幼兒園公共教學(xué)管理制度一、總則（一）制定目的為了規(guī)范幼兒園公共教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)及教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本園實際情況，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體教師、教學(xué)管理人員以及參與公共教學(xué)活動的相關(guān)人員。（三）基本原則1.遵循教育規(guī)律原則教學(xué)活動應(yīng)符合幼兒身心發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.全面發(fā)展原則關(guān)注幼兒在身體、智力、品德、審美等方面的全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒個性差異發(fā)展。3.因材施教原則根據(jù)幼兒的個體差異，制定個性化的教學(xué)計劃和方法，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。4.科學(xué)性與趣味性相結(jié)合原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)具有科學(xué)性，同時注重趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)計劃管理（一）教學(xué)計劃制定1.學(xué)期教學(xué)計劃每學(xué)期開學(xué)前，各班級教師應(yīng)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合本班幼兒實際情況，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方法及評估方式等內(nèi)容。2.月教學(xué)計劃根據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃，教師每月初制定月教學(xué)計劃，將學(xué)期教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到每月。月教學(xué)計劃應(yīng)明確本月教學(xué)重點、教學(xué)活動安排及家園共育要點等。3.周教學(xué)計劃每周一，教師根據(jù)月教學(xué)計劃制定周教學(xué)計劃。周教學(xué)計劃要具體安排每日教學(xué)活動內(nèi)容、活動形式、活動時間及教學(xué)資源準(zhǔn)備等。（二）教學(xué)計劃審核1.班級教師自查教師制定完教學(xué)計劃后，應(yīng)首先進(jìn)行自我審核，確保教學(xué)計劃的科學(xué)性、合理性和可行性。2.年級組長審核年級組長對本年級教師的教學(xué)計劃進(jìn)行審核，提出修改意見和建議，確保各班級教學(xué)計劃的一致性和連貫性。3.教學(xué)園長終審教學(xué)園長對各班級教學(xué)計劃進(jìn)行終審，重點審核教學(xué)目標(biāo)是否符合幼兒發(fā)展需求，教學(xué)內(nèi)容是否全面、適宜，教學(xué)方法是否得當(dāng)?shù)?。對不符合要求的教學(xué)計劃，及時反饋給教師進(jìn)行修改。（三）教學(xué)計劃調(diào)整1.動態(tài)調(diào)整機(jī)制在教學(xué)過程中，如發(fā)現(xiàn)原定教學(xué)計劃與幼兒實際學(xué)習(xí)情況不符或因特殊原因需要調(diào)整時，教師應(yīng)及時提出調(diào)整申請。2.調(diào)整流程教師填寫教學(xué)計劃調(diào)整申請表，詳細(xì)說明調(diào)整原因、調(diào)整內(nèi)容及調(diào)整后的教學(xué)計劃安排。申請表先提交年級組長審核，年級組長審核通過后報教學(xué)園長審批。教學(xué)園長審批通過后，教師按照調(diào)整后的教學(xué)計劃組織教學(xué)活動。三、教學(xué)活動組織與實施（一）備課管理1.個人備課教師應(yīng)認(rèn)真研究教材、分析幼兒學(xué)情，結(jié)合教學(xué)計劃進(jìn)行個人備課。備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)具準(zhǔn)備及教學(xué)反思等。2.集體備課每周定期開展集體備課活動，以年級組為單位進(jìn)行。集體備課內(nèi)容主要圍繞本周教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)方法進(jìn)行研討，共同優(yōu)化教學(xué)方案。每位教師應(yīng)積極參與集體備課，分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，做好記錄。（二）課堂教學(xué)管理1.教學(xué)常規(guī)要求教師應(yīng)提前到達(dá)教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括檢查教學(xué)具、整理教學(xué)環(huán)境等。上課時，教師要精神飽滿，教態(tài)親切自然，語言生動規(guī)范，使用普通話教學(xué)。注重課堂秩序管理，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。2.教學(xué)方法運(yùn)用教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒特點，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究式教學(xué)法等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。鼓勵幼兒積極參與課堂互動，提問、討論、操作等活動，為幼兒提供充分的表達(dá)和展示機(jī)會。3.教學(xué)時間把控教師要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃安排教學(xué)活動時間，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。合理分配每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，避免出現(xiàn)前松后緊或時間過長、過短的情況。（三）教學(xué)活動形式1.集體教學(xué)活動按照教學(xué)計劃組織全體幼兒參與的集體教學(xué)活動，如主題教學(xué)、領(lǐng)域教學(xué)等。集體教學(xué)活動要面向全體幼兒，注重個體差異，關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)效果。2.小組教學(xué)活動根據(jù)幼兒的興趣、能力等因素進(jìn)行分組，開展小組教學(xué)活動。小組教學(xué)活動可以更有針對性地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)幼兒的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.個別教學(xué)活動針對個別幼兒的特殊需求或發(fā)展問題，教師開展個別教學(xué)活動，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。（四）教學(xué)資源利用1.教材使用選用經(jīng)教育部門審定通過的正規(guī)教材，確保教材內(nèi)容符合幼兒年齡特點和教育目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際情況，靈活運(yùn)用教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。2.教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師根據(jù)教學(xué)活動需要，提前準(zhǔn)備豐富多樣的教具和學(xué)具，如實物、圖片、模型、多媒體課件等。教具和學(xué)具應(yīng)安全、衛(wèi)生、適用，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。3.園內(nèi)資源整合充分利用幼兒園內(nèi)的各種資源，如圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、音樂室等功能室，開展相應(yīng)的教學(xué)活動。組織幼兒參與園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、種植養(yǎng)殖等活動，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。四、教學(xué)評估與反饋（一）評估原則1.全面性原則對幼兒的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面評估，包括知識技能、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等方面。2.客觀性原則評估過程要客觀公正，依據(jù)明確的評估標(biāo)準(zhǔn)和方法，避免主觀隨意性。3.發(fā)展性原則關(guān)注幼兒的個體發(fā)展差異，注重評估對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)作用，為幼兒提供個性化的指導(dǎo)和支持。（二）評估內(nèi)容與方法1.幼兒學(xué)習(xí)評估知識技能評估通過課堂提問、作業(yè)、測試等方式，評估幼兒對各領(lǐng)域知識技能的掌握情況。情感態(tài)度評估觀察幼兒在教學(xué)活動中的參與度、興趣表現(xiàn)、合作意識等，評估幼兒的情感態(tài)度發(fā)展。行為習(xí)慣評估在日常生活和教學(xué)活動中，觀察幼兒的行為表現(xiàn)，如遵守規(guī)則、自理能力、交往能力等，評估幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況。2.教師教學(xué)評估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況評估通過對比教學(xué)計劃和幼兒學(xué)習(xí)效果，評估教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度。教學(xué)過程評估觀察教師的教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)組織、課堂互動等情況，評估教師的教學(xué)過程是否合理、有效。教學(xué)反思評估檢查教師的教學(xué)反思記錄，評估教師對教學(xué)過程的總結(jié)和反思能力，以及改進(jìn)教學(xué)的措施和效果。（三）評估周期1.幼兒學(xué)習(xí)評估每月進(jìn)行一次階段性評估，對幼兒本月的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。每學(xué)期進(jìn)行一次期末綜合評估，全面評價幼兒一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。2.教師教學(xué)評估每學(xué)期開展一次教師教學(xué)評估工作，通過聽課、評課、教學(xué)資料檢查等方式，對教師教學(xué)工作進(jìn)行全面評估。（四）評估結(jié)果反饋與應(yīng)用1.反饋方式幼兒學(xué)習(xí)評估結(jié)果以家園聯(lián)系手冊、家長會、個別溝通等方式及時反饋給家長，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)步。教師教學(xué)評估結(jié)果以書面報告的形式反饋給教師本人，并組織教師進(jìn)行交流和討論，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。2.結(jié)果應(yīng)用根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)評估結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略和方法，為幼兒提供有針對性的輔導(dǎo)和支持，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。教師教學(xué)評估結(jié)果作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。五、教師培訓(xùn)與發(fā)展（一）培訓(xùn)目標(biāo)1.提高教師的教育教學(xué)理論水平，更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和手段。2.提升教師的專業(yè)技能，包括教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)評價等方面的能力。3.促進(jìn)教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的骨干教師隊伍。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1.教育教學(xué)理論培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等國家教育政策法規(guī)和教育理論知識。邀請專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，介紹國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式。2.專業(yè)技能培訓(xùn)開展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)實踐能力。組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、示范課展示等活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，如多媒體課件制作、教學(xué)軟件應(yīng)用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。3.師德師風(fēng)培訓(xùn)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、為人師表的職業(yè)道德品質(zhì)。開展師德師風(fēng)主題活動，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和價值觀。（三）培訓(xùn)方式1.園內(nèi)培訓(xùn)定期組織園內(nèi)培訓(xùn)活動，由園內(nèi)骨干教師或教學(xué)管理人員擔(dān)任培訓(xùn)講師，分享教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)成果。開展教學(xué)研討活動，組織教師圍繞教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行交流和討論，共同探索解決問題的方法。2.園外培訓(xùn)選派教師參加上級教育部門組織的各類培訓(xùn)、研討會、觀摩活動等，拓寬教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵教師參加學(xué)歷提升教育和專業(yè)培訓(xùn)課程，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。（四）培訓(xùn)考核1.建立教師培訓(xùn)考核制度，對教師參加培訓(xùn)的出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、培訓(xùn)作業(yè)完成情況等進(jìn)行考核。2.培訓(xùn)結(jié)束后，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)效果評估，通過考試、撰寫培訓(xùn)心得、教學(xué)實踐應(yīng)用等方式，檢驗教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。3.培訓(xùn)考核結(jié)果作為教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定和教師績效考核的重要依據(jù)。六、教學(xué)資源管理（一）教材管理1.教材選用嚴(yán)格按照教育部門的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，選用正規(guī)出版社出版的、適合幼兒年齡特點和教育目標(biāo)的教材。2.建立教材采購制度，由專人負(fù)責(zé)教材的采購工作，確保教材質(zhì)量和供應(yīng)及時。3.教材應(yīng)妥善保管，分類存放，定期進(jìn)行盤點和清理，及時更新陳舊、破損的教材。（二）教具與學(xué)具管理1.制定教具與學(xué)具采購計劃，根據(jù)教學(xué)需要合理配備教具和學(xué)具，確保數(shù)量充足、種類齊全。2.建立教具與學(xué)具登記制度，對采購、領(lǐng)用、歸還等情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，做到賬物相符。3.加強(qiáng)教具與學(xué)具的維護(hù)和保養(yǎng)，定期檢查教具和學(xué)具的使用狀況，及時維修和更換損壞的教具與學(xué)具。4.鼓勵教師自制教具和學(xué)具，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性和積極性，豐富教學(xué)資源。（三）圖書資料管理1.建立幼兒園圖書資料室，配備適合幼兒閱讀的各類圖書、雜志、繪本等資料。2.制定圖書資料借閱制度，規(guī)定借閱時間、借閱數(shù)量和借閱流程，確保圖書資料的安全和有序使用。3.定期對圖書資料進(jìn)行整理和更新，根據(jù)幼兒的閱讀需求和興趣，及時采購新的圖書資料。（四）教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理1.對幼兒園的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，如教室多媒體設(shè)備、功能室器材等進(jìn)行登記造冊，建立檔案。2.制定教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用管理制度，明確使用方法、操作規(guī)程和維護(hù)要求，確保設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行。3.定期對教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)和保養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)和排除故障，延長設(shè)施設(shè)備的使用壽命。4.根據(jù)教學(xué)發(fā)展需要，適時更新和升級教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提高教學(xué)條件和質(zhì)量。七、家園共育管理（一）家園溝通機(jī)制1.家長會每學(xué)期定期召開家長會，向家長介紹本學(xué)期教學(xué)計劃、幼兒發(fā)展目標(biāo)、家園共育要點等內(nèi)容。家長會應(yīng)提前通知家長，安排充足的時間進(jìn)行互動交流，解答家長的疑問。2.家園聯(lián)系手冊每周發(fā)放家園聯(lián)系手冊，教師在手冊中記錄幼兒本周在園的學(xué)習(xí)、生活情況及表現(xiàn)，家長反饋幼兒在家的情況。教師認(rèn)真閱讀家長的反饋意見，及時回復(fù)家長，共同促進(jìn)幼兒成長。3.電話溝通與面談教師根據(jù)幼兒情況，不定期與家長進(jìn)行電話溝通或面談，及時交流幼兒的進(jìn)步與問題，共同商討教育對策。（二）家長參與教學(xué)活動1.家長助教邀請家長走進(jìn)課堂，擔(dān)任“家長助教”，分享自己的職業(yè)技能、生活經(jīng)驗等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。提前與家長溝通，確定助教主題和內(nèi)容，為家長提供必要的指導(dǎo)和支持。2.親子活動定期組織親子活動，如親子運(yùn)動會、親子手工制作、親子閱讀等，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家園合作?；顒忧爸贫ㄔ敿?xì)的活