問有關(guān)第

29屆北京奧運(yùn)會知識，讓同學(xué)們更多地了解有關(guān)奧運(yùn)會知識，第

29屆奧運(yùn)會在北京舉行讓同學(xué)們感到自豪，樹立一種要為第29屆

北京奧運(yùn)會添光彩的意識。它大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主

動性和興趣。（二）活力熱身：學(xué)生在教師的指示下跟

隨—“拍手歌”節(jié)奏一起熱身運(yùn)動，達(dá)到機(jī)體動員及預(yù)防運(yùn)動損

傷的目的。（三）激發(fā)興趣、體驗(yàn)動作：學(xué)生分為五組，

代表五大洲，即亞洲、歐洲、非洲、美洲和太平洋。各個(gè)小組分組

練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，采取通過游戲“大象走”、“筑長城”、

“蟲子爬行”、“建大橋”、“穿山洞”等。它大大提高了學(xué)生

的積極性和興趣。讓同學(xué)們體驗(yàn)到“筑長城”、“建大橋”、

“穿山洞”是多么的艱難。感受中國人是多么偉大和聰明。督促

自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握本領(lǐng)，為祖國爭光。（四）_、改進(jìn)

動作：主要教材的突破口一一學(xué)生與成績較好的學(xué)生分析討

論自己的技術(shù)動作。分組練習(xí)，通過練習(xí)找出組內(nèi)同學(xué)的錯(cuò)誤動

作，根據(jù)教學(xué)過程中的易犯錯(cuò)誤和糾正方法，找出糾正錯(cuò)誤動作

的方法，共同練習(xí)改進(jìn)技術(shù)動作。同時(shí)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互

學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高，使學(xué)生養(yǎng)成自己動手、動腦、自學(xué)的

良好習(xí)慣。（五）愉悅身心：在__的陪同下，師生們?nèi)?/p>

洽共舞，在和諧友好的氛圍中放松身心。最后，教師進(jìn)行總結(jié)性

評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評價(jià)、相互評價(jià)。（六）

課后作業(yè)：共同討論發(fā)展柔韌素質(zhì)的方

法，獲得更多的柔韌素質(zhì)的健身價(jià)值及有關(guān)知識，查詢有關(guān)北京

奧運(yùn)會資料，獲取更多更好的知識。教案年級：三年級領(lǐng)

域：水平二人數(shù)：40上課時(shí)間：2008年5月任課教

師：戴轉(zhuǎn)甜教學(xué)反思戴轉(zhuǎn)甜在極其輕松愉快

的氣氛中，我和我的學(xué)生一起完成了這一課的學(xué)習(xí)，回顧教學(xué)整

個(gè)過程，通過師生合作，生生互動，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，收

到較好的教學(xué)效果。理論依據(jù)體育教學(xué)是以體育鍛煉為

主要手段，以提高身體健康為目標(biāo)。本課程的特點(diǎn)是以健康第一

為指導(dǎo)思想，激發(fā)體育興趣，關(guān)注學(xué)士的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的不同

需求。通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師正確指導(dǎo)下，培養(yǎng)

學(xué)生終身體育的意識，并在學(xué)習(xí)過程中突出自主性、創(chuàng)造性。

基本設(shè)計(jì)思路依據(jù)新課標(biāo)要求，因此本節(jié)課我基本設(shè)計(jì)思路

是：利用游戲活動為線，以“我為奧運(yùn)添光彩”為主題，激發(fā)學(xué)

生自主—實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信心。我設(shè)計(jì)了3個(gè)環(huán)節(jié)，

層層遞進(jìn)。1、設(shè)疑導(dǎo)入。2、熱身啟趣。3、通過游

戲，—新知識。4、總結(jié)延伸?？偨虒W(xué)模式是：引導(dǎo)課

堂，熱身，激發(fā)興趣，體驗(yàn)動作改進(jìn)動作，享受課后的身心作

業(yè)體現(xiàn)特色（最成功、最突出的地方）1、教師角色的轉(zhuǎn)

換課堂上，我以引導(dǎo)者的身份與他們一起玩游戲，一起學(xué)習(xí)，

和他們的關(guān)系走進(jìn)了“平等的首席“，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我亦

師亦友，是引導(dǎo)者、組織者、參與者、合作者，師生關(guān)系十分融

洽，做到四個(gè)尊重。1）尊重學(xué)生的選擇，讓他們自由練習(xí)。

2）尊重學(xué)生個(gè)性，保護(hù)自尊，培養(yǎng)自信。3）尊重學(xué)生的

個(gè)性差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。2、

合作性和—性我鼓勵(lì)學(xué)生合作互動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過小組內(nèi)

的互動、交流、討論、—式地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)

學(xué)生積極思維、自己學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生幫助

同伴改進(jìn)動作，并能相互幫助，共同提高，在成功中獲得快樂。

在課堂上，讓學(xué)生討論如何練習(xí)劈叉、向前彎腰、仰臥推橋。給

學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生嘗試練習(xí)，引導(dǎo)他們在練習(xí)過

程中，創(chuàng)造出各種不同方法，達(dá)到創(chuàng)新，共同、體驗(yàn)。讓他們獲

得和提高，激發(fā)他們對體育的興趣，培養(yǎng)他們終身的體育意識。

3、游戲性與比較性新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓孩子們堅(jiān)持健康第一的指

導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)士的主體地位，關(guān)注每個(gè)學(xué)

生不同需要，本節(jié)課讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的載體。4、體現(xiàn)互

動學(xué)生個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組間合作學(xué)習(xí)互動，充分發(fā)揮每個(gè)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)合作意識和合作能力，在學(xué)習(xí)中

發(fā)揮群體的智慧。5、開展評價(jià)的多樣性整節(jié)課對學(xué)生

的評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，發(fā)揮反饋矯正功能，注重過程評

價(jià)，采用多樣化評價(jià)，主要采用學(xué)生互評、師評結(jié)合，以鼓勵(lì)為

主，從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方法等方面綜合評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生

自信心。通過體育骨干的展示，既肯定了體育的骨干力量，又激

發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣6、特色教學(xué)與新課標(biāo)靈活運(yùn)用

針對我校一貫的教學(xué)模式一一自主、協(xié)同、創(chuàng)造，結(jié)合新課標(biāo)要

求，靈活運(yùn)用，整節(jié)課圍繞自主、協(xié)同、創(chuàng)造展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在

玩中學(xué)，在玩中導(dǎo)學(xué)，學(xué)生樂于接受。四、存在不足本

節(jié)課我覺得有個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)語不夠完善，如果再一上次，我會努

力在這方面改進(jìn)。體育教案篇41、旨在發(fā)展學(xué)生

的基本跳躍的動作。2、要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新

活動。1、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調(diào)等能力。

2、在模仿動物的動作過程中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、本課

相對比較簡單，絕大部分學(xué)生不存在認(rèn)知障礙點(diǎn)。1、學(xué)生能

在輕松愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作。1、重點(diǎn)是發(fā)

展學(xué)生跳躍能力。2、難點(diǎn)是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng)造能力。2、

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。學(xué)生聽模仿各種小動物，隨音樂跟教

師一起跳舞。2、唱兒歌一進(jìn)入情景一探究學(xué)習(xí)一自主學(xué)練一

知識技能評價(jià)。3、學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中

掌握技能。2、學(xué)生唱、唱一創(chuàng)、創(chuàng)一評、評，展示創(chuàng)編內(nèi)容。

（1）這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡

的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。

本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿

全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所

得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。但是在實(shí)際操作過程中，

有的學(xué)生過于放縱，課堂效果顯得有些散漫。（2）本課的教

學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過程中沒有給學(xué)生一

定的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。（3）

在跳躍教學(xué)過程中，我沒有完全放開，在目標(biāo)分層化、組織游戲

化、學(xué)生個(gè)性化等方面沒有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，沒有讓學(xué)

生盡情玩耍，享受其中的樂趣。體育教案篇5【設(shè)

計(jì)理念】通過觀察幼兒活動發(fā)現(xiàn)了存在的問題，為解決孩子

們的動作技能和規(guī)則意識為初衷設(shè)計(jì)本次活動?；顒幽繕?biāo)從動作

技能、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來解決體育鍛煉中孩子

們存在的動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退

縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問題?；顒釉O(shè)計(jì)以游戲來貫穿各環(huán)節(jié)，符合

中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，在開始部分就積極調(diào)動起孩子參與活

動的積極性；”高人走和矮人走”的游戲中，請孩子來做示范，讓幼

兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿足，在平等的關(guān)系中促進(jìn)其

他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的“家"是讓幼兒在一定的活動范

圍內(nèi)進(jìn)行，避免孩子運(yùn)動量過大而過度興奮，互換角色的練習(xí)既

增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無效等待。在游戲“摸得高、

鉆得低"中，斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性，既讓孩子在一定

高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動作技能，使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可

以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我能力極限的最

近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進(jìn)他們向動作技能、情感體

驗(yàn)向更高層次發(fā)展?；顒忧暗臒嵘砺蓜?，在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)

重了下肢動作練習(xí)，為教學(xué)活動的開展做好準(zhǔn)備；結(jié)束部分的放松

活動，也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松，經(jīng)過了游戲中的競賽與合

作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1,學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。2.培養(yǎng)幼兒聽指揮按信號變換動作,

增強(qiáng)規(guī)則意識。3.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)不怕困難的精神

和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。4,培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5.

培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德?！局攸c(diǎn)、難

點(diǎn)】幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí)，發(fā)展

了孩子們的腿部力量；幼兒在游戲過程中根據(jù)游戲規(guī)則聽信號變

換動作，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識【教學(xué)過程】1.準(zhǔn)備活動

熱身律動"健康快樂動起來"活動腳腕,膝關(guān)節(jié)，腰部，小腿。2.

游戲：哈哈鏡里的人。