為人民服務(wù)《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在延安為悼念張思德而舉行的追悼會(huì)上所作的著名講話。這篇講話簡(jiǎn)短精煉，卻蘊(yùn)含深刻的思想內(nèi)涵，是中國(guó)共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)宗旨的生動(dòng)體現(xiàn)。作為部編版六年級(jí)語文下冊(cè)的重點(diǎn)課文，《為人民服務(wù)》對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生能夠理解中國(guó)共產(chǎn)黨的核心價(jià)值觀，感受革命精神和奉獻(xiàn)精神的偉大力量。課程概述教學(xué)對(duì)象本課程主要面向六年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和思想發(fā)展階段設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生理解文本內(nèi)涵并培養(yǎng)正確價(jià)值觀。教學(xué)課時(shí)課程共安排4個(gè)課時(shí)，分別側(cè)重文本解讀、思想分析、價(jià)值探討和實(shí)踐活動(dòng)，系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》這篇重要講話。核心內(nèi)容以"全心全意為人民服務(wù)"的精神為核心，通過文本分析、案例探討、情景演示等多種方式，深入理解這一革命精神和奉獻(xiàn)精神的深刻內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)價(jià)值引領(lǐng)培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)和品質(zhì)能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛澤東的語言風(fēng)格和表達(dá)特點(diǎn)知識(shí)掌握掌握文章的重點(diǎn)段落和關(guān)鍵句核心理解理解"為人民服務(wù)"的核心思想本課程通過多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生從知識(shí)、能力和價(jià)值觀三個(gè)維度全面理解《為人民服務(wù)》這篇重要講話，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。作者簡(jiǎn)介生平概況毛澤東（1893-1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭人。他是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)的主要?jiǎng)?chuàng)始人，也是二十世紀(jì)最重要的政治家之一。從一個(gè)普通農(nóng)民的兒子成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的偉人，毛澤東的一生充滿傳奇色彩，他對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。歷史貢獻(xiàn)作為偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，建立了新中國(guó)。作為杰出的政治家和戰(zhàn)略家，他制定了適合中國(guó)國(guó)情的革命道路，為中國(guó)的發(fā)展指明了方向。作為中華人民共和國(guó)第一任主席，他為新中國(guó)的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。文章背景創(chuàng)作時(shí)間1944年9月8日，正值中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦時(shí)期，毛澤東在張思德追悼會(huì)上發(fā)表了這篇重要講話。創(chuàng)作地點(diǎn)陜北延安，當(dāng)時(shí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的革命根據(jù)地，也是黨中央所在地。這里艱苦的環(huán)境和革命的氛圍深刻影響了講話的內(nèi)容和風(fēng)格。講話對(duì)象為悼念張思德而舉行的追悼會(huì)上的全體與會(huì)人員，包括革命戰(zhàn)士、黨員干部等。這些人共同見證了這一重要?dú)v史時(shí)刻。歷史背景抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在艱苦環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)。這一特殊時(shí)期，更加凸顯了為人民服務(wù)精神的重要性。人物介紹：張思德生平簡(jiǎn)介1915-1944年，四川儀隴人，普通工農(nóng)家庭出身革命歷程1933年參加中國(guó)工農(nóng)紅軍，1937年加入中國(guó)共產(chǎn)黨崇高犧牲1944年9月5日，在陜北安塞縣燒炭時(shí)遇山崩犧牲張思德是一位普通而偉大的革命戰(zhàn)士，他在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，始終保持共產(chǎn)黨員的純潔性和先進(jìn)性。他犧牲時(shí)年僅29歲，卻用短暫的生命詮釋了"為人民服務(wù)"的崇高精神。正是他的犧牲，成為毛澤東發(fā)表《為人民服務(wù)》講話的直接契機(jī)。課文結(jié)構(gòu)首段：提出中心論點(diǎn)開宗明義，直接提出"為人民服務(wù)"的中心論點(diǎn)，表明共產(chǎn)黨隊(duì)伍的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中間段落：論證為什么要全心全意為人民服務(wù)以張思德的犧牲為例，從生與死的對(duì)比中論證為人民服務(wù)的崇高價(jià)值，表明為人民利益而犧牲是"死得其所"。尾段：總結(jié)號(hào)召再次強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的重要性，號(hào)召學(xué)習(xí)張思德的精神，使文章形成完整的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，主題鮮明。這種總分總的結(jié)構(gòu)使得全文脈絡(luò)清晰，論證有力，既有理論高度，又有實(shí)例支撐，是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的政論文。字詞解析（一）"殫"這是一個(gè)較為生僻的漢字，讀音為dān，意為"竭盡，用完"。在文中出現(xiàn)于"殫精竭慮"一詞中，形容為人民服務(wù)需要付出全部心力。這個(gè)字的使用體現(xiàn)了毛澤東深厚的文化底蘊(yùn)和精準(zhǔn)的語言表達(dá)能力。"殫精竭慮"成語，意為費(fèi)盡心思，形容為某事煞費(fèi)苦心。在文中表達(dá)了共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)時(shí)的態(tài)度——傾其所有，不遺余力。這一成語的運(yùn)用使文章表達(dá)更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了感染力。"贊頌"與"遵照""贊頌"意為稱贊歌頌，在文中表達(dá)對(duì)張思德精神的高度評(píng)價(jià)；"遵照"意為遵循，依照，在文中體現(xiàn)了對(duì)黨的方針政策的嚴(yán)格執(zhí)行，反映了共產(chǎn)黨的組織紀(jì)律性。字詞解析（二）詞語讀音釋義例句腦力nǎolì腦力勞動(dòng)者，指知識(shí)分子我們的隊(duì)伍里也有腦力勞動(dòng)者區(qū)區(qū)qūqū微小，這里指?jìng)€(gè)人生命的渺小區(qū)區(qū)之死，何足掛齒任務(wù)rènwù使命，責(zé)任我們的任務(wù)是解放全中國(guó)犧牲xīshēng為了崇高的目標(biāo)而獻(xiàn)出生命張思德同志是為人民利益而犧牲的這些詞語在《為人民服務(wù)》中承載著豐富的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值取向和精神追求。通過理解這些詞語，我們能更深刻地把握文章的思想內(nèi)核和語言特色。重點(diǎn)段落一我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。開宗明義直接點(diǎn)明文章主旨鮮明立場(chǎng)表明共產(chǎn)黨的根本宗旨清晰指向強(qiáng)調(diào)為人民利益工作總領(lǐng)全文為全文奠定基調(diào)這段話位于文章開頭，開宗明義地提出全文的中心論點(diǎn)。通過明確指出共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的性質(zhì)和宗旨，奠定了全文的基調(diào)，是理解整篇文章的關(guān)鍵。重點(diǎn)句析（一）原句我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的這句話明確了共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本目的——"解放人民"。"完全"一詞強(qiáng)調(diào)了這一目的的純粹性和唯一性，沒有任何其他雜質(zhì)。深層含義這句話蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵：表明共產(chǎn)黨軍隊(duì)的根本宗旨是為人民服務(wù)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨與國(guó)民黨軍隊(duì)的本質(zhì)區(qū)別揭示了革命隊(duì)伍存在的根本目的奠定了中國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值取向這句話不僅是對(duì)當(dāng)時(shí)抗日軍隊(duì)性質(zhì)的界定，更是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)的根本規(guī)定，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。它鮮明地表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨與人民的血肉聯(lián)系，是黨的宗旨的集中體現(xiàn)。重點(diǎn)句析（二）100%徹底程度"徹底"一詞強(qiáng)調(diào)了服務(wù)的程度，表明共產(chǎn)黨為人民服務(wù)不是敷衍了事，而是全心全意、毫無保留第一服務(wù)對(duì)象"人民的利益"明確指出了服務(wù)的對(duì)象是廣大人民群眾，強(qiáng)調(diào)了黨的群眾路線核心工作原則這句話表明共產(chǎn)黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是人民的利益，是黨的根本工作原則"是徹底地為人民的利益工作的"這句話進(jìn)一步強(qiáng)化了共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨。"徹底"一詞體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定立場(chǎng)和徹底態(tài)度，"為人民的利益"明確了工作的根本目的。這句話是對(duì)前一句的深化和拓展，更加明確地表達(dá)了共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨。重點(diǎn)段落二典型事例張思德是"為人民服務(wù)"精神的具體體現(xiàn)者，通過他的事例使抽象的理論變得具體可感。生動(dòng)比喻"比泰山還要重"運(yùn)用了比喻修辭，通過與中國(guó)傳統(tǒng)文化中泰山的重量對(duì)比，凸顯了為人民犧牲的價(jià)值。鮮明對(duì)比文中隱含了為自己利益而死與為人民利益而死的對(duì)比，突出了為人民犧牲的崇高意義。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這段話是全文的核心論據(jù)，通過具體事例論證"為人民服務(wù)"的價(jià)值。毛澤東借用"死重于泰山"的傳統(tǒng)觀念，賦予其新的革命內(nèi)涵，使論證更加有力。這段話情感真摯，論證有力，是全文的點(diǎn)睛之筆。重點(diǎn)句析（三）"比泰山還要重"這一比喻極富表現(xiàn)力，泰山在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著穩(wěn)重、高大和永恒，是衡量?jī)r(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。毛澤東借用這一文化符號(hào)，將為人民利益而犧牲的價(jià)值置于最高位置，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀念。這一比喻不僅形象生動(dòng)，而且蘊(yùn)含著深刻的哲理——個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，為人民利益而犧牲是最有價(jià)值的犧牲。這種比喻既符合中國(guó)傳統(tǒng)文化，又賦予其革命的新內(nèi)涵，體現(xiàn)了毛澤東思想的深刻性和文化底蘊(yùn)。重點(diǎn)段落三我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。這句話是對(duì)"為人民服務(wù)"精神的進(jìn)一步深化，表明為人民利益而犧牲是最有價(jià)值的犧牲，是"死得其所"。"其所"意為恰當(dāng)?shù)牡胤?，表明這種犧牲是有意義的、值得的。為人民服務(wù)是一種精神，是全心全意的奉獻(xiàn)。這句話點(diǎn)明了"為人民服務(wù)"的本質(zhì)——一種精神，一種全心全意的奉獻(xiàn)精神。它強(qiáng)調(diào)了服務(wù)的態(tài)度和程度，表明為人民服務(wù)不是口號(hào)，而是需要付諸實(shí)際行動(dòng)的精神追求。這段話深刻闡明了為人民犧牲的價(jià)值和意義，是對(duì)前文的深化和升華。它將個(gè)人生死與人民利益緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的崇高理想和革命精神。同時(shí)，這段話也表達(dá)了一種積極的生死觀——生的價(jià)值在于為人民服務(wù)，死的意義在于為人民犧牲。語言特點(diǎn)分析簡(jiǎn)潔有力全文只有幾百字，卻表達(dá)了深刻的思想內(nèi)涵。語言平實(shí)中見深刻，沒有華麗辭藻，但每一句話都有力量，直擊人心。如"我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其?簡(jiǎn)短一句，卻蘊(yùn)含深刻哲理。排比增勢(shì)文中多處使用排比句，增強(qiáng)文章氣勢(shì)。如"我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。"通過并列結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。對(duì)比鮮明通過生與死、輕與重的對(duì)比，突出為人民服務(wù)的價(jià)值。如"有些人死了，比泰山還重；有些人活著，比鴻毛還輕"，這種強(qiáng)烈對(duì)比使論證更加有力。理論結(jié)合實(shí)例文章將抽象的理論與具體的張思德事例相結(jié)合，使論證更加深入淺出，易于理解和接受。這種論證方法增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。寫作特點(diǎn)分析結(jié)構(gòu)清晰全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明，脈絡(luò)清晰。開頭提出中心論點(diǎn)，中間通過張思德事例進(jìn)行論證，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)并發(fā)出號(hào)召，使全文形成一個(gè)完整的邏輯鏈條。論點(diǎn)鮮明文章一開始就明確提出"為人民服務(wù)"的中心論點(diǎn)，全文圍繞這一論點(diǎn)展開，論證充分，結(jié)論明確。每一段落都緊扣中心論點(diǎn)，使全文主題突出，立意高遠(yuǎn)。理論與實(shí)例結(jié)合文章既有理論高度，闡述了"為人民服務(wù)"的內(nèi)涵；又有實(shí)例支撐，通過張思德的事例具體說明。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，使文章既有思想深度，又有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。語言平實(shí)有力全文語言平實(shí)而又富有感染力，沒有過多的修飾，但每一句話都直擊人心。簡(jiǎn)潔的語言中蘊(yùn)含著深刻的思想，體現(xiàn)了毛澤東語言風(fēng)格的特點(diǎn)。主題思想為人民服務(wù)是終身信念貫穿共產(chǎn)黨人一生的核心價(jià)值觀為人民利益而犧牲最值得體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨共產(chǎn)黨的根本性質(zhì)和使命《為人民服務(wù)》的主題思想深刻而鮮明：全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨，為人民利益而犧牲是最有價(jià)值的犧牲，共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)以服務(wù)人民為己任。這一思想貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨的全部實(shí)踐中，是黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)。這一主題思想不僅在當(dāng)時(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，在今天仍然具有深遠(yuǎn)的歷史意義和時(shí)代價(jià)值。"為人民服務(wù)"的精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，它是中國(guó)共產(chǎn)黨保持先進(jìn)性和純潔性的根本保證。情景再現(xiàn)：張思德犧牲犧牲時(shí)間1944年9月5日，這一天成為了中國(guó)革命史上值得紀(jì)念的日子犧牲地點(diǎn)陜北安塞縣山中，當(dāng)時(shí)張思德正在為戰(zhàn)友們燒炭毛澤東號(hào)召得知消息后，毛澤東親自題詞："向張思德同志學(xué)習(xí)"追悼會(huì)講話9月8日，毛澤東在追悼會(huì)上發(fā)表《為人民服務(wù)》講話張思德犧牲的情景充滿了悲壯色彩。當(dāng)時(shí)，他和戰(zhàn)友們?cè)谏街袩?，為部?duì)提供生活保障。突然發(fā)生山崩，危急時(shí)刻，他毫不猶豫地推開戰(zhàn)友，自己卻被掩埋。這一普通而偉大的犧牲，感動(dòng)了無數(shù)人，也成為毛澤東發(fā)表《為人民服務(wù)》講話的直接契機(jī)。重點(diǎn)段落朗讀語氣要求朗讀《為人民服務(wù)》時(shí)，應(yīng)保持堅(jiān)定有力的語氣，體現(xiàn)出革命者的堅(jiān)定信念和崇高追求。特別是在讀"我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其?等關(guān)鍵句時(shí)，更要表現(xiàn)出堅(jiān)定的語氣。節(jié)奏控制朗讀時(shí)要注意適當(dāng)停頓，突出重點(diǎn)。如"我們這個(gè)隊(duì)伍/完全是為著解放人民的/，是徹底地/為人民的利益工作的。"通過合理停頓，使句子層次分明，重點(diǎn)突出。情感表達(dá)朗讀時(shí)要充滿真摯、激昂的情感，特別是在朗讀張思德犧牲的段落時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)革命烈士的敬仰和緬懷之情，使聽眾能夠感受到文章的思想感情。正確的朗讀不僅能夠準(zhǔn)確傳達(dá)文章的內(nèi)容和思想，還能夠增強(qiáng)對(duì)文章的理解和感悟。通過有感情的朗讀，學(xué)生能夠更深刻地體會(huì)"為人民服務(wù)"精神的內(nèi)涵，感受革命先烈的崇高精神。生詞學(xué)習(xí)"徹底"讀音為chèdǐ，意為完全，一點(diǎn)不保留。在文中"徹底地為人民的利益工作"體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人服務(wù)人民的態(tài)度是全面的、無保留的，沒有任何雜質(zhì)。"毫無利己的動(dòng)機(jī)"這一詞組表明共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)是沒有任何自私自利的目的，完全是為了人民的利益。這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的純潔性和先進(jìn)性。"任何困難也不能阻擋"這一句式表達(dá)了堅(jiān)定的決心和信念，表明無論遇到什么困難，都不能阻止共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的腳步。這種表達(dá)方式鏗鏘有力，充滿力量。段落分析（一）段落原文我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。結(jié)構(gòu)分析這是文章的第一段，開宗明義，提出中心論點(diǎn)。全段由兩個(gè)句子組成：第一句指明主體——共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)；第二句闡明宗旨——為人民服務(wù)。重點(diǎn)詞語包括"解放人民"和"徹底"，這些詞語突出了共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨。這段話在結(jié)構(gòu)上起到總領(lǐng)全文的作用，為后文的論證奠定了基礎(chǔ)。這段話語言簡(jiǎn)潔有力，直截了當(dāng)?shù)靥岢隽酥行恼擖c(diǎn)，沒有任何鋪墊和修飾，體現(xiàn)了毛澤東語言的特點(diǎn)——平實(shí)中見力量，簡(jiǎn)潔中有深度。這種開門見山的寫法，使讀者一開始就明確了文章的主題，為理解全文提供了方向。段落分析（二）事例引入引入張思德犧牲的具體事例價(jià)值判斷"比泰山還要重"進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)論證深化通過事實(shí)論證和對(duì)比論證深化主題張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這是文章的第二段，以張思德事例展開論證。全段通過具體事例——張思德為人民利益犧牲的事實(shí)，來論證"為人民服務(wù)"的價(jià)值和意義。重點(diǎn)句是"比泰山還要重"，這一比喻生動(dòng)形象地表達(dá)了為人民犧牲的崇高價(jià)值。這段話采用了事實(shí)論證和對(duì)比論證的方法，使抽象的理論變得具體可感，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。段落分析（三）1核心句"我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其?是這段的核心句，直接表明為人民犧牲是有價(jià)值的、有意義的2論證方法這段主要采用道理論證的方法，通過分析為人民犧牲的意義，深化對(duì)"為人民服務(wù)"價(jià)值的理解3思想深度這段話體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的生死觀和價(jià)值觀，表明個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在于對(duì)人民的貢獻(xiàn)這是文章的第三段，進(jìn)一步論述犧牲的意義。全段圍繞"為人民而死，就是死得其所"這一核心觀點(diǎn)，深入分析為人民犧牲的價(jià)值和意義。這段話采用了道理論證的方法，通過分析為人民利益犧牲的本質(zhì)和價(jià)值，使讀者更深刻地理解"為人民服務(wù)"的內(nèi)涵。這段話思想深刻，蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人的生死觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)了崇高的革命精神和理想信念。段落分析（四）總結(jié)全文概括前文主要內(nèi)容發(fā)出號(hào)召號(hào)召學(xué)習(xí)張思德精神2升華主題再次強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)首尾呼應(yīng)與開頭形成呼應(yīng)我們一定要學(xué)習(xí)他這種精神，大家要學(xué)習(xí)他這種完全、徹底為人民服務(wù)的精神。這是文章的結(jié)尾段，總結(jié)全文并發(fā)出號(hào)召。全段圍繞"學(xué)習(xí)張思德精神"這一號(hào)召，再次強(qiáng)調(diào)"為人民服務(wù)"的主題。重點(diǎn)句是"我們一定要學(xué)習(xí)他這種精神"，表明了明確的行動(dòng)導(dǎo)向。這段話在結(jié)構(gòu)上起到首尾呼應(yīng)、升華主題的作用。通過號(hào)召學(xué)習(xí)張思德精神，將全文的論述落到實(shí)處，使文章不僅有理論高度，還有實(shí)踐指導(dǎo)意義。課文朗讀指導(dǎo)范讀教師首先進(jìn)行示范朗讀，注意語音準(zhǔn)確、語調(diào)適當(dāng)、情感真摯。示范朗讀可以讓學(xué)生了解正確的朗讀方式，為后續(xù)朗讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。跟讀學(xué)生跟隨教師朗讀，注意模仿教師的語音、語調(diào)和情感。跟讀可以幫助學(xué)生初步掌握朗讀技巧，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。分組讀將學(xué)生分成小組進(jìn)行朗讀，可以采用接力朗讀、分角色朗讀等形式。分組朗讀可以增加趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。個(gè)人讀學(xué)生進(jìn)行個(gè)人朗讀，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。個(gè)人朗讀可以檢驗(yàn)學(xué)生的朗讀效果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。朗讀《為人民服務(wù)》時(shí)，要特別注意把握節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，突出重點(diǎn)詞語和句子。在朗讀"我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?等關(guān)鍵句時(shí)，要語氣堅(jiān)定，表達(dá)真摯情感。通過有感情的朗讀，學(xué)生能更深刻地理解文章內(nèi)涵，感受革命精神。名言警句服務(wù)宗旨"我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。"這句話體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的謙虛態(tài)度和接受批評(píng)的開放精神，是黨的群眾路線的生動(dòng)體現(xiàn)。生死價(jià)值"我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所?這句話表明了革命者的生死觀，體現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，是對(duì)生命意義的深刻思考。歷史動(dòng)力"人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。"這句話揭示了歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，體現(xiàn)了馬克思主義群眾史觀，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的理論基礎(chǔ)。小組討論討論主題什么是"為人民服務(wù)"的精神？這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考"為人民服務(wù)"精神的內(nèi)涵和外延，從不同角度理解這一核心價(jià)值觀。學(xué)生可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行探討。現(xiàn)實(shí)意義如何在當(dāng)今社會(huì)踐行"為人民服務(wù)"？這一問題引導(dǎo)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，思考如何在新時(shí)代背景下弘揚(yáng)和踐行"為人民服務(wù)"精神，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)。討論形式采用分組討論、代表發(fā)言的形式，每組4-5人，討論時(shí)間15分鐘，每組選派1名代表進(jìn)行3分鐘的發(fā)言。這種形式可以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)合作精神。小組討論是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和表達(dá)能力的重要方式。通過討論"為人民服務(wù)"的主題，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)文本的理解，還能夠?qū)⑽谋九c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)價(jià)值觀的認(rèn)同感。教師在討論過程中應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題，形成自己的見解。課堂活動(dòng)：情景表演編寫劇本學(xué)生分組編寫張思德事跡的短劇本2分配角色每組內(nèi)分配張思德、戰(zhàn)友、旁白等角色排練表演根據(jù)劇本進(jìn)行排練，準(zhǔn)備道具和服裝正式演出在全班同學(xué)面前展示表演成果情景表演是一種生動(dòng)有效的教學(xué)方式，通過表演張思德的故事，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)歷史場(chǎng)景，感受張思德的崇高精神。這種活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。在表演過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史背景和人物形象，避免過度夸張或偏離史實(shí)。表演結(jié)束后，可以組織學(xué)生進(jìn)行反思和分享，談?wù)勍ㄟ^表演對(duì)"為人民服務(wù)"精神的新理解。課堂活動(dòng)：演講比賽活動(dòng)主題"我眼中的為人民服務(wù)精神"作為演講主題，既與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，又給予學(xué)生充分的思考和表達(dá)空間，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和思考進(jìn)行演講。活動(dòng)要求演講內(nèi)容要求結(jié)合實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感，可以是對(duì)"為人民服務(wù)"精神的理解，也可以是身邊的服務(wù)人民的感人事例，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考。時(shí)間安排每位學(xué)生演講時(shí)間為2分鐘，要求言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰。時(shí)間限制可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力和時(shí)間管理能力，提高演講效率。演講比賽是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和思考能力的重要途徑。通過演講"為人民服務(wù)"的主題，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)課文的理解，還能夠鍛煉自己的語言表達(dá)能力和當(dāng)眾演講的勇氣。教師可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的教師擔(dān)任評(píng)委，從內(nèi)容、表達(dá)、儀態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀演講者，給予表彰。文章延伸：為人民服務(wù)的典型事例雷鋒"把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去"是雷鋒精神的生動(dòng)寫照。雷鋒是新中國(guó)成立后涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和人民解放軍戰(zhàn)士，他一生助人為樂，默默無聞地為人民服務(wù)。雷鋒的事跡體現(xiàn)了對(duì)人民的無限熱愛和奉獻(xiàn)精神，成為了幾代中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。雷鋒精神與"為人民服務(wù)"精神一脈相承，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求。焦裕祿焦裕祿是縣委書記的榜樣，他親民愛民，心系群眾，帶領(lǐng)蘭考人民戰(zhàn)勝風(fēng)沙、鹽堿、內(nèi)澇三大自然災(zāi)害。他常說："共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候出現(xiàn)在群眾面前"。焦裕祿的事跡詮釋了黨的宗旨，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的崇高品格。他的精神與"為人民服務(wù)"精神同樣閃耀著人性的光輝，影響了無數(shù)共產(chǎn)黨員。錢學(xué)森錢學(xué)森是中國(guó)航天事業(yè)的奠基人，他放棄國(guó)外優(yōu)越的生活條件，毅然回到祖國(guó)，為中國(guó)科技發(fā)展奉獻(xiàn)一生。他說："科學(xué)沒有國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)。"錢學(xué)森的愛國(guó)情懷和科學(xué)精神，體現(xiàn)了知識(shí)分子為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。他的事跡告訴我們，服務(wù)人民可以有多種形式，關(guān)鍵在于心系人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。現(xiàn)代典型：時(shí)代楷模鐘南山：醫(yī)者仁心作為中國(guó)工程院院士，鐘南山在非典和新冠疫情中挺身而出，發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，為抗擊疫情作出重大貢獻(xiàn)。84歲高齡仍沖在抗疫一線，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心和為人民服務(wù)的崇高精神。黃文秀：青春無悔北京師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，黃文秀放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)百色擔(dān)任駐村第一書記，投身脫貧攻堅(jiān)事業(yè)。不幸因公殉職，年僅30歲，用短暫的生命詮釋了新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。張桂梅：無私奉獻(xiàn)張桂梅是云南華坪女子高中校長(zhǎng)，為了讓貧困山區(qū)的女孩能接受教育，她忍受病痛創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，幫助1800多名女孩圓了大學(xué)夢(mèng)。她的事跡感動(dòng)中國(guó)，展現(xiàn)了教育工作者的無私奉獻(xiàn)精神。課堂討論生死之辯如何理解"死"與"重"的關(guān)系？這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值和意義，理解毛澤東所說的"重于泰山"的深刻內(nèi)涵。價(jià)值判斷為什么說為人民利益犧牲的死"重于泰山"？這一問題幫助學(xué)生理解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。精神追求什么樣的死是"死得其所"？這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值，理解為崇高理想和人民利益而犧牲的崇高意義。3這些討論問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的價(jià)值和意義，理解"為人民服務(wù)"精神的深刻內(nèi)涵。通過討論，學(xué)生能夠從哲學(xué)的高度認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教師在引導(dǎo)討論時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題，表達(dá)自己的見解。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的板書能夠幫助學(xué)生理清思路，把握重點(diǎn)?！稙槿嗣穹?wù)》的板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以中心論點(diǎn)"為人民服務(wù)"為核心，輔以張思德的事例作為核心論據(jù)，通過生死對(duì)比的論證過程，得出學(xué)習(xí)為人民服務(wù)精神的結(jié)論。這樣的板書設(shè)計(jì)層次清晰，邏輯嚴(yán)密，能夠幫助學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解"為人民服務(wù)"的深刻內(nèi)涵。教師在書寫板書時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重美觀整潔，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)板書的視覺效果。詞語積累"殫精竭慮"這個(gè)成語中的"殫"與"竭"都是用盡的意思，"精"指精力，"慮"指思慮。整個(gè)成語形容為某事費(fèi)盡心思，竭盡全力。在學(xué)習(xí)和理解"為人民服務(wù)"精神時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)像這個(gè)成語所描述的那樣，全心全意地投入。"鞠躬盡瘁"這個(gè)成語源自諸葛亮的《出師表》，形容盡心竭力，為國(guó)家和人民服務(wù)到生命的最后一刻。"鞠躬"是彎腰的意思，引申為恭敬；"盡瘁"是竭盡勞苦。這種精神與"為人民服務(wù)"的精神一脈相承，都體現(xiàn)了對(duì)人民的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)。"赤誠(chéng)"這個(gè)詞語形容真誠(chéng)無私的心意，"赤"在古代有純色、純真的意思，"誠(chéng)"是真誠(chéng)。"赤誠(chéng)"常用來形容對(duì)人、對(duì)事業(yè)、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)之心。服務(wù)人民需要這種赤誠(chéng)之心，不摻雜任何私心雜念。拓展閱讀《紀(jì)念白求恩》這是毛澤東于1939年12月21日所作的講話。白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，國(guó)際主義戰(zhàn)士。他不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)，為中國(guó)人民的解放事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。毛澤東在文章中提出了"毫不利己，專門利人"的精神，這與"為人民服務(wù)"精神一脈相承，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)。《愚公移山》這是毛澤東在1945年6月11日中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)上的閉幕詞。文章以中國(guó)古代寓言"愚公移山"為喻，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持斗爭(zhēng)、戰(zhàn)勝困難的精神。文章提出了"下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭(zhēng)取勝利"的精神，這與"為人民服務(wù)"精神相輔相成，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的奮斗精神和為民情懷。寫作訓(xùn)練寫作主題《我身邊的為人民服務(wù)故事》作為寫作主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)觀察生活的能力和記錄生活的習(xí)慣。寫作要求要求學(xué)生記敘清楚事件，表達(dá)真情實(shí)感。文章應(yīng)當(dāng)有明確的人物和事件，有具體的細(xì)節(jié)描寫，有真實(shí)的感情表達(dá)。避免空洞說教，注重真實(shí)體驗(yàn)。寫作格式文章字?jǐn)?shù)不少于600字，要求開頭、主體、結(jié)尾結(jié)構(gòu)完整，段落分明，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫工整。學(xué)生可以選擇記敘文或議論文的形式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這項(xiàng)寫作訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生將"為人民服務(wù)"的精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，通過觀察和思考，理解這一精神在日常生活中的體現(xiàn)。教師在布置寫作任務(wù)時(shí)，可以給學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)，如如何選擇材料、如何組織結(jié)構(gòu)、如何表達(dá)情感等，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。視頻學(xué)習(xí)紀(jì)錄片：《張思德的故事》這部紀(jì)錄片真實(shí)再現(xiàn)了張思德的生平事跡，通過歷史影像、親歷者回憶和史料分析，全面展現(xiàn)了張思德的革命歷程和崇高精神。通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生能夠更加直觀地了解張思德的事跡，感受"為人民服務(wù)"精神的力量。影片《焦裕祿》片段欣賞《焦裕祿》是一部反映焦裕祿同志事跡的優(yōu)秀影片，片段欣賞可以選取焦裕祿帶領(lǐng)群眾治理"三害"、走訪群眾了解民情等具有代表性的場(chǎng)景。這些片段生動(dòng)展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的精神風(fēng)貌。央視《為人民服務(wù)》專題節(jié)目央視制作的《為人民服務(wù)》專題節(jié)目，從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度，全面解讀"為人民服務(wù)"精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。節(jié)目中既有對(duì)歷史事件的回顧，也有對(duì)當(dāng)代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的報(bào)道，具有很強(qiáng)的教育意義。視頻學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，通過直觀的影像資料，能夠增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)"為人民服務(wù)"精神的理解。教師在組織視頻學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息，觀看后組織討論和交流，幫助學(xué)生形成自己的見解。課堂練習(xí)（一）選擇題設(shè)計(jì)多個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生選擇正確的答案，如"為人民服務(wù)"的內(nèi)涵主要包括哪些方面？這類題目可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文核心概念的理解程度。填空題提供不完整的句子，要求學(xué)生填寫缺失的部分，如"我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著________的，是________地為人民的利益工作的。"這類題目可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重要句子的記憶和理解。簡(jiǎn)答題提出開放性問題，要求學(xué)生簡(jiǎn)要回答，如"張思德犧牲有什么意義？"這類題目可以檢驗(yàn)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，了解學(xué)生對(duì)課文深層含義的理解。課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段，通過多種題型的設(shè)計(jì)，可以全面了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重題目的梯度，從基礎(chǔ)到提高，照顧不同層次的學(xué)生。在批改練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。課堂練習(xí)（二）理解對(duì)比請(qǐng)分析"泰山"與"鴻毛"的對(duì)比在文中的意義。這一題目引導(dǎo)學(xué)生思考文中的修辭手法及其表達(dá)效果，理解通過對(duì)比突出為人民服務(wù)的價(jià)值。學(xué)生需要分析"重"與"輕"的對(duì)比所蘊(yùn)含的價(jià)值判斷，體會(huì)毛澤東思想的深刻性。分析方法請(qǐng)分析《為人民服務(wù)》一文的論證方法。這一題目要求學(xué)生從寫作角度分析文章的論證方法，如事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證等，理解文章如何通過多種論證方法增強(qiáng)說服力。學(xué)生需要結(jié)合具體段落進(jìn)行分析，體會(huì)論證方法的運(yùn)用效果。實(shí)踐探討請(qǐng)?zhí)接懭绾卧谌粘Ｉ钪雄`行"為人民服務(wù)"。這一題目引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，思考如何在具體情境中體現(xiàn)"為人民服務(wù)"精神。學(xué)生可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)等不同場(chǎng)景出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行思考和表達(dá)。當(dāng)代價(jià)值思考1個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一服務(wù)精神的重要性培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)為人民服務(wù)的現(xiàn)代意義堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想"為人民服務(wù)"精神在當(dāng)代社會(huì)具有重要意義。在經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，堅(jiān)持"以人民為中心"的發(fā)展思想，把實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，是馬克思主義價(jià)值觀的核心內(nèi)容。個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)的繁榮也需要每個(gè)人的貢獻(xiàn)。服務(wù)精神對(duì)青少年成長(zhǎng)具有重要影響，它能夠幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)。習(xí)題解析重點(diǎn)題型講解分析《為人民服務(wù)》的中心思想類題目時(shí)，要注意把握文章的主旨和論點(diǎn)，理解"為人民服務(wù)"的內(nèi)涵和外延?；卮鸫祟愵}目可從文章的開頭和結(jié)尾入手，找出表達(dá)中心思想的關(guān)鍵句。易錯(cuò)點(diǎn)分析解析張思德犧牲意義類題目時(shí)，容易片面理解為"為革命獻(xiàn)身"，而忽略了"為人民服務(wù)"的本質(zhì)內(nèi)涵。應(yīng)當(dāng)理解張思德犧牲的深層意義在于體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。答題技巧指導(dǎo)回答開放性題目時(shí)，可采用"觀點(diǎn)+論據(jù)+分析"的結(jié)構(gòu)，先明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再引用文中的關(guān)鍵句或事例作為論據(jù)，最后進(jìn)行個(gè)人分析和理解，使答案條理清晰，內(nèi)容充實(shí)。習(xí)題解析是幫助學(xué)生掌握答題方法和技巧的重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)典型題目的分析和講解，學(xué)生能夠了解出題思路和答題要點(diǎn)，提高解題能力。教師在進(jìn)行習(xí)題解析時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，而不僅僅是提供標(biāo)準(zhǔn)答案。生活中的踐行校園內(nèi)在校園中踐行"為人民服務(wù)"精神，可以從幫助同學(xué)、關(guān)心集體開始。例如，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校的公益活動(dòng)，保持教室和校園環(huán)境整潔，尊重師長(zhǎng)，友愛同學(xué)。這些小事體現(xiàn)了為他人服務(wù)的意識(shí)和品質(zhì)。家庭中在家庭中踐行"為人民服務(wù)"精神，可以從尊老愛幼、分擔(dān)家務(wù)開始。例如，關(guān)心照顧老人，幫助父母做家務(wù)，照顧弟弟妹妹，節(jié)約用水用電，創(chuàng)造和諧溫馨的家庭氛圍。這些行為體現(xiàn)了對(duì)家人的關(guān)愛和責(zé)任感。社會(huì)上在社會(huì)上踐行"為人民服務(wù)"精神，可以從志愿服務(wù)、奉獻(xiàn)愛心開始。例如，參與社區(qū)志愿服務(wù)，關(guān)注弱勢(shì)群體，參加公益活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，遵守社會(huì)公德和法律法規(guī)。這些活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。心得分享學(xué)生代表發(fā)言邀請(qǐng)3-5名學(xué)生代表分享學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》的心得體會(huì)，每人發(fā)言3-5分鐘。學(xué)生可以結(jié)合自己的理解和感悟，談?wù)剬?duì)"為人民服務(wù)"精神的認(rèn)識(shí)。1分享學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)生可以從不同角度分享學(xué)習(xí)體會(huì)，如對(duì)張思德精神的感悟，對(duì)"為人民服務(wù)"內(nèi)涵的理解，對(duì)毛澤東語言風(fēng)格的認(rèn)識(shí)等。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受，避免千篇一律。交流踐行計(jì)劃學(xué)生可以交流如何在日常生活中踐行"為人民服務(wù)"精神，制定具體可行的計(jì)劃，如每周做一件為他人服務(wù)的事，參與學(xué)校和社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)等。心得分享是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。通過分享學(xué)習(xí)體會(huì)和踐行計(jì)劃，學(xué)生能夠拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)踐行"為人民服務(wù)"精神的自覺性和主動(dòng)性。教師在組織心得分享時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)，相互尊重，共同成長(zhǎng)。知識(shí)梳理《為人民服務(wù)》的知識(shí)梳理主要包括四個(gè)方面：文章背景及創(chuàng)作目的，毛澤東在1944年9月8日為悼念張思德而作；文章結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，總分總結(jié)構(gòu)，圍繞"為人民服務(wù)"主題展開；重點(diǎn)段落及句子賞析，尤其是"我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的"等核心句；主題思想及現(xiàn)實(shí)意義，全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨。通過系統(tǒng)梳理，學(xué)生能夠全面把握課文內(nèi)容，理解"為人民服務(wù)"精神的深刻內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，為后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。文本深讀"徹底"一詞的重要性"徹底"一詞在文中出現(xiàn)多次，如"徹底地為人民的利益工作"。這一詞語強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的程度和態(tài)度，表明不是敷衍了事，而是全心全意、毫無保留。"徹底"反映了共產(chǎn)黨與其他政黨的本質(zhì)區(qū)別，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨。對(duì)這一詞語的深入理解，有助于把握文章的思想內(nèi)核。"利己的動(dòng)機(jī)"與"為人民"的對(duì)比文中多處對(duì)"利己"與"為人民"進(jìn)行對(duì)比，如"完全沒有任何自私自利的成分的動(dòng)機(jī)"與"為人民的利益"。這種對(duì)比突出了共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)和革命精神。這一對(duì)比反映了共產(chǎn)黨的價(jià)值取向和道德追求，體現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的辯證關(guān)系。對(duì)這一對(duì)比的深入理解，有助于形成正確的價(jià)值觀。"困難"與"阻擋"的關(guān)系分析文中提到"任何困難也不能阻擋"，表明共產(chǎn)黨人面對(duì)困難的態(tài)度是堅(jiān)定不移的。"困難"是客觀存在的障礙，而"阻擋"則是這些障礙對(duì)前進(jìn)道路的影響。通過否定"阻擋"，強(qiáng)調(diào)了革命意志的堅(jiān)定和革命信念的不可動(dòng)搖。對(duì)這一關(guān)系的深入理解，有助