2025年部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化描寫，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3.學(xué)習(xí)對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)?！竞诵乃仞B(yǎng)】能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化描寫，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。【重難點(diǎn)】1.能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化描寫，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。2.學(xué)習(xí)對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《牛和鵝》A.課文內(nèi)容課文按事情發(fā)展的順序講述了一個(gè)童趣十足的故事：“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。告訴我們：從不同的角度看問題，會(huì)得到不一樣的結(jié)果。B.說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。金奎叔的話里含著“不能仗勢(shì)欺人，欺負(fù)弱小”的道理，這個(gè)道理對(duì)“我”產(chǎn)生了深刻影響，所以“我”一直記著他的話。（2）《一只窩囊的大老虎》A.課文內(nèi)容文章寫了“我”童年時(shí)的一次難忘經(jīng)歷：“我”在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因不會(huì)豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因。B.“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)我？“我”：我好難過，因?yàn)槲也粫?huì)豁虎跳，演出砸鍋了。同學(xué)：別難過，你的演出不窩囊，是否會(huì)豁虎跳不能作為演出成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。臺(tái)下觀眾的笑也許是被你精彩的演出逗笑的。（3）《陀螺》A.課文內(nèi)容本文以“陀螺”為線索展開敘述。主要通過回憶童年時(shí)“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的啟示——“人不可貌相，海水不可斗量”。B.“人不可貌相，海水不可斗量?！崩斫馊缤Ｋ遣豢梢杂枚啡ザ攘恳粯?，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人。三、反饋矯正，深化提高1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《讓孩子自己爬起來》完成課后題。讓孩子自己爬起來孩子跌倒了，趴在地上哭叫著，年輕的母親似乎無動(dòng)于衷，板著面孔，用嚴(yán)厲的目光盯著趴在地上的孩子。正巧我路過，上前要扶起那孩子。那母親果斷地說：“不，不，讓他自己爬起來！”我仔細(xì)一“咀嚼”，始得醒悟：這位年輕的媽媽如此這般，大概是出自對(duì)人生的體驗(yàn)吧。人生是一個(gè)過程。好像上蒼有意為難人，在人生的全過程中，絕無平坦大道可走?？部?，荊棘，困難，這一切都與人生為伴。人要生存，要發(fā)展，就不可避免地要同困難交鋒，要與挫折抗?fàn)?。這是對(duì)人的信念、意志與毅力的考驗(yàn)。敢于交鋒與抗?fàn)幷撸词沟沽?，也?huì)爬起來并最終成為命運(yùn)的主人和事業(yè)上的成功者。一個(gè)從小嬌生慣養(yǎng)、溺愛過度的孩子，長(zhǎng)大之后決不會(huì)有什么意志力，在困難與挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很難爬起來的。與此形成鮮明對(duì)照的是，那些從小歷經(jīng)“摔打”的人，他們直面人生，深諳（ān）人生的底里，雖百折而不回，履艱險(xiǎn)而不驚。不過，像這位年輕媽媽那樣待孩子的不是很多，而嬌慣、溺愛孩子卻已成為一種普遍現(xiàn)象，視孩子為“小皇帝”的家庭不勝枚舉。許多剛?cè)胪袃核ɑ蛴變簣@）的三四歲的孩子，食不善用筷，穿不會(huì)動(dòng)手。做父母的有誰不愛自己的子女？需要界定的倒是：什么是愛？怎樣才算愛？溺愛不是愛，而是一種害。有些中老年父母意識(shí)到這一點(diǎn)了，但已為時(shí)過晚。那個(gè)跌倒的孩子終于自己爬起來，跑到媽媽近前。媽媽欣喜地笑道：“對(duì)，跌倒了爬起來，爬起來往前走?！蹦贻p的母親，懂得什么是真正的愛！1.結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。界定：________________________________________________________不勝枚舉：____________________________________________________2．“一個(gè)從小嬌生慣養(yǎng)、溺愛過度的孩子，長(zhǎng)大之后決不會(huì)有什么意志力，在困難與挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很難爬起來的?！蔽闹信c之對(duì)應(yīng)的一句話是_____________________，你對(duì)這句話的理解是____________________________________________________________。3.在第1自然段中的“似乎”一詞能否去掉？為什么？______________________________________________________________4.概括短文的主要內(nèi)容。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“成長(zhǎng)故事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化描寫，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.讀拼音，寫漢字。(1)金奎叔wò()著老雄鵝的bó()子，把它甩到空中。大gài()是雄鵝害怕了，沒有了以前的háo()氣，就像一個(gè)kuìbài()的士兵，灰溜溜的táo()走了。（2）壯壯和強(qiáng)強(qiáng)他liǎ()訓(xùn)liàn()特別刻苦，它們怕演záɡuō（）了，在同學(xué)門面前出chǒu()。2.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。侍待（1）小紅喜歡（）各種花草，同學(xué)們都叫她小園丁。（2）不管做什么事，馬麗都認(rèn)真（），因此她年年都被評(píng)為三好學(xué)生。哀衰（3）借著微弱的燭光，我看見母親那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉又（）了許多。（4）“你要好好活兒！”母親幾乎是（）著說的。3.選擇字義。（3分）惹：A招引；引起B(yǎng)引起愛憎等的反應(yīng)C（言語、行動(dòng)）觸動(dòng)對(duì)方（1）惹人注意（）（2）惹怒（）（3）惹是生非（）4.在括號(hào)里填上合適的詞語。（3分）（）的日子（）的滋味（）的路線（）的時(shí)候（）地跑著（）的跳5.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用得不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.這場(chǎng)比賽由一號(hào)選手打頭陣，很快就能占上風(fēng)。B.這次真是破天荒，媽媽很快就開綠燈，允許我出去玩。C.演講比賽就由你來挑大梁吧，不要擔(dān)心對(duì)手給你敲邊鼓。D.這次考試他栽跟頭了，回到家又碰釘子，被爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)。6.日積月累。先把成語補(bǔ)充完整，再根據(jù)語境選擇合適的成語填空。（5分）①，駟馬難追。②比上不足，。③，謬以千里。④尺有所短，。⑤