摘 早讀是學生進入校園學習的第一節(jié)課對于提升學生的學習信心復(fù)習鞏固已學知識激發(fā)學習的興趣都是至關(guān)重要的。如何有效利用早讀，提高早讀的效率更好的為英語課堂教學服務(wù)呢？一、樹立威信、嚴肅紀律，科任教師相互配合，組織好早讀。二、增強班級榮譽感，充分發(fā)揮小老師的幫扶作用提高班級的凝聚力三明確任務(wù)規(guī)范朗讀四親自參與跟蹤監(jiān)督五形式多樣，激發(fā)興趣。六、運用好評價機制，激發(fā)學生的積極性。關(guān)鍵詞：引言：早讀課是一節(jié)特殊的課，開設(shè)早讀課是新課標提出的重視朗讀教學，進行素質(zhì)教育才能讓它像母語一樣被我們熟悉。本文就如何培養(yǎng)小學生讀英語的習慣、提高早讀的效率，激發(fā)學生讀書的熱情，談?wù)勛约旱南敕ê妥龇ā１拘Ｈ昙墝W生英語朗讀興趣的調(diào)查統(tǒng)計（本校三—六年級學生英語早讀現(xiàn)狀調(diào)查（1三年級英語早讀現(xiàn)狀調(diào)查大聲朗讀20大聲朗讀15-20大聲朗讀10-15大聲朗讀10三三三三三三三三四年級英語早讀現(xiàn)狀調(diào)查大聲朗讀20大聲朗讀15-20大聲朗讀10-15大聲朗讀10四四四四四四四四五年級英語早讀現(xiàn)狀調(diào)查大聲朗讀20大聲朗讀15-20大聲朗讀10-15大聲朗讀10五五五五五五五五六年級英語早讀現(xiàn)狀調(diào)查大聲朗讀20大聲朗讀15-20大聲朗讀10-15大聲朗讀10六六六六六六六六案例1 案例2 接手六年級畢業(yè)班已經(jīng)一個月了，通過平時課上、課外的接觸，師生之間漸漸熟悉了孩子們整體來說都不錯就是有一點我怎么糾正也不行讓我都有些麻木了早讀課時只有全班一起齊讀的時候有點聲音不然你就是站在教室里也總是覺得很安靜，沒有什么讀書的聲音。而我說的最多的一句話就“讀書聲音大點，大點聲音讀書這時孩子們才會配合的提高點聲音沒兩分鐘又打回原形想在班上找個帶讀和領(lǐng)讀的同學都找不到，普遍的現(xiàn)象就是聲音小、不張口。典型的“啞巴英語。課堂上就是自己“一言堂”！像個唱大戲的小丑似的無力感挫敗感深深的打擊了我案例3 PEPUnit3Weatherchant。How’stheweathertoday?How’stheweathertoday?How’stheweathertoday?It’ssunny.It’ssunny.It’ssunnytoday.How’stheweathertoday?How’stheweathertoday?It’swindy.It’swindy.It’swindytoday.How’stheweathertoday?How’stheweathertoday?It’srainy.It’srainy.It’srainytoday.How’stheweathertoday?How’stheweathertoday?It’scloudy.It’scloudy.It’scloudytoday.How’stheweathertoday?How’stheweathe